小學教師資格-教師資格證-小學-教育教學知識與能力真題庫_241、單選題開學第一節班會課，班主任王老師請學生以小組為單位，分組討論如何制定班規，最后以組長陳述、學生投票的方式確定班規。這說明王老師的班級領導（江南博哥）方式是()。A、

放任型B、

忽視型C、

民主型D、

權威型正確答案：

C

參考解析：本題考查班主任的領導方式。班主任的領導方式一般可分為三種類型：權威的、民主的、放任的。采用民主的領導方式的班主任比較善于傾聽學生的意見，在領導班級過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生。題干中班主任沒有直接宣布班規，而是通過學生討論民主投票的方式確定最終的班規，這體現了班主任善于傾聽學生的意見，采用的是民主的領導方式。故本題選C。2、單選題小明的媽媽為了培養小明的興趣愛好，三歲便讓他學習鋼琴，她認為十歲以后再練就晚了，因為從人的發展規律來講，人的大腦在十歲以前發展迅速，十歲以后便開始放緩，這說明人的發展是有()。A、

互補性B、

限制性C、

不平衡性D、

單一性正確答案：

C

參考解析：本題考查個體身心發展規律。個體身心發展規律包括順序性、階段性、不平衡性、互補性和個體差異性。其中，個體發展的不平衡性表現在兩個方面：首先是同一方面的發展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。其次是不同方面發展的不平衡性。題干中，父母意識到10歲是一個分水嶺，之前發展得快，之后發展得慢，體現的是不平衡性。故本題選C。3、單選題著名教育家魏書生曾提出“人人有事做，事事有人做”的班級管理理念，通過設立常務班長、值周班長、值日班長和衛生、宣傳等專項事務負責人，實現班級管理自動化。這主要體現的是班級管理中的()。A、

目標管理模式B、

常規管理模式C、

平行管理模式D、

民主管理模式正確答案：

D

參考解析：本題考查班級的民主管理模式。班級民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。班級民主管理的實質是在班級管理的全過程中，調動學生自我教育的力量，發揮每一個學生的主人翁精神，使人人都積極主動地參與班級事務，讓每個學生都成為班級的主人。故本題選D。4、單選題學生張峰比較自由散漫，上課不遵守紀律，跟其他同學幾乎沒有學習上的交流和合作，學習成績很不理想。張峰的表現是教師()的典型反映。A、

專制型領導方式B、

放任型領導方式C、

專斷型領導方式D、

民主型領導方式正確答案：

B

參考解析：本題考查班主任的領導方式。班主任的領導方式一般可分為三種類型：權威的、民主的、放任的。其中，采用放任的領導方式的班主任主張對班級管理不過多的干預，以容忍的態度對待班級生活中的沖突，不主動組織班級活動。題干中張峰自由散漫，不遵守紀律，成績較差，這符合班主任對學生不管不顧的特點，屬于放任的領導方式。故本題選B。5、單選題班主任有效組織和培養優秀班集體的前提和基礎是()。A、

確定班級發展目標B、

組建班級核心組織C、

了解和研究學生D、

建立班級的正常秩序正確答案：

C

參考解析：本題考查班主任工作的主要內容。了解學生是班主任開展教育工作的前提和基礎，是班主任工作的首要環節，也是班級教育過程中有效開展各項工作必不可少的基本環節。學生是班主任的工作對象，對學生的教育沒有一個固定的模式，只有深入細致的了解學生、研究學生，才能指導得法、教育有效。故本題選C。6、單選題某日，陳老師由于睡過頭，早上第一節課遲到了。陳老師匆忙跑進教室時，差點摔倒。全班同學哄然大笑，許久不能進入課堂學習狀態。如果你是陳老師，面對此情景做法最合適的是()。A、

認為學生不尊重自己，這節課上自習整頓紀律B、

將心中的怒火發泄給嘲笑自己的學生，并布置大量作業C、

因自己遲到向學生道歉，維持課堂紀律并開始上課D、

掩飾自己的遲到，迅速開始上課正確答案：

C

參考解析：本題考查課堂問題管理。ABD選項均違背教師的職業道德素養，只有C選項可取，即因自己遲到向學生道歉，維持課堂紀律并開始上課，以不影響學生的學習為首要前提。故本題選C。7、單選題()是班級管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現。A、

制定嚴格的班級秩序B、

建設以教師為主體的班集體C、

建設培養良好的班集體D、

提高全體學生的學業成績正確答案：

C

參考解析：本題考查組織和培養班集體。建設和培養良好的班集體是班級管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現。故本題選C。8、單選題某班主任通過學生的成績表來了解學生的學習情況，這種研究方法屬于()。A、

觀察法B、

調查法C、

書面材料分析法D、

平面剖析法正確答案：

C

參考解析：本題考查書面資料分析法。書面資料分析的范圍、種類：入學登記表、作業、日記、答卷、筆記、班級日志、健康檢查表、成績通知單以及記載學生情況的各種表格。故本題選C。9、單選題如今中小學班級存在這樣一些問題，班級干部相應固定，一些學生養成了“干部作風”，認為班干部是老師的助手，其他同學想為班級做點事，卻缺少機會，面對這些問題，下列老師采取的做法中錯誤的是()。A、

加強教師的個人專斷管理B、

實行班級干部定期換屆C、

培養學生“每個人都是班級小主人”的意識D、

培養其他學生的在班級管理中的自主性正確答案：

A

參考解析：本題考查班級民主管理。該班需要加強班級民主管理。班級民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。班級民主管理的實質是在班級管理的全過程中，調動學生自我教育的力量，發揮每一個學生的主人翁精神，使人人都積極主動地參與班級事務，讓每個學生都成為班級的主人。A選項，該做法過于專制。故本題選A。10、單選題某班班長利用自己的職權，要求其他同學給自己買零食，幫自己寫作業，對此，班主任應該()。A、

尊重學生在班級內的主體性，由學生自主解決問題B、

在全班同學面前嚴厲批評班長，并上報學校學校，建議開除C、

沒收班長的零食，對班長以及其他知情不報得同學進行停課處罰D、

及時糾正班長的錯誤，并根據同學們的民主意愿進行再次選舉正確答案：

D

參考解析：本題考查班主任工作。班主任工作要遵循嚴慈相濟原則。嚴慈相濟要求班主任在班級工作中既要嚴格要求學生，又要關愛學生，要把兩者很好地結合起來。在工作中，班主任對學生提出的要求既要嚴格又要合理；既要關心學生的學習又要關心學生的生活和心理。題干中，該班干部已造成了極惡劣的影響。這時，班主任應嚴格要求該班干部，予以干預。因此D選項最合理。A選項，教師如果不加干預，只會造成更加惡劣的影響，故錯誤；B和C選項的做法侵犯了學生的受教育權，排除。故本題選D。11、單選題學校管理的中心工作是()。A、

學生管理B、

教學管理C、

安全管理D、

教師管理正確答案：

B

參考解析：本題考查學校管理工作。學校管理是學校管理者通過一定的組織形式和工作方式，有效地實現學校工作目標的活動。它包括教學管理、教師管理、學生管理、總務管理等方面，其中。教學管理是學校管理工作的中心工作。故本題選B。12、單選題下列哪項不屬于一個成熟的班集體的特征？()A、

集體成員之間相互平等，心理相容B、

集體成員有共同的奮斗目標C、

集體成員有共同的生活準則D、

集體成員有共同的學習基礎正確答案：

D

參考解析：本題考查班集體的基本特征。班集體的基本特征有：明確的共同目標、一定的組織結構、一定的共同生活準則和集體成員之間平等心理相容的氛圍。故本題選D。13、單選題對于個體發展的不同方面，其成熟的先后是有差別的，如感知能力較早成熟，辯證思維較晚成熟。這一說法所體現的兒童身心發展規律是()。A、

階段性B、

順序性C、

個體差異性D、

不平衡性正確答案：

D

參考解析：個體發展的不平衡性，體現為某一發展的速度具有差異性，以及不同方面發展的不同步性。故選D。

ABC項：階段性強調不同年齡的總體特征，順序性強調發展具有固定的順序，個體差異性強調不同個體的發展有具體差異，都與題干不一致，故不選。14、單選題班主任周老師發現最近班上很多學生都在利用午休時間看《納蘭詞》，周老師言辭懇切地對學生說：“這種書中考是不會考的，大家不要把時間浪費在這上面，有時間多看看作文書。”周老師的說法()。A、

合理，這是周老師關愛學生的表現B、

合理，周老師及時制止了學生的不良行為C、

不合理，課外知識對學生同樣重要D、

不合理，教師沒有管理學生的權限正確答案：

C

參考解析：本題考查班主任的工作。對課外知識的掌握有助于學生全面發展，因此周教師的做法不合理。故本題選C。15、單選題學生劉美麗在上體育課時偷溜回教室，偷走了同桌張郝帥準備購買校服的錢，但被路過的班主任發現。此時，該班主任的恰當做法是()。A、

私下與劉美麗溝通，了解其偷錢的原因，指出這一行為的危害，引導她認識自己的錯誤B、

扣留劉美麗，等全班同學回到教室后，當面懲罰劉美麗C、

嚴肅批評劉美麗，要求其立即將身上所有的錢退還給張郝帥D、

立即通知張郝帥回到教室核對錢數，并教育批評張郝帥未保管好財物正確答案：

A

參考解析：本題考查班主任的個別教育工作。當班級中發生突發事件時，班主任應隨機應變，妥善處理。通過對比四個選項，A選項的做法是最為恰當的，既處理了突發事件，又使學生認識到了自己的錯誤，還保全了她的自尊心。故本題選A。16、單選題每到學期末或者學年末，班主任要對學生在品德、學習、生活等方面的表現寫評語，是其()的工作內容。A、

了解和研究學生B、

操行評定C、

組織和培養學生D、

做好個別教育正確答案：

B

參考解析：本題考查的是班主任的工作內容。班主任工作的內容之一是進行操行評定。操行評定是對學生一學期的思想品德以及學習等各方面的發展變化情況的評價。題干中，班主任對學生各方面的表現寫評語，屬于其工作內容的操行評定。故本題選B。17、單選題班級和班集體是截然不同的。班集體形成的主要標志之一是()。A、

選舉組成了班委會B、

布置安排了班級值日工作C、

形成了正確輿論和良好的班風D、

制定了班級公約正確答案：

C

參考解析：本題考查班集體形成的標志。一個優秀班集體必須有正確的輿論和良好的班風。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。良好的班風是班集體大多數成員的精神狀態的共同傾向與表現。形成了正確的輿論和良好的班風是班集體形成的主要標志之一。故本題選C。18、單選題班主任工作的首要環節是()。A、

搞好班級德育工作B、

協調各方面教育力量C、

了解和研究學生D、

做好班級事務性工作正確答案：

C

參考解析：本題考查班主任工作的內容。班主任工作的內容包括：了解和研究學生；組織和培養班集體；做好個別教育工作；協調校內、外各種教育力量；操行評定；做好班主任工作計劃和總結；建立學生檔案等。其中了解和研究學生是班主任工作的首要環節。故本題選C。19、單選題班主任是學校全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師；一個班的組織者、領導者和教育者；也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。班主任工作的首要任務是()。A、

教書育人B、

監督學生努力學習C、

培養班干部D、

建立良好的班集體正確答案：

D

參考解析：本題考查班主任工作的任務。班主任工作的基本任務是帶好班級、教好學生。對學生進行思想品德教育，這是班主任的工作重點和經常性的工作，也是班主任工作的主要任務。班主任工作的首要任務是組織建立良好的班集體。班主任工作的中心任務是促進班集體全體成員的全面發展。故本題選D。20、單選題方老師在專心講課時，發現小華正盯著窗外發呆。方老師的下列做法中，正確的是()。A、

讓小華站著聽課B、

要求小華公開檢討C、

中斷講課，對小華進行批評D、

輕拍小華，提醒他集中注意力正確答案：

D

參考解析：本題考查中性的課堂行為的應對。中性的課堂行為，是指既不促進也不干擾課堂教學的行為。對于中性的課堂行為，教師不宜在課堂里停止教學而公開指責，以免干擾其他同學的注意。教師一般可采取給予信號、鄰近控制、向其發問、暗示制止和課后談話等措施，制止中性課堂行為向消極的課堂行為轉化。題干中，小華發呆屬于中性課堂教學行為，老師要在不影響其他同學的前提下提醒小華，因此D選項，輕拍小華，提醒他集中注意力最為合適。故本題選D。21、單選題葉老師根據田真的學習情況，為她設置了期末考試的成績目標，并在平時測驗中看到她的進步就予以鼓勵，在學習生活中也關心愛護她，同時及時發現她在班集體中的閃光點，讓她感受到尊重和關愛，進而使她慢慢愛上學習，根據描述，田真最有可能屬于下列學生類型中的()。A、

先進生B、

中等生C、

后進生D、

班干部正確答案：

C

參考解析：本題考查后進生的教育。對于后進生，教師應關心愛護后進生，尊重他們的人格；培養和激發學習動機；長善救失；提高自我效能感；抓反復，反復抓。葉老師對田真的教育符合后進生的特點。故本題選C。22、單選題某班實行班干部輪換制度、值日生制度，該班的班級管理模式屬于()。A、

班級常規管理B、

班級平行管理C、

班級目標管理D、

班級民主管理正確答案：

D

參考解析：本題考查的是班級民主管理的模式。班級民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。實施班級民主管理主要做好兩方面的工作：一是組織全體學生參加班級全程管理，即在班級管理的計劃、實行、檢查、總結的各個階段都讓學生參與進來，班主任與學生共同實施管理活動；二是建立班級民主管理制度，如干部輪換制度、定期評議制度、值日生制度、值周生制度、定期召開民主教育活動制度等。題干中的班級制定班干部輪換制度，值日生制度體現了班級民主管理模式。故本題選D。23、單選題下列屬于班集體組建階段的特征的是()。A、

涌現出了一批積極分子，班集體有了核心人物B、

班級成員無需外在監督，能自己管理和教育自己C、

學生積極參與班級活動，使自己的個性特長得到發展D、

學生形式上同屬一個班級，實際上都是一個個孤立的個體正確答案：

D

參考解析：本題考查班級形成的階段。班級形成的組建階段，學生初進學校，全體學生盡管在形式上同屬一個班級，實際上都是一個個孤立的個體。班集體靠教師組織指揮，靠行政手段組織班級。班集體的目的任務都來自教師個體自身要求。故本題選D。24、單選題張翔老師認為四年級是學生品德發展的關鍵期，要加強對學生的思想道德教育。這體現了身心發展的()規律。A、

階段性B、

不平衡性C、

順序性D、

連續性正確答案：

B

參考解析：這道題目是關于教育中的學生發展規律的，特別是關于四年級學生品德發展的關鍵期。題目中指出張翔老師認為這個關鍵期需要進行加強的思想道德教育。這種認識是基于學生身心發展的階段性規律，四年級是其中的一個關鍵階段，所以需要進行相應的教育措施。因此，選項A.階段性是正確的。題目B.不平衡性也符合這個規律，因為不同的年齡階段有不同的生理和心理特點，需要進行有針對性的教育。選項C.順序性強調的是發展的順序和連續性，與題目描述不符。選項D.連續性雖然也是學生發展的一個特點，但與題目描述不符。25、單選題班主任在班集體中發揮的作用是()。A、

領導作用B、

主導作用C、

能動作用D、

主動作用正確答案：

A

參考解析：本題考查班主任在班集體中的作用。班主任是班集體的組織者和領導者，是學校貫徹國家教育方針，促進學生健康成長的骨干力量。故本題選A。26、單選題下列不屬于學校課外活動等特點的是()。A、

過程的封閉性B、

內容的靈活性C、

形式的多樣性D、

參與的自愿性正確答案：

A

參考解析：本題考查課外校外活動特點。課外校外教育的主要特點有：自愿選擇性、內容和形式的靈活性、活動內容的實踐性、學生活動的自主性以及活動內容的廣泛性。故本題選A。27、單選題教師在課外活動中處于輔助地位，說明學生在課外活動中具有()。A、

自愿性B、

自主性C、

靈活性D、

實踐性正確答案：

B

參考解析：本題考查課外校外教育的主要特點。課外校外教育的主要特點包括：（1）學生參加課外活動的自愿選擇性；（2）課外活動內容和形式的靈活性；（3）活動內容上的實踐性；（4）學生在課外活動上的自主性；（5）活動內容上的廣泛性。其中學生在課外活動上的自主性是指，學生是課外活動的主體，教師是活動的指導者、輔導者，對學生活動的組織起輔助作用。故本題選B。28、單選題教師給學生的操行評語應該()。<br>①羅列現象、抽象、一般化②實事求是、抓住主要問題<br>③充分肯定學生的進步④文字簡明貼切A、

①②③B、

①②④C、

①③④D、

②③④正確答案：

D

參考解析：本題考查操行評語的注意事項。教師的操行評語對學生有著重要的教育作用，小學教師撰寫操行評語尤為需要注意，具體來說，包括以下幾個方面：（1）操行評語要實事求是，抓住主要問題，有針對性，能反映學生思想品德的全面表現和發展趨向。（2）操行評語要充分肯定學生進步，適當指出他們的主要缺點，指明努力方向，不可羅列現象，主次不分。（3）操行評語的文字要簡明、具體、貼切，使人一看就明白，能夠接受，切忌空洞、抽象、一體化，嚴防用詞不當，傷害學生感情，造成家長誤解。故本題選D。29、單選題關于班級管理中班主任的地位和作用，理解有誤的是()。A、

班級組織的領導者B、

班級建設的設計者C、

班級活動的旁觀者D、

班級人際關系的協調者正確答案：

C

參考解析：本題考查班主任在班級管理中的地位和作用。班主任在班級管理中的地位和作用包括：（1）班主任是班級建設的設計者；（2）班主任是班級組織的領導者；（3）班主任是班級人際關系的藝術家。故本題選C。30、單選題訓練班級成員自己管理自己，自己教育自己，自主開展活動的最好載體是()。A、

班集體B、

共青團C、

少先隊D、

興趣小組正確答案：

A

參考解析：本題考查班集體的教育作用。班集體有利于訓練學生的自我教育能力。每個班級成員都是班級的一分子，有自己的角色，具有自己的權利和義務，所以班集體是班級成員自己管理自己、自我教育、自主開展活動的載體。故本題選A。31、單選題關于培養集體說法不正確的是()。A、

個別教育工作便于做學生個人的思想工作B、

班主任放手讓班委組織C、

集體目標由班主任和同學討論確定D、

班主任重視全面開展各種活動正確答案：

B

參考解析：本題考查良好班集體的組織和培養。B選項表述有誤，班主任要對他們嚴格要求，充分支持，提高他們的管理能力，不能放手讓班委組織。故本題選B。32、單選題教師在使用懲罰時的下列做法中，不恰當的是()。A、

懲罰時使用恐嚇或報復學生的手段來糾正學生的錯誤B、

懲罰應具有一定計劃性，也應納入課堂紀律的制訂當中C、

懲罰應針對學生的問題行為，而不是學生本身D、

懲罰時教師要表現出對學生的深切關心正確答案：

A

參考解析：本題考查運用懲罰的原則。教師運用懲罰的原則：尊重性原則；倫理性原則；最少性原則；確定性原則；靈活性原則；“搗源”性原則（所謂“搗源”就是直搗罪惡之源。這一原則要求教師在實施懲罰之前應分析導致學生違紀的根本原因）；延時性原則。不應該使用恐嚇或報復學生的手段來糾正學生的錯誤。故本題選A。33、單選題航模艦模小組，無線電小組，計算機小組，均屬于課外活動中的()。A、

學科活動B、

科技活動C、

文體活動D、

社會活動正確答案：

B

參考解析：本題考查課外活動的內容。科技活動是以讓學生學習和了解科技知識為目的的課外校外活動。如舉辦科技講座，成立無線電小組、航模小組、園藝小組等，開展小發明、小創造、小制造、小實驗、小論文等“五小活動”，讓學生學會動手操作的本領，并在學生中形成愛科學、學科學、用科學的良好風氣。故本題選B。34、單選題班主任工作的核心是()。A、

了解和研究學生B、

組織和培養班集體C、

進行個別教育D、

進行日常管理正確答案：

B

參考解析：本題考查班主任工作的主要內容。A選項了解學生，是班主任開展教育工作的前提和基礎，是班主任工作的首要環節。B選項組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任工作的核心。故本題選B。35、單選題我國奴隸社會的教育內容是()。A、

四書五經B、

六藝C、

自然科學D、

生產技能正確答案：

B

參考解析：

奴隸社會時期的西周的教育內容是以禮樂為中心的文武兼備的六藝教育，即禮、樂、射、御、書、數，故選B。

A項：宋代以后，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為“四書五經”，四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據。不符題意，故不選。

C項：近現代教育才出現自然科學的教育。不符題意，故不選。

D項：奴隸社會時期，教育是與生產勞動相脫離的，所以教育內容不可能是生產技能。不符題意，故不選。36、單選題兒童發展是一個持續不斷的過程，不同年齡階段表現出不同的特征，兒童發展的階段性特點決定了教育工作要()A、

循序漸進B、

有針對性C、

因材施教D、

抓關鍵期正確答案：

B

參考解析：本題考查人的身心發展規律。A選項順序性強調教育工作要循序漸進。B選項階段性強調個體在不同的年齡階段表現出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。這要求教育工作必須從學生的實際出發，針對不同年齡階段的學生，提出不同的具體任務，采取不同的教育內容和方法，不能“一刀切，一鍋煮”。C選項個別差異性強調教育工作要因材施教。D選項不平衡性強調教育工作要抓關鍵期。C選項個別差異性是干擾選項，強調開展教育要因人而異。題干“不同年齡階段表現出不同的特征”強調教育要針對不同年齡階段的教育要具有針對性。故本題選B。37、單選題新學期張老師被聘任為班主任。他感覺班級工作頭緒眾多，事務繁雜。你認為：張老師首先要做的工作是()。A、

全面了解學生B、

組建班委會C、

制定班級公約D、

管理好特殊學員正確答案：

A

參考解析：本題考查班主任工作內容。班主任工作的基礎和前提是了解和研究學生。故本題選A。38、單選題班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動。這一活動的根本目的是()。A、

實現教育目標，使學生得到充分、全面的發展B、

提升班主任素質和管理水平C、

組織開展班會活動，放松學生心情D、

提高學生成績和學校升學率正確答案：

A

參考解析：本題考查班級管理的目標。班級管理是一個動態的過程，新型的班級管理系統，是以育人為目標，著眼于班級所有學生精神健康地生活，使其個性獲得和諧發展的有序而又開放的系統。因此，這一活動的根本目的是實現教育目標，使學生得到充分、全面的發展。故本題選A。39、單選題馬卡連柯認為，教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的班級，然后通過班集體與教師一起去影響這個學生，這樣就會產生巨大的教育力量。這句話體現了班級()的內涵。A、

平行管理B、

常規管理C、

民主管理D、

目標管理正確答案：

A

參考解析：本題考查班級平行管理。平行管理原則是指管理者既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來，以收到更好的管理效果。故本題選A。40、單選題課外活動的內容不受課程計劃、課程標準的限制，只要圍繞學校的教育目的即可。這體現了課外活動的()特點。A、

開放性B、

廣泛性C、

自主性D、

實踐性正確答案：

B

參考解析：本題考查課外校外教育的主要特點。課外校外教育的主要特點包括：（1）學生參加課外活動的自愿選擇性；（2）課外活動內容和形式的靈活性；（3）活動內容上的實踐性；（4）學生在課外活動上的自主性；（5）活動內容上的廣泛性。其中活動內容上的廣泛性是指，課外、校外活動的內容不受課程計劃和課程標準限制，可根據參加活動者的愿望與要求，以及學校條件而定。故本題選B。41、單選題教師在對每個學生進行德育教育時，應通過集體影響學生個體，又通過教育學生個體促進班集體的健康發展。這種班級管理模式屬于()。A、

常規管理B、

平行管理C、

民主管理D、

目標管理正確答案：

B

參考解析：本題考查班級平行管理模式。班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。題干所述符合該模式的含義。故本題選B。42、單選題操行評定是班主任在學期階段或學期結束時，對學生思想品德、學習、紀律、勞動等各方面的發展變化情況的客觀評價，第一步是()。A、

動員與準備B、

學生個人自評C、

學生小組互評D、

班主任撰寫操行評語正確答案：

B

參考解析：本題考查操行評定的一般步驟。操行評定的一般步驟包括：學生自評、小組評議、班主任評價、信息反饋。因此第一步應是學生個人自評。故本題選B。43、單選題班主任的工作是從()開始的。A、

評定學生操行B、

學生入學報到C、

了解和研究學生D、

組建班集體正確答案：

C

參考解析：本題考查班主任工作的內容。了解和研究學生是班主任開展教育工作的前提和基礎，是班主任工作的首要環節，也是班級教育過程中有效開展各項工作必不可少的基本環節。學生是班主任的工作對象，對學生的教育沒有一個固定的模式，只有深入細致地了解學生、研究學生，才能指導得法、教育有效。故本題選C。44、單選題后進生一般具有不適度的自尊心、學習動機不強和()等心理特征。A、

比較內向B、

比較執著C、

意志力薄弱D、

興趣不太廣泛正確答案：

C

參考解析：本題考查的是后進生的心理特征。后進生的心理特征包括：不適度的自尊心；學習動機不強；意志力薄弱。故本題選C。45、單選題黃老師主張“班級是學生的，班級事務需要每一個同學發聲和參與”，例如在選擇班干部時，由學生投票決定；在參加學校文藝匯演時，班級的節目編排、道具設計和排練等也由學生們負責，老師只起協助作用，這屬于()。A、

民主管理B、

目標管理C、

專職管理D、

常規管理正確答案：

A

參考解析：本題考查的是班級管理模式。班級管理模式包括：常規管理、平行管理、目標管理、民主管理。其中，班級民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。班級民主管理的實質是在班級管理的全過程中，調動學生自我教育的力量，發揮每一個學生的主人翁精神，使人人都積極主動地參與班級事務，讓每個學生都成為班級的主人。題干中，老師讓學生全員參與班級管理體現了民主管理。故本題選A。46、單選題對于班級“中等生”的教育，班主任要注意()。A、

要求嚴格防止自滿B、

消除嫉妒樹立榜樣C、

強調是非觀念不斷的敲打D、

給其創造充分展示自己才能的機會正確答案：

D

參考解析：本題考查中等生的教育。對于中等生的教育：首先，班主任要重視對中等生的教育，既要抓兩頭也要抓中間，努力使中間因素向積極的方向轉化，實現班級工作的良性循環；其次，根據中等生的不同特點有的放矢地進行個別教育，對先進生重點是解決方法問題，對后進學生重點是解決非智力因素問題，而對中等學生重點則是解決動力問題；再次，給中等生創造充分展示自己才能的機會。D選項符合題意。A選項、B選項是針對優秀生的教育。故本題選D。47、單選題下列古文表述，強調教育要遵循個體發展的順序性的是()。A、

道而弗牽，強而弗抑B、

長善救失C、

聞之不若見之D、

不陵節而施正確答案：

D

參考解析：不陵節而施指學習不能超越等級，強調教育要遵循個體發展的順序性。故選D。

A項：道而弗牽，強而弗抑強調啟發性教學原則。不合題意，故不選。

B項：長善救失強調要遵循個體發展的互補性。不合題意，故不選。

C項：聞之不若見之強調直觀性原則。不合題意，故不選。48、單選題下列不屬于班級管理的工作內容的是()。A、

班級的組織建設B、

班級的常規管理C、

班級的教學管理D、

班級的家長聯系管理正確答案：

D

參考解析：本題考查班級管理的內容。班級管理的內容包括班級組織建設，班級常規管理，班級教學管理，班級活動管理主要內容。班級管理的內容不包括D選項。故本題選D。49、單選題課堂上張某開小差，教師并沒有直接批評他，而是說道：“我很高興……看到這么多同學都在認真學習，小蔣做得不錯，小鄺在專心致志做筆記?！边@種課堂紀律問題的處理策略屬于()。A、

應用后果B、

言語提示C、

表揚與不良行為相反的行為D、

表揚其他做出良好行為的學生正確答案：

D

參考解析：本題考查課堂紀律問題的處理策略。課堂紀律問題的處理策略有預防、非言語暗示、表揚、言語提醒、有意忽視、轉移注意、暫時隔離。題干中老師的行為屬于表揚其他做出良好行為的學生。故本題選D。50、單選題班主任工作的中心任務是()。A、

組織建立班集體B、

對學生進行思想品德教育C、

促進全班學生的全面發展D、

形成良好的學習風氣正確答案：

C

參考解析：本題考查班主任的工作任務。班主任工作的中心任務是促進班集體全體成員的全面發展。班主任工作的中心環節和首要任務是組織培養班集體。故本題選C。51、單選題班級公約是一個班級更好發展的前提，下列有關班級公約的說法錯誤的是()。A、

班級公約由學生共同制定B、

班級公約可由班主任全程包辦C、

應對班級公約有敬畏之心D、

應切實踐行班級公約正確答案：

B

參考解析：本題考查班級公約。班級公約是同學們共同制定、認可的規則，班級成員都應自覺遵守。班級公約由學生共同制定，而不是由班主任全程包辦。故本題選B。52、單選題班主任何老師在平時的班級管理中，充分尊重學生的意見，大事全由學生投票決定，積極發揮班干部隊伍的作用。這體現了何老師的領導風格是()。A、

強硬型B、

民主型C、

放任型D、

專制型正確答案：

B

參考解析：本題考查班主任的領導方式。班主任的領導方式一般分為權威型、民主型、放任型。采用權威型領導方式的班主任側重于在領導與服從的關系上實施影響，由教師自身對班級實施條件的管理，嚴格監督學生執行教師所提出要求的過程與結果。采用民主型領導方式的班主任比較善于傾聽學生的意見，在領導班級的過程中，不是以直接方式管理班級，而是以間接的方式引導學生。采用放任型領導方式的班主任主張對班級管理不作過多的干預，以容忍的態度對待班級生活中的沖突，不主動組織班級活動。題干描述屬于民主型領導方式。故本題選B。53、單選題肖老師是某班新來的班主任，在管理班級時，他首先設法影響整個班集體的氛圍。然后再去影響單個學生的發展，最后再通過整個班集體和教師的影響來促進學生的發展。肖老師的這種班級管理模式屬于()。A、

班級集中管理模式B、

班級平行管理模式C、

班級目標管理模式D、

班級民主管理模式正確答案：

B

參考解析：本題考查班級管理的模式。班級平行管理是指班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。題干中的描述符合班級平行管理模式的定義。故本題選B。54、單選題一位學生因瘋狂迷戀上某明星而耽誤了學習，此時，班主任老師應該采取的措施是()。A、

冷處理，任其自由發展B、

對其進行引導，鼓勵學生學習該明星的優點C、

冷嘲熱諷地打擊他D、

在班上對其點名批評正確答案：

B

參考解析：本題考查班主任對后進生輔導。后進生的教育班主任要做到關心愛護后進生，尊重他們的人格；培養和激發學習動機；長善救失；提高自我效能感；抓反復，反復抓。題干中班主任發現學生瘋狂迷戀上某明星而耽誤了學習時，班主任老師應該采取疏導的方法，對其進行引導，鼓勵學生學習該明星的優點。故本題選B。55、單選題班級管理最常見的幾種模式包括()。A、

常規、平行、民主、目標B、

制度、平行、民主、目標C、

制度、交叉、民主、目標D、

制度、交叉、教師、目標正確答案：

A

參考解析：本題考查班級管理模式。班級管理的主要模式包括班級常規管理、班級平行管理、班級民主管理以及班級目標管理。故本題選A。56、單選題班主任工作的前提和基礎是()。A、

保護學生的身心健康B、

班主任工作計劃與總結C、

有效地組織和培養優秀班集體D、

了解和研究學生正確答案：

D

參考解析：本題考查班主任工作內容。班主任工作的前提和基礎是了解和研究學生，這是班主任工作的首要環節，也是班級教育過程中有效開展各項工作必不可少的基本環節。班主任在了解和研究學生時，既要了解和研究學生個人以及學生的群體關系，還要了解和研究學生的學習和生活情境。故本題選D。57、單選題班主任了解和研究學生的主要方法是()。A、

考核法B、

談話法C、

調查法D、

找家長正確答案：

B

參考解析：本題考查了解和研究學生的主要方法。班主任了解學生的方法：（1）書面資料分析法；（2）觀察法，它是班主任工作中一種最常用、最基本的方法。（3）談話法；（4）調查法。談話法是班主任了解和研究學生的主要方法，運用得當可彌補觀察法的不足。故本題選B。58、單選題學生身心的不同方面所達到的某種發展水平或成熟的時期是不平衡的，有的方面可能在較早年齡就達到較高水平，而有的方面則晚些，這體現了個體身心發展的()規律。A、

順序性B、

階段性C、

不平衡性D、

差異性正確答案：

C

參考解析：個體身心發展的不平衡性主要表現在兩個方面：一方面指身心發展的同一方面的發展速度在不同的年齡階段是不平衡的。另一方面是個體身心發展不同方面發展不平衡性。題干表述的是不同方面發展的不平衡性。故選C。

A項：順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷地發展過程。不符題意，故不選。

B項：階段性是指個體在不同的年齡階段表現出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。不符題意，故不選。

D項：差異性是指個體之間的身心發展以及個體身心發展的不同方面之間，存在著發展程度和速度的不同。不符題意，故不選。59、單選題整個班級洋溢著一種和諧、平等、上進、合作的氣氛，該班級處于()階段。A、

組建B、

初步形成C、

發展D、

成熟正確答案：

D

參考解析：本題考查班集體發展階段。一般來說，新組建的學生班級要發展成為班集體，需要經歷一個有序的動態發展過程。這一過程可分為以下幾個階段：組建階段，形成階段，發展階段、成熟階段。其中，成熟階段是班集體趨向成熟的時期，集體的特征得到充分的體現，并為集體成員所內化，全班已成為一個組織制度健全的有機整體，整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的心理氛圍，學生積極參與班級活動，并使自己的個性特長得到發展。故本題選D。60、單選題最能體現班主任管理班級活動能力的是()。A、

教學B、

班級例會C、

班級主題活動的組織D、

課外活動的組織正確答案：

C

參考解析：本題考查班主任管理班級活動能力。班級主題活動是班級活動的主要形式，班級主題活動的組織最能體現班主任管理班級活動能力。故本題選C。61、單選題某同學課堂開小差，老師走到他旁邊把手輕輕放在他肩膀上，老師運用的課堂紀律問題的處理策略是()。A、

反復提示B、

應用后果C、

非語言線索D、

表揚與懲罰正確答案：

C

參考解析：本題考查課堂問題行為的處理。非言語暗示指：由于一般問題行為大都是—些暫時性的干擾，教師在處理這些行為時，通常只需要運用簡單的非言語線索進行暗示，就可以得到既制止問題行為又不影響課堂教學進程的雙重效果。題干中某同學課堂開小差，老師走到他旁邊把手輕輕放在他肩膀上，是非言語的暗示。故本題選C。62、單選題班級是中小學教育教學工作最基層的教育單位，負責一個班級組織和管理工作的老師稱為“班主任”，在教育教學的各環節中班主任起到非常重要的作用，其中不屬于班主任角色定位的是()。A、

班級的領導者B、

學生的引導者C、

各教育力量的協調者D、

教育計劃的落實者正確答案：

B

參考解析：本題考查班主任角色期待。班主任的角色期待包括5個角色，分別是（1）班主任是學生健康成長的守護者；（2）班主任是班級工作的領導者；（3）班主任是學校教育計劃的貫徹者；（4）班主任是各任課教師的協調者；（5）班主任是學校、家庭和社會的溝通者。因此，不包括學生的引導者。故本題選B。63、單選題經常在活動中讓學生自己設計、自己動手、自己檢查、這所體現的課外教育的特點是()。A、

依賴性B、

多樣性C、

實踐性D、

自愿性正確答案：

C

參考解析：本題考查課外教育的特點。課外教育的實踐性是指在活動中，學生的知識和技能主要通過自己設計、動手獲得；那些經由輔導教師獲得的知識和技能，學生可運用到實踐當中來驗證它的科學性，這樣也就培養了學生的實踐能力。故本題選C。64、單選題中小學生守則、考勤制度均屬于()。A、

班級目標管理B、

班級平行管理C、

班級常規管理D、

班級民主管理正確答案：

C

參考解析：本題考查班級管理模式。班級常規管理是指通過制定和執行規章制度管理班級的經常性活動。班級的規章制度是學生學習、工作、生活必須遵守的行為準則，它具有管理、控制和教育的作用。通過國家、學校的規定和準則進行管理屬于常規管理的方式。故本題選C。65、單選題班主任是班級的教育者和組織者，是學校進行教導工作的得力助手，其工作的中心環節是()。A、

組織和培養班集體B、

進行個別教育C、

組織班會活動D、

建立學生檔案正確答案：

A

參考解析：本題考查班主任工作。組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，班主任應有計劃、有組織地在短時間內有效地組建班集體。66、單選題馬卡連柯認為，教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的班級，然后通過班集體與教師一起去影響這個學生，這樣就會產生巨大的教育力量。這體現了班級管理模式中的()。A、

常規管理B、

平行管理C、

民主管理D、

目標管理正確答案：

B

參考解析：本題考查班級平行管理。班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。班級平行管理的理論源于馬卡連柯“平行影響”的教育思想。馬卡連柯認為，教師要影響個別學生，首先要影響學生所在的這個班級，然后通過這個集體與教師一起去影響這個學生，這樣就會產生巨大的教育力量。故本題選B。67、單選題《中小學生守則》《中小學生日常行為規范》等屬于班級管理的()。A、

民主管理B、

目標管理C、

平行管理D、

常規管理正確答案：

D

參考解析：本題考查班級常規管理。班級常規管理是指通過制定和執行規章制度管理班級的經常性活動。班級的規章制度是學生學習、工作、生活必須遵守的行為準則，它具有管理、控制和教育的作用。通過《中小學生守則》《中小學生日常行為規范》來管理班級屬于常規管理，故本題選D。68、單選題全面了解和研究學生是有效地進行班主任工作的前提和基礎，下面()是最基本的了解方法，這種方法簡便易行、行之有效。A、

談話法B、

觀察法C、

分析書面材料D、

調查研究正確答案：

B

參考解析：本題考查觀察法。觀察法即從一定的目的和任務出發，用自己的感官去直接了解學生或學生集體現實表現情況的方法。觀察法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法。運用觀察法可以直接了解班集體和學生個體的言論和行為，為教育、管理班集體提供前提。故本題選B。69、單選題心理學的研究表明，從人的一生發展來看，幼兒期出現第一個加速發展期，童年期平穩發展，到了青春發育期的第二個加速發展期，然后再是平穩發展，到了老年期開始出現下降。這體現了身心發展的()。A、

順序性B、

階段性C、

不平衡性D、

互補性正確答案：

C

參考解析：不平衡性強調個體內在機能在不同的時期發展速度不同，故選C。

A項：順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷地發展過程。不符題意，故不選。

B項：階段性是指個體在不同的年齡階段表現出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。不符題意，故不選。

D項：互補性是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發揮得到部分補償。不符題意，故不選。70、單選題良好班集體形成的重要標志是()。A、

有明確的奮斗目標B、

有健全的組織系統和領導核心C、

形成正確的輿論和良好的班風D、

有嚴格的規章制度和紀律正確答案：

C

參考解析：本題考查良好班集體形成的重要標志。正確的集體輿論與良好的班風是良好班集體形成的重要標志。故本題選C。71、單選題操行評定是對學生一個學期內學習、生活、品行等方面的小結和評價，其基本依據是()。A、

班級規章制度B、

班級輿論、文化氛圍C、

學生守則D、

班級發展目標正確答案：

C

參考解析：本題考查操行評定。操行評定是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的表現所做出的小結與評價。故本題選C。72、單選題由某班的學生具有依賴、屈從、缺乏創造等特點，由此可推斷其班級管理最可能是()。A、

民主型管理B、

放任型管理C、

專制型管理D、

多元型管理正確答案：

C

參考解析：本題考查班級管理的方式。專制型，這一類型的師生關系模式以命令、權威、疏遠為其心態和行為特征。專制型的教師對學生時時嚴加監視，要求學生即刻無條件地接受一切命令，他們認為表揚可能寵壞學生，所以很少給予表揚，認為沒有教師監督，學生就不可能自覺學習。在專制型教師的領導下，學生容易出現屈服、推卸責任、易激怒，不愿合作等現象，教師一離開課堂，學習就明顯松垮。題干中學生的特點屬于專制型管理方式。故本題選C。73、單選題班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種方式，其實質是發揮每一個學生的主人翁精神，讓每個學生都成為班級的主人，這種班級管理方式是()。A、

民主管理B、

常規管理C、

目標管理D、

平行管理正確答案：

A

參考解析：本題考查班級民主管理。班級管理的模式包括：民主管理、常規管理、目標管理、平行管理。其中，班級民主管理是指班集體成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。班級民主管理的實質是在班級管理的全過程中，調動學生自我教育的力量，發揮每一個學生的主人翁精神，使人人都積極主動地參與班級事務，讓每個學生都成為班級的主人。故本題選A。74、單選題班主任在班級管理中的影響力主要表現在兩個方面，一是()，二是()。A、

職權影響力，個性影響力B、

個性影響力，學術影響力C、

年齡影響力，職權影響力D、

職權影響力，學術影響力正確答案：

A

參考解析：本題考查班主任在班級管理中的角色。班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是班主任的權威、地位、職權，這些構成了班主任的職權影響力；二是班主任的個性條件，構成了班主任的個性影響力。故本題選A。75、單選題教學管理的核心是()管理。A、

教學思想B、

常規C、

教學質量D、

對學生的正確答案：

C

參考解析：本題考查班級管理內容。班級管理的內容有班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理、班級活動管理。其中，教學管理是班主任最重要的管理職能之一。教學是學校的中心工作，教學質量管理是班級教學管理的核心。故本題選C。76、單選題班主任要經常與任課教師溝通學生在學習中的各種表現，及時反饋學生對該門課程的學習情況，共同探討有針對性的指導策略。這表明()。A、

班主任是學生成長的教育者B、

班主任是班級的組織者、領導者C、

班主任是聯系各任課教師的紐帶D、

班主任是學校與家長溝通的橋梁正確答案：

C

參考解析：本題考查班主任工作的地位和作用。班主任工作的地位和作用包括：（1）班主任是班集體的組織者和教育者；（2）班主任是學生全面發展的指導者；（3）班主任是聯系班級中各任課教師的紐帶；（4）班主任是溝通學校與家庭、社會的橋梁；（5）班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。題干中強調班主任要經常與任課老師溝通，體現的是班主任是聯系班級中各任課老師的紐帶。故本題選C。77、單選題班集體()的確立和實現的過程，能使班集體成員在認識上、行動上保持高度一致，從面增強班集體的凝聚力，推動班集體的發展。A、

良好的人際關系B、

有效的集體規范C、

共同的奮斗目標D、

健全的組織機構正確答案：

C

參考解析：本題考查班集體的培養。班集體的共同奮斗目標是指由班集體成員共同確立的班集體發展的要求和標準，是集體成員共同的期望和追求。明確的共同目標是班集體形成的基礎。目標具有導向作用，能成為班集體成員前進的方向和動力。目標具有凝聚作用，共同目標的確立和實現的過程，能使班集體成員在認識上、行動上保持高度一致，從而增強班級的凝聚力，推動班集體的發展。故本題選C。78、單選題某學校經常組織報告、講座、文藝演出會、競賽以及黑板報活動，這些課外活動屬于()。A、

群眾性活動B、

小組活動C、

自發活動D、

個別活動正確答案：

A

參考解析：本題考查課外活動的組織形式。群眾性教育活動是一種面向多數或全體學生的帶有普及性質的活動。群眾性活動的方式有集會活動，競賽活動，參觀、訪問、游覽和調查，文體活動，墻報和黑板報，社會公益勞動和主題系列活動等。題干中講座、黑板報等活動是面向多數同學。故本題選A。79、單選題陽光小學語文組定期舉辦“成語大賽”，意在培養學生的語言文學運用能力，這種活動屬于()。A、

科技活動B、

社會實踐活動C、

文學藝術活動D、

學科活動正確答案：

D

參考解析：本題考查課外校外活動的內容。A選項，科技活動是以讓學生學習和了解科技知識為目的的課外校外活動。如舉辦科技講座，成立無線電小組、航模小組、園藝小組等，開展“五小活動”，B選項，社會實踐活動組織一些參觀、考察、社會調查訪問、宣傳、游覽等社會實踐活動，讓學生走出校門，與社會接觸。C選項，文學藝術活動主要是培養學生對文藝的愛好和發展學生文藝方面的才能。如組織文學作品的欣賞和評論、參觀展覽等。D選項，學科活動是以學習和研討某一學科的知識或培養某一方面的能力為主要目的的活動。可以分學科組成不同的小組，如數學活動小組、語文活動小組等；題干中陽光小學語文組定期舉辦“成語大賽”，屬于學科活動。故本題選D。80、單選題下列古文表述，強調教育要遵循個體發展的順序性的是()。A、

學不躐等B、

視其所以，觀其所由C、

道而弗牽，強而弗抑D、

聞之不若見之正確答案：

A

參考解析：學不躐等指學習不能超越等級，強調教育要遵循個體發展的順序性。故選D。

A項：道而弗牽，強而弗抑強調啟發性教學原則。不合題意，故不選。

B項：視其所以，觀其所由強調因材施教，要遵循個體發展的個體差異性。不合題意，故不選。

C項：聞之不若見之強調直觀性原則。不合題意，故不選。81、單選題“課內打基礎，課外出人才”反映了課外活動能()。A、

進行書本知識的系統傳授B、

開發學生的潛在能力C、

強化教師的統一指導D、

豐富學校教學的形式正確答案：

B

參考解析：本題考查課外校外活動。“課內打基礎，課外出人才”反映了課外活動有利于發展學生的智力，培養學生的各種能力。故本題選B。82、單選題班主任了解和研究學生的基本方法是()。A、

考核法B、

觀察法C、

問卷法D、

測量法正確答案：

B

參考解析：本題考查班主任了解和研究學生的基本方法。班主任了解和研究學生的方法有：（1）書面資料分析法；（2）觀察法；（3）談話法；（4）調查法；（5）問卷法。其中，觀察法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法。故本題選B。83、單選題學生發生上課睡覺現象，教師要做的工作是()這樣做，既能融洽師生關系，真正達到了解學生，又避免師生關系中的專制產生發展。A、

罰站B、

寫檢討C、

把家長請到學校D、

了解、寬容，做好引導正確答案：

D

參考解析：本題考查課堂問題行為的應對方法。課堂問題行為是指在課堂中發生的，違反課堂規則，妨礙及干擾課堂活動的正常進行或影響教學效率的行為。教師應該核對對待學生的問題，因此，學生發生上課睡覺現象，教師可以了解、寬容，做好引導。這既能融洽師生關系，又能避免師生關系中專制產生。其余選項的描述容易造成師生關系的僵硬。故本題選D。84、單選題下列人員中屬于班集體的核心隊伍的是()。①班干部②班級積極分子③班主任④任課老師A、

①②B、

①③C、

②③D、

①④正確答案：

A

參考解析：本題考查班集體的特征。班集體的核心隊伍是班干部和班級積極分子，老師是組建班集體的人。故本題選A。85、單選題下列措施中，不符合轉化后進生教育的是()。A、

培養和激發學習動機B、

發掘優點和增強自信C、

關愛和嚴格要求相結合D、

當眾批評以訓練抗挫折能力正確答案：

D

參考解析：本題考查后進生教育。針對后進生應該：培養和激發學習動機；發掘優點和增強自信；關愛和嚴格要求相結合；增強其集體責任感和榮譽感；持之以恒。故本題選D。86、單選題在班集體發展的()，班主任是班級的核心和動力，這時的班集體不能離開班主任的監督獨立地執行要求，該時期是班主任最繁忙的時期。A、

初建期B、

形成期C、

成熟期D、

發展期正確答案：

A

參考解析：本題考查班集體的形成過程。班集體從其初步形成到鞏固成熟是一個連續的、動態的過程，一個學生班集體的形成，一般要經過如下過程：組建階段、形成階段、發展階段、成熟階段。（1）組建階段：這一階段學生初進學校，全體學生盡管在形式上同屬一個班級，實際上都是一個個孤立的個體。班集體靠教師組織指揮，靠行政手段組織班級。班集體的目的任務都來自教師個體自身要求。（2）形成階段：這一階段同學之間開始相互了解，在班主任的引導培養下，涌現出了一批積極分子，班集體有了核心人物，開始協助班主任開展各項工作。但是，班級離不開班主任的組織指揮，正確的輿論與良好班風也尚未形成。（3）發展階段：這一階段班集體已成為教育主體。不僅學生干部，多數學生也能互相嚴格要求。教育要求已轉化為集體成員的自覺需要，也無需外在監督，已能自我管理和教育。同學之間團結友愛，形成強有力的輿論與良好的班風。大家勤奮學習，各項活動表現良好。（4）成熟階段：這一階段是班集體趨向成熟的時期，集體的特征得到充分的體現，并為集體成員所內化，全班已成為一個組織制度健全的有機整體，整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的心理氛圍，學生積極參與班級活動，并使自己的個性特長得到發展。題干中班主任是班級的核心和動力，這時的班集體不能離開班主任的監督獨立地執行要求，該時期是班主任最繁忙的時期，體現了組建階段的特點。故本題選A。87、單選題班主任通過對學生本人或知情者的訪問、座談，從側面間接地了解學生的方法是()。A、

觀察B、

談話C、

調查研究D、

分析書面材料正確答案：

C

參考解析：本題考查班主任了解學生的方法。班主任了解和研究學生的要求是全面、經常和及時。其具體方法有:觀察法、談話法、調查法、書面材料分析法。其中，調查法是通過對學生本人或知情者的調查訪問，從側面間接地了解學生，包括問卷、座談等。通過這種方法可獲得大量第一手材料，反映的問題比較深刻全面。本題所述體現了調查法的內涵。故本題選C。88、單選題班主任通過確立制度對學生的學習、到校離校時間、衣著、課堂紀律、值周值日等方面進行規范，這屬于班級的()。A、

平行管理B、

民主管理C、

常規管理D、

質量管理正確答案：

C

參考解析：本題考查班級管理模式。班級常規管理是指通過制定和執行規章制度管理班級的經常性活動。班級的規章制度是學生學習、工作、生活必須遵守的行為準則，它具有管理、控制和教育的作用。題干中班主任制度的內容都是針對于學生日常生活，約束學生不合理行為，幫助學生養成良好習慣。故本題選C。89、單選題班主任林老師經常召開班會，與班上學生一起商量班級各項事務，并且與愿意采納學生的意見，這種班級管理的方式屬于()。A、

專制型B、

民主型C、

權威型D、

合作型正確答案：

B

參考解析：本題考查班級管理的方式。題干表述中提到班主任經常與學生們一起商量班級事務，愿意采納學生意見體現了民主型的班級管理方式。采用民主的領導方式的班主任比較善于傾聽學生的意見，在領導班級過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生。故本題選B。90、單選題下列選項中不屬于課外教育的是()。A、

光明中學組織學生參加秋游活動B、

學校每周組織學生在體育課上進行籃球比賽C、

希望小學組織學生參觀“抗日英雄紀念館”D、

陽光小學為激發學生學習積極性，組織成立天文、地理學習興趣小組正確答案：

B

參考解析：本題考查課外校外教育。課外、校外教育是指在課程計劃和學科課程標準以外，利用課余時間，對學生施行的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。由學校、班級組織實施的課余教育活動，稱作課外教育。由校外教育機構領導和組織的課余教育活動，如少年宮、青少年科技活動站等組織的課余教育活動，稱作校外教育。選項B每周的體育課，是在課程計劃和課程標準的要求內進行的，不屬于課外校外教育。故本題選B。91、單選題人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發展具有()A、

階段性B、

互補性C、

順序性D、

差異性正確答案：

D

參考解析：“聰明早慧”和“大器晚成”反映了不同的人自身發展的差異性，故選D。

A項：階段性指的是在不同階段有不同方面得到發展，比如在小學階段發展具體思維為主，而到了初中階段發展抽象思維為主，不合題意，故不選。

B項：互補性主要指生理與