八年級下冊語文教學計劃（優秀10篇）

八年級語文下學期教學計劃篇一教學目標

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和

各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

3、要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的

語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體

會作品的語言特色。

教學措施

1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高

思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、

能力、情意之間的聯系，重視積累、感盾、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方

法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提

高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突

出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的‘學

習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，

增加學生語文實踐的機會。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，

嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優

輔差，力爭整體提高。

8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，

幫助中下生提高學習興趣和成績。

9、優化作業管理,培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和

監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，

朗誦會，演講會,辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

13、組織3-4次辯論，培養思維及口頭表達和語文知識的運用。

14、組織采訪和調查至少一次。

15、要求寫一篇小論文。

八年級語文下冊教學計劃篇二單元導讀

本單元所選課文以人與自然環境為主題，以不同的形式表達了人們對生存環境的憂慮與思

考。學習本單元，要在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，樹立環保意識,

單元內容

11敬畏自然嚴春友

12羅布泊，消逝的仙湖吳剛

13旅鼠之謎位夢華

14大雁歸來利奧波德

15喂——出來星期一

綜合性學習科海泛舟

課文內容解說

《敬畏自然》從宏觀上議論人與自然的關系。人與自然，若論智慧，簡直是一滴水之于大

海，而且人類智慧也是大自然賦予的，是自然智慧的一部分。論生命，宇宙是一個大生命，人

類是這個大生命的一個組成部分，其他生物和物質也是宇宙生命的構成部分。人類應該敬畏自

然，愛護自然。敬畏自然，就是敬畏我們自己。科學理性與人文關懷是一致的

《羅布泊，消逝的仙湖》說明羅布泊的消失是近30年來人為的悲劇。作者根據歷史資料、

調查研究和實地考察，懷著吸為痛惜的心情向世人報告羅布泊的今昔，報告水資源的濫用怎樣

破壞了生態環境，因此大聲疾呼，樹立環保意識，搞好生態保護。本文是歷史教訓的總結,以

前車之鑒昭示西部大開發應注意的一個戰略重點，就是必須抓好生態環境建設。

《旅鼠之謎》用記敘、主要是對話的方式講述」味旅鼠的三大奧秘，旅鼠繁殖能力之強堪

稱動物世界之最，每當繁殖高峰，就會出現奇怪的自殺行為,或招引天敵，或死亡大遷移。文

章卒章顯志,警示人類，不應該"毫無節制地繁衍下去二

《大雁歸來》抒發對大雁的喜愛之情。大雁是春的使者，給人間帶來春色、生機。雁群與

人類有不少相似之處，它們的群體結構也以家庭為單位，富有親情。它們的鳴叫，似乎表明它

們也具有社會性。面對大雁的聯合觀念,人類應該自愧不如。遺憾的是，人類的獵殺行徑,給

大雁制造著災難。本文簡直是一篇愛鳥的抒情詩，作者筆下，大雁是如此可愛，人與大雁和諧

相處，情趣盎然。

《喂一出來》是一篇科幻小說，城市近郊一個村莊，小廟倒塌，發現了一個深不可測的黑

洞。人們把它當做了城市垃圾桶，什么都往里扔。卻不料，到頭來出現了報應的跡象，最初扔

進的一塊小石子飛了下來。小說警示世人，不從根本上處理環境問題，環境的污染終將危及人

類的生存。

本單元的綜合性學習教師要通過活動激發學生熱愛科學的興趣，培養科學的態度，在追求

科學的過程中具有人文關懷意識。同時培養學生正確傳因斗技信息的口語交際能力和寫作淺顯

科學小品的文字表達能力。

教學目標

1、引導學生懂得：人類只有保持敬畏之心，愛護自然，才能求得與自然和諧發展。關注自

然，保護自然，是每一個人的責任。愛護自然就是愛護人類自己。

2、為學生創設良好的自主學習情境，努力激發學生的學習興趣，培養學生科學理性精神和

人文關懷精神。

3、引導學生結合現實生活理解課文內容，了解科學文藝作品的特點，既要把握其科學的內

容與文學的形式相結合的共同特點，又要了解不同體裁的不同特點。

4、培養學生運用自主、合作的方式探究學習，培養學生多角度理解的能力和探究性閱讀能

力。

5、引導學生逐步學會精讀，注意理解關鍵語句、把握文意、概括要點。注意語言的積累、

感悟及運用，全面提高學生的語文素養。

單元的重點

本單元閱讀教學重點是，理解課文內容，培養科學理性精神和人文關懷，了解科學文藝作

品的特點。

五篇科學文藝作品的共同特點是蘊涵豐富，因此，引導學生理解課文內容，不但要注意理

解詞句、把握文意、概括要點，而且要注意探究內容，感受作品,從而培養科學理性精神和人

文關懷精神。要使學生懂得，不掌握自然規律，在人與自然的關系上，缺乏人文關懷，盲目的

短期行為必將造成公害，毀壞自己的家園。

課文指津

本單元五篇課文都是科學文藝作品，教師應注意弓I導學生從不同學科內容的相互交叉、滲

透和整和中開闊視野，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

這五篇文章都是圍繞人與自然為內容的，教學時要注意他們內在的邏輯聯系，使學生更好

的感受作品，提高閱讀能力。

1、《敬畏自然》是議論性散文，可引導學生理清為什么要敬畏自然的論述，抓住關鍵語句，

品味富有哲理、講究形象的語言。要在充分預習的基礎上，讓學生質疑解惑，教師進行引導、

點撥。

2、《羅布泊》是報告文學，可以以羅布泊的今昔對比、消亡的原因為切入點進行教學。可

課前布置預習題目，讓學生查有關資料，結合課后第三小題體會本文的環保主題和憂患意識。

3、《旅鼠之謎》是說明性散文，可突出對旅鼠三大奧秘的說明來激發學生的求知和學習的

興趣。

4、《大雁歸來》側重點不在介紹知識而在抒發情懷，可以在朗讀中感受作者愛鳥的情懷。

5、《喂一出來》是科幻小說，想象奇特，理念卻發人深省，可用問題激發學生的探究興

趣。

綜合性學習部分，教師要準備工作，指導學生有選擇有側重地開展活動，將閱讀、口語交

際、寫作結合起來。

八年級語文下學期教學計劃篇三一、指導思想：

以全國減負、“初中語文教學大綱"、區教研室、學校教務處工作部署為工作指導，積極開

創語文教學創新與改革，適應新的教學體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學上的新

方法，切實減輕學生的課業負擔，不斷優化教學過程，提高學生學習效率。

二、教材簡析：

課內閱讀

本冊教材六個單元共有30篇課文,根據內容和體裁分為：一單元，有新聞、小說、書信、

報告文學，都是以戰爭為題材；二單元，有散文和小說，以愛為主題；三單元，說明文，與建

筑園林、名勝古跡有關；四單元，繼續說明文，與科學相關；五單元，文言文單元（或敘事，

或夾敘夾議，或說明事物特征）；六單元，文言文單元，描繪自然山水的優秀詩文。共有精讀

課文16篇，略讀課文14篇。

本冊教材安排將文言文單獨收編在兩個單元中集中學習。根據區教研室進度安排將兩個文

言文單元分開教學。上半期教授1、3、5單元，后半期教授2、4、6單元，使學生有更充足

的識記的時間。

綜合性學習寫作、口語交際

第一單元：學習寫消息。第二單元：敘事要詳略得當，讓世界充滿愛。第三單元：說明要

抓住特征。第四單元：使用恰當的說明方法。第五單元：學會說點道理。第六單元：怎樣搜集

資料。

名著導讀

名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現培養學生語文素養的一種教

學手段。本冊教材推薦兩部名著：《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。

三、年級現狀分析：

語文學習情況：通過一年的初中語文學習，學生的語文知識與語文能力都有了一定提高，

但是問題也不容忽視：

學生學習知識比較死，課上存在著不愿互動，懶得動抽筋的現象。

2、知識的遷移能力差，在期末的‘課外文言文中明顯看出這一點。

3、答題技巧和答題方法欠缺，教師在平時的教學中應加強這方面的指導和強化訓練。

四、工作目標：

1、加強集體備課，統一教學進度。在減負的大背景下，我們必須充分利用課上時間，加快

教學進度。

2、精講精練，做到精講課講透，練透，自讀課一帶而過，不浪費時間。

3、轉變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創新語文教學新方法，新思路。用好導學案，

開展問題討論，提高課堂效率，提高學生的分析理解能力。

4、繼續夯實基礎知識。每單元總結生字、解詞、文學常識等，做到人人過關。

5、加強課外閱讀訓練：每周至少一篇課外現代文、一篇課外文言文，加強方法指導，讓學

生學會舉一反三。

6、加強作文指導與訓練。做到寫前有指導，寫后全批且當面批改,不合格者再寫，直到合

格為止。堅決消滅抄襲和白卷現象。

7、加強名著閱讀，本學期閱讀書目《水滸傳》，要結合考題進行檢測。

8、開展形式多樣的語文活動，提高學生學習語文的主動性，積極性。

9、落實幫扶工作,從端正態度入手，抓好基礎。

10、加強練字，不求有體，但要做到工工整整。

八年級下冊語文教學計劃篇四一、學情分析

從上學期期終測試情況來看，跟其它平行班級相比較，學生的進步尚比較大。但學生仍然

存在成績懸殊的情況，優秀率不高，差生較多，及格率70%左右,平均分60多分。思想表現

方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，

上課學生合作能力差，發言不夠活躍。

學習心理方面,有1/4學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒匕暇穩定，有的盡

管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調整自

己的學習方法；有1/3的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩定性不足,上課精神不振,

回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有五六個學生屬于不思進取型,學習語

文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強調才勉強完成作業。

二、教材簡析

八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以

及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在

日本留學的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深

遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫

托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫"，揭示出其深邃而卓越的精神世界；

《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。"綜合性學習

寫作口語交際"也圍繞著我＜門人生中最重要的人一母親為主題設計。

第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了

作者的心靈之聲，而且語言優美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，"寫作口語交際

綜合性學習”一尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同

角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。"綜合性學習寫作口語交際"是"科海泛舟"，這

是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，仕科技活動中練習寫作與口諳交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午

的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的"生活交響

曲”;《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。"綜合性學習

寫作口語交際”也是圍繞以民風民

第五單元、第六單元,都是文言文單元，每單元五篇，教學時應當做好以下兩點：

(-)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量

相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞

曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

(二)倡導探究式的學習，著力培養學生自主領悟的能力。"寫作口語交際綜合性學習”是

一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發學生學習優秀古詩詞

的興趣。"背起行囊走四方"的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其

楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

三、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單

元說明"中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他

們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和

各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課

文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的

語言。

3、默讀自一定的速度；能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的

語言,并積累一些常用的文言詞語。

5、要借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會

作品的語言特色。

四、教學措施

1、根據語文學科的特點，以及社會發展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提

高思想認識，陶冶道德情操,培養審美情趣，做到既教書又育人。

2、在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、

能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方

法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,全面提

高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突

出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習

方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，

增加學生語文實踐的機會。

6、作文教學,貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，

嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標教學，艱據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優

輔差，力爭整體提高。

8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展亙助互幫，實行一幫一學習語文，

幫助中下生提高學習興趣和成績。

9、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和

監督作用，力爭做到每課過關,單元過關。

10、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，

朗誦會，演講會,辦手抄文學報，鍛煉能力,提高興趣。

12、課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等,鍛煉表達能力。

13.舉行2-3次辯論會，培養思維、口頭表達和語文知識運用能力。

14、組織采訪和調查至少1-2次。

15、要求寫一篇小論文。

16、做好開頭的轉化工作，扭轉以往不良的學習習慣。

17、教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

18、開展網絡輔助教學，對家庭有條件的同學，鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一

些優秀作文和寫作技巧等。

八年級語文下冊教學計劃篇五一、指導思想

全面貫徹落實新課程標準的精神，密切關注中考題型的變化，注重八年級分化年級的教學

實際，把培養優生與強力治破作為重點工作，通過主題閱讀、作文定格訓練、小綜合鞏固、詩

歌寫作等豐富多彩的形式激發學生的學習熱情，培養良好的語文學習品質，從而積極主動的學

習，讓所有的學生都參與到語文學習之中，讓所有的學生都得到發展。

二、工作目標

以擴大優生面為總目標，參加全區統考A+1人數達到132人（每班11人），A+2人數達

到216人（每班18人），A+3人數達到300人（每班25人力以精細處理教學內容，結合各

教師特點，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色為具體目標。（年級組下達的指標）

三、基本情況：

1、學生分析：

八（12）班學生語文學習基礎較差，部分學生的學習品質還沒有形成。但是

大部分學生學習熱情較高。具體而言，學生的積累極少，精準度不高，文言文詞匯量較小，

現代文對文本的把握不準，作文缺乏寫作素材，語言表達過于貧乏。

2、周課節次：6節學科代表：汪良峰、陳宇坤

四、主要措施與要求

1、立足課本，以閱讀、作文教學為中心，穿插豐富多采的語文活動。注重朗讀、寫作、活

動與積累，有效的促進學生自主、合作、探究能力的發展，充分激活學生，充分體現以生為本，

教師主導，學生主體的教學理念。

2、在教學上嚴格按備課上課，嚴禁以個人創意為由，拋開集體備課，另起爐灶，搞自由散

漫式的教學。在教學過程中,一切信息應做到資源共享。

3、強化字詞教學與訓練，以應對新的中考題型。

4、充分利用電教手段，豐富課堂教學形式，激活學生學習興趣。

5、繼續培養學生的良好書寫習慣，以作業書寫評分、試卷書寫加分等形式促進學生的練字

熱情。

6、著力于學生閱讀習慣的培養，養成批注賞析閱讀的習慣，將“雙休閱讀"（"和父母一起

閱讀，構建書香家庭"）打造成語文學科的品牌。

7、培養學生良好的寫作品質。通過作文定格訓練，讓絕大多數學生享受作文成功的快樂。

8、落實"培優治跛”工作,關注男女生差異，擴大優生面。

五、分工安排

姓名內容（課文標序號）備注

楊志新3、6、13、20、21《綜4》《寫3》《雙休閱讀1、9》

1、完整地體現環節，每個環節能預設時間；

2、可操作性強，各塊間銜接應自然、師生活動盡量具體；

3、個人執筆教案，盡量自己主動印好并發放；

4、每課設計適當的作業；

5、課時不夠的，利用早、晚自習落實。

夏宜芳14、16、21、《詩2》《口1》《寫7》《雙休閱讀2、10》

王晶晶4、8、21、《綜3》《寫4》

《雙休閱讀3、11》

李建華11、18、21、《詩4》《綜1》《寫1》

《雙休閱讀4、12》

胡智5、7、21、《詩4》《寫8》

《雙休閱讀5、13》

黃鳳瓊10、12、17、21、《詩1》《寫6》《口5》《雙休閱讀6、14》

胡順梅2、19、21、《詩3》、《口2》、《詩5》《寫2》《雙休閱讀7、15》

胡麗萍1、9、15、21、《寫5》《詩6》《口6》《雙休閱讀8、16》

六、單元或章節分析：

單元新授知識重難點課時

第一單元《尋找理想》、《背影》、《我們和青春對話》、《寄語十五歲》、《做個快樂的讀書人》

閱讀本單元課文，要抓住重要的語句理解作品的主旨，對作品的思想感情傾向有自己的看法。

15

第二單元《詩兩首》、《太空移民不是夢》、《臥看牽牛織女星》、《月跡》、《云賦》在探索星

空的秘密的同時，要注意培養學生的聯想和想象能力，還要學習用準確形象的語言說明事物的

特征。14

第三單元《故鄉》、《濟南的冬天》、《土地情詩》、《河與沙》、《最后一課》體會對家園對祖

國的深深愛戀之情。?學習閱讀欣賞詩歌。15

第四單元《舌戰群儒》、《漢字的魅力》、《方塊字》、《談笑》、《讀聯之悟》細心品味那些富

有感染力的語言。理解重要段落在文中的作用，這樣將有助于學生更深刻地領悟語言的魅力。

學習寫閱讀題要。15

第五單元《撲朔迷離的麥田怪圈》善于從眾多的材料中迅速提取重要信息，去粗取精，形

成自己的觀點。學會李磊資料和運用資料。9

第六單元《三峽》、《與朱元思書》、《小石潭記》、《短文兩篇》、《滿井游記》、《湖心亭看雪》

《白雪歌送武判官歸京》進一部豐富學生的文言語匯和文言知識，加強朗讀與背誦，注重培養

學生的文言語感,體會作者的感情，品位作品的韻味。20

七、教學進度：

周次時間內容課時備注

13.1-3.5《起始課》、1、26穿插上冊學過的文言文復習檢測

23.8-3.123、4、5、《詩1》6

33.15-3.19《口1》《寫1》《綜1》6

43.22-3.2623、6、7、6

53.29-4.28、9、10、《寫2》5詩歌寫作培訓1

64.5-4.9《詩2》《口2》、11、12、6

74.12-4.1613、14、《寫3》6

84.19-4.2315《詩3》《口3》《綜3》6

94.26-4.30期中復習、考試及質量分析6期中前的道度緊，要高質量備課,節節落實。

105.3-5.716.17、《寫4》6穿插有價值的課外文章學生閱讀；

詩歌寫作培訓2及創作大賽

115.10-5.1418.19、20、《詩4》6

125.17-5.21《綜4》《寫5》6

135.24-5.2827、286

145.31-6.421《寫6》6

156.7-6.11《詩5》《口5》6

166.14-6.1827.28、《詩6》、《寫7》6

176.21-6.25期末復習6

186.28-7.2期末考試6

附：本學期"雙休閱讀"主題

三月份：榜樣，校園；

四月份：緬懷、春天；

五月份：青春、母親；

六月份：智慧、考試。

注：今年的“雙休閱讀"在繼續保持原來基本樣式的基礎上增加"時事焦點”一欄，便于

學生了解時事，關注生活，拓寬視野。

八年級語文下冊教學工作計劃篇六班級分析：

八年級下學期是承前啟后的關鍵一學期，學生們在前三個學期系統地學習了語文各方面的

常識本學期側重點仕于學生自我學習能力的培養惻重于閱讀能力的培訓，為初三做好準備。

一、教材分析

第一單元：是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在

日本留學的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深

遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫

托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫"，揭示出其深邃而卓越的精神世界；

《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。”綜合性學習寫

作口語交際"也圍繞著我們人生中最重要的人一母親為主題設計。

第二單元；主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了

作者的心靈之聲，而且語言優美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，"寫作口語交際

綜合性學習“一尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元：以人與自然為主題的科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們

對生存環境的憂患與思考。"綜合性學習？寫作？口語交際"是"科海泛舟"，這是一次跨學科

的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元：以民間文化為主題。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；

《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生

活交響曲"；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外「綜合

性學習？寫作？口語交際”也是圍繞民風民

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元。文言文（含古代詩歌）

狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要

求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小

石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。倡導探究式的學習，棄絕"填鴨”，著力培養學生自行領

悟的能力。此外，”寫作，口語交際，綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對

學過的古詩詞作一番梳理，激發學生學習優秀古詩詞的興趣。另外，"背起行囊走四方"的實

踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過

程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、教學重點、難點：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要突出重點項目的訓練。

2、要繼續重視詞、句、段的訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、要充分發揮學生的積極性和主動性。

5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習

作共四項。

三、教學目標

八年級下冊語文教學計劃（優秀10篇）

三、班級學生現狀分析

從上學期的教學的教學情況看，大部分學生學習自覺性不是很強的，在學習上怕吃苦受罪，

不愿付出勞動，需要老師的督促。每班都有4、5名學生嚴重的厭學。優生較少，差生較多，

優秀率低，上學期末平均分64分（100分卷\

四、教學措施

1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高

思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中,要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、

能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方

法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,全面提

高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突

出重點和難點、要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習

方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，

增加學生語文實踐的機會。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，

嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學、利用課外實行培優

輔差，力爭整體提高。

8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文,

幫助中下生提高學習興趣和成績。

9、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和

監督作用，力爭做到每課過關,單元過關。

10、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異、充分照顧到不同學生的特點。

11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，

朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

12、開展網絡輔助教學、對家庭有條件的同學鼓勵不臣旨導他們利用語文教育網多學習一些

課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

五、教學進度表

第一周

語文學習習慣養成教育

1、《藤野先生》

第二周

2、《我的母親》

3、《我的第一本書》

4、《列夫、托爾斯泰》

第三周

5、《再塑生命》

綜合性活動、寫作、口語交際、：獻給母親的歌

第四周

6、《雪》

7、《雷電頌》

8、《短文兩篇》

第五周

9、《海燕》

10、《組歌》

寫作、口語交際、綜合性學習：尋覓春天的蹤跡

第六周

21、《與朱元思書》

22、《五柳先生傳》

23、《馬說》

第七周

24、《送東陽馬生序》

25、《詩詞曲五首》

綜合性學習、寫作、口語交際：古詩苑漫步

第八周綜合性學習、寫作、口語交際：古詩苑漫步

11、《敬畏自然》

期中復習

第九周

期中考試試卷分析期中總結

第十周

12、《羅布泊,消逝的仙湖》

13、《旅眨謎》

14、《大雁歸來》

15、《喂——出來》

第十一周

綜合性學習、寫作、口語交際：科海泛舟

16、《云南的歌會》

第十二周

17、《端午的鴨蛋》

18、《吆喝》

19、《春酒》

20、《俗世奇人》

第十三周

寫作、口語交際、綜合性學習：到民間采風去

第十四周

26、《小石潭記》

27、《岳陽樓記》

第十五周

28、《醉翁亭記》

29、《滿井游記》

30、詩五首

第十六周

30、詩五首

期末復習

八年級下學期語文教學計劃篇七一、教材分析：

本冊課本共有六個單元，分別為“詠物抒懷"、"道德修養"、"事理說明"、"小說之林"、"人

生體3僉"、"精彩演講:圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共

收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2~3首（其中有兩個單元選了文筆精

華X其中含文言文6篇。

閱讀應達到的要求：1.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。2.對課文的內容

和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并運用合作方式，共同探討疑難問題。3.

欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的

有益啟示。4.誦讀古代詩詞,有意識地在積累，感百和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情

趣。5.閱讀科技作品，注意領會作品中體現的科學精神和科學思想方法。

從寫作方面看，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練，幾個單元訓練重點分別是：運

用聯想豐富寫作內容，從生活中提取有價值的寫作素材；寫簡單的議論文，說明文；寫簡短的

演講稿，修改作文訓練方面，本冊教材著重進行語段的修改訓練。

“口語交際"和"綜合實踐活動"各有三則，穿插安排在六個單元之中，結合實踐活動，

要求學生調查市場，研討熱點，闡明主張，這有助于進一步激發學生興趣，調動學生的主動精

神，專題活動為兩個，專題沒計比較集中的體現了研究性學習、跨領域學習的課程目標，其內

容和目標的設計，以學生語文素養、思想觀念、思維方式乃至整個素質的發展為出發點和歸宿。

本冊書設計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題，名著推薦與閱讀《水滸傳》。

教學過程中要落實以下四點:（1）要全面落實課程標準對閱讀教學的要求，使知識和能力，

過程和方法，情感態度和價值觀三個維度的要求全面得到落實。（2）閱讀教學中尤其要突出對

學生語文學習發現能力的培養。（3）要充分發揮自由讀寫單元的作用，培養學生自主學習，合

作學習，探究學習的能力。（4）在寫作教學中應指導學生怎樣做到內容具體，學會根據生活的

需要，寫日常應用文。

二、所教班級學生現狀及對策：

經過一學期的努力，八年級學生的語文成績有所提高，我將總結經驗，根據學生實際以及

語文學科特點和目前本學科發展方向的把握，繼續以"激發興趣、指導方法、培養習慣、搭建

舞臺"為口號和行動原則，加強日常教學和學科活動的針對性和有效性。

雖然三個班語文成績有所差異，但存在的問題是相似的這些問題也不容樂觀：目前本年級

學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生

年齡的增長和知識難度的增加，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的

深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。因此，我在繼續加強集體備課的力度，

深入研究，仕把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調整，本學期打算采用以下

措施：

1.從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高

思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、

能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，重視培養學生的創造性思維，致

力于語文素養的整體提高。

3.要落實"教考統一”精神，以求教學實效。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提

高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突

出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究式的學習

方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的學習。調動學生語文學習的積極性。努力從培養興趣看

手，用圖片、實物、多媒體創設情景進行教學，力求課堂的多樣化，生活化。

5.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，

增加學生語文實踐的機會。

6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息,靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，

嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.利用課外實行培優補差，力爭整體提高。

8.培養學生良好的語文學習習慣：①課前預習習慣；②課后復習習慣；③課文背誦習慣；

④作業習慣；⑤積極思考，主動發言習慣；⑥上課作筆記習慣。

三、具體實施計劃：

時間

單元

教學重點難點

1~3周

詠物抒懷

閱讀9課時，

寫作指導3課時，

口語交際1課時，

合計13課時。

（一單元）

1.感受和體悟作者在文章中所抒發的感情，并在品讀中培養

2.情操。

3.理解課文所寫事物外在特點與內在特點的關系，以及物與

4.情的關系。

5.學習課文根據文章立意需要，抓住特點寫景的方法，培養

6.帶著感情觀察事物,并在觀察中把握事物特點的習慣。

7.在誦讀中提高品味優美語言的能力，積累豐富的語言素材。

8.掌握聯想的基本方法，學會在寫作中適當地展開聯想，通

9.過聯想豐富寫作的內容。

10.在跟別人交流思想時，能夠圍繞話題連貫地表達自己的思

11.想。

4~5周

道德修養

閱讀8課時，

誦讀欣賞、寫作指導、作文講評3課時，

口語交際1課時，

合計12課時

（二單元）

1.培養良好的道德修養，塑造崇高的思想境界。

2.學習擺事實講道理的論述方法。

3.了解議論文結構安排的基本要求和常見形式。

4.品味議論文語言概括有力的特點。

5.在討論中，能夠抓住問題的焦點,能夠針對問題發表自己

6.的意見。

6?7周及第8周前兩天

事理說明

閱讀10課時，

寫作及作文講評3課時，

語文實踐活動1課時，

合計14課時

（三單元）

1.理解課文所介紹的有關內容，激發探索科學奧秘的興趣，培養熱愛科學、獻身科學的精

神。

2.了解課文所運用的多種說明方法，并結合對課文內容的理解認識它們的作用。

3.體會說明文語言準確、生動的特點。

4.掌握說明文寫作的基本要求，學寫簡單的說明文。

5.了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物。

8~10周

小說之林

閱讀10課時，

寫作、彳乍文講解3課時，

語文實踐活動1課時，

合計

八年級語文下冊教學計劃篇八基本思路：

本冊教材是按照《課程標準》編排的，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，

促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習

積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，致力于學生綜合素質的提高,

提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施"自主、合作、探究”的

學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學

習，創造必要的條件，繼續就字詞、語言、思維、寫作四種課型進行探索和研究，全面實施“語

文定向教學”，促進學生語文素養的進一步提高，為學生學習語文和終身發展打好堅實的基礎。

主要措施：

一、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教

學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，

實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二、繼續堅持“用教材教〃，而不是簡單的"教教材"，努力做到從整體上把握教科書，弄

清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全

局，面向全體。做好階段性教學成果分析，找出教學中的薄弱環節，注重”培優轉差”,爭取

教學成績大幅提升。

三、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引

導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

四、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后

的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

五、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引

導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，

使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

六、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課

外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動,努力提高語文素養，實

現語文能力的可持續發展，實現終身受用。

八年級下冊語文教學工作計劃篇九在新課改理念的引領下，為提升我們語文教學的品質,

我們認真研讀部編版教材，努力研究教法學法，使我們的語文教學真正指向學生語文核心素養

的達成。新學期來了，現將我們本學期的備課組工作計劃安排如下：

一、備課組工作目標

1、搞好語文常規教學，提高課堂教學效果。

2、確定集體研討課改方向，統一備課。

3、努力提高教學質量。爭取最大程度地縮小班級差距，做好培優轉差的工作。爭取初二年

級的整體語文水平有所提高，學科考試成績穩中有升。

4、拓寬學生語文學習渠道，在基礎知識和文化積累上下功夫，抓好語文課外活動，提高學

生語文能力，提升學生素養。

二、工作重點

L抓好常規教學，認真做好備、教、批、輔、考各項工作。

2、加強備課組的教研活動和常規工作。

3、充分認識八年級下學期教學質量的重要性，在教學手段、教學方法上多下功夫，調動學

生的學習興趣,發揮學生的學習主動性，扶優輔差，防止分化。

4、繼續抓好學生的語文習慣，特別是學生的'書寫習慣和閱讀習慣等，規范學生的書寫，

養成良好的學習習慣。

5、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能

力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

三、具體內容

1、課前備課組要認真研究教材，交流教學想法。收集各種資料和信息，互相通氣，資源共

享，及時找出存在的問題，有針對性地調整計劃。

2、組織好課堂紀律，控制好課堂。加強課堂效果的反饋，加強備課組教師間的交流。

3、狠抓背誦默寫，落實雙基、文言文閱讀和教學。

4、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的

聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

5、利用學科教材滲透德育和環保教育等各方面知識。

6、每周的周三上午1、2節課是集體教研、備課時間，定時、定地、定發言人，集思廣益，

總結上周教學，調整布置下周工作。

四、主要措施

（-）備課以集體備課為主，做到資源互補和資源共享，并認真撰寫教案。

（二）聽課加強組內老師相互學習、交流，多聽課，多寫反思，公開課聽課不少于16次。

聽課后應有交流,并有一定的評課。

（四）閱讀

1、指導學生讀好書和寫好讀書筆記，每周安排一節交流隨筆和讀書筆記課。

2、利用好學生的周末時間進行課外閱讀、名篇名著閱讀訓練。自由閱讀加指定閱讀（本冊

書后的三部名著1讓學生學會積累好詞佳句、名篇佳作鑒賞。

（五）寫作

1、安排6次以上的作文訓練。側重記敘文的訓練。

2、從每周日記、作文、月考中精選好文佳作，統一編訂。

（六）作業規范

1、堅持練習鋼筆字，每周精選2張上交。

2、每天適量的隨堂作業，統一寫在作業本上。

3、一周或隔一周進行一次隨筆或讀筆訓練，保證質量。

4、每單元一次大作文。

努力建設一支積極上進、互幫互助、團結合作的優秀備課組。為提高八年級學生的語文成

績而不斷奮斗。

八年級語文下冊教學計劃篇十一、學情分析

從上學期期末考試情況來看，學生雖有進步，但仍然存在著很多問題，如優秀率不高，差

生較多等。

思想表現方面，大部分學生的學習積極性較強,有少部分學生的預習習慣尚未形成，上課

學生合作能力有待提高，發言不夠活躍。

學習心理方面，有五分之二的學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩定，

有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，

調整自己的學習方法；有五分之二的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩定性不足，上課

精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；五分之一的學生屬于不思進取

型，學習語文的積極性和主動性極差。

二、教材簡析

八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,以

及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在

日本留學的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深

遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫

托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫"，揭示出其深邃而卓越的精神世界;

《我的童年》向我們展示了季羨林不懈追求人生的一小部分。"綜合性學習寫作口語交際”也

圍繞著我們人生中最重要的人一母親為主題設計。

第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了

作者的心靈之聲，而且語言優美，內涵豐富，含有哲理,很適合誦讀。此外，”寫作口語交際

綜合性學習"一尋覓春天的蹤跡,也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同

角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。"綜合性學習寫作口語交際"是"科海泛舟"，這

是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術