高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湖北省七市州2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期3月聯(lián)合統(tǒng)一調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題一、閱讀（70分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面小題。材料一：正式開(kāi)幕的第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅讓哈爾濱獲得“雙亞冬之城”的美譽(yù)，也帶動(dòng)當(dāng)?shù)乇┙?jīng)濟(jì)“熱度爆表”。無(wú)論是在老牌的冰雪大世界、中央大街，還是在冰雪嘉年華、大雪人廣場(chǎng)等網(wǎng)紅打卡點(diǎn)，市民游客讓冬日里的哈爾濱迎來(lái)獨(dú)特的暖意和高光。不受限于賽場(chǎng)的邊界，這場(chǎng)體育盛宴不斷釋放溢出效應(yīng)，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“熱”引擎。體育賽事歷來(lái)具有激活消費(fèi)潛力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)活力的巨大能量。隨著2022年北京冬奧會(huì)的成功舉辦，“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”已從愿景成為現(xiàn)實(shí)。北京延慶、河北崇禮等冬奧會(huì)賽事的舉辦地，將體育流量有效轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)增量，“冰雪+”消費(fèi)場(chǎng)景不斷涌現(xiàn)。1996年哈爾濱舉辦第三屆亞冬會(huì)以后，亞布力隨之聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，搖身一變成為頂級(jí)滑雪旅游度假區(qū)。放眼全球，美國(guó)鹽湖城、俄羅斯索契等“小城”，無(wú)不通過(guò)舉辦冬奧會(huì)等賽事吸引全球流量，成為國(guó)際冰雪旅游的重要目的地。體育賽事的激情與榮耀，鼓勵(lì)更多人愛(ài)上冰雪、享受冰雪。我國(guó)冰雪資源南北分布不均，但體育賽事對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的推廣，可以縮小地域差距、實(shí)現(xiàn)雙向賦能。一方面，隨著交通、住宿等基礎(chǔ)設(shè)施的改善，越來(lái)越多的南方人愛(ài)上冰雪運(yùn)動(dòng)，愛(ài)好者利用節(jié)假日、周末時(shí)間乘高鐵、“打飛的”奔赴雪場(chǎng)不再罕見(jiàn)，某平臺(tái)提前預(yù)訂滑雪酒店的用戶有九成來(lái)自南方城市；另一方面，“北雪南移”漸成趨勢(shì)，一些南方地區(qū)興建的高山滑雪場(chǎng)、室內(nèi)滑雪場(chǎng)，讓本地消費(fèi)者就近體驗(yàn)“白色的快樂(lè)”。越過(guò)山海關(guān)、跨過(guò)秦嶺淮河，一聲“開(kāi)板”，匯聚南北煙火氣，帶動(dòng)冰雪經(jīng)濟(jì)“節(jié)節(jié)高”。從專業(yè)賽事到大眾體驗(yàn)，支撐冰雪經(jīng)濟(jì)繁榮景象的是龐大的產(chǎn)業(yè)集群。全世界每賣出100雙滑雪手套，有80雙來(lái)自山東嘉祥；河北張家口已形成完整的冰雪裝備產(chǎn)業(yè)鏈，涵蓋滑雪板、滑雪服到造雪機(jī)、索道等各類裝備；一臺(tái)產(chǎn)自哈爾濱的智能滑雪機(jī)，讓人們?cè)跉鉁爻?0℃的深圳也能體驗(yàn)滑雪樂(lè)趣；浙江寧波一家曾經(jīng)以出口為主的滑雪板公司，近幾年國(guó)內(nèi)訂單量迅猛增長(zhǎng)，超出了經(jīng)營(yíng)者的預(yù)料……冰雪消費(fèi)成為擴(kuò)大內(nèi)需重要增長(zhǎng)點(diǎn)，帶動(dòng)地區(qū)協(xié)同發(fā)展，“冷資源”真正撬動(dòng)了“熱產(chǎn)業(yè)”。冰雪市場(chǎng)蘊(yùn)含的潛力巨大。預(yù)計(jì)到2027年，我國(guó)冰雪經(jīng)濟(jì)總規(guī)模將達(dá)到1.2萬(wàn)億元，到2030年達(dá)到1.5萬(wàn)億元。當(dāng)“爾濱”遇上亞冬會(huì)，吉祥物“濱濱”和“妮妮”張開(kāi)雙臂歡迎各國(guó)代表團(tuán)，冰雪賽事的輻射也將帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。金蛇賀歲，銀裝素裹，冰天雪地里升騰著消費(fèi)的熱勁，洋溢著發(fā)展的信心，冰雪經(jīng)濟(jì)的“燃冬”必將燒得更旺更久。（摘編自王鐘的《萬(wàn)眾奔赴體育盛宴見(jiàn)證冰雪經(jīng)濟(jì)“燃”起來(lái)》）材料二：當(dāng)前，冰雪運(yùn)動(dòng)的熱潮在全國(guó)各地呈現(xiàn)出了火熱態(tài)勢(shì)，在廣東深圳的室內(nèi)冰雪世界、新疆阿勒泰的將軍山滑雪場(chǎng)、北京的什剎海冰場(chǎng)……截至2024年4月，全國(guó)居民冰雪運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)達(dá)3.13億人，參與率超過(guò)22％。冰雪運(yùn)動(dòng)的廣泛普及，有力推動(dòng)了相關(guān)消費(fèi)需求的快速增長(zhǎng)。2023-2024冰雪季，我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、民俗冰雪活動(dòng)、冰雪觀賞體驗(yàn)、陸地冰雪運(yùn)動(dòng)等冰雪消費(fèi)規(guī)模超過(guò)1500億元。作為冰雪經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈中的關(guān)鍵一環(huán)，冰雪運(yùn)動(dòng)不僅為冰雪旅游、冰雪文化產(chǎn)品等提供了重要支撐，更為推動(dòng)冰雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了核心驅(qū)動(dòng)力。哈爾濱、牡丹江等地區(qū)憑借優(yōu)越的自然條件和較為完善的基礎(chǔ)設(shè)施，已成為游客的旅游目的地。但當(dāng)前，黑龍江省部分地區(qū)的冰雪資源開(kāi)發(fā)起步較晚，整體資源利用潛力仍未完全釋放。例如大興安嶺的雪域森林、大慶的溫泉資源和佳木斯的冰凍濕地，雖具備獨(dú)特的自然優(yōu)勢(shì)，但基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為滯后、產(chǎn)品設(shè)計(jì)較為單一以及市場(chǎng)推廣力度稍顯不足，這些地區(qū)的冰雪資源利用尚未與冰雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效結(jié)合。在一些熱門冰雪旅游景區(qū)，如冰雪大世界，雖然基礎(chǔ)設(shè)施得到了一定的改善，但在游客高峰期，部分游樂(lè)項(xiàng)目和衛(wèi)生設(shè)施的配置仍無(wú)法充分滿足大量游客的需求，影響了游客的整體體驗(yàn)。此外，智慧化服務(wù)設(shè)施的普及和應(yīng)用仍有待加強(qiáng)，尤其是在數(shù)字化進(jìn)出園和智能導(dǎo)覽系統(tǒng)等方面，亟須更多創(chuàng)新與投入。2024年以來(lái)，冰雪行業(yè)相關(guān)人才的需求增幅較為顯著，尤其是冰雪運(yùn)動(dòng)教練的需求增長(zhǎng)尤為突出。然而，由于冰雪行業(yè)的地域性、季節(jié)性特征，專業(yè)人才供給尚不足。以冰雪雕刻為例，黑龍江省從事冰雪雕刻藝術(shù)的專業(yè)人員約1000人，業(yè)余從業(yè)者約有3000人左右。每逢冰雪季，冰雕的數(shù)量和規(guī)模逐年增加，對(duì)專業(yè)冰雕人才的需求也急劇上升。然而，一方面冰雕工作條件艱苦且季節(jié)性強(qiáng)，除了寒冬“無(wú)工可做”，導(dǎo)致很多冰雕師都是短期兼職；另一方面，能夠獨(dú)立完成復(fù)雜作品的高級(jí)冰雕師數(shù)量有限，雖有著“日賺千金”的較高薪資，但仍面臨“一人難求”的供需失衡現(xiàn)狀。”（摘編自吳少輝等《冰雪經(jīng)濟(jì)“熱”力無(wú)限》）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.賽場(chǎng)有邊界，但亞冬會(huì)的溢出效應(yīng)，顛覆了哈爾濱傳統(tǒng)的熱度，冰雪流量促成了其“熱度爆表”。B.鹽湖城等“小城”成為國(guó)際冰雪旅游重要目的地，無(wú)一不是通過(guò)舉辦冬奧會(huì)等賽事吸引流量。C.南方人愛(ài)上冰雪運(yùn)動(dòng)，北方人傳導(dǎo)冰雪激情，讓地域差異縮小，為該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的推廣雙向賦能。D.金蛇賀歲，亞冬會(huì)吉祥物“濱濱”和“妮妮”在傳統(tǒng)文化的加持下，帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.冰雪運(yùn)動(dòng)、冰雪旅游持續(xù)火熱，使人們享受其中樂(lè)趣的同時(shí)，也在有力推動(dòng)我國(guó)冰雪經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。B.呈現(xiàn)火熱態(tài)勢(shì)的冰雪運(yùn)動(dòng)釋放紅利，激發(fā)多業(yè)創(chuàng)新活力，促進(jìn)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)蓬勃增長(zhǎng)。C.黑龍江部分地區(qū)冰雪運(yùn)動(dòng)起步較晚，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，冰雪經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展仍然面臨很多挑戰(zhàn)。D.冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展需服務(wù)更新，兼顧當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)，應(yīng)著力探索冰雪經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展路徑。3.下列對(duì)兩則材料關(guān)于冰雪經(jīng)濟(jì)的論述，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一從宏觀視野，論述了中國(guó)冰雪經(jīng)濟(jì)在體育盛會(huì)的助推下蓬勃發(fā)展。B.材料二以發(fā)展眼光，分析了冰雪運(yùn)動(dòng)火熱背后的發(fā)展短板，引人思考。C.材料一按照總-分-總結(jié)構(gòu)開(kāi)展論述，材料二用并列式對(duì)發(fā)展短板進(jìn)行論述。D.材料二中釋放資源利用潛力的問(wèn)題，在材料一第三段得到了全面明確的回應(yīng)。4.通過(guò)上面的兩則材料，你對(duì)于冰雪經(jīng)濟(jì)“北雪南移”，“冷資源”撬動(dòng)“熱產(chǎn)業(yè)”可以獲得哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。5.某文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)用DeepSeek設(shè)計(jì)了一項(xiàng)線上冰雪運(yùn)動(dòng)流程，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明三個(gè)流程的設(shè)計(jì)意圖。①冰雪項(xiàng)目導(dǎo)覽（對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)初步了解）——②虛擬教練（學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)技能）——③沉浸式體驗(yàn)（虛擬社交）【答案】1.B2.C3.D4.①冰雪經(jīng)濟(jì)“北雪南移”漸成趨勢(shì)，其有助于推廣冰雪運(yùn)動(dòng)，化解冰雪資源南北分布不均的矛盾，帶動(dòng)冰雪經(jīng)濟(jì)形成增量。②冰雪消費(fèi)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集群，帶動(dòng)地區(qū)協(xié)同發(fā)展，在體育賽事加持下，“冷資源”真正撬動(dòng)了“熱產(chǎn)業(yè)”。③為充分利用冰雪資源并釋放冰雪經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，需解決基礎(chǔ)設(shè)施不完善、產(chǎn)品設(shè)計(jì)單一、市場(chǎng)推廣不力、相關(guān)人才不足等問(wèn)題。5.①第一階段介紹冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)人們對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣；②第二階段在虛擬場(chǎng)景中學(xué)習(xí)訓(xùn)練并熟練掌握冰雪運(yùn)動(dòng)技能；③第三階段構(gòu)建虛擬的冰雪世界，實(shí)現(xiàn)深入的沉浸式體驗(yàn)，讓人感受冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】文章兩則材料，展現(xiàn)了中國(guó)冰雪經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀與潛力。材料一從宏觀角度分析體育賽事對(duì)冰雪經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用，指出“北雪南移”和“冷資源”轉(zhuǎn)化為“熱產(chǎn)業(yè)”趨勢(shì)。材料二關(guān)注冰雪運(yùn)動(dòng)熱潮下基礎(chǔ)設(shè)施不足、人才短缺等問(wèn)題。兩則材料共同揭示了冰雪經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和面臨的挑戰(zhàn)，凸顯了其在區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)中的關(guān)鍵作用。【1題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“顛覆了哈爾濱傳統(tǒng)的熱度”錯(cuò)誤。由材料一第一段“體育盛宴不斷釋放溢出效應(yīng)”可知，指對(duì)原有冰雪經(jīng)濟(jì)體量的突破而不是“顛覆”。C.“為該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的推廣雙向賦能”錯(cuò)誤。屬于偷換概念，由材料一第三段“我國(guó)冰雪資源南北分布不均，但體育賽事對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的推廣，可以縮小地域差距、實(shí)現(xiàn)雙向賦能”可知，原文是基于冰雪賽事運(yùn)動(dòng)，并非指南方和北方。D.“亞冬會(huì)吉祥物‘濱濱’和‘妮妮’在傳統(tǒng)文化加持下，帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展”錯(cuò)誤。由材料一第五段“當(dāng)‘爾濱’遇上亞冬會(huì)，吉祥物濱濱’和‘妮妮’張開(kāi)雙臂歡迎各國(guó)代表團(tuán)，冰雪賽事的輻射也將帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展”可知，以偏概全，“帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展”的是“冰雪賽事”，不只是“吉祥物”。故選B。【2題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。C.“黑龍江部分地區(qū)冰雪運(yùn)動(dòng)起步較晚，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱”錯(cuò)誤。由材料二第二段“黑龍江省部分地區(qū)的冰雪資源開(kāi)發(fā)起步較晚，整體資源利用潛力仍未完全釋放。例如大興安嶺的雪域森林、大慶的溫泉資源和佳木斯的冰凍濕地……這些地區(qū)的冰雪資源利用尚未與冰雪經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效結(jié)合”可知，是說(shuō)“黑龍江省部分地區(qū)的冰雪資源開(kāi)發(fā)起步較晚，整體資源利用潛力仍未完全釋放”，并且指出了一些地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施較為滯后的情況，但并未直接說(shuō)“黑龍江部分地區(qū)冰雪運(yùn)動(dòng)起步較晚，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱”。故選C。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.“全面明確的回應(yīng)”錯(cuò)誤。材料一第三段確實(shí)提到了冰雪運(yùn)動(dòng)的推廣可以縮小地域差距、實(shí)現(xiàn)雙向賦能，并且提到了基礎(chǔ)設(shè)施的改善和數(shù)字化進(jìn)出園等方面，但是并沒(méi)有全面明確地回應(yīng)材料二中提到的所有關(guān)于釋放資源利用潛力的問(wèn)題。觀察D。【4題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。①材料一提到，隨著2022年北京冬奧會(huì)的成功舉辦，冰雪運(yùn)動(dòng)得到了推廣，吸引了更多的人參與，其中包括南方地區(qū)的居民。根據(jù)“我國(guó)冰雪資源南北分布不均，但體育賽事對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的推廣，可以縮小地域差距、實(shí)現(xiàn)雙向賦能”“‘北雪南移’漸成趨勢(shì)，一些南方地區(qū)興建的高山滑雪場(chǎng)、室內(nèi)滑雪場(chǎng)……匯聚南北煙火氣，帶動(dòng)冰雪經(jīng)濟(jì)‘節(jié)節(jié)高’”，可以概括出，冰雪經(jīng)濟(jì)“北雪南移”漸成趨勢(shì)，其有助于推廣冰雪運(yùn)動(dòng)，化解冰雪資源南北分布不均的矛盾，帶動(dòng)冰雪經(jīng)濟(jì)形成增量。②根據(jù)材料一“從專業(yè)賽事到大眾體驗(yàn)，支撐冰雪經(jīng)濟(jì)繁榮景象的是龐大的產(chǎn)業(yè)集群”“冰雪消費(fèi)成為擴(kuò)大內(nèi)需重要增長(zhǎng)點(diǎn)，帶動(dòng)地區(qū)協(xié)同發(fā)展，‘冷資源’真正撬動(dòng)了‘熱產(chǎn)業(yè)’”可以概括出，冰雪消費(fèi)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集群，帶動(dòng)地區(qū)協(xié)同發(fā)展，在體育賽事加持下，“冷資源”真正撬動(dòng)了“熱產(chǎn)業(yè)”。③材料二分析了冰雪運(yùn)動(dòng)火熱背后的發(fā)展短板，指出要充分利用冰雪資源，需要改善基礎(chǔ)設(shè)施，提供更多元化的產(chǎn)品，加強(qiáng)市場(chǎng)推廣力度，以及培養(yǎng)冰雪產(chǎn)業(yè)所需的專業(yè)人才。這些問(wèn)題的解決對(duì)于冰雪經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展至關(guān)重要，只有解決了這些瓶頸問(wèn)題，才能更好地釋放冰雪經(jīng)濟(jì)的潛力，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)期繁榮。可以概括出，為充分利用冰雪資源并釋放冰雪經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，需解決基礎(chǔ)設(shè)施不完善、產(chǎn)品設(shè)計(jì)單一、市場(chǎng)推廣不力、相關(guān)人才不足等問(wèn)題。【5題解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。①冰雪項(xiàng)目導(dǎo)覽（對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)初步了解）的設(shè)計(jì)意圖是：在第一階段，通過(guò)介紹冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為用戶提供一個(gè)對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。這一步驟旨在激發(fā)用戶對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)和技術(shù)掌握打下基礎(chǔ)。通過(guò)導(dǎo)覽，用戶可以快速了解不同冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和魅力，從而產(chǎn)生嘗試的欲望。②虛擬教練（學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)技能）的設(shè)計(jì)意圖是：在第二階段，用戶將在虛擬場(chǎng)景中接受虛擬教練的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)的基本技能。這一設(shè)計(jì)意圖是讓用戶在無(wú)需實(shí)際到場(chǎng)的情況下，就能在安全的虛擬環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練，逐步熟練掌握冰雪運(yùn)動(dòng)的技巧。通過(guò)虛擬教練的個(gè)性化指導(dǎo)，用戶可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高參與冰雪運(yùn)動(dòng)的自信心。③沉浸式體驗(yàn)（虛擬社交）的設(shè)計(jì)意圖是：第三階段的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)構(gòu)建一個(gè)虛擬的冰雪世界，讓用戶實(shí)現(xiàn)深入的沉浸式體驗(yàn)。在這個(gè)階段，用戶不僅可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)，還能與其他用戶進(jìn)行社交互動(dòng)，感受團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣和競(jìng)技的刺激。這種沉浸式體驗(yàn)?zāi)軌蜃屓烁诱媲械馗惺鼙┻\(yùn)動(dòng)的魅力，同時(shí)也能夠促進(jìn)用戶之間的交流，增強(qiáng)用戶體驗(yàn)的豐富性和互動(dòng)性。（二）閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面小題。燈影下的篆書(shū)張曉林徐鉉的篆書(shū)，據(jù)說(shuō)如果放在燈下觀看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一筆畫的中間，有一縷鐵絲一般的濃墨，絕不偏側(cè)。①后世的徐氏書(shū)法研究者們，把徐鉉的篆書(shū)稱為鐵骨篆法。先前，我很少涉獵篆書(shū)，對(duì)此說(shuō)頗有疑惑，以為是故作深?yuàn)W之談。近來(lái)展閱《徐鉉篆書(shū)千字文》殘卷，剎那之間與這一說(shuō)法產(chǎn)生了共鳴。《徐鉉篆書(shū)千字文》殘卷筆筆中鋒，絕少偏鋒、側(cè)鋒用筆。然其結(jié)體欹曲，變幻莫測(cè)，天趣盎然，卻又終沒(méi)有半分媚態(tài)，傲骨錚錚。徐鉉的篆書(shū)妙參造化之理了。徐鉉是南唐舊臣，隨南唐末代君主李煜一起來(lái)到了汴京，被授予一個(gè)散騎常侍的閑官。初來(lái)汴京的日子，徐鉉感到一切都不習(xí)慣。眼看冬天快到了，他仍然穿著江南的服裝。這種服裝褲寬?cǎi)派睿┰谏砩洗罄线h(yuǎn)看上去非常儒雅，走起路來(lái)給人一種衣帶當(dāng)風(fēng)的感覺(jué)，瀟灑極了。但是，這種衣服冬天里抵御不了京城寒風(fēng)的侵襲。有同僚勸他：“買件棉衣套進(jìn)去吧。”徐鉉仰起他那凍得發(fā)烏的額頭，很堅(jiān)決地說(shuō)：“不！”②飄雪的日子，徐鉉就穿著他那寬大的江南服裝，瘦骨嶙峋的雙手藏在深深的袍袖里，那三縷花白的長(zhǎng)須隨著雪花飄拂，成為冬天汴京街頭獨(dú)特的風(fēng)景。同僚們看著他的背影，滿眼的困惑和茫然，那消瘦細(xì)長(zhǎng)的身影讓他們內(nèi)心充滿憂慮。來(lái)到汴京以后，徐鉉的朋友很少了，這讓他感到孤獨(dú)。有一天，他南唐時(shí)的老朋友謝岳突然到家里來(lái)拜訪他，令他驚喜異常。落座閑談時(shí)才知道，這個(gè)已經(jīng)七十多歲的老朋友正在盧氏縣做主簿。主簿一職雖說(shuō)是個(gè)可憐的小官，可是老朋友謝岳已經(jīng)很滿足，不高的俸祿夠養(yǎng)活家小了。現(xiàn)在卻遇到了麻煩。按實(shí)際年齡，謝岳該退休了，可退休怎么辦？拿什么來(lái)養(yǎng)家糊口？好在當(dāng)初申報(bào)年齡的時(shí)候，他少報(bào)了幾歲。也就是說(shuō)，按吏部的檔案年齡，他還可以再干上幾年，有了這幾年，他就能夯實(shí)家底，不至于退休后全家人跟著他挨餓了。徐鉉再三唏噓，說(shuō)：“愿謝公渡過(guò)難關(guān)。”謝岳遲疑一下，說(shuō)出了自己的憂慮：“吏部對(duì)我們這些從南邊過(guò)來(lái)的官員一定不放心，底下會(huì)做一些調(diào)查。調(diào)查也并不可怕，因?yàn)楹苌儆腥酥牢业膶?shí)際年齡。③我最擔(dān)心的就是老朋友你啊，你最了解我的底細(xì)！”徐鉉看著老朋友，忽然有些心酸。不是國(guó)破，大家怎么會(huì)落到這個(gè)境地。他說(shuō)：“我能為老朋友做點(diǎn)什么呢？”謝岳離開(kāi)座席，朝徐鉉深深地行了個(gè)禮，說(shuō)：“一家老小的性命都系于徐常侍身上了。”徐鉉慌忙答禮，說(shuō)：“你我不必如此，有事但憑吩咐。”謝岳說(shuō)：“也很簡(jiǎn)單，等吏部找你問(wèn)起我的年齡時(shí)，你只推說(shuō)不清楚就行了。”徐鉉的臉色凝重起來(lái)，說(shuō)話的口氣也變了。他說(shuō)：“我明明知道你的實(shí)際年齡，怎么能說(shuō)謊來(lái)欺騙上蒼呢？”謝岳滿臉蠟黃，喃喃自語(yǔ)道：“看來(lái)我是白跑這一趟了。”接著，又哀求徐鉉，“你真的就不能幫老朋友這一次嗎？”徐鉉很無(wú)奈，說(shuō)：“我不會(huì)撒謊。”謝岳絕望地向徐鉉告辭，臨出門時(shí)猶后悔地說(shuō)：“我就知道來(lái)也是白來(lái)。”果然，吏部的官員隔一日找到了徐鉉，向他了解謝岳年齡一事。徐鉉據(jù)實(shí)說(shuō)了。謝岳很快被罷免了盧氏縣主簿職務(wù)。過(guò)一陣子，盧氏縣有官員來(lái)京城公干，徐鉉向他打聽(tīng)謝岳的近況。那官員嘆一口氣，說(shuō)：“死了。前些日子去山里采摘野果充饑，結(jié)果餓死在了半道上。”徐鉉聽(tīng)了這一消息，在汴京的街頭默默站立良久。那個(gè)時(shí)候，他的頭頂有成群的烏鴉飛過(guò)。很長(zhǎng)的一段日子，徐鉉都在拷問(wèn)自己：“這是我的錯(cuò)嗎？”隨即，他自己回答道，“不，我沒(méi)有錯(cuò)。”恰在徐鉉反復(fù)糾纏于這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，一場(chǎng)更大的災(zāi)難逼近了他。自來(lái)汴京后，徐鉉再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)南唐后主李煜。夜深人靜的時(shí)候，他總是懷戀在江南與李煜吟詩(shī)作畫的日子，想見(jiàn)一見(jiàn)李煜的念頭一天比一天強(qiáng)烈。但他知道，能與昔日的主人見(jiàn)一面，幾等于癡人說(shuō)夢(mèng)。忽然有一天，宋太宗召見(jiàn)了他。宋太宗臉上掛滿笑容，拉家常一般地問(wèn)他：“北來(lái)后見(jiàn)過(guò)李煜嗎？”“沒(méi)有。罪臣不敢私下見(jiàn)違命侯。”“應(yīng)該見(jiàn)見(jiàn)。朕今天下旨讓你去見(jiàn)故人。”走出朝堂，徐鉉抑制不住內(nèi)心的狂喜，不禁仰天長(zhǎng)嘆，上蒼厚愛(ài)我啊！他家也沒(méi)回，就直奔李煜府上。李煜怎么也沒(méi)有想到，昔日舊臣竟會(huì)來(lái)探望自己，慌忙迎上前來(lái)，執(zhí)住徐鉉的手，一時(shí)淚流滿面，哽咽不能言語(yǔ)。徐鉉也淚眼模糊，面前的風(fēng)流故主，雖說(shuō)才四十余歲，眼角卻已爬滿皺紋，他的右鬢更是白發(fā)點(diǎn)點(diǎn)了。許久，李煜止住了哽咽，嘆道：“悔不該當(dāng)初啊！”徐鉉沉默。李煜讓仆人拿過(guò)一頁(yè)紙來(lái)，遞給徐鉉，說(shuō)：“這是我新填的《虞美人》詞，亡國(guó)后的感觸盡在其中了。”④徐鉉看過(guò)這首詞，一絲恐懼籠罩住了他。隔日，宋太宗再次召見(jiàn)徐鉉，面帶威嚴(yán)地問(wèn)他：“故人相見(jiàn)都談了些什么？”徐鉉一下愣住了，霎時(shí)間他明白了一切，額頭上豆大的汗珠紛紛滾落。李煜死了，據(jù)說(shuō)是被一種只有宮廷里才有的毒藥毒死的。又一年的冬天到來(lái)了，徐鉉被貶邠州已經(jīng)兩年。邠州的雪要比汴京的雪更為砭人骨髓，徐鉉依舊穿著江南的服裝。有同僚勸他：“邠州的冬天是要穿皮襖的啊。”徐鉉仰起他凍得烏青的臉，依然堅(jiān)硬地說(shuō)：“不！”邠州的雪白得刺眼，徐鉉走在寂寥的大街上。如今他已經(jīng)很老了，頭發(fā)胡須全白了。這一天，有一個(gè)玄衣老者朝他打招呼說(shuō)：“這里太冷了，跟著我走吧。”徐鉉嘆了口氣，說(shuō)：“是啊，真的太冷了。”說(shuō)完話，他就跟在玄衣老者的身后，走了。徐鉉走進(jìn)了歷史。（選自第七屆小小說(shuō)“金麻雀獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)作品）〖備注〗徐鉉（917年-992年或916年-991年），五代十國(guó)至北宋初文學(xué)家。仕南唐后主李煜，除禮部侍郎。南唐滅亡后，隨李煜入侍宋太祖，命為率更令（主宮殿門戶及賞罰事）。累官至散騎常侍。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.冬日飄雪，既指自然環(huán)境的寒冷，也隱喻宋朝對(duì)南唐舊主舊臣的迫害。B.文中多次提到徐鉉穿著江南的服飾，表現(xiàn)其對(duì)故國(guó)的思念，對(duì)封建文人風(fēng)骨的堅(jiān)守。C.小說(shuō)從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面刻畫徐鉉，讓他的形象更加立體豐滿。D.本文充分發(fā)揮想象力，情節(jié)平中見(jiàn)奇，懸念重重，跌宕起伏而又妙趣橫生。7.下列對(duì)于文中劃線句子作用的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.①句徐鉉鐵骨篆法的篆書(shū)風(fēng)格體現(xiàn)他剛正堅(jiān)硬、固守本分的文人性格特征。B.②句體現(xiàn)徐鉉不隨世俗并預(yù)示他的悲劇結(jié)局，使情節(jié)連貫、緊湊。C.③句“我最擔(dān)心的就是老朋友你啊”，表明謝岳預(yù)感到徐鉉不會(huì)幫他隱瞞實(shí)情。D.④句“徐鉉看過(guò)這首詞，一絲恐懼籠罩了他”，流露了徐鉉渴望光復(fù)舊朝的心理。8.小說(shuō)結(jié)尾“徐鉉走進(jìn)了歷史”意味深長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合全文理解這句話的豐富內(nèi)涵。9.作者認(rèn)為：“我是在盡最大努力還原歷史的真相，使人物從歷史陳?ài)E的故紙堆里重新活泛起來(lái)。”請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.D7.D8.①委婉含蓄地暗示了徐鉉在寒冷的冬天死去的結(jié)局。②觸發(fā)讀者對(duì)歷史人物的思考與評(píng)判。9.①還原真相，以真實(shí)的歷史背景和人物為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作。小說(shuō)以宋初為背景，融合了李煜亡國(guó)、創(chuàng)作《虞美人》、亡身，徐鉉被貶等史實(shí)。②尊重歷史，在矛盾中揭示復(fù)雜的人性，塑造鮮活人物。對(duì)待故友的求助是正直的拒絕，還是違背本心，施以援手；在復(fù)雜的朝政局勢(shì)下，是隨波逐流，還是保持“文人風(fēng)骨”。等等。小說(shuō)在歷史現(xiàn)實(shí)中塑造了富于個(gè)性、有血有肉的鮮活人物。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)通過(guò)細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)地描繪了徐鉉這一歷史人物的復(fù)雜內(nèi)心和悲劇命運(yùn)。文章以徐鉉的篆書(shū)為引子，巧妙地將書(shū)法風(fēng)格與人物性格相結(jié)合，展現(xiàn)了他剛正不阿、堅(jiān)守本分的文人風(fēng)骨。通過(guò)對(duì)徐鉉在汴京的生活細(xì)節(jié)和心理變化的刻畫，深刻揭示了他在亡國(guó)后的孤獨(dú)與無(wú)奈。小說(shuō)情節(jié)緊湊，語(yǔ)言凝練，既有歷史的厚重感，又富有文學(xué)的藝術(shù)性，成功地讓徐鉉這一歷史人物從故紙堆中“活泛”起來(lái)，引發(fā)讀者對(duì)歷史與人性的深刻思考。【6題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“懸念重重，跌宕起伏而又妙趣橫生”錯(cuò)誤。“懸念重重，跌宕起伏”，夸大其詞。“妙趣橫生”與文本不符。故選D。【7題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。D.“流露了徐鉉渴望光復(fù)舊朝的心理”錯(cuò)誤。理解錯(cuò)誤，此句應(yīng)該是“暗示了后文李煜的悲慘結(jié)局”。故選D。【8題解析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。①根據(jù)前文謝岳、李煜的結(jié)局，徐鉉的被貶，兩處寒冬天氣的描寫的象征義，可以推測(cè)徐鉉死去的結(jié)局。“走進(jìn)了歷史”這里是對(duì)徐鉉死去的委婉的表達(dá)。②徐鉉“依舊穿著江南的服飾”這一行為表達(dá)出的對(duì)故國(guó)的思念，對(duì)江南士人風(fēng)骨的堅(jiān)守，但最終被貶，在隆冬死去；徐鉉堅(jiān)持不撒謊，謝岳卻因此在被罷官后又餓死山林。徐鉉堅(jiān)守正直的品性，反而成為害人的幫兇；探視故主李煜，全舊臣之義，卻加速了李煜的死亡。徐鉉的選擇到底對(duì)不對(duì)?文中情節(jié)的設(shè)置，給讀者留下了充分的思考空間。【9題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。①歷史事件的真實(shí)性：小說(shuō)以宋滅南唐為背景，描寫李煜被俘后創(chuàng)作《虞美人》招致殺身之禍，與史實(shí)高度吻合。據(jù)《宋史》記載，李煜因詞中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”觸怒宋太宗，最終被毒殺。徐鉉在南唐任禮部侍郎，降宋后歷任散騎常侍、邠州知州等職，與史書(shū)記載一致。其“鐵骨篆法”在《宋史?徐鉉傳》中亦有提及：“善小篆，映日視之，畫之中心有一縷濃墨，正當(dāng)其中。”②在歷史矛盾中揭示復(fù)雜人性：面對(duì)故友謝岳請(qǐng)求隱瞞年齡，徐鉉選擇“據(jù)實(shí)以告”，導(dǎo)致謝岳餓死。這一選擇既符合儒家“誠(chéng)實(shí)”原則（《論語(yǔ)?子路》“言必信，行必果”），又暴露其不通權(quán)變的書(shū)生氣。作者借此展現(xiàn)歷史洪流中個(gè)體的無(wú)奈，正直可能成為殺人的刀，而妥協(xié)則意味著背叛信仰。明知面見(jiàn)李煜會(huì)引禍，徐鉉仍選擇赴約，體現(xiàn)其對(duì)舊主的忠誠(chéng)；但在太宗追問(wèn)時(shí)，他又選擇如實(shí)招供，暴露其在皇權(quán)高壓下的怯懦。這種矛盾性使人物脫離“忠臣”或“懦夫”的單一標(biāo)簽，呈現(xiàn)出復(fù)雜的人性光譜。（三）閱讀III（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：馬周，少落拓，不為州里所敬。補(bǔ)州助教，頗不親事。刺史達(dá)奚怒杖之，乃拂衣去曹州，為浚儀令崔賢育所辱，遂感激，西之長(zhǎng)安，止于將軍常何家。貞觀初，太宗命文武百官陳時(shí)政利害，何以武吏不涉學(xué)，乃委周草狀。周備陳損益四十余條。何見(jiàn)之，驚曰：“條目何多也？不敢以聞。”周曰：“將軍蒙國(guó)厚恩，親承圣旨所陳利害已形翰墨業(yè)不可止也。將軍即不聞，其可得耶！”何遂以聞。太宗大駭，召問(wèn)何，遽召周，與語(yǔ)，甚奇之。直門下省，寵冠卿相，累遷中書(shū)令。周所陳事：六街設(shè)鼓以代傳呼，飛驛以達(dá)警急，納居人稅及宿衛(wèi)大小交，即其條也。太宗有事遼海，詔周輔皇太子，留定州監(jiān)國(guó)。及凱旋，高宗遣所留貴嬪承恩寵者，迓于行在。太宗喜悅問(wèn)高宗，高宗曰：“馬周教臣耳。”太宗笑曰：“山東輒窺我。”錫賚甚厚。及薨，太宗為之慟。初，周以布衣直門下省，太宗就命監(jiān)察里行，俄拜監(jiān)察御史。“里行”之名，自周始也。（節(jié)選自劉肅《大唐新語(yǔ)·舉賢》）材料二：國(guó)以任賢使能而興，棄賢專已而衰。此二者，必然之勢(shì)，古今之通義，流俗所共知耳。何治安之世有之而能興，昏亂之世雖有之亦不興？蓋用之與不用之謂矣。有賢而用，國(guó)之福也，有之而不用，猶無(wú)有也。商之興也，有仲虺、伊尹，其衰也，亦有三仁。周之興也，同心者十人，其衰也，亦有祭公謀父、內(nèi)史過(guò)。兩漢之興也，有蕭、曹、寇、鄧之徒，其衰也，亦有王嘉、傅喜、陳蕃、李固之眾。魏晉而下，至于李唐，不可遍舉，然其間興衰之世，亦皆同也。由此觀之，有賢而用之者，國(guó)之福也，有之而不用，猶無(wú)有也，可不慎歟？今猶古也，今之天下亦古之天下，今之士民猶古之士民。古雖擾攘之際，猶有賢能若是之眾，況今太寧，豈曰無(wú)之？在君上用之而已。博詢眾庶，則才能者進(jìn)矣；不有忌諱，則讜直之路開(kāi)矣；不邇小人，則讒諛者自遠(yuǎn)矣；不拘文牽俗，則守職者辨治矣；不責(zé)人以細(xì)過(guò)，則能吏之志得以盡其效矣。茍行此道，則何慮不跨兩漢、軼三代，然后踐五帝、三皇之涂哉。（節(jié)選自王安石《臨川先生文集·興賢》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。親承A圣旨B所陳C利害D已E形翰墨F業(yè)G不可止也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.聞，使……聽(tīng)聞，稟告，與《出師表》“不求聞達(dá)于諸侯”中的“聞”意思不相同。B.冠，位居第一，超出，與《屈原列傳》“新沐者必彈冠”的“冠”字意思相同。C.邇，親近，與《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》“邇之事父，遠(yuǎn)之事君”的“邇”字意思用法不相同。D.“茍行此道”與《陳情表》“欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許”的“茍”用法不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.貞觀初年，太宗令百官陳時(shí)政利害，常何委托馬周草狀，馬周切中時(shí)弊，陳述四十多條。B.太宗親征遼海，馬周輔佐皇太子并留定州監(jiān)國(guó)，期間還教導(dǎo)唐高宗恰當(dāng)安排迎接太宗之事，深得太宗信任。C.王安石強(qiáng)調(diào)了任用賢能的重要性。他認(rèn)為有賢才卻不用，如同沒(méi)有，應(yīng)慎重對(duì)待。D.王安石認(rèn)為，只要皇上能廣開(kāi)言路，遠(yuǎn)離小人，就一定能夠超越兩漢，勝過(guò)三代，達(dá)到五帝三皇那樣的盛世。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）為浚儀令崔賢育所辱，遂感激，西之長(zhǎng)安。（2）博詢眾庶，則才能者進(jìn)矣。14.唐太宗任用馬周、魏征等賢才開(kāi)創(chuàng)了“貞觀之治”，充分體現(xiàn)了王安石“國(guó)以任賢使能而興”的觀點(diǎn)。唐太宗是如何任用賢才的？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要概括。【答案】10.BDF11.B12.D13.（1）他又被浚儀縣令崔賢育羞辱，于是心中感慨激憤，向西前往長(zhǎng)安。

（2）廣泛地征求眾人的意見(jiàn)，有才能的人就能晉升了。14.①善于發(fā)現(xiàn)人才，提拔人才，唐太宗通過(guò)常何發(fā)現(xiàn)了馬周，并提拔馬周（識(shí)才）；

②虛心求賢，廣開(kāi)言路，太宗令文武百官陳時(shí)政利害，親自請(qǐng)教馬周（愛(ài)才）；

③充分信任，才盡其用，充分信任馬周，讓其輔佐皇太子等（用才）。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這兩篇文章分別從歷史事例和理論闡述兩個(gè)角度，探討了任用賢才的重要性。材料一通過(guò)馬周的故事，展現(xiàn)唐太宗善于發(fā)現(xiàn)和重用賢才的智慧，以及馬周因才華得到重用的過(guò)程，體現(xiàn)“任賢使能”的實(shí)際效果。材料二從理論層面，強(qiáng)調(diào)國(guó)家興衰與任用賢才的密切關(guān)系，王安石通過(guò)歷史對(duì)比，指出賢才的任用是國(guó)家興盛的關(guān)鍵，并提出了具體的用人原則。【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：親自承受皇帝的旨意，所陳述的利弊，已經(jīng)成形為墨字，這件事已經(jīng)不能停止了。“親”作主語(yǔ)，“承”作謂語(yǔ)，“圣旨”作賓語(yǔ)，故應(yīng)在B處斷開(kāi)；“所陳利害”作主語(yǔ)，為表強(qiáng)調(diào)，故D處斷開(kāi)；“已形翰墨”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“業(yè)”作下句狀語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)“不可止”，故應(yīng)在F處斷開(kāi)。故選BDF。【11題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意義的能力。A．正確。使……聽(tīng)聞，稟告/聞名。句意：常何于是把奏書(shū)呈報(bào)給太宗。/不奢求在諸侯間聞名。B．錯(cuò)誤。位居第一，超出/帽子。句意：馬周所受的恩寵超過(guò)了公卿宰相。/剛洗過(guò)頭一定要彈彈帽子。C．正確。邇，親近，動(dòng)詞/形容詞，與“遠(yuǎn)”相對(duì)，意為“近”。句意：不親近小人。/近可以運(yùn)用詩(shī)中的道理來(lái)事奉父母，遠(yuǎn)可以用來(lái)服事君上。D．正確。茍，假設(shè)連詞，假如，如果/副詞，姑且，暫且。句意：如果能夠這樣做。/想要姑且順從自己的私情（侍奉祖母），但報(bào)告申訴不被允許。故選B。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。D．“只要皇上能廣開(kāi)言路，遠(yuǎn)離小人，就一定能夠……”錯(cuò)，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。原文說(shuō)“博詢眾庶，則才能者進(jìn)矣；不有忌諱，則讜直之路開(kāi)矣；不邇小人，則讒諛者自遠(yuǎn)矣；不拘文牽俗，則守職者辨治矣；不責(zé)人以細(xì)過(guò)，則能吏之志得以盡其效矣”，可見(jiàn)，文中除了廣開(kāi)言路，不親近小人，還提到了任用人才時(shí)不受制于世俗之見(jiàn)，不責(zé)細(xì)過(guò)。故選D。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“為……所”，被動(dòng)句；“感激”，感慨激憤；“之”，到，前往。（2）“博”，廣泛地；“詢”，詢問(wèn)，征求；“進(jìn)”，晉升，提拔。【14題解析】本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。①根據(jù)“何遂以聞。太宗大駭，召問(wèn)何，遽召周，與語(yǔ)，甚奇之。直門下省，寵冠卿相，累遷中書(shū)令”概括：善于發(fā)現(xiàn)人才，提拔人才，唐太宗通過(guò)常何發(fā)現(xiàn)了馬周，并提拔馬周（識(shí)才）；②根據(jù)“太宗命文武百官陳時(shí)政利害……太宗大駭，召問(wèn)何，遽召周”概括：虛心求賢，廣開(kāi)言路，太宗令文武百官陳時(shí)政利害，親自請(qǐng)教馬周（愛(ài)才）；③根據(jù)“太宗有事遼海，詔周輔皇太子，留定州監(jiān)國(guó)”概括：充分信任，才盡其用，充分信任馬周，讓其輔佐皇太子等（用才）。參考譯文：材料一：馬周，年少時(shí)行為放浪不羈，不被州里的人敬重。他補(bǔ)任州助教后，很不愛(ài)親理政事。刺史達(dá)奚因此對(duì)他發(fā)怒并杖責(zé)他，馬周于是一甩衣袖離開(kāi)曹州，他又被浚儀縣令崔賢育羞辱，于是心中感慨激憤，向西前往長(zhǎng)安，住在將軍常何家中。貞觀初年，唐太宗命令文武百官上書(shū)陳述當(dāng)時(shí)政治的利弊。常何因?yàn)樽约菏俏涔伲瑳](méi)有什么學(xué)問(wèn)，就委托馬周起草奏書(shū)。馬周詳盡地陳述了四十多條利弊。常何看了奏書(shū)，驚訝地說(shuō)：“條目怎么這么多啊？我不敢把它上奏給皇上。”馬周說(shuō)：“將軍蒙受國(guó)家的厚恩，親自承受皇帝的旨意，所陳述的利弊，已經(jīng)成形為墨字，這件事已經(jīng)不能停止了。將軍即使不上奏，難道能這樣嗎？”常何于是把奏書(shū)呈報(bào)給太宗。太宗十分驚訝，召見(jiàn)常何詢問(wèn)，隨即又召見(jiàn)馬周，與他交談，對(duì)他的才能感到非常驚奇。讓馬周在門下省當(dāng)值，馬周所受的恩寵超過(guò)了公卿宰相，多次升遷后擔(dān)任中書(shū)令。馬周所陳述的事情，如在六街設(shè)置鼓來(lái)代替?zhèn)骱簦O(shè)置快速的驛站來(lái)傳達(dá)緊急情況，征收居民的賦稅以及宮廷宿衛(wèi)人員的大小交替等，就是奏書(shū)中的條款。唐太宗前往遼海親征，下詔讓馬周輔佐皇太子，留在定州監(jiān)管國(guó)事。等到太宗凱旋而歸，唐高宗派遣那些留在定州受寵的嬪妃，到太宗的臨時(shí)住所迎接。太宗很高興，問(wèn)唐高宗為什么這樣做，唐高宗說(shuō)：“這是馬周教我的。”太宗笑著說(shuō)：“這個(gè)山東人總是能看透我的心思。”賞賜給馬周很多財(cái)物。等到馬周去世，太宗為他悲痛萬(wàn)分。當(dāng)初，馬周以平民身份進(jìn)入門下省當(dāng)值，太宗當(dāng)即任命他為監(jiān)察里行，不久又授予他監(jiān)察御史之職。“里行”這個(gè)官名，就是從馬周開(kāi)始的。材料二：國(guó)家都是因?yàn)槿斡觅t能的人才能興盛，因?yàn)椴挥觅t能之人而專憑君主一己之見(jiàn)而衰敗。這兩點(diǎn)是社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律，古往今來(lái)都是這樣，也是一般人所能認(rèn)同罷了。可為什么安定的時(shí)代有人才國(guó)家就能興盛，昏亂的時(shí)代雖然有人才國(guó)家也不能興盛呢？原因是任用賢能與不用賢能啊。有了賢能的人并加以任用，這是國(guó)家的福氣，有了賢能的人卻不用，就像沒(méi)有一樣。商朝興起時(shí)有仲虺、伊尹這樣的賢臣，等到衰敗時(shí)也有三仁（微子、箕子、比干）這樣的賢人。周朝興起時(shí)，有與武王同心同德的十位賢臣，等到衰敗時(shí)也有祭公謀父、內(nèi)史過(guò)這樣的賢臣。兩漢興起時(shí)，有蕭何、曹參、寇恂、鄧禹這樣的人，等到衰敗時(shí)也有王嘉、傅喜、陳蕃、李固這樣眾多的賢人。從魏、晉以后，一直到唐朝，這樣的賢人很多，不能全部列舉，而這其中有的出現(xiàn)在興盛的時(shí)代，有的出現(xiàn)在衰敗的時(shí)代，也和上面所說(shuō)的相同。由此看來(lái)，有賢能之人并加以任用，是國(guó)家的福氣，有賢能的人卻不用，就像沒(méi)有一樣，怎么不應(yīng)該慎重地對(duì)待呢？現(xiàn)今的情況和古代是相通的，現(xiàn)今的天下就如同古代的天下，現(xiàn)今的士人和民眾也如同古代的士人和民眾。古代哪怕是紛擾的亂世，還能有那么多賢能之士，何況今天太平時(shí)節(jié)，怎能說(shuō)沒(méi)有人才呢，關(guān)鍵在于君主任用還是不任用賢能罷了。廣泛地征求眾人的意見(jiàn)，有才能的人就能進(jìn)用了：沒(méi)有忌諱的事情，人們就敢于直言進(jìn)諫了；不親近小人，進(jìn)讒阿諛之人就被疏遠(yuǎn)了；不被文牘世俗拘束，守職的人就能夠明辨地處理事務(wù)了；不挑別人的小毛病，有辦事能力的人就可以按照自己的設(shè)想以達(dá)到相應(yīng)的效果了。如果能夠這樣做，還怕不會(huì)超越兩漢，勝過(guò)三代，而達(dá)到五帝三皇那樣的盛世吧。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。秋江別友王晦之孤帆天際沒(méi)，暮色入蒹葭。雁字分云跡，蟬聲咽岸沙。遠(yuǎn)山銜落日，秋草接平涯。欲問(wèn)重來(lái)日，心隨流水嗟。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以孤帆消逝、暮色蒼茫營(yíng)造空闊寂寥的意境，奠定全詩(shī)情感基調(diào)。B.頷聯(lián)“分”字摹寫雁陣穿云之態(tài)，“咽”字?jǐn)M聲傳情，凸顯環(huán)境凄清蕭瑟。C.頸聯(lián)由近及遠(yuǎn)描繪山水相接的宏闊景象，暗含詩(shī)人超然物外的襟懷。D.尾聯(lián)以流水喻心緒，將抽象情思具象化，收束處余韻悠長(zhǎng)，耐人尋味。16.本詩(shī)如何通過(guò)時(shí)空轉(zhuǎn)換表現(xiàn)離愁別緒？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。【答案】15.C16.示例：①時(shí)間層遞貫穿全詩(shī)，渲染離愁別緒之綿長(zhǎng)和未來(lái)重逢之渺茫。“暮色”到“落日”時(shí)間的推進(jìn)，當(dāng)下至“重來(lái)日”光陰的延展，既點(diǎn)明送別時(shí)間為秋日黃昏，“落日”又強(qiáng)化時(shí)間流逝，暗示別后相思的漫長(zhǎng)，又借“重來(lái)日”“流水嗟”表達(dá)未來(lái)重逢之渺茫。②空間開(kāi)闔拓寬意境，暗示詩(shī)人目送友人的視線變化，傳遞出“目斷神傷”的別情。首聯(lián)“孤帆天際沒(méi)”由近及遠(yuǎn)，以孤帆消失于天際的遠(yuǎn)景拉開(kāi)空間距離，又以“暮色入蒹葭”拉回視線；頷聯(lián)借高飛之雁拓展縱向空間，“蟬聲咽岸沙”則收回至近處堤岸；頸聯(lián)“遠(yuǎn)山”“平涯”再拓橫向視野，視線變化、空間轉(zhuǎn)換體現(xiàn)出詩(shī)人依依不舍，留戀難離的深情。③本詩(shī)通過(guò)時(shí)空的層遞與交織，將離愁別緒渲染得深沉綿長(zhǎng)。秋景的蒼茫渲染，“蒹葭”“雁字”“秋草”等意象既點(diǎn)明秋季的蕭瑟（時(shí)間性），又通過(guò)“天地相接”的視覺(jué)描寫（“秋草接平涯”）強(qiáng)化空間的無(wú)垠。時(shí)空的雙重蒼茫，使離愁突破眼前情景，升華為對(duì)人生漂泊的普遍性感慨。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】《秋江別友》以秋江暮色為背景，通過(guò)凝練的意象與深沉的抒情，勾勒出一幅蒼茫的離別畫卷。詩(shī)中孤帆、雁影、蟬聲等元素交織，將自然之景與離愁別緒融為一體，尾聯(lián)以流水寄寓無(wú)盡悵惘，余韻悠長(zhǎng)。【15題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“由近及遠(yuǎn)”“暗含詩(shī)人超然物外的襟懷”錯(cuò)，頸聯(lián)“遠(yuǎn)山銜落日，秋草接平涯”中，“遠(yuǎn)山”為遠(yuǎn)景，“秋草”為近景，實(shí)際是由遠(yuǎn)及近的視角轉(zhuǎn)換，而非“由近及遠(yuǎn)”。全聯(lián)以宏闊之景反襯人之渺小孤獨(dú)，流露的是離別的哀愁，而非“超然物外的襟懷”。故選C。【16題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。①?gòu)臅r(shí)間上看，詩(shī)中“暮色”到“落日”的推進(jìn)，暗示了時(shí)間的流逝，而“重來(lái)日”的渺茫與“流水嗟”的無(wú)奈，又讓人感受到別后相思的漫長(zhǎng)。這種時(shí)間的層遞，不僅點(diǎn)明了送別的時(shí)間背景，還強(qiáng)化了離愁的綿長(zhǎng)，表達(dá)未來(lái)重逢之渺茫。②在空間上，詩(shī)人以“孤帆天際沒(méi)”由近及遠(yuǎn)，拉開(kāi)視野，以孤帆消失于天際的遠(yuǎn)景拉開(kāi)空間距離，寫詩(shī)人目送友人遠(yuǎn)去。再以“雁字分云跡”拓展縱向空間，最后以“遠(yuǎn)山銜落日”“秋草接平涯”拓寬橫向視野。這種由近及遠(yuǎn)、由高到低的空間轉(zhuǎn)換，既表現(xiàn)了詩(shī)人目送友人時(shí)的視線變化，也暗示了離別的無(wú)盡與孤獨(dú)，體現(xiàn)出詩(shī)人依依不舍，留戀難離的深情。③時(shí)空交織中，詩(shī)人借“蒹葭”“雁字”“秋草”等意象，既點(diǎn)明秋季的蕭瑟、蒼茫。又通過(guò)“天地相接”的視覺(jué)描寫，強(qiáng)化空間的無(wú)垠。這種時(shí)空的雙重蒼茫，使離愁超越眼前情景，升華為對(duì)人生漂泊的普遍感嘆。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《離騷》中，寫詩(shī)人崇尚美德、志行高遠(yuǎn)并自我約束，雖早上滿懷赤誠(chéng)向君王進(jìn)諫，傍晚就慘遭貶黜的名句是“_________，_________”。（2）《登泰山記》中，姚鼐在游覽泰山的過(guò)程中，用“_________，_________”兩句話，表達(dá)出對(duì)錯(cuò)過(guò)了偏僻處的石刻景觀的些許遺憾。（3）在古詩(shī)文中，古人借多樣的傳統(tǒng)樂(lè)器表現(xiàn)出豐富的審美情趣，學(xué)習(xí)時(shí)有之，游樂(lè)時(shí)有之，獨(dú)處時(shí)有之。請(qǐng)寫出名句：“_________，_________”。【答案】（1）余雖好修姱以靰羈兮謇朝誶而夕替（2）僻不當(dāng)?shù)勒呓圆患巴?）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)猶抱琵琶半遮面（錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年/誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城/二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫）二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①來(lái)到中國(guó)，看見(jiàn)中國(guó)，感受中國(guó)，講述中國(guó)。從紅墻黃瓦的北京故宮，到霓虹閃爍的上海外灘；……一段時(shí)間以來(lái)，入境游熱度不斷提升，國(guó)際游客紛至踏來(lái)，中國(guó)游在海外社交媒體走紅。（甲）？這背后，首先是超乎預(yù)期的政策利好和旅行體驗(yàn)。一系列務(wù)實(shí)措施，從硬件、軟件等全方位全流程提升便利度，拉近了外國(guó)游客與中國(guó)的距離。②越貼近，越真實(shí)。正因置身其中，許多初次來(lái)華的外國(guó)人見(jiàn)到了“不一樣的中國(guó)”，改變了刻板印象。“不知道世界上還有多少地方，能在臨晨這樣安全。”在中國(guó)街頭閑逛的英國(guó)哈欽森一家如是說(shuō)。“在中國(guó)，有一部手機(jī)就夠了。”享受免簽政策的馬來(lái)西亞藉游客陳玉珍，體驗(yàn)“一機(jī)在手”暢游暢買。因?yàn)檎鎸?shí)，所以可愛(ài)。③越沉浸，越著迷。隨著旅游便利化程度與時(shí)俱進(jìn)，（乙）。縱情于山水之間，欣賞京劇、體驗(yàn)非遺、參觀博物館，在街頭巷尾感受“煙火氣”，嘗試無(wú)人駕駛網(wǎng)約車……從湖光山色到文化藝術(shù)，從特色美食到高新科技，豐富的內(nèi)容讓外國(guó)游客贊嘆不已。安全感滿滿，體驗(yàn)感十足，熱情度滿分。中國(guó)的自然之美、人文之美、文明之美，多姿多彩，令人著迷。“國(guó)之交在于民相親”，作為文化交流的橋梁，中國(guó)游有了更多“打開(kāi)方式”，有利于外國(guó)游客深入了解中國(guó)，增進(jìn)人民之間的友好情誼。18.文中一、二自然段三處有錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。19.文中第一段劃?rùn)M線句子，讓我們感受到了祖國(guó)的多姿與壯美，請(qǐng)根據(jù)畫線句子結(jié)構(gòu)，再仿寫兩句話，與前文構(gòu)成排比的修辭手法。20.請(qǐng)?jiān)谖闹屑住⒁姨幍睦ㄌ?hào)里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)18字。【答案】18.①“紛至踏來(lái)”應(yīng)改為“紛至沓來(lái)”；②“臨晨”應(yīng)改為“凌晨”；③“馬來(lái)西亞藉”應(yīng)改為“馬來(lái)西亞籍”19.示例：從人潮涌動(dòng)的西安大唐不夜城，到秀甲天下的桂林山水；從莊嚴(yán)肅穆的天安門廣場(chǎng)，到時(shí)尚潮流的成都太古里；從巍峨挺拔的黃山奇峰，到寧?kù)o致遠(yuǎn)的麗江古城；從氣勢(shì)恢宏的秦始皇陵兵馬俑，到浪漫迷人的廈門鼓浪嶼。20.甲：中國(guó)游何以成為流量密碼乙：外國(guó)游客在華旅行更加追求沉浸式體驗(yàn)【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。①“紛至踏來(lái)”的“踏”應(yīng)寫作“沓”；②“臨晨”的“臨”應(yīng)寫作“凌”；③“馬來(lái)西亞藉”的“藉”應(yīng)寫作“籍”。【19題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫的能力。首先，要仔細(xì)分析原文中的句子“從紅墻黃瓦的北京故宮，到霓虹閃爍的上海外灘”。這句話的結(jié)構(gòu)是“從……的……，到……的……”，其中“……”部分需要填入具體的地點(diǎn)及其特色描述。內(nèi)容上，句子展示了中國(guó)兩個(gè)不同城市（北京和上海）的代表性景點(diǎn)及其特色（故宮的紅墻黃瓦，外灘的霓虹閃爍）。其次，仿寫的句子需要與原文句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上保持一致，即繼續(xù)采用“從……的……，到……的……”的結(jié)構(gòu)。內(nèi)容上，應(yīng)選擇其他具有代表性的中國(guó)城市和景點(diǎn)，并準(zhǔn)確描述其特色。然后，考慮到中國(guó)的多樣性和豐富性，可以選擇不同風(fēng)格、不同地域的城市和景點(diǎn)。例如，可以選擇歷史文化名城（如西安、北京的天安門廣場(chǎng)）、自然風(fēng)光勝地（如桂林、黃山）、現(xiàn)代都市（如成都、廈門）等。對(duì)于每個(gè)地點(diǎn)，要提煉出其最具有代表性的特色進(jìn)行描述。最后，根據(jù)選擇的地點(diǎn)和特色，按照“從……的……，到……的……”的結(jié)構(gòu)組織語(yǔ)言。確保每個(gè)仿寫的句子都與原文句子在長(zhǎng)度、節(jié)奏和語(yǔ)氣上相協(xié)調(diào)，形成排比修辭的效果。【20題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處，前文說(shuō)“中國(guó)游在海外社交媒體走紅”，此處需要填入一個(gè)問(wèn)句，引出下文對(duì)中國(guó)游成為流量密碼的原因的解釋。可填入“中國(guó)游何以成為流量密碼”。乙處，后文“縱情于山水之間，欣賞京劇、體驗(yàn)非遺、參觀博物館……豐富的內(nèi)容讓外國(guó)游客贊嘆不已”是對(duì)外國(guó)游客在華旅行體驗(yàn)的具體描述，前文說(shuō)到“越沉浸，越著迷”，可知，此處是說(shuō)外國(guó)游客在華旅行是追求沉浸式體驗(yàn)，故可填入“外國(guó)游客在華旅行更加追求沉浸式體驗(yàn)”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，10月30日4時(shí)27分，搭載神舟十九號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十九運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十九號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。據(jù)悉，當(dāng)日11時(shí)，載人飛船與空間站組合體成功實(shí)現(xiàn)自主快速交會(huì)對(duì)接，整個(gè)對(duì)接過(guò)程歷時(shí)約6.5小時(shí)。隨后，神舟十九號(hào)航天員乘組從飛船返回艙進(jìn)入軌道艙。12時(shí)51分，在軌執(zhí)行任務(wù)的神舟十八號(hào)航天員乘組順利打開(kāi)“家門”，歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的神舟十九號(hào)航天員乘組入駐中國(guó)空間站，70后、80后、90后航天員齊聚“天宮”，完成中國(guó)航天史上第5次“太空會(huì)師”。后續(xù)，兩個(gè)航天員乘組將在空間站進(jìn)行在軌輪換。6名航天員將共同在空間站工作生活約5天時(shí)間，完成各項(xiàng)既定工作。這次任務(wù)是我國(guó)載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第4次載人飛行任務(wù)，是工程立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)的第33次發(fā)射任務(wù)，也是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第543次飛行。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年10月31日，有刪改）21.體會(huì)文中劃波浪線部分，想象你是其中一名航天員，在“太空會(huì)師”成功之時(shí)，你有怎樣的所見(jiàn)所聞所感。請(qǐng)運(yùn)用整散句，寫一段話，80字左右。22.請(qǐng)分別談?wù)勀銓?duì)文段結(jié)尾處劃?rùn)M線的“第4次”“第33次”“第543次”這三組數(shù)字內(nèi)涵的理解。【答案】21.示例：我們齊聚“天宮”，70后沉穩(wěn)指揮，80后熟練操作，90后精準(zhǔn)對(duì)接，一切井然有序。出征時(shí)“不負(fù)祖國(guó)重托”的誓言還回響在耳旁。這一刻，我真切感受到祖國(guó)的強(qiáng)大和自己成為一名航天員的無(wú)比自豪。22.①“第4次”：可見(jiàn)我國(guó)載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段，載人飛行的成功壯舉和輝煌成就。②“第33次”：可見(jiàn)我國(guó)載人航天工程實(shí)施以來(lái)，航天科學(xué)家為實(shí)現(xiàn)“飛天夢(mèng)”的幾代人接續(xù)努力、艱辛探索和不朽功勛。③“第543次”：可見(jiàn)我國(guó)長(zhǎng)征系列