大班第二學期區域計劃4篇大班第二學期區域計劃1時光轉眼即逝，三年的幼兒園生活還剩下最后一個學期，本學期將是孩子們在園的最后半年，大班幼兒在各方面都有成長與進步更多了一些獨立自主性，但如何選擇更適合于大班幼兒的活動，適合于本班幼兒的活動，本學期具體計劃如下。一、指導思想以《綱要》、《指南》、《規程》為主要精神，以我園保教工作計劃、級部工作計劃為依據，緊隨幼兒園課程改革腳步，明晰兒童觀、課程觀，實施幼兒園陽光教育的宗旨，讓每一位幼兒得到發展，為孩子們在園的最后一學期畫好圓滿的句號。二、對照支架的班況分析及措施本班有43名幼兒，其中男孩23名，女孩20名，但現有3名幼兒準備下學期退園。經過兩年半的幼兒園學習生活，本班幼兒有了在社會性方面有了一定的發展，尤其通過社團社團活動與不同的幼兒與教師接觸，提升了社會適應能力。有關語言領域，發現孩子們口頭語言較好，但是書面表達方面欠缺，本學期要在區域活動中進行前書寫方面的練習。健康領域幼兒缺乏鍛煉，部分幼兒體質較弱，頻繁請假。本學期要加強體育鍛煉。數學領域要加強，為上小學打好基礎，與小學做好銜接。藝術領域方面孩子們欣賞音樂的活動內容很感興趣，打擊樂器也有一定的提升，但是對于節奏的練習較少，本學期要加強這方面的活動。根據本園的保教工作計劃、級部工作計劃以及本班幼兒的實際情況，本學期將針對支架進行以下工作措施：1、現狀分析：37項的觀察評價，本學期每天下班前三位教師都會互相督促將觀察記錄在手機平臺，統計每位幼兒的觀察項目，保證了每人每天的兩條觀察記錄，并且熟悉了關于《指南》中的部分目標。兩位教師每周整理一篇的觀察記錄基本都在區域活動時觀察，觀察時間較長，有一定的連續性，并且有部分已可以寫成學習故事類型文本，針對幼兒行為進行分析，分析與措施的來源基本是《指南》這樣同時也是在學習《指南》的相關內容，但這樣的觀察不夠全面，有部分幼兒不能被關注到。2、具體措施：(1)一周觀察3名兒童，主副班教師分工，不做重復工作，每天一名幼兒連續觀察3次，每次三分鐘，也可以一次性連續觀察半小時，一周累計觀察時間為2.5小時，每周觀察3名幼兒，一個月累計12名幼兒，兩位教師累計24名幼兒，兩月時間可以將全班幼兒觀察完，本學期四個月可以將本班幼兒每人輪兩次。每周從觀察3名幼兒的素材中整理一篇兒童視角的學習故事，一個月累計4篇。(2)每月內嘗試選出1-2名幼兒做游戲觀察員，每月4篇的學習故事中有一篇盡可能為幼兒作為觀察員的記錄。(3)參加高頻次討論，每周一次以教研組為單位的小組討論，討論自己的觀察結果與反思，與同事進行交流，互相進步，互相提高，提升教師的專業性。(4)37項觀察堅持完成，從每天的觀察記錄中選取合適的內容記錄在統一的表格內，表格以班級為單位，兩位教師抽取每日的日常觀察，生活教師可以是隨時觀察的內容，記錄在統一表格內方便統計不做重復工作。學期末整理對照《指南》的32條目標，從37項中抽取內容來補充。支架3：改變小學化的課桌椅擺放1、現狀分析：本班升入大班后環境由幼兒做主發生了一些變化，區域格局的布置來源于孩子們自己的想法，本學期初依然會征求幼兒自己的想法，來改變與布置班級環境。2、具體措施：(1)盡量請幼兒參與到班級的環境創設中，包括班級環境以及區角環境與材料的投放。例如：設計區角擺放位置，區域活動規則，材料投放(新學期每位幼兒帶一種自己喜歡的材料，孩子們自己探討商量什么材料適合投放，并投放在哪個區域，分區投放)……這些內容都可以讓幼兒參與到設計中。(2)關于室內融合，上學期沒有做室內的游戲融合，但是在社團活動期間，幼兒有了自主選擇與走班活動經驗，本學期可以進行大班內的社團活動，活動前與幼兒共同觀察幾個班級環境，觀察海報，了解各個社團內容，由幼兒做計劃，想要到哪個社團活動?在融合的過程中注重引導由幼兒大方的向其它幼兒介紹自己，促進人際交往，引導不同班級幼兒之間協同與合作，融合結束后各個班級的教師引導班級的幼兒進行交流與分享。(3)戶外的融合上學期嘗試以大代小、多個班級之間的融合，但是發現人數較少，并且體育動作技能不明確。本學期可進行多次融合，隔月一次，3月份年齡組以體能為主，教師與幼兒共同創設融合區域與環境，將融合區域進行劃分，每一塊有專門的動作技能區，也有綜合賽道區，采用不同的形式進行戶外大融合。支架4：一餐兩點自主完成由于幼兒人數較多，暫時無法實現，本學期不做此工作。但是幼兒有了自取的意識和行為，食物由每天的值日生當服務生為小朋友們分發，增強了幼兒的服務意識。如果下學期條件允許，我們會嘗試由幼兒自己舀菜。大班第二學期區域計劃2我班幼兒經過上學期的游戲和鍛煉，已積累了一定的經驗，形成了一定的規則意識，孩子們對區域游戲有著比較濃厚的興趣，在玩的過程中，參與活動的積極性變高了，同伴間的關系也變融洽多了，而且他們的自主意識也有所體現，基本上能夠自主選擇區域，在游戲中他們的社會交往、口語表達、想象創造能力都有不同程度的提高。但由于幼兒在知識經驗、動手能力、想象力等方面存在差異，游戲的效果往往也不一樣，有的孩子無論參加何種游戲，都能盡情發揮，樂在其中，而有的孩子，只是對個別區域感興趣，選擇范圍較小，缺乏堅持性，對老師、同伴還有依賴性，交往的能力有待提高。針對以上情況，我們將整合多方面信息，提供適宜的材料，進一步豐富幼兒的生活經驗，開發幼兒的游戲潛能，重視游戲規則的培養。一、區域游戲總目標：1.根據主題內容、幼兒游戲水平、興趣特點，安排游戲區域，激發幼兒參與游戲的積極性和主動性。2.幼兒能積極參與游戲環境的布置，在游戲中堅持使用禮貌用語，學會交往與合作，增強規則意識，不斷促進其社會性發展。3.通過操作、表演，發展幼兒的想象力、創造力及探索能力。4.根據需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。5.熟練掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。6.愛護玩具，使用小心并能及時整理，學習修補玩具材料，注意游戲的衛生和安全。7.游戲中能與同伴友好交往并能協調相互關系，自己想辦法解決游戲中的問題。8.每一次玩一種游戲，學習做事有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的。二、月份安排：二月份：益智區：趣味貼貼貼探索區：可愛的春筍生活區：洗刷刷表演區：采茶撲蝶美工區：美味的元宵閱讀區：和你在一起建構區：各種各樣的橋美工區：春天的山三月份：益智區：輕和重閱讀區：王婆賣瓜科學區：好玩的磁鐵表演區：小小伴奏家益智區：老狼幾點了音樂區：柳樹姑娘繪畫區：媽媽的新衣泥工區：香甜的瓜生活區：能干的小幫手四月份：美工區：自制圖書益智區：奇妙的鐘音樂區：我愛北京天安門閱讀區：鼴鼠搬新家科學區：有趣的輪子建構區：美麗的公園表演區：小螞蟻避雨益智區：神秘箱語言區：我和我的媽媽手工區：各式各樣的包裝五月份：建構區：美麗的祖國探索區：交通工具大集合閱讀區：屈原的故事益智區：好朋友表演區：龜兔賽跑科學區：美麗的海洋世界益智區：紙張大力士美工區：特色時裝秀繪畫區：海底總動員生活區：小小圖書管理員六月份：閱讀區：珍珍的小黃傘美工區：美麗的拉花益智區：比比誰更多表演區：歡樂的"六一"探索區：神奇的鹽水繪畫區：快樂的節日音樂區：森林音樂家美工區：花兒朵朵開語言區：說出心里話建構區：夢中的小學大班第二學期區域計劃3我班幼兒在通過大班上學期的游戲活動后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現到自主及與同伴協作的樂趣，能在已有的經驗基礎上，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。為了提高孩子門的興趣、培養他們與人的交往能力，充分發揮孩子門的想象力、創造力，及動手操作的愿望。現根據我班孩子的年齡特點，擬訂計劃如下：一、創造性游戲我班幼兒對創造性游戲具有濃厚的興趣，他們可以通過協商自由選擇角色，還能一起收集材料，管理游戲角，并能扮演各種的角色與同伴一起游戲，進行簡單的人際交往，但游戲的持續性不夠，常常發生擅自離崗的情況。因此，針對實際情況，本學期將通過以下創造性游戲重點培養幼兒各方面的能力：1、娃娃家材料提供：娃娃，娃娃家操作材料，爸爸媽媽裝扮服裝，豐富娃娃家溫馨氣氛.目標:：(1)能說簡單而完整的合成句;能聽懂并理解多重游戲指令。(2)幼兒之間能互相協商，分配角色進行游戲。(3)按游戲發展的'情節，穿插進行游戲。2、醫院材料提供：醫院玩具材料、醫生服裝、掛號處與就診處.目標：(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。(2)體驗關心同情病人的情感.(3)開展家庭醫生的服務，上門為顧客服務。能利用無病人的閑暇時間，制作藥片。3、理發店材料提供：提供理發店的操作玩具，布置理發店的情境，鏡子，熱水器等目標：(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。(2)能熱情接待客人，并向客人推薦發型設計方法(3)學會征求客人的意見。4、超市材料提供：布置超市游戲環境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣傳單。目標：(1)能分類合理擺放物品，(2)服務員收銀員有責任意識，明白自己角色任務。(3)能做文明顧客，，將不需要的物品放回原處，適量拿取商品。5、美食坊材料提供：布置美食坊環境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣傳單。目標：(1)明確角色職責，懂得按職責扮演角色。(2)學會分工合作(3)禮貌待客6、建筑區材料提供：各色小積木目標：(1)指導幼兒集體構造活動，鼓勵他們集體協商。(2)引導幼兒觀察物體，表現結構物體的特征和細節。(3)逐步引導幼兒開展參加人數多，主題廣泛的大型結構游戲，鼓勵幼兒新穎的構思。(4)教育幼兒珍惜結構成果，組織他們對結構成果做出評價。7、旋轉小舞臺材料提供：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環境創設出舞臺的氛圍目標：(1)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養幼兒獨立判斷能力。(2)要求幼兒協商自行分配游戲角色遇到困難會想辦法解決。(3)教師可側重語言的提示，更好地調動幼兒在游戲中表演積極性發揮表演能力。(4)讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內容分別表演，對疑難問題經提示后，與幼兒商議練習方法學會正確表演游戲。二、區域游戲區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。在開展區域活動中，我們是根據班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的，活動區應以規程為本，即“不做擺設，幼兒參與;利舊利廢，一物多用;創出特色，發展個性”。有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，及本班幼兒的發展情況，我們重點為孩子創設了美工區、益智區、語言區、表演區等。一、活動目標：1、美工區材料提供：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。目標：(1)引導幼兒學習用各種線條表現感受過的物體的基本形象和主要特征。(2)學習用紙折出、剪貼出簡單的物象。(3)通過美工區中的“變廢為寶“活動培養幼兒粗淺的環保意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。(4)引導幼兒積極參加美術欣賞活動，并能在欣賞過程中產生一定的想象。(5)幼兒繼續學習民間的編織活動，如編辮子、繞相框。2、計算區材料提供：10以內排序卡片，10以內的加減法目標：(1)學習按量(高矮等)的差異進行1以內的正逆排序;學習按一定的規律排序。(2)學習15以內的分合，20以內的加減法(3)繼續認識時鐘，準確辨認整點和半點，并指導15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時的關系。(4)能主動、專心的進行數學操作活動，在老師的幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。3、科探區材料提供：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子目標：(1)探索磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探索磁鐵的相吸相斥的特性。(2)感受靜電反應(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化(4)培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。4、益智區活動材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖目標：(1)愿意與同伴分享自己的玩具(2)學會玩不同的棋，能在游戲中遵守游戲規則，從而提高幼兒動手動腦的能力和自制力，發展手腦的協調性。(3)培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。5、生活區：活動材料：線條、辮子目標：(1)通過編辮子、系鞋帶，培養幼兒生活的自理能力(2)培養小老師，鼓勵幼兒向同伴學習大班第二學期區域計劃4幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。教師通過觀察記錄，根據活動情況及時進行修正、補充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度。一、區域活動時間安排自由安排，盡量保證活動時間充分二、區域活動的內容分三個區域：益智園(科學、建構、操作、計算、棋類);手工坊(美術、編織、手工);寶寶秀(表演、角色(寶貝超市);圖書角，運動區。三、各活動區要求：1、益智園1)科學區(1)能按規則進行操作，發現其中的奧秘。(2)知道輕拿輕放，愛護材料，結束后知道整理干凈。2)建構區(1)積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。(2)在規定的區域內玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規則。3)操作區(1)鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探索，不怕困難，