幼兒課前常規管理制度總則1.目的為了確保幼兒課堂教學活動的順利開展，培養幼兒良好的學習習慣和行為規范，營造有序、高效、和諧的課堂氛圍，特制定本幼兒課前常規管理制度。2.適用范圍本制度適用于本園所有班級的幼兒課前準備及課堂常規管理。3.基本原則尊重幼兒：充分尊重幼兒的個性差異和身心發展特點，以鼓勵、引導為主，避免強制和懲罰。循序漸進：根據幼兒的年齡特點和認知水平，逐步引導幼兒建立良好的課前常規，不可操之過急。家園共育：加強與家長的溝通與合作，形成教育合力，共同促進幼兒良好常規的養成。課前準備1.教師準備教學計劃：提前一周制定詳細的教學計劃，明確教學目標、內容、方法及教學進度安排。教學計劃應根據幼兒的年齡特點和發展需求進行設計，注重趣味性、互動性和操作性。教學材料：根據教學內容準備豐富多樣的教學材料，如教具、圖書、卡片、手工材料等。教學材料應安全、衛生、無毒，符合幼兒的認知水平和興趣愛好。場地布置：提前布置好教學場地，確保教學環境整潔、舒適、安全。根據教學內容和活動形式，合理擺放桌椅、教具等，為幼兒創造良好的學習氛圍。心理準備：調整好自己的心態，以積極、熱情、耐心的態度迎接幼兒。關注幼兒的情緒變化，及時給予安撫和鼓勵，讓幼兒感受到教師的關愛和支持。2.幼兒準備作息規律：培養幼兒良好的作息習慣，保證充足的睡眠，使幼兒在課前精神飽滿。家長應協助幼兒制定合理的作息時間表，并嚴格執行。生活自理：引導幼兒學會自己穿衣、洗漱、整理書包等生活技能，提高幼兒的生活自理能力。在入園前，幼兒應能夠獨立完成這些基本的生活自理任務。知識儲備：根據教學內容，引導幼兒進行適當的預習和知識儲備。例如，通過講故事、看繪本、唱兒歌等方式，讓幼兒對即將學習的內容有初步的了解和認識，激發幼兒的學習興趣。情緒調整：幫助幼兒調整好情緒，以積極的心態進入課堂。家長可以在送幼兒入園時，與幼兒進行簡單的交流，鼓勵幼兒勇敢面對新的學習挑戰，讓幼兒感受到家長的信任和支持。課堂常規1.考勤管理簽到制度：幼兒每天早上入園后，應在班級簽到表上簽到。教師應及時核對簽到情況，確保每位幼兒按時入園。對于遲到的幼兒，教師要了解原因，并給予關心和引導。請假制度：幼兒因病或其他特殊原因不能按時上課，家長應提前向教師請假。請假時應說明請假原因和請假時長，并填寫請假條。教師應做好請假記錄，并及時與家長溝通幼兒的學習情況。2.課堂紀律遵守秩序：教育幼兒在課堂上要遵守秩序，聽從教師的指揮。例如，在集體活動時，要排隊有序進行；在小組活動時，要輕聲交流，不影響他人。尊重他人：引導幼兒學會尊重他人，認真傾聽他人的發言，不打斷、不嘲笑他人。在與同伴合作時，要友好相處，互相幫助，共同完成學習任務。積極參與：鼓勵幼兒積極參與課堂活動，大膽發言，表達自己的想法和觀點。教師應關注每一位幼兒的參與情況，及時給予表揚和鼓勵，增強幼兒的自信心和學習積極性。3.學習習慣專注聽講：培養幼兒專注聽講的習慣，要求幼兒在課堂上眼睛看著教師，認真傾聽教師講解和同伴發言。教師可以通過提問、互動等方式，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的聽講效果。認真思考：引導幼兒在學習過程中認真思考問題，積極探索答案。教師可以提出一些啟發性的問題，鼓勵幼兒發表自己的見解，培養幼兒的思維能力和創新精神。按時完成任務：布置給幼兒的學習任務，要求幼兒按時完成。教師應根據幼兒的實際情況，合理安排任務量，并給予適當的指導和幫助。對于完成任務較好的幼兒，要及時給予表揚和獎勵。課堂互動1.師生互動提問與回答：教師在課堂上要經常向幼兒提問，鼓勵幼兒積極回答問題。提問時要注意問題的難易程度，適合幼兒的年齡特點和認知水平。對于幼兒的回答，教師要給予及時的反饋和評價，肯定幼兒的優點，指出存在的問題，并給予鼓勵和指導。游戲與活動：通過游戲和活動的方式，增加師生之間的互動。游戲和活動應具有趣味性、教育性和互動性，能夠激發幼兒的學習興趣和參與熱情。例如，角色扮演游戲、小組競賽游戲等。情感交流：關注幼兒的情感需求，與幼兒建立良好的師生關系。教師要經常與幼兒進行情感交流，了解幼兒的內心想法和感受，及時給予關心和支持。在幼兒遇到困難或挫折時，要給予鼓勵和安慰，幫助幼兒樹立克服困難的信心。2.生生互動小組合作：組織幼兒進行小組合作學習，讓幼兒在小組中相互交流、相互合作、共同完成學習任務。小組合作學習可以培養幼兒的團隊合作精神、溝通能力和解決問題的能力。在小組合作過程中，教師要引導幼兒學會分工合作，明確各自的任務和職責，共同努力實現小組目標。分享與交流：鼓勵幼兒在課堂上分享自己的經驗和想法，與同伴進行交流和互動。教師可以組織幼兒開展分享會、討論會等活動，為幼兒提供更多的交流機會。通過分享與交流，幼兒可以拓寬視野，增長知識，提高表達能力和思維能力。互相幫助：引導幼兒在學習過程中互相幫助，共同進步。當幼兒遇到困難時，鼓勵其他幼兒伸出援手，給予幫助。通過互相幫助，幼兒可以培養關愛他人的品質，增強集體榮譽感。課堂衛生與安全1.衛生管理個人衛生：教育幼兒養成良好的個人衛生習慣，如勤洗手、勤剪指甲、勤換衣服等。教師要關注幼兒的個人衛生情況，及時提醒和督促幼兒做好個人衛生。環境衛生：保持課堂環境的整潔衛生，每天放學后，教師要組織幼兒對教室進行清掃和整理。定期對教室進行消毒，確保教學環境安全衛生。物品擺放：引導幼兒學會正確擺放學習用品和生活用品，保持物品擺放整齊有序。例如，將書本、文具等放在書包或抽屜里，將玩具放在指定的玩具柜里。2.安全管理安全教育：將安全教育貫穿于課堂教學的全過程，通過故事、兒歌、游戲等形式，向幼兒傳授交通安全、消防安全、食品安全等方面的知識和技能，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。安全檢查：教師要每天對教室進行安全檢查，確保教學設施設備安全無隱患。如檢查桌椅是否牢固、電器是否正常、門窗是否關好等。對于發現的安全問題，要及時進行處理或上報。應急處理：制定應急預案，明確在突發安全事件時的應急處理措施。教師要熟悉應急預案的內容，并定期組織幼兒進行應急演練，提高幼兒的應急反應能力和自我保護能力。課后總結與反饋1.教學總結課堂回顧：教師在課后要對本節課的教學內容進行回顧和總結，檢查教學目標是否達成，教學方法是否得當，教學過程是否順利。經驗教訓：總結本節課教學過程中的經驗教訓，分析存在的問題和不足之處，提出改進措施和建議。為今后的教學工作提供參考和借鑒。2.幼兒反饋觀察記錄：教師要在課后對幼兒的課堂表現進行觀察和記錄，包括幼兒的參與度、學習態度、學習效果等方面。通過觀察記錄，了解幼兒的學習情況和發展需求，為個性化教育提供依據。家長溝通：加強與家長的溝通與交流，及時向家長反饋幼兒在課堂上的表現和學習情況。聽取家長的意見和建議，共同促進幼兒的健康成長。監督與考核1.監督機制園內監督：成立園內課堂常規管理監督小組，定期對班級的課堂常規管理情況進行檢查和監督。監督小組要深入課堂，觀察教師的教學活動和幼兒的課堂表現，及時發現問題并提出整改意見。家長監督：鼓勵家長參與課堂常規管理的監督，通過家長委員會、家長微信群等方式，及時向家長反饋班級課堂常規管理情況，聽取家長的意見和建議。對于家長提出的問題，要認真對待，及時處理，并將處理結果反饋給家長。2.考核制度教師考核：將課堂常規管理納入教師績效考核體系，對教師的課堂常規管理工作進行量化考核。考核內容包括教學計劃制定、教學材料準備、課堂紀律管理、師生互動效果、課后總結反饋等方面。根據考核結果，對表現優秀的教師給予表彰和