八年級上冊語文教學計劃

八年級上冊語文教學計劃1

教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三

個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單

元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定

的方法方面設計的學習目標如下。要注意把握敘事性作品中的人物

和事件，熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩

記敘文語言的特點c要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說

明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要

先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐

富的內涵和精英的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注

釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的

寫法，體會作品的語言特色。

教學措施

1）從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生

在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情

趣，做到既教書又育人。

2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識

之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感

悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3）重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生

運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯

想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4）每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變

繁瑣的教學方式，突出重點和難點要提倡靈活多樣的教學方式，尤

其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式要避免繁瑣的分

析和瑣碎機械的練習。

5）重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校

內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共枇，以改促寫，有效提高

作文水平。

7）引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助

互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

8）優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代

表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元

過關。

9）利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多

彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉

能力，提高興趣。

10）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成

語解說等，鍛煉表達能力。

11）做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

12）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立

起學習語文的信心C

13）開展網絡輔助教學對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利

用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

人教版八年級語文上冊教學計劃8

一、教材分析

八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材

的基礎上繼承和發展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模

式五個板塊分別是閱讀、綜合性學習？寫作、課外古詩詞背誦、名

著導讀、附錄六個單元是指根據文章的內容或體裁把入選課文分為

六個單元

閱讀

名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現

培養學生語文素養的一種教學手段本冊的篇目是《朝花夕拾》《駱

駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》

二、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三

個維度設計各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教

學目標本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法

方面設計的學習目標如下

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的

形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；

還要努力提高默讀的質量和速度

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘

文語言的特點

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常

用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言

要注意說明的順序和方法：默讀有一定的速度：能按照要求篩

選信息

要先借助注釋加工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會

它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語

要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意在反復誦讀中，了

解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色

為學生的終身發展做好服務工作，幫助學生學會學習并形成適

合自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生

目標），培養良好的習慣，做學生的良師益友

具體地說就是：

1指導學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己

的.學習目標結合起來；

2教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題，即將大

的目標分解為小目標，從而實現大目標的做事方法；

3繼續加強學習習慣的養成教育，指導學生學會正確的書寫、

提高閱讀和背誦能力；

4教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法，進而根據每位同

學的特點，指導其尋找適合自己的學習方法

5教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛，

并懂得以實際行動回報，懂得感恩

6力爭本學期學生語文成績優秀率15%,合格率98%

三、學情分析

經過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了導學案高效課

堂模式的學習，在教學過程中，注重培養學生的自學能力，開展自

主、合作、探究的教改實驗，提高學生的語文素養，培養學生綜合

實踐能力，已初見成效但是，仍需加強學生學習興趣的培養

四、教學措施：

1從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生

在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情

趣，培養學生知恥、明榮，做到既教書又育人

2在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方

法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重

視培養學生的創造性思維本學期的重點放在基礎較差學生身上，做

好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進

生，盡量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近

3教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知

識，科學地訓練技能，全面提高語文能力每堂課教師根據學生實際

精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難

點引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主

題分別進行分類，形成經緯交織的網絡要提倡靈活多樣的教學方

式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式

4重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校

內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會語文學習重

在積累因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的

詩詞等增加學生的日常積累同時，要求學生盡可能多接觸一些課外

讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的

眼界

5強化作業管理，逐步培養學生按時完成作業的習慣，力爭做

到每課過關，單元過關，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習

6、堅持晨教“心靈雞湯”口語表達訓練活動（約3分鐘），教育

學生懂得自尊自強，爭取做一個有志青年踏實鍛煉學生的口頭表達

能力

7做好糾偏工作，培養良好的學習習慣和行為習慣鼓勵學生利

用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣

8優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代

表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元

過關作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同

學生的特點

9鼓勵和指導他們利用網絡手段學習，將班級博客利用起來，

指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言，發表在班級的

博客空間，提高學生的綜合能力

10作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高

作文水平

11利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多

彩的故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興

趣

12教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起

學習語文的信心

13教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在

聯系，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總

攬全局，面向全體做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補

差補缺，爭取教學大面積豐收

14注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強

學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精

神的培養，確立語文教學的新理念

15注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積

極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學

科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的

可持續發展，實現終身受用八年級上冊語文教學計劃2

一、教材簡析

八年級上冊四個現代文單元的專題分別是以戰爭、普通人與平

民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類為主，

后兩個單元以說明類為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘

文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，

從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的

選編主要是從的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在

各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有

兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里

的文言文（含古代詩歌）教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入

門”的正式啟動。

寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作、口語交際訓

練有三種呈現方式：

1.整合于綜合性學習活動中；

2.設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發出來

的；

3.以補白的形式出現。為保證課程基本目標的完成，我特地安

排了寫作記敘文和說明文的練習。

語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是

虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶（又叫對

仗），了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類。

二、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三

個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單

元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定

的方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的

形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；

還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘

文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常

用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法：默讀有一定的速度：能按照要求篩

選信息。

要先借助注釋加工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會

它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中,

了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級學生現狀分析

通過初一一學年的教學，從整體來看,所任教七年兩個班級的學

生好的習慣（課堂聽講，記筆記）正在逐步養成，學習興趣和學習態度

卻有待加強，下面根據初一期終考試成績進行具體分析如下：

七年級期末語文合格率為91.7%,優秀率為14.3%,平均分為

90.2o因此，本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下，還

要大力抓好優秀率,力求本年級總體水平一致。

目前班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度

的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更

加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維

能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如

魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，并非福音.因此我們

的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法

手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

四、教學措施

1）.從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生

在潛移默化的.過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣,

做到既教書又育人C

2).語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間,

能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶

和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3).重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生

運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想

和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識，

科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心

備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點.要提

倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的

學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5).重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校

內外的聯系，拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6)作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，

多寫隨筆，讀書筆記,嘗試互批共批，以改促寫,有效提高作文水平。

7).實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分

層教學.利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8).優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小

組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

9）.利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩

的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會,辦手抄文學報，鍛煉能力，提

高興趣。

10）.開展網絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利

用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

五、教學過程安排

（一）識字寫字方面

1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點，學生識記并理解重點

字詞的意思，自覺養成語言積累的情況，改正寫錯字別字的缺點。

2、在教學過程中，適當講解文字知識，讓學生能有效地進行識

記和擴展。

3、課后聽寫，反饋普遍存在的問題，學生訂正。

（二）閱讀方面

1、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習

慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309

字）、《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》

（107字）、杜甫詩三首（200字）；此外，還要背誦《核舟記》第二至

第四段（266字），總計為1082字。

2、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟

的能力。文言和現代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水

平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，課本里的文言文內容和語

言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聾牙，再加上注

釋全用通俗的現代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，

這就是探究的基礎c更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大

致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因

此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最

大的成效。

3、課堂教學方面：抓住關鍵，簡化頭緒，關注細節。首先要自

主對文本進行細讀°其次參考有關鑒賞。然后形成自己的見解，對

的關鍵問題進行預設。關鍵問題要指向明確，有意義，有發展思維

和提升語悟的價值，具有開放性，能讓大部分學生有話可說，不同

學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平

上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有

反思。課堂比較精彩的地方做實錄。鞭策自己，認真對待每一節

課。

（三）寫作方面

1、首先培養學生的表達欲望和寫作興趣。因此這學期開始“班

級日志”的活動，每組一本日志，一天一人，讓每個學生都能有練

筆的機會，文體內容都不限。

2、幫助學生積累寫作素材，每個單元給學生類文閱讀，并寫讀

后感。既可以積累素材，同時也可以練筆，表達自己對文本的看法

和理解。

（四）朗讀方面

除了加強課堂的朗讀指導外，進行自主早讀的實踐。

（五）實行反思型的單元學習評價。八年級上冊語文教學計劃

3

一、指導思想

以《義務教育語文課程標準》為指導，在教學過程中，指導學

生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀、聽話、

說話的能力，養成學習語文的良好習慣。司時進一步培養學生的愛

國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主

義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能

力，發展學生的智力，培養學生健康的審美情趣，提高學生的文化

品位，逐步形成健全人格。

二、教材分析：

（一）、概況

八年級上冊教材編排上各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文

體。一共有六個單元，其中四個現代文單元的專題分別是戰爭、對

普通人的愛、建筑園林與名勝古跡、科學。前兩個單元以記敘類文

章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩

種文體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說

明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文

單元課文的選編主要是從文章的難易程度乂及課程目標這兩個方面

來考慮的。

（二）、具體內容

第一單元以戰爭為主題。五篇課文，有反映解放戰爭的《新聞

兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》、《中原我軍解放南

陽》）,有反映抗日戰爭的《蘆花蕩》，有反映反法西斯戰爭的《蠟

燭》，有以英法聯軍侵華戰爭為背景的《就英法聯軍遠征中國致布

特勒上尉的信》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》，

“綜合性學習寫作口語交際”也以戰爭為主題“世界：何時鑄劍為

犁”。

第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養閱讀記敘類作品的

能力。從單元課文的內容來說，都是寫普通人的。課文有：《阿長

與》、《背景》、《臺階》、《老王》、《信客》、“綜合性學習

寫作口語交際一讓世界充滿愛”，這個單元高聲贊頌人間的愛，吁

喚“讓世界充滿愛”°通過這個單元，可以使學生在情感、態度和

價值觀方面，受到熏陶和啟示。

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上

側重于說明文。目標是“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、

抒情等表達方式“，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到

清楚明白”。在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課

程標準》的有關目標。

第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知

識的短文，共六篇c它們是《大自然的語言》、《奇妙的克隆》、

《阿西莫夫短文兩篇》、《生物入侵者》、《你一定會聽見的》。

教學本單元，既要注重語文基本能力的培養，也要關注科學精神、

科學態度和科學思維方法的培養，努力追求二者的交融整合，實現

學生人文素養和科學素養的共同提高。

本冊文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個

單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文

言文（含古代詩歌）教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”

的正式啟動。

（三）、寫作、口語交際與綜合性學習

本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現方式：

1.整合于綜合性學習活動中。

2.設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發出來

的。

3.以補白的形式出現。

（四）、課外古詩詞背誦

積累古典文化知識，初步學會怎樣鑒賞一首詩詞，給學生文化

和審美方面的感受C

（五）、語法修辭知識要點

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適

當講解。學生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點對偶知

識，有助于學生學習古詩和分辨詞類。并要求學生嘗試寫一些對偶

句。學生只要能判斷出對偶句即可。

（六）、名著導讀

《朝花夕拾》前《駱駝祥子》為必讀書目，要求學生寫讀書筆

記。《鋼鐵是怎樣煉成的》為選讀科目。推薦學生閱讀《朱自清散

文集》和《文化苦旅》。

三、學情分析

八（1）班共35名學生，是我從七年級帶上來的，對學生的了解

是比較清楚的，大部分學生對語文有一定的興趣，但少數學生也開

始產生對語文學科的厭煩情緒。在識字寫字方面，學生主要存在以

下問題：許多學生還存在寫錯別字的現象；大部分學生在遇到課文及

閱讀材料中的生字詞時都沒有查閱字典的習慣，任由字詞障礙不斷

積累；大部分學生書寫比較潦草，特別是男生，只有少數女生的書寫

比較工整漂亮。在閱讀方面：學生早讀的積極性不高，常常拖音朗

讀，情緒不高昂；不積極主動去閱讀，課外閱讀更少，知識面比較狹

窄；在閱讀過程中“走馬觀花”，沒有進行積極的思考，通常不會主

動表達自己對文章的看法和疑問。在寫作方面：大部分學生寫作的

積極性不高，沒有掌握好文章的整體構思方法，通常想一句寫一

句，以致文章的中心不明確，無法正確向別人表達出自己真切的思

想情感。部分同學認為無內容可寫，這部分學生對生活、生命和自

我的認識比較薄弱，閱讀面也比較狹窄。少數學生的寫作能力則比

較一般，缺乏表達的技巧。有些學生則無法將感性的體驗上升到理

性的高度，從而無法提高文章的立意。探究性學習和自學自控能力

有待進一步提高，文言文的學習比較單一，深度不夠，缺乏思考。

四、教學目標

1、要注意把握敘事性作品中的,人物和事件，對作品中感人肺

腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評

價；還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記

敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明

順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

3、要注意說明的順序和方法，能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，整體感知內容大意，

然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些

常用的文言詞語，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

五、教學措施

針對課程標準、教材和學生實際情況，本學期擬采取以下主要

措施：

1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生

在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情

趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識

之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系，重視積累，感

悟，熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生

運用比較，分析，歸納等方法，發展他們的觀察，記憶，思考，聯

想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程嘗試學案教學，指導學生主動地獲取知識，科學地

訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心準備

學案，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的

教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校

內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高

作文水平。

7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分

層教學，利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8、優化作業管理，作業的布置和批改要有所跨度，充分照顧到

不同學生的特點，力爭做到每課過關，單元過關。

9、利用競賽，學科活動等多種多樣的教學形式，開展讀書報告

會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興

趣。

10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成

語解說等，鍛煉表達能力。

11、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起

學習語文的信心。

六、計劃安排

（見后附表）

周次

起訖時間

教學內容

課時

執行情況

1

8.31-9.6

記敘文和說明文知識（2）,新聞兩則（2）,蘆花蕩（2）

6

2

9.7-9.13

蠟燭（2）,作文（1）,就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信

（2）,親愛的爸爸媽媽（1）

6

3

9.14-9.20

親愛的爸爸媽媽（1）,綜合性學習（1）,作文（1）,第一單元練

習（1）,第一單元測試（1）,試卷、隨筆講評（2）

7

4

9.21-9.27

阿長與《山海經》（2）,背影（3）,作文（1）

6

5

9.28-10.4

臺階（2）,作文（1）,國慶放假

3

6

10.5-10.11

老王（2）,國慶放假

2

7

10.12-10.18

信客（2）,讓世界充滿愛（1）,作文（1）,第二單元練習

（1）,試卷、隨筆講評（2）

7

8

10.19-10.25

中國石拱橋（3）,橋之美（2）,蘇州園林（1）

6

9

10.26-11.1

蘇州園林（2）,作文（1）,故宮博物館（3）,作文（1）

7

10

11.2-11.8

說“屏”（2）,第三單元練習（1）,試卷、隨筆講評（2）

6

11

11.9-11.15

中期考試復習（4）,中期考試及試卷講評（3）

7

12

11.16-11.22

大自然的語言（3）,奇妙的克隆（2）,作文（1）

6

13

11.23-11.29

阿西莫夫短文兩篇（3）,生物入侵者（2）,作文（2）

7

14

11.30-12.6

落日的幻覺（2）,走上辯論臺（2）,第四單元練習（1）,試卷、

隨筆講評（2）,作文（1）

6

15

12.7-12.13

桃花源記（2）,陋室銘（2）、愛蓮說（2）、作文（1）

7

16

12.14-12.20

核舟記（2）,大道之行（1）,杜甫詩三首（2）,作文（1）

6

17

12.21-12.27

杜甫詩三首（1）,第五單元練習（1）,試卷、隨筆講評（2）,作

文（1）,三峽（2）,

7

18

12.28-1.3

答謝中書書（2）、記承天寺夜游（2）,觀潮（2）

6

19

1.4-1.10

湖心亭看雪（2）,作文（1）,詩四首（4）

7

20

1.11-1.17

第五單元練習（1）,試卷、隨筆講評（2）,字詞復習（1）,背誦

知識（1）,閱讀復習（1）

6

21

1.18-1.24

期末復習、考試

6八年級上冊語文

教學計劃4

教材分析

本單元教學內容是古代詩文的閱讀，所選課文，除最后一課以

五首古代詩歌組元外，其余四課為古代游記或名勝記。《小石潭

記》中，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于對小石潭自然

風景的描繪中，借被遺棄于荒遠僻地的美好風物，寄喻自己的不幸

遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。《岳陽樓記》也超越了單純寫山水樓

觀的狹小境界，將自然界的晦明變化、風雨陰晴和“遷客騷人”的

“覽物之情”結合是來寫，從而將全文的重心放到了縱議政治埋想

方面，擴大了文章的境界。《醉翁亭記》作者自己坦言“醉翁之意

不在酒，在乎山水之間也“，在乎以寬和仁愛之心，“樂民之

樂”。而袁宏道縱情山水，陶醉于郊野春朝的美景，既有對大自然

的熱愛，又有對官場的厭倦，是作者個性的張揚和抒發。

教學目標

（一）知識和能力目標

1、有感情地朗誦課文。

2、借助提示、注釋和工具書讀懂課文，能將散文譯成現代漢

語。

3、掌握文言文中“記”的文體特點。

4、把握文章景與情的依存關系，體會課文構思的精妙，領悟文

中深刻的思想內涵C

（二）過程和方法目標

1、注重誦讀，在誦讀中體會語感，把握作品的思想內涵和藝術

風格。

2、品味不同文章的語言特色，品味古詩文名句的思想感情，并

結合親身體驗加深理解。

（三）情感態度價值觀目標

通過多讀文言詩文，開闊視野，更深地感受錦繡河山厚重的民

族文化底蘊，加深對祖國自然風光和傳統文化的熱愛之情。

教學重點、難點

1、重點：誦讀古詩文。積累文言實詞、虛詞，學習寄情于景、

情景交融的表現手法

2、難點：把握作品的思想內涵和藝術風格。

教學設想（教學措施）

文言詩文的教學，須先疏通文字，再根據本單元課文的特點，

或側重朗讀背誦，在誦讀中體會語感；或側重合作探究，理解作者

的思想感情，學習景物描寫的方法；還要讓學生了解作者概況、時

代背景和文言詞語、句式等方面的知識，乂達到能閱讀淺易文言詩

文的目的。

人教版八年級語文上冊教學計劃4

教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三

個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單

元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定

的方法方面設計的學習目標如下。要注意把握敘事性作品中的人物

和事件，熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩

記敘文語言的特點c要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說

明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要

先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐

富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注

釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的

寫法，體會作品的語言特色。

教學措施

1）從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生

在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情

趣，做到既教書又育人。

2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識

之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感

悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3）重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生

運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯

想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4）每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變

繁瑣的'教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，

尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣

的分析和瑣碎機械的練習。

5）重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校

內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高

作文水平。

7）引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助

互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

8）優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代

表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元

過關。

9）利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多

彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉

能力，提高興趣。

10）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成

語解說等，鍛煉表達能力。

11）做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

12）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立

起學習語文的信心.

13）開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們

利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。八

年級上冊語文教學計劃5

一、教材分析

八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材

的基礎上繼承和發展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模

式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習？寫作、課外古詩詞背誦、

名著導讀、附錄。六個單元是指根據文章的內容或體裁把入選課文

分為六個單元。

閱讀

本冊教材六個單元共有30篇課文，根據內容和體裁分為：第一

單元，關于戰爭題材的文章；第二單元，/「愛"為主題的文章；第

三單元，事物說明文；第四單元，事理說明文；第五單元，文言文

單元（沒有明確的劃分標準）；第六單元，關于自然景物的文言文

單元。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是

本冊教材的重點，所以三、四單元是教學的重點，而且《中國石拱

橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都

是重點篇目，也是教學的重點。

綜合性學習？

在每個單元的后面，安排與單元相適應的寫作，這種模式貫穿

整個新教材的始終,每個單元的側重點有所不同。其中二、四、六

單元除寫作之外，還安排了綜合性學習，通過練筆來感悟“愛”的世

界，走上辯論臺，攻集資料來撰寫小論文。

課外古詩詞背誦

課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教

材都有十首古詩詞供學生背誦，在背誦中，領略傳統文化的魅力，

感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現了語文的熏陶感染作

用。

名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現

培養學生語文素養的一種教學手段。本冊的篇目是《朝花夕拾》

《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

二、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三

個維度設計。各單元的’"單元說明”中都依據這三個方面設計了單元

教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的

方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的

形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；

還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘

文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常

用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩

選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會

它們豐富的內涵和精英的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，

了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

為學生的終身發展做好服務工作，幫助學生學會學習并形成適

合自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生

目標），培養良好的習慣，做學生的良師益友。

具體地說就是：

1.指導學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己

的學習目標結合起來；

2.教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題，即將大

的目標分解為小目標，從而實現大目標的做事方法；

3.繼續加強學習習慣的養成教育，指導學生學會正確的書寫、

提高閱讀和背誦能力；

4.教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法，進而根據每位同

學的特點，指導其尋找適合自己的學習方法。

5.教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛,

并懂得以實際行動回報，懂得感恩。

6.力爭本學期學生語文成績優秀率15%,合格率98虬

三、學情分析

經過初中一年的學習，大部分學生已基本適應了導學案高效課

堂模式的學習，在教學過程中，注重培養學生的自學能力，開展自

主、合作、探究的教改實驗，提高學生的語文素養，培養學生綜合

實踐能力，已初見成效。但是，仍需加強學生學習興趣的培養。

四、教學措施：

lo從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生

在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情

趣，培養學生知恥、明榮，做到既教書又育人。

2O在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方

法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重

視培養學生的創造性思維。本學期的重點放在基礎較差學生身上，

做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進

生，盡量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。

30教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知

識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實

際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和

難點。引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、

按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。要提倡靈活多樣的教

學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

4。重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校

內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。語文學習

重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、

好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸

一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓

展學生的眼界

5O強化作業管理，逐步培養學生按時完成作業的習慣，力爭做

到每課過關，單元過關，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

6、堅持晨教“心靈雞湯”口語表達訓練活動（約3分鐘），教育

學生懂得自尊自強，爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學生的口頭表

達能力。

7o做好糾偏工作，培養良好的學習習慣和行為習慣。鼓勵學生

利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣。

8o優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代

表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元

過關。作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不

同學生的特點。

9o鼓勵和指導他們利用網絡手段學習，將班級博客利用起來,

指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言，發表在班級的

博客空間，提高學生的綜合能力。

10。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形

式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提

高作文水平。

Ho利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富

多彩的故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高

興趣。

12。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立

起學習語文的信心C

13o教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內

在聯系，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，

總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注

重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

14o注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增

強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學

精神的培養，確立語文教學的新理念。

15o注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，

積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行

學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力

的可持續發展，實現終身受用。八年級上冊語文教學計劃6

一、教材簡析

八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平

民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為

主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文

體：記敘文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說

明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文

單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面

來考慮的。

第一單元是以戰爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰爭

的《新聞兩則》，有反映反法西斯戰爭的《蠟燭》，有以英法聯軍

侵華戰爭為背景的《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有

反映抗日戰爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸

爸媽媽》“綜合性學習?寫作?口語交際”也以戰爭為主題：“世

界：何時鑄劍為犁”。

第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養閱讀記敘類作品的

能力。從單元課文的內容來說，都是寫普通人的。這一單元的前

邊，恰恰是一個寫戰爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個單元有

必要高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界充滿愛”。通過這個單元，

可以使學生在情感、態度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上

側重于說明文。本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課

程標準》的有關目標。實驗教材與修訂教材相比，對說明文的要求

已大大降低了。

第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知

識的短文，共六篇c教學本單元，既要注重語文基本能力的培養，

也要關注科學精神、科學態度和科學思維方法的培養，努力追求二

者的交融整合，實現學生人文素養和科學素養的共同提高。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同：前兩冊是分散在

各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有

兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里

的文言文（含古代詩歌）教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入

門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應當做好以下兩點：一、狠

抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。本單

元的背誦量相當大c要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、

《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107

字）、杜甫詩三首（200字）；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四

段（266字），總計為1082字。二、倡導探究式的學習，棄絕“填

鴨”，著力培養學生自行領悟的能力。教師要善于因勢利導，使這

種探究式的學習收到最大的成效。

寫作、口語交際與綜合性學習

本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現方式：

1.整合于綜合性學習活動中；

2.設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發出來

的；

3.以補白的形式出現。

為保證課程基本目標的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說

明文的練習。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》就要求學

生寫一篇記敘文，笫三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生

就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉城市里某座立交

橋寫一篇‘司機指南'式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的

訓練。本冊教材中的“綜合性練習”仍然分“三大三小”，共六

次。第一、三、五單元的是大型綜合性學習活動，第二、四、六單

元的是小型綜合性學習活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動

內容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復雜，對學生查找和運

用資料的能力、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯

證思維的能力都提出了較高要求。教學時要注意提前安排，合理布

置，充分調動學生的積極性、自主性，爭取使學生在這次活動中得

到全面鍛煉，嘗到“綜合性學習”的甜頭。

語法修辭知識要點

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適

當講解。學生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點對偶知

識，有助于學生學習古詩和分辨詞類。學生只要能判斷出對偶句即

可。

二、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三

個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單

元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定

的方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的

形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；

還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘

文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常

用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩

選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會

它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，

了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、教學措施

1、從語文學科的'特點和社會發展對語文的新要求出發，使學

生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美

情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，突出重點，注重知識之間、能力

之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和

培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學

生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、

聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知

識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校

內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會C

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高

作文水平。

7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分

層教學。

8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助

互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代

表、小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關、單元

過關。

10、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到

不同學生的特點。

11、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富

多彩的讀書報告會、故事會，朗誦會、演講會、，辦手抄文學報、鍛

煉能力，提高興趣C

12、課前一分鐘演講包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語

解說等，鍛煉表達能力。13、組織3-4次辯論，培養思維及口頭

表達和語文知識的運用。

14、組織采訪前調杳至少一次°

15、要求寫一篇小論文。

16、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

17、教學過程中抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹

立起學習語文的信心。

18、開展網絡輔助教學。

四、教學進度表

周

0期

教學內容

備注

周

日期

教學內容

備注

1

9月1日至9月2日

1、新聞兩則

8月30至31日報名注冊，9月1日上課

13

11月21日至11月25日

14、故宮博物院

15、說“屏“、綜合性學習、寫作、口語交際

26、三峽

上課

2

9月5日至9月9日

2、蘆花蕩

3、蠟燭

上課

14

11月28日至12月2日

27、短文兩篇

28、觀潮29、湖心亭看雪

上課

3

9月12日至9月16日

4、就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信

5、親愛的爸爸媽媽

9月12日中秋放假

15

12月5日至12月9日

30、詩四首

寫作、口語交際、綜合性練習

上課

4

9月19日至9月23日

綜合練習、寫作、口語交際

21、桃花源記

上課

16

12月12日至12月16日

16、大自然的語言

17、奇妙的克隆

上課

5

9月26日至9月30日

22、短文兩篇

23、核舟記

上課

17

12月19日至1月23日

18、阿西莫夫翅文兩篇

19、生物入侵者

上課

6

10月3日至10月7日

放假

國慶放假按省政府規定執行

18

12月26日至12月30日

20落日的幻覺

寫作、口語交際、綜合性練習

元旦放假一天

7

10月10日至10月14日

24、大道之行也

25、杜甫詩三首

綜合性練習、寫作、口語交際

上課

19

1月2日至1月6日

復習考試

本學期末復習考試

8

10月17日至10月21日

6、阿長與《山海經》

7、背影

上課

20

1月9日至1月13日

本學期末成績統計及發放家庭報告書

9

10月24日至10月28日

8、臺階

9、老王

上課

21

1月14日

放假

放寒假

10

10月31日至11月4日

10、信客

寫作、口語交際、綜合性練習

上課

11

11月7日至11月11日

復習、中考

上半周復習下半周中考

12

11月14日至11月18日

11、中國石拱橋

12、橋之美

13、蘇州園林

上課

希望各位教師能夠認真閱讀13年八年級上冊語文教學計劃，努

力提高自己的教學水平。八年級上冊語文教學計劃7

一、教材簡析

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會20_年初審訂通

過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分

為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導

讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建

筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別

是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論

臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：

（1）立足學生實際；

（2）體現現代意識；

（3）弘揚人文精神；

（4）突出開放性；

（5）注重策咯引導。

二、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三

個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單

元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定

的方法方面設計的學習目標如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑

的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評

價；還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文

語言的特點。

3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解

常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

4、要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求

篩選信息。

5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領

會它們豐富的內涵和精英的語言，并積累一些常用的文言詞語。

6、要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀

中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級情況分析

通過七年級一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學

生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習

興趣和學習態度也有了明顯的'轉變，語文的綜合能力也在原來的基

礎上有了較大的提高。下面根據七年級期終考試成績進行具體分析

如下：

七（3）班語文及格率為85.796,優秀率為16.7%,平均分為

68.7：七（4）班及格率為65.1%,優秀率為11.6%,平均分為

61.3o從以上數據看出，兩個班級語文水平存在一定差距。因此，

本學期在保持總體較好的勢頭之下，還要大力抓好培優輔差工作，

力求兩班總體水平一致。

雖然兩班語文水平有一定差異，但存在的問題是相似的，這些

問題也不容樂觀：目前兩班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而

且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增

長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的

調整，本學科更加注重考察學生理解運用能力，對學生掌握知識的

深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別

優秀的學生來說是如魚得水，但對鄉村中學的絕大多數學生來說，

并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆。因此，我們在繼續以前

工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研

究。

四、教學措施

1、開展豐富多彩的語文活動，培養學生的學習興趣。

2、采用靈活多樣的教學方式，充分發展學生的能力。

3、鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。

4、加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技

巧。

5、實行分層目標教學，利用課外實行培優輔差，力爭整體提

高。

6、成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一

幫一學習語文。

7、優化作業管理，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督

作用。

8、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

9、抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的

信心。

10、開展網絡輔助教學，鼓勵和指導學生利用網絡學習一些課

外知識。

五、教學進度表

周次日期教學內容課時

第一周9.3——9.7開學工作

新聞兩則2

第二周9.10——9.14蘆花蕩2

蠟燭2

綜合性學習：怎樣搜集資料4

第三周9.17——9.21就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信2

親愛的爸爸媽媽2

第四周9.24——9.28綜合性學習：世界何時鑄劍為犁4

阿長與《山海經》2

背影2

第五周10.1一一10.7國慶節放假

第六周10.8——10.12臺階2

老王2

信客2

第七周10.15——10.19綜合性學習：讓世界充滿愛4

桃花源記3

核舟記3

第九周10.29——11.2大道之行也2

杜甫詩三首3

第十周H.5——11.9綜合性學習：蓮文化的魅力4

中國石拱橋3

第十一周11.12——11.16期中復習考試評卷

第十二周11.19——11.23橋之美2

蘇州園林3

第十三周11.26——11.30故宮博物院3

說“屏”2

第十四周12.3——12.7綜合性學習：說不盡的橋3

大自然的語言3

第十五周12.10——12.14奇妙的克隆3

第十六周12.17——12.21生物入侵者2

落日的幻覺2

第十七周12.24——12.28綜合性學習：走上辯論臺4

三峽3

第十八周12.31一一1.4元旦放假

觀潮3

第二十周1.14——1.18湖心亭看雪2

詩四首4

第二十一周1.21——L25期末復習考試

—年9月3日八年級上冊語文教學計劃8

一、指導思想

學生是學習的主體。語文課程必須根據學生的身心發展和語文

學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的

好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自

主、合作、探究的學習方式。教學內容的瑜定，教學方法的選擇，

評價方式的設計都應有助于學生學習方法的形成。在此基礎上結合

我校“四助五步六字”高效課堂教學方式以及著眼于學生語文素養

的全面提升，特此制定本次教學計劃。

二、教學目標

1、知識目標：通過本期學習，讓學生能系統的掌握本冊書中的

有關知識，并能很好的運用，使文本和學生的思想融為一體，從而

達到學生自身的語文知識發展。

2、能力目標：進一步培養學生圈點勾畫、品讀語言、搜集并巧

用各類資源的語文學習習慣；培養學生善于觀察、思考生活，并從

中獲取知識的能力；通過閱讀和寫作訓練提高學生的寫作能力。

3、情感態度與價值觀：在語文學習過程中，培養學生的愛國主

義感情、良好的道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值

觀，提高文化品位加審美情趣。

三、本期奮斗目標

1、希望通過本期努力，在期末全縣統考中及格率、優秀率、人

均分都進入一類校前三名C

2、希望通過本期積極參與教研教改使自己的教學水平有明顯的

提高，力爭讓學生滿意、學校滿意、自己滿意。

四、教材內容分析

本期教材的編排仍然是分為六個單元共30課，與以往不同的是

本期文言文的學習明顯增多，單獨設兩個單元，因此教學的重難點

就不言而喻。本冊書單元主題鮮明對學生學習能力和價值觀的培養

都有很強的針對性，層層深入，細細滲透，旨在激發學生的感悟能

力和審美情趣。下面我結合單元主題對本期教材做以系統分析：

第一單元：主要篇目有《新聞兩則》《蘆花蕩》。學習這個單

元要突出兩點：一是審美，二是愛國，要整體把握課文內容，深入

體味文中的情感，注意學習文章的表達技巧。

第二單元：主要篇目有《阿長與山海經》《背影》《老王》。

本單元文章都是以“愛”為主題的敘述性作品，將這種博大的感情

熔鑄在每一個普普通通的人身上。因此，在學習中需要學生通過

聽、讀、說去細細地感悟和理解。

第三單元：主要篇目有《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博

物院》本單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題。選文文體類

別上側重于說明文C所以，要培養學生善于觀察、思考生活、并從

中獲取知識的能力，為寫作說明文奠定基礎。

第四單元：主要篇目有《大自然的語言》《奇妙的克隆》。本

單元選編的都是介紹科學知識的文章，學習這一組文章，可以在培

養語文級本能力的同時，滲透科學精神、科學態度和科學思維方法

的教育。學習本單元，要在理解課文的基礎上，聯系自己的生活體

驗，體會課文的思福內容，品味并積累優美的語句。

第五單元：主要篇目有《桃花源記》《短文兩篇》《杜甫詩三

首》。本單元所選篇目都是文言詩文，有的反映了我國古代勞動人

民對理想社會和美好生活的向往，有的談到了古代文人對自己志趣

節操的表白，有的表達了作者憂國憂民的思想感情，有