Page32筍芽兒教學目標：

1、學問目標：會認15個生字，會寫8個字。

2、實力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒從膽怯 到英勇的生長過程。

3、情感目標：教化學生不怕困難,奮勉向上的精神。教學重難點：了解筍芽兒的特征；教化學生不怕困難,奮勉向上的精神。教學方法：師生分角色對話朗讀，并結合圖片了解筍芽的生長過程和春天萬物復蘇的景象。

教學打算：插圖、小黑板；實物：筍芽預習作業(yè)：閱讀課文和字詞；查關于竹筍的圖片或資料。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時教學目標：1、會認15個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學難點：1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。一、視察實物、插圖，激發(fā)愛好。

師：（出示實物）這是什么？（板書課題）說說“筍芽兒”是什么樣的？（生視察后說）（投影插圖）筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎？

二、初讀課文，認記生字。

1、檢查學生的課前預習狀況：“大家在家是怎樣預習課文的呢？誰來說一說？”師點評學生預習的方法，并提出表揚。抽幾名學生讀會認字并試組詞。自由輕聲朗讀課文，想方法記住生字。

2、小組合作學習：由組長帶領大家學自己不相識的生字。（讀準字音，認記字形）3、檢查小組學習狀況：（小組匯報：開火車讀生字和詞，說說認記了哪些字）彈奏縮著雷聲敲響鉆出側面斜著擠出探頭直癢癢重點提示：讀準平舌音的字和翹舌音的字。

4、把生字帶進課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。

三、朗讀感悟。

1、老師范讀。思索：筍芽兒的生長過程是怎樣的？（找出文中相應段落）

2、感情朗讀，角色表演。

（1）第一、二自然段要讀出柔軟、輕聲呼喊的語氣，感覺“潤物細無聲”；

“誰當春雨姑娘呼喊筍芽兒？低聲的?！?點撥：筍芽兒現(xiàn)在在哪兒啊？（個別讀演——男女分段讀）

（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出特性；

“雷公公怎么呼喊筍芽兒的，誰來試試？”點撥：筍芽兒怎么做？

（3）最終兩個自然段要讀得洪亮、驕傲，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣喜。

自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽兒紛紛鉆出地面的意境。）——指名先說想怎么讀再試讀。(輪讀、齊讀兩個自然段)課堂練習：用自己喜愛的方式美讀課文。其次課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒從膽怯 到英勇的生長過程。2、教化學生不怕困難,奮勉向上的精神。3、復習詞語、句子；指導書寫；寫話練習。教學重點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒從膽怯 到英勇的生長過程2、教化學生不怕困難,奮勉向上的精神。教學重點：教化學生不怕困難,奮勉向上的精神。一、復習導入。

1、認讀詞語、句子彈奏縮著雷聲敲響鉆出側面斜著擠出探頭直癢癢2、抽生分角色有感情朗讀課文。二、拓展思維：1、、議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？

2、再讀感悟，啟迪思維。你喜愛筍芽兒嗎？為什么？

3、啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪些關切和愛惜呢？三、指導書寫。

1、出示生字生詞認讀。2、試著通過形近字區(qū)分識字，并組詞。擋（）悄（）換（）芽（）當（）消（）喚（）牙（）

2、重點指導：“姑”字的右邊是一個“古”?！把俊弊值牡谖骞P不能挨著橫。師范寫，生描紅仿寫。

四、寫話練習。

你想對筍芽說些什么呢？寫寫你的感受。

作業(yè)：

采集本：摘抄課文、課外讀物中描寫美妙春光的詞語和句子，并熟讀成誦。五、板