課時教案

課時進度第周第課時(學期第課時)

課題認識負數

教學目標1、結合具體情境了解負數產生的過

程，意義，對負數有初步的認識。

2、能對生活中有關負數的事物產生興

趣

教學重點認識負數

教學難點理解負數的含義

教

課型新授課小黑板教法學法及個

具

性化設計

教一、情景引入

1、說說對溫度的認識

2、揭示課題：今天我

們一起來認識一個新朋

學友一負數

板書課題：負數

二、探索新知

1、教學(例1)

內(1)觀察課本的情境

圖，說一說從圖上了解

到哪些信息？還想知道

什么？

(2)組內交流，討論

容

(3)教師簡要說明

1)表示度

2)“C。”表示攝氏度

3)零下16co用U-16C°

與表示

是負號，表示比

0C。低

4)“16C。用"+16C。表

過示

“+”是正號，表示比

0C。高

2、教學(例2)

程(1)出示銀行存折，

觀察存折中的數據

(2)以500和-500為

例，說明什么是相反意

義的量

3、認識負數

（1）什么是負數

（2）什么是正數

⑶關于0,0既不是

正數也不是負數

在學生發言的基礎上，強

調："0”作為正數和負數

的分界點，它既不是正數

也不是負數。

三、鞏固練習

1.表示海拔高度,（“做一做”第2

題。）

通常，我們規定海平面的海拔高度為

0米，珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43

米，可以記作______；吐魯番盆地大

約比海平面低155米，它的海拔高度

應記作_____O

2.衣不溫度。（練習一第2題。）

月球表面白天的平均溫度是零上

126。，記作一夜間的平均溫度

為零下150C°,記作_____C。。

3.（出示電梯按鈕圖）小紅的家在

五樓，儲藏室在地下一樓。如果她要

回家，按哪個按鈕？如果到儲藏室取

東西呢？

4.表示時間。（練習一第3題。）

5“凈含量:10±0.1kg”表示什么意

思？

四、總結延伸

1.學生交流收獲。

2.總結。

簡要、具體地評價學生的收獲，并強

調:關于負數，生活中還有更廣泛的

應用；走進負數，還有更多的知識等

待我們去探索，相信同學們在今后的

生活和學習中會有更多的收獲。

板

書

設

計

課

后

反

思

課時教案

課時進度第周第課時(學期第課時)

課題比較大小

教學目標1、結合具體情境，使學生認識數軸上

的數的排列規則

2、借助數軸比較數的大小，能正確比

較負數的大小。

3、使學生能運用負數表示簡單的問

題。

教學重點負數大小的比較

教學難點負數大小的比較

課型新授課教小黑板教法學法及個

具性化設計

教一、檢查復習

1、什么是負數？

2、讀一讀，填一填

-8+10-

學0.5120300

--7/9

-12.5-25/11

內

容正數

負數

3、說說你在什么地方

見過負數？

與

二、探索新知

過1、教學(例3)

指導學生看例題情境

圖

問題一：如果在一條直

線上表示出他們運動后

程

的情況呢？

(1)學生嘗試畫直線

表示

(2)教師啟發，引導

三、鞏固練習

一、填空題

1、（）既不是正數也不是負

數；零下30c記作（）0C。

2、在數軸上，-3在-2的

（）邊。

3、將卜面的數填在適當的（）

里

1.65-15.7234096%

⑴冰城哈爾濱，一月份的平均氣

溫是（）度。

（2）六（2）班（）的同學喜歡運動。

⑶調查表明，我國農村家庭電視

機擁看率身以（）c

（4）楊老師身高（）米。

⑸某市今年參與馬拉松比賽的人

數是（）人。

4、在。里填上〉、〈或二。

①-5O152O+2.52.4O-

2.4

（2）-50-21.5000-1.5

@-300.360-6.5-0.500.5

二、判斷題（對的打“V”.

錯的打“x”）

1、。是正數。（）

2、-4、+12是正數，-3、-21是

負數，5既不是正數，也不是負

數。（）

3、負數都小于0。（）

4、婷婷向東走50米記作+50

米，那么她向北走100米，就記

作-100米。()

四、課堂小結。

板

書

設

計

課

后

反

思

課時教案

課時進度第周第課時(學期第課時)

課題單元測試

教學目標通過本單元的測試，了解學生對所

學知識的掌握情況，以便查漏補缺。

教學重點能運用所學的知識正確進行各種練習

教學難點能運用所學的知識正確進行各種練習

課型練習課教試卷教法學法及個

具性化設計

教一、填一填：

1、某旅游景區白

天平均溫度是零上

22C°,記

學

作________C。，夜間

的平均溫度為零下

4C°記

內作________C°o

2、如果+15分表示

比平均分高15分，

那么比平均分低8分

容應記作________O

3、-122-

3.4100-45

4504/7

與4-69.5-17/3

-0.02+1.01-

51/100+1/10

過

正數

程

負數

二、在數軸卜描出各

數

-2-1/25-3.5-

1/53

三、比較大小

-600.6-909

00-27/80-8/7

10-1

-3/40-1/2-1/90-

1/8-0.200.20.05

0-0.01

四、六年級3個班進行智力

搶答賽，答對一題得10分?

答錯一題扣10分，不答得0

分，（一班0分；二班+20

分；三班分）根據三個班

的得分，說說他們答第四題

的得分情況。

板

書

設

計

課

后

反

思

課時教案

課時進度第周第課時（學期第課時）

課題圓柱的認識

教學目標1、認識圓柱，掌握圓柱的特征，知道

圓柱的各部分名稱。

2、認識圓柱的底面，側面和高，了解

圓柱的側面展開圖特征。

3、培養學生的觀察能力，操作能力和

判斷能力。

教學重點理解掌握圓柱的特征

教學難點建立空間觀念，弄清圓柱側面是一個

長方形，長方形的長和寬與圓柱底面

周長和高的關系。

課型新授課教小黑板教法學法及個

具圓柱若性化設計

干

教一、導入新課

1、我們學過了哪些立

體圖形？

2、現在我們再來研究

學一種立體圖形——圓柱

教師板書：圓柱認識

二、探究新知

1、指導學生看課本的

畫面，思考：這些物體

內

的形狀有什么共同特

八占、、？?

2、你還見過哪些圓柱

形的物體？

容

3、觀察圓柱，弄清各

部分名稱。

(1)什么叫圓柱的底

面？

與

(2)什么叫圓柱的側

面？

(3)什么叫圓柱的

高？

過4、利用實物指出底

面，側面和高

5、圓柱的特征：

(1)圓柱的底面都是

程圓，并且大小一樣。

(2)圓柱的側面是一

個曲面。

6、操作實驗

(1)圓柱側面剪開，

展開出現長方形。

(2)將長方形圍起

來，形成原來的圓柱

形。

(3)想一想：長方形

的長、寬與圓柱的什么

有關？用什么關系？

三、鞏固練習

1.下面的圖形哪些是圓

柱？請標注

2.指出下面圓柱的底面、側

面和高

3.火眼金睛：

①圓柱的高只有一條。

0

②圓柱兩底面之間的連線

叫做圓柱的

高。()

4.畫龍點睛

(1)已知圓柱的底面直徑是4厘

米，高是2厘米，側面展開圖的長是

()厘米，寬是()厘米，

(2)把一個圓柱的側面展開得到一

個正方形，這個圓柱底面半徑是3分

米，圓柱的高是()分米。

四、全課小結，鞏固提升

這節課，通過大家的主動探究，我們

認識了立體圖形——圓柱，請大家回

顧一下，你都知道了什么？

圓柱在生活中得到了廣泛的應

用，它在建筑、日常用具、工藝

美術等方囿給我們增添了許多情

趣。希望同學們把這節課學到的

知識更好的應用到實踐中去。

板

書

設

計

課

后

反

思

課時教案

課時進度第周第課時(學期第課時)

課題圓柱的表面積

1、使學生理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并

教學目標能正確地計算圓柱的側面積和表面積。

2、在數學學習活動中獲得成功的體驗，建立自信心。

教學重點表面積的計算

教學難點側面積的含義與側面積的計算方法

課型新授課|教具|自制圓柱教法學法及個性化設計

1—、學前準備

只列式不計算

(1)圓的半徑是5厘米，周長是多少，

面積是多少？

(2)圓的直徑是3分米，周長是多少？

面積是多少？

2、長方形的面積公式是什么?

教3、圓柱體的特征。

二、探索新知

、揭示課題：今天我們一起來學習圓柱

學1

表面積的計算(教師板書課題)

2、教學(例3)

內(1)你知道圓柱的表面積指的是什么

嗎？同時讓學生拿著圓柱摸一摸它的表面

積。

容

(2)你想應該怎樣計算圓柱的表面積？

①學生說明計算表面積方法

與②教師演示教具配合說明。

板書：圓柱的表面積二圓柱的側面積+兩

個底面的面積。

過

(3)圓柱的底面積，側面積你會計算

嗎？

程①學生回顧側面形狀以及長寬與圓柱的

關系

②教師教具演示配合說明

③板書推導過程

歸納：圓柱的表面積，在實際應用時，要根

據實際需要計算各部分的面積，必須靈活掌

握.如油桶的表面積是側面積加上兩個底面

積；無蓋的水桶的表面積是側面積加上一個

底面積；煙筒的表面積只求側面積.另外，

在生產中備料多少，一般采用進一法，就是

為了保證原材料夠用.

三、鞏固練習

1、求出下面各圓柱的側面積.

（1）底面周長是1.6米，高是0.7米

（2）低面半徑是3.2分米，高是5分米

2、計算下面各圓柱的表面積.（單位厘米）

3、拿一個茶葉桶，實際量一下底面直徑和高，算出它的表面積.