2024年廣東省乳源瑤族自治縣事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析教育學部分1.教育史上最早提出“教育遵循自然”主張的教育家是（）。A.夸美紐斯B.亞里士多德C.盧梭D.裴斯泰洛齊答案：B。分析：亞里士多德在教育史上最早提出“教育遵循自然”的主張，他注意到了兒童心理發展的自然特點，主張按照兒童心理發展的規律對兒童進行分階段教育。夸美紐斯提出“泛智教育”等思想；盧梭強調自然主義教育；裴斯泰洛齊主張教育心理學化。2.我國最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B。分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”?？鬃邮莻ゴ蟮慕逃业醋钤缡褂迷撛~；許慎在《說文解字》中對“教”“育”分別作了解釋；朱熹對教育有諸多論述但不是最早使用“教育”一詞。3.教育目的與培養目標之間的關系是（）。A.內容和形式的關系B.本質和現象的關系C.普遍和特殊的關系D.量變和質變的關系答案：C。分析：教育目的是國家對培養人的總的要求，它規定著各級各類教育培養人的總的質量規格和標準要求。培養目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養要求。所以教育目的與培養目標是普遍和特殊的關系。4.教師勞動的創造性主要體現在（）。A.進行科學發現B.進行技術的發明C.創造性地運用教育規律D.探索未知領域答案：C。分析：教師勞動的創造性主要表現在因材施教、教學方法上的不斷更新、教師需要“教育機智”等方面，即創造性地運用教育規律。教師并非主要進行科學發現、技術發明和探索未知領域。5.課程計劃的中心問題是（）。A.開設哪些科目B.各門學科開設的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法答案：A。分析：課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。其中心問題是開設哪些科目，即課程設置。6.教學過程的中心環節是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B。分析：理解教材是教學過程的中心環節。只有理解了教材，才能將知識內化為自己的認知結構，為后續的鞏固和運用知識奠定基礎。感知教材是起點；鞏固知識是必要環節；運用知識是最終目的。7.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。這一矛盾貫穿德育過程的始終，是推動德育過程發展的動力。8.班級管理的主要功能是（）。A.實現教學目標，提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力，學會自治自理答案：A。分析：班級管理的主要功能是實現教學目標，提高學習效率。維持班級秩序是基本功能；形成良好班風是重要功能；鍛煉學生能力，學會自治自理是重要功能之一。9.下列不屬于我國中小學德育的主要途徑的是（）。A.政治課與其他學科教學B.學校共青團、少先隊活動C.班主任工作D.體育競賽答案：D。分析：我國中小學德育的主要途徑包括政治課與其他學科教學、社會實踐活動、課外校外活動、共青團及少先隊組織的活動、校會班會周會晨會時事政策學習、班主任工作等。體育競賽主要是促進學生體育方面的發展，不屬于德育的主要途徑。10.我國新型師生關系的特點是（）。A.師教生學尊師重教互助合作B.尊師重教互助合作傳道授業C.民主平等尊師愛生教學相長心理相容D.師教生學教學相長互助合作答案：C。分析：我國新型師生關系的特點是民主平等、尊師愛生、教學相長、心理相容。民主平等是基礎，尊師愛生是表現，教學相長是發展，心理相容是師生關系的心理特征。心理學部分11.人的心理活動的內容和源泉是（）。A.認知B.需要C.客觀現實D.個性答案：C。分析：客觀現實是人的心理活動的內容和源泉。人的心理是對客觀現實的主觀能動的反映。認知是心理活動的一部分；需要是推動人進行活動的動力；個性是一個人比較穩定的心理特征的總和。12.下列屬于第二信號系統的條件反射的是（）。A.望而生畏B.談梅生津C.見風流淚D.嘗梅生津答案：B。分析：第二信號系統是以語言為信號刺激而建立的條件反射系統?！罢劽飞颉笔峭ㄟ^語言談論梅子而引起的唾液分泌，屬于第二信號系統的條件反射。“望而生畏”是第一信號系統的條件反射；“見風流淚”是無條件反射；“嘗梅生津”是無條件反射。13.學生在課堂上一邊聽課，一邊記筆記，這屬于（）。A.注意的分配B.注意的廣度C.注意的轉移D.注意的穩定性答案：A。分析：注意的分配是指在同一時間內把注意指向不同的對象和活動。學生在課堂上一邊聽課一邊記筆記，是在同一時間內將注意分配到了聽課和記筆記這兩項活動上。注意的廣度是指瞬間被人的意識所把握的客體的數目；注意的轉移是指人有意識地把注意力從一事物轉到另一事物上去；注意的穩定性是指注意集中在一定對象上的持續時間。14.記憶過程包括（）。A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶C.識記、保持和聯想D.識記、保持、再認或回憶答案：D。分析：記憶過程包括識記、保持、再認或回憶三個基本環節。識記是記憶的開端；保持是已獲得的知識經驗在人腦中的鞏固過程；再認或回憶是在不同條件下恢復過去經驗的過程。15.思維的基本過程是（）。A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.系統化與具體化答案：A。分析：思維的基本過程是分析與綜合。分析是在頭腦中把事物的整體分解成各個部分、方面或個別特征的思維過程；綜合是在頭腦里把事物的各個部分、方面、各種特征結合起來進行考慮的思維過程。比較與分類、抽象與概括、系統化與具體化是思維的具體過程。16.學生掌握了整數、分數、小數的知識后，可以概括為有理數，這是思維過程的（）。A.具體化B.分析C.系統化D.抽象答案：C。分析：系統化是把學到的知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統的過程。學生將整數、分數、小數知識概括為有理數，是將所學知識系統化的過程。具體化是用一般原理去解決實際問題；分析是把整體分解為部分；抽象是抽取事物的本質特征。17.情緒所反映的是（）。A.客觀事物的本質屬性B.客觀事物的外部現象C.客觀事物之間的關系D.客觀事物與人的需要之間的關系答案：D。分析：情緒是人對客觀事物是否符合自己需要而產生的態度體驗，它反映的是客觀事物與人的需要之間的關系。18.“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個人的（）影響所致。A.激情B.心境C.應激D.熱情答案：B。分析：心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態，具有彌散性和長期性?！皯n者見之則憂，喜者見之則喜”體現了心境對人的認知和情緒的彌散性影響。激情是一種強烈的、爆發式的、短暫的情緒狀態；應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態；熱情不屬于情緒的分類。19.小明既想參加演講比賽鍛煉自己，又怕講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：C。分析：趨避沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。小明既想參加演講比賽鍛煉自己（趨），又怕講不好被人譏笑（避），屬于趨避沖突。雙趨沖突是兩個目標都有吸引力，只能選擇一個；雙避沖突是兩個目標都想回避，但只能回避一個；多重趨避沖突是面對多個目標，每個目標都有趨避兩方面的情況。20.智力的核心成分是（）。A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想象力答案：C。分析：智力是使人能順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以思維力為核心。教育法律法規部分21.我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。A.《教師資格條例》B.《教師資格認定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案：D。分析：《中華人民共和國教師法》第十條明確規定“國家實行教師資格制度”，這是我國首次以法律形式作出的規定?！督處熧Y格條例》《〈教師資格條例〉實施辦法》《教師資格認定的過渡辦法》是關于教師資格的具體規定和實施辦法。22.《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即（）。A.全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲B.全面進行教育改革，全面發展職業教育C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量D.全面發展，面向全體答案：D。分析：義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即“全面發展”和“面向全體（學生）”?！叭姘l展”是指要使學生在德、智、體、美等方面都得到發展；“面向全體”是指要對全體學生負責，使每個學生都能在原有的基礎上得到發展。23.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，（）應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。A.全社會B.學校C.家庭D.教師答案：A。分析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定全社會應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。學校、家庭、教師都有保護未成年人的責任，但該法條強調的是全社會的責任。24.根據《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權利是（）。A.管理學生權B.教育教學權C.學術自由權D.民主管理權答案：B。分析：教育教學權是教師為履行教育教學職責而必須具備的最基本的權利。教師有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。管理學生權是教師在教育教學過程中的一項重要權利；學術自由權主要涉及教師在學術研究方面的權利；民主管理權是教師參與學校管理等方面的權利。25.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學率達到（）。A.60%B.70%C.80%D.90%答案：D。分析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，基本普及學前教育；鞏固提高九年義務教育水平；普及高中階段教育，毛入學率達到90%。26.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B。分析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。27.《中華人民共和國教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（）。A.民事責任B.刑事責任C.一般責任D.行政責任答案：B。分析：《中華人民共和國教育法》第七十三條規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。28.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由（）批準。A.學校B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C.市級人民政府或者鄉鎮人民政府教育行政部門D.鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門答案：D。分析：《中華人民共和國義務教育法》第十一條規定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。29.學校應當把（）放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。A.智育B.體育C.德育D.美育答案：C。分析：《中華人民共和國義務教育法》第三十六條規定，學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。30.國家鼓勵教科書（）使用。A.一次性B.循環C.重復D.連續答案：B。分析：《中華人民共和國義務教育法》第四十一條規定，國家鼓勵教科書循環使用。教師職業道德部分31.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.關愛學生B.為人師表C.教書育人D.終身學習答案：B。分析：為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣。關愛學生是師德的靈魂；教書育人是教師的天職；終身學習是教師專業發展的不竭動力。32.教師職業道德的核心是（）。A.熱愛教育事業B.熱愛學生C.為人師表D.團結協作答案：B。分析：熱愛學生是教師職業道德的核心。教師只有熱愛學生，才能關心學生的成長，才能更好地履行教育職責。熱愛教育事業是做好教育工作的前提；為人師表是教師職業的內在要求；團結協作是教師處理與同事關系的準則。33.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執教B.教書育人C.愛崗敬業D.團結協作答案：B。分析：教書育人是教師的天職，是教師在履行教育義務的活動中最主要、最基本的道德責任。教師不僅要傳授知識，還要培養學生的品德和能力。依法執教是教師職業的基本要求；愛崗敬業是教師職業的本質要求；團結協作是教師處理與同事關系的重要準則。34.教師要處理好多種人際關系，其中最基本也是最重要的是要處理好（）。A.同事關系B.師生關系C.領導關系D.家長關系答案：B。分析：師生關系是教師要處理的多種人際關系中最基本也是最重要的關系。良好的師生關系是教育教學活動順利進行的重要保障，對學生的成長和發展有著深遠的影響。同事關系、領導關系、家長關系也很重要，但相對而言，師生關系更為核心。35.師德修養的時代性特點需要教師（）。A.隨時代變化，徹底變革師德內涵B.向西方發達國家學習，重新確立師德規范C.與時俱進，豐富和發展中華民族的優秀師德D.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統答案：C。分析：師德修養具有時代性特點，這要求教師與時俱進，既要繼承和發揚中華民族的優秀師德傳統，又要結合時代發展的要求，豐富和發展師德內涵。不能徹底變革師德內涵，也不是簡單地向西方學習重新確立規范，更不是以不變應萬變。36.教師職業道德的基本范疇不包括（）。A.教師義務B.教師良心C.教師榮譽D.教師威信答案：D。分析：教師職業道德的基本范疇包括教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽等。教師威信是指教師在學生心目中的威望和信譽，它不屬于教師職業道德的基本范疇。37.教師職業道德的主要范疇包括（）。A.教師權利B.教師公正C.教師良心D.教師義務答案：BCD。分析：教師職業道德的主要范疇有教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽等。教師權利是教師作為公民和教育工作者所享有的權利，不屬于教師職業道德的范疇。38.體現教師追求真理、探索真理、捍衛真理的科學精神的優秀品質是（）。A.團結協作B.愛崗敬業C.為人師表D.嚴謹治學答案：D。分析：嚴謹治學體現了教師追求真理、探索真理、捍衛真理的科學精神。教師要刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。團結協作強調教師與同事之間的合作；愛崗敬業強調教師對教育工作的熱愛和敬業態度；為人師表強調教師的言行舉止對學生的示范作用。39.教師職業的內在要求是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.為人師表答案：D。分析：為人師表是教師職業的內在要求。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。愛國守法是教師職業的基本要求；愛崗敬業是教師職業的本質要求；關愛學生是師德的靈魂。40.教師在職業活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）。A.師生關系B.同事關系C.師長關系D.師校關系答案：A。分析：師生關系是教師在職業活動中要處理的各種關系中最核心的關系。良好的師生關系有利于教育教學活動的開展，對學生的成長和發展至關重要。同事關系、師長關系、師校關系也很重要，但師生關系處于核心地位。綜合知識部分41.下列關于學生本質屬性論述不正確的是（）。A.學生是具有發展潛能的人B.學生是一個完整的人C.學生是以升學為主要任務的人D.學生是具有主觀能動性的人答案：C。分析：學生是以學習為主要任務的人，而不是以升學為主要任務。學生具有發展潛能，是一個完整的人，且具有主觀能動性。42.新課程倡導的研究性學習、合作學習、自主學習等教學方式，其主要理論依據是（）。A.建構主義學習理論B.行為主義學習理論C.聯結主義學習理論D.認知主義學習理論答案：A。分析：建構主義學習理論強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性，倡導研究性學習、合作學習、自主學習等教學方式，鼓勵學生主動構建知識。行為主義學習理論強調刺激-反應的聯結；聯結主義學習理論也側重于聯結；認知主義學習理論強調認知結構的形成。43.教學從本質上說，是一種（）。A.認識活動B.教師教的活動C.學生學的活動D.課堂活動答案：A。分析：教學從本質上說是一種特殊的認識活動。它是學生在教師的引導下，通過學習知識去認識客觀世界，并在此基礎上發展自身的過程。它既包括教師教的活動，也包括學生學的活動，但本質是認識活動，而課堂活動范圍較寬泛。44.教育心理學研究的核心內容是（）。A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程答案：B。分析：教育心理學研究的核心內容是學習過程。學習過程是指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。教學過程、評價過程、反思過程也是教育心理學研究的內容，但不是核心。45.當一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）。A.已有的知識經驗B.問題特征C.功能固著D.原型啟發答案：C。分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，當一個人熟悉了某種事物的潛在作用后，就會難以看到該事物的其他功能，從而阻礙對問題的理解和解決。已有的知識經驗可能有助于也可能阻礙問題解決；問題特征