恩施高中、夷陵中學(xué)、鄖陽中學(xué)2025屆高三確定卷語文試題本試題卷共8頁，共23道題，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。★祝考試順利★注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫在答題卡和試卷指定位置上，并將考號(hào)條形碼貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答在試題卷、草稿紙上無效。3．非選擇題用0．5毫米黑色墨水簽字筆將答案直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷、草稿紙上無效。4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：生命之樹上，所有活著的生物都在努力求生的生活萬式，被生物學(xué)家們賦予了一個(gè)有點(diǎn)童話色彩的名字：紅皇后效應(yīng)。它來自《愛麗絲夢游仙境》中的紅皇后的一句名言：“你只有不停奔跑，才能停在原地。”假設(shè)環(huán)境保持不變，那么進(jìn)化不光有方向，可能還有終點(diǎn)。但我們也得注意，這個(gè)終點(diǎn)在很大程度上只是理論上存在，因?yàn)榄h(huán)境作為進(jìn)化的外部約束，無時(shí)無刻不在發(fā)生變化。非生物環(huán)境的要素，比如溫度、濕度、大氣成分，它們的變化相對(duì)來說還是比較緩慢的。但只要一種生物自身在持續(xù)進(jìn)化，對(duì)于和這種生物共生存的其他生物來說，就意味著它們面對(duì)的外部生物環(huán)境也在持續(xù)發(fā)生進(jìn)化，這種變化的頻率和強(qiáng)度是非常驚人的。我們用一個(gè)假想的例子，來演示紅皇后效應(yīng)是如何發(fā)生的。在非洲草原上，獵豹追逐羚羊的生存游戲已經(jīng)進(jìn)行了幾百萬年。如果你在電視上看到過獵豹捕食羚羊的場面，你會(huì)覺得獵豹是這場生存競爭的勝利者，羚羊只是其爪牙下無助的獻(xiàn)祭品。但是別忘了，在獵豹的威脅下，羚羊并沒有滅絕，兩者的數(shù)量也維持在一個(gè)大體穩(wěn)定的水平。這種平衡就是紅皇后效應(yīng)的產(chǎn)物。羚羊在獵豹的威脅下會(huì)持續(xù)發(fā)生微小的進(jìn)化：可能是跑得更快、更耐久，可以甩脫獵豹；可能是在奔跑中學(xué)會(huì)了急停轉(zhuǎn)身，足以迷惑獵豹……羚羊身上發(fā)生的這些變化，反過來又作為獵豹的生存壓力，驅(qū)動(dòng)獵豹的持續(xù)變化，讓它們跑得更快、轉(zhuǎn)向更敏捷……這兩種進(jìn)化的力量相互牽制，看起來似乎兩種生物誰也奈何不了誰，但如果我們沿著時(shí)間軸作比較，就會(huì)看到兩種生物在以彼此為參照，持續(xù)變化。如同一場拔河比賽，看起來勢均力敵，場上沒什么顯著的變化，但實(shí)際上參賽雙方都已經(jīng)拼盡了全力。我們甚至可以想象：如果我們真能復(fù)活百萬年前生活的獵豹，它們可能根本抓不到今天這批又持續(xù)進(jìn)化了百萬年的羚羊，只好餓肚子；而復(fù)活對(duì)象如果是百萬年前生活的羚羊，它們在今天的獵豹爪下可能也堅(jiān)持不了幾秒鐘。正是在紅皇后效應(yīng)的永恒驅(qū)動(dòng)下，地球生物才一刻不敢放松進(jìn)化的腳步。（摘編自王立銘的教學(xué)講義《不變的變——生物界的生存智慧》）材料二：物種的“壽命”千差萬別，是什么原因?qū)е铝宋锓N的滅絕呢？我們最容易想到的解釋是物種不再適應(yīng)環(huán)境，因此被自然選擇淘汰了。科學(xué)家估計(jì)，地球進(jìn)化史上曾經(jīng)出現(xiàn)過數(shù)十億個(gè)物種，其中99%，甚至99.9%，都已經(jīng)徹底滅絕了。拋開環(huán)境變化的外生因素，物種有沒有什么內(nèi)生的特征導(dǎo)致它們不可避免地走向滅絕？答案也是確定的。當(dāng)一個(gè)物種在一個(gè)特定的環(huán)境中生存時(shí)間足夠長，就會(huì)變得越來越適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。而這種針對(duì)特定環(huán)境的適應(yīng)能力越強(qiáng)，代價(jià)往往是應(yīng)對(duì)環(huán)境波動(dòng)的能力越弱，到最后，可能非常微弱的環(huán)境波動(dòng)就會(huì)徹底掃蕩一個(gè)物種。這個(gè)邏輯體現(xiàn)了“風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖原理”。比如一棵一年生植物在完成交配、播撒種子之后，自己的繁殖使命就完成了。從繁衍后代傳遞基因的角度看，等到第二年春暖花開、降水充足的時(shí)候，這些種子全部抓緊時(shí)間發(fā)芽長大、繼續(xù)繁殖，效率是最高的。但人們發(fā)現(xiàn)，不是所有的種子都會(huì)同時(shí)發(fā)芽，特別是對(duì)于那些生活在干旱地帶的植物來說，一部分種子遇到一丁點(diǎn)水就會(huì)開始生根發(fā)芽，另一部分種子則來得遲鈍一點(diǎn)，可能需要下幾場雨才會(huì)發(fā)芽，甚至等待幾年都不發(fā)芽也有可能。從邏輯上看，這似乎不是一個(gè)最大化繁殖機(jī)會(huì)的最優(yōu)解，但如果我們考慮到氣候的變化，就可以理解這個(gè)現(xiàn)象了——一年的四季變化固然很有規(guī)律，但降雨量到底是多少，什么時(shí)候下雨，之后的一場雨要等到什么時(shí)候，每年都會(huì)發(fā)生不小的波動(dòng)。這樣一來，如果這些種子全都一個(gè)樣，下一場雨就全部生根發(fā)芽，那萬一這一年天氣干旱，第一場雨之后三個(gè)月不下雨，這些新芽就會(huì)全部枯死，繁殖后代的使命也就難以為繼了。如果植物在生產(chǎn)種子的時(shí)候能夠保留一點(diǎn)多樣性，有些種子更容易發(fā)芽，有些種子相對(duì)難一點(diǎn)，那么不管今年是風(fēng)調(diào)雨順還是干旱少雨，總會(huì)有一部分種子能夠活下來。對(duì)于這棵植物而百，這才是真正能夠最大化自己繁殖機(jī)會(huì)的選擇。此時(shí)我們做一個(gè)極端假設(shè)：如果剛才提到的一年生植物，它們的生存環(huán)境變得極其穩(wěn)定，降水的時(shí)間和強(qiáng)度完全可以預(yù)測，會(huì)發(fā)生什么呢？答案很明顯。在這種極其穩(wěn)定的環(huán)境中，風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖策略就沒有價(jià)值了，還降低了繁殖后代的效率。而進(jìn)化到這個(gè)地步，如果環(huán)境再次出現(xiàn)哪怕是一丁點(diǎn)的波動(dòng)，已經(jīng)完全適應(yīng)這種理想環(huán)境的植物可能就徹底滅絕了。這就是特化【注】和多樣性之間的矛盾。進(jìn)化的力量會(huì)驅(qū)使物種越來越適應(yīng)自身所處的環(huán)境，而作為代價(jià)，這種特化會(huì)降低物種內(nèi)部的多樣性。在進(jìn)化歷史上，地球環(huán)境大大小小的波動(dòng)是持續(xù)發(fā)生、不可避免的。那么，一個(gè)物種越成功，就越特化，越特化，就越無法抵抗環(huán)境波動(dòng)，那物種的滅絕也就成了必然的結(jié)局。（摘編自王立銘的教學(xué)講義《進(jìn)化，為何不能阻止死亡》）【注】特化：一種生物進(jìn)化方式，指物種適應(yīng)于某一獨(dú)特的生活環(huán)境，形成局部器官過于發(fā)達(dá)的一種特異適應(yīng)。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.環(huán)境無時(shí)無刻不在發(fā)生變化，因此進(jìn)化有終點(diǎn)這一觀點(diǎn)在理論層面與現(xiàn)實(shí)層面都不成立。B.在環(huán)境變化的外生因素與物種本身的內(nèi)生特征的共同作用下，物種的滅絕是必然的結(jié)局。C.環(huán)境越穩(wěn)定，風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖策略就越?jīng)]有價(jià)值，物種的特化性就越高，其滅絕的速度就越快。D.兩則文本都強(qiáng)調(diào)環(huán)境的重要作用，可見在物種進(jìn)化、死亡過程中，環(huán)境是最重要的因素。2.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語的解析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“在很大程度上”這一類限制性詞語在文本中運(yùn)用，其作用在于使語言表達(dá)更加準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的科學(xué)性和可信度。B.文本作為教師為講課而編寫的教材——講義，“你”構(gòu)建了師生對(duì)話關(guān)系，易于啟發(fā)學(xué)生思考，也增強(qiáng)了讀者的代入感。C.“想象”領(lǐng)起類比論證，讓復(fù)活的百萬年前的“獵豹”或“羚羊”面對(duì)“持續(xù)進(jìn)化了百萬年”的“羚羊”或“獵豹”，印證“紅皇后效應(yīng)”。D.“掃蕩”有“蕩平，徹底清除之意”，此處使用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了環(huán)境波動(dòng)對(duì)物種的致命殺傷力，使講義生動(dòng)風(fēng)趣。3.下列各項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二畫橫線句子觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.迪士尼紀(jì)錄片《白色荒野》講述：挪威一帶生活的老鼠會(huì)在族群數(shù)量增加到環(huán)境容許的上限時(shí)成群結(jié)隊(duì)地奔向大海自殺。B.很多鳥類往往會(huì)生出幾個(gè)尺寸更大、營養(yǎng)更豐富的蛋，哪怕因此不得不減少蛋的總數(shù)量。這符合自然界優(yōu)勝劣汰的原理。C.2022年7月2l日，世界自然保護(hù)聯(lián)盟發(fā)布的最新報(bào)告稱，因生活環(huán)境惡劣等原因，長江白鱘已正式滅絕。D.北美旅鴿巔峰時(shí)期高達(dá)50億只，因?yàn)槿赓|(zhì)鮮美，最終沒能逃出“被吃到絕種”的命運(yùn)，1930年宣告滅絕。4.“你只有不停奔跑，才能停在原地。”以文學(xué)化的表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)地解析了“紅皇后效應(yīng)”，請根據(jù)材料一為其下定義。（不超過70字）（4分）5.請結(jié)合“紅皇后效應(yīng)”和“風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖原理”的相關(guān)信息，對(duì)以下社會(huì)現(xiàn)象加以分析。（6分）1996年諾基亞一舉擊敗摩托羅拉、三星和蘋果，成為功能機(jī)時(shí)代的“王者”，這一輝煌一直持續(xù)到2011年。其間它陸續(xù)推出了許多具有里程碑意義的手機(jī)型號(hào)，如：1999年的諾基亞3210，確立了其“手機(jī)之王”的地位；2007年的諾基亞N95，被稱為一代“機(jī)皇”。隨著智能手機(jī)時(shí)代的到來，諾基亞錯(cuò)失了向Android和iOS轉(zhuǎn)型的黃金機(jī)會(huì)。2013年，微軟宣布收購諾基亞手機(jī)業(yè)務(wù)，諾基亞正式退出手機(jī)市場。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：那個(gè)我喚作“父親”的“孩子”薛舒自從父親病后，我睡覺時(shí)大多不閉房門，這會(huì)兒他叫喚得緊，我便躺在床上大聲向他喊話：爸爸，你先睡，媽媽洗好澡就去陪你。他乖乖地答應(yīng)：好的！可是半分鐘不到，他又開始叫喚。他用無辜的語調(diào)申訴：我睡不著！我無可奈何，只能半開玩笑地問：①睡不著？那怎么辦？要不要給你講故事？他居然朗聲答道：要！我努力睜開困倦的眼睛，從床上爬起來。我坐左父親床邊，如同哄我幼年時(shí)的兒子一樣，開始給他講故事：那時(shí)候，這個(gè)小孩已經(jīng)六歲，可是六歲了，他還沒斷奶，真夠丟臉的。有一天，小孩的媽媽去河對(duì)岸的田里摘棉花，留他在家里自己玩。他玩啊玩啊，肚子餓了，于是跑到河邊，跳上一條小船，自己撐船過河，去田里找他媽媽吃奶去了……這個(gè)小孩，是不是你啊？我嬉笑著問我的老父親。他居然微紅了老臉，繼而自嘲般哈哈大笑，然后涼異地問：你怎么曉得這事？這個(gè)小孩就是我啊！我繼續(xù)回憶過去從奶奶、姑媽、大伯母抑或父親自己口中聽來的故事，他連連點(diǎn)頭：是的是的，你真的什么都曉得啊！你講的，就是我呀……說著，他激動(dòng)地從被窩里坐起來，幾乎撲上來要擁抱我。我忽然感到莫名的緊張，下意識(shí)地?fù)踝∷庥ё∥业膹堥_的雙臂。我把他的手輕輕塞回被窩：睡覺，快睡哦，手伸出來會(huì)著涼的。②他怔了怔，而后很乖地縮回被窩，接著要求我繼續(xù)講他小時(shí)候的“故事”。我就這樣搜腸刮肚地回憶著聽來的有關(guān)父親的往事，他凝神傾聽，臉上帶著歡喜，仿佛被帶到了遙遠(yuǎn)的往昔，回到了他那無憂無慮的兒童抑或少年時(shí)代。③好幾次，因?yàn)槁牭眉?dòng)，他又要從被窩里坐起來擁抱我，而我，一次次阻擋著他，雖然竭盡溫和，卻是無疑的阻擋。不知道為什么，我很難接受我的老父親像一個(gè)孩子那樣，從我這個(gè)女兒身上尋求溫暖和愉悅的肌膚體驗(yàn)。可是我相信，倘若這個(gè)聽我講故事的“孩子”不是我的父親，而是我的兒子，我就會(huì)毫不猶豫地接受他的擁抱，并且給予他更溫暖的回抱。為什么？我質(zhì)疑這發(fā)自本能的抵觸。我并不懷疑自己的孝心以及責(zé)任心，可我不知道為什么會(huì)這樣。想起某一年的重陽節(jié)，在楓涇的眾仁養(yǎng)護(hù)院，我們?yōu)槔夏耆吮硌莨?jié)目，演出結(jié)束后和老人們聊天。我記得，我擁抱了一位坐在輪椅上已經(jīng)不會(huì)說話的老太太。我更記得，老太太的護(hù)工，一位五十歲左右的農(nóng)村婦女，直接用自己的手指捏去老人鼻子底下淌出的兩條鼻涕……當(dāng)時(shí)，我很驕傲自己能擁抱那個(gè)淌著鼻涕的老太太，當(dāng)然，我從未指望自己直接用手指擦別人的鼻涕，除了，除了我的孩子……那么，我既然可以擁抱一個(gè)陌生的患病老人，又為什么要拒絕父親的擁抱？我想象著，當(dāng)父親的AD(阿爾茨海默病)發(fā)展到完全失去智能時(shí)，我會(huì)心甘情愿地為他做端屎接尿的工作嗎？我一直覺得我是可以為我所愛的人付出一切的，可是現(xiàn)在，我開始懷疑。是不是，到那時(shí)候，我不需要親自動(dòng)手為父親端屎接尿，只要花錢請護(hù)工來替代我完成那些工作，就足以證明我的孝順？可我在給嬰兒的兒子端屎接尿的時(shí)候，何曾想過要請保姆替代我履行作為母親的職責(zé)以及親歷那些幸福的體驗(yàn)？我知道，我不可能把所有的“端屎接尿”當(dāng)成一種幸福，尤其是，這個(gè)需要我給予“母愛”般付出的對(duì)象，竟是我的父親。但是，我亦相信，當(dāng)那一天來臨時(shí)，我還是會(huì)去做，對(duì)，去做，就像去擁抱那個(gè)養(yǎng)護(hù)院里的陌生老太太，那是一種出于責(zé)任、出于人道、出于同情、出于道德要求的行為。可是，我拒絕了父親的擁抱，父親的擁抱，不是責(zé)任問題，不是人道問題，絕不是，我確知我愛他，我也愿意為日漸年邁的父母擔(dān)負(fù)起一切責(zé)任，可我無法敞開懷抱接納我那正在變成孩子的父親。我做不到，他不是我的孩子，他是我的父親，我拒絕把他當(dāng)做一個(gè)孩子，骨子里拒絕。我一邊質(zhì)疑自己，一邊依然沒有勇氣逼迫自己去接受父親的擁抱，我只能假裝關(guān)心他的身體，一次次擋住他意欲擁抱我的雙臂，并且把它們?nèi)乇桓C：合著涼的，快鉆進(jìn)去，快睡，睡哦……是不是，我們生來就這么羞于表達(dá)對(duì)父母的愛？按照中國人的生存狀況，家庭成員之間應(yīng)該是極其親密而無所保留的。然而我們卻并非如此，我們連彼此給予一個(gè)擁抱都不愿意，或者說，不好意思。我想，并不是我們不愛彼此，而是源自我們的傳統(tǒng)，生存的傳統(tǒng)，以及教育的傳統(tǒng)。我們以“不表達(dá)”，來表達(dá)我們彼此的愛，這就是我們。可是我該用什么樣的方式給他撫慰？當(dāng)他需要我的擁抱的時(shí)候？我猶豫著，不知所措。終于把他童年的故事講到彈盡糧絕，手機(jī)鈴聲適時(shí)在隔壁房間響起，我急急站起來：爸爸你睡哦，我要接電話……然后逃也似地回自己臥室去了。如今的父親，已回歸為一個(gè)孩子，一個(gè)需要肌膚撫慰的孩子。而我，卻依然生活在傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)中，我無法讓自己隨著他的回歸而改變，我做不到，做不到充當(dāng)他的母親，我，是你的女兒啊！爸爸！④他聽不見我的呼喚，他正以飛快的腳步向著他的童年奔赴而去，他是要以返老還童的實(shí)踐來向他的兒女演繹生命的過程嗎？母親洗完澡從浴室出來了，在父親身邊坐下。彼時(shí)，她那已然返老還童的老伴，仿佛一個(gè)迷路許久的孩子，忽然發(fā)現(xiàn)了親人的身影，臉上霎時(shí)露出由衷的欣喜。然后，他側(cè)過身軀轉(zhuǎn)向母親，腦袋往母親的枕頭邊一埋，安然睡去……那會(huì)兒，我忽然很想感謝母親，真的，感謝她。他的依戀，他孩童般的身心所需的所有撫慰，只有我的母親能毫無障礙地，敞開懷抱，給予他。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是()A.父親聽到作名講述自己童年往事時(shí)，“微紅了老臉，繼而自嘲般哈哈大笑”，這一神態(tài)描寫生動(dòng)表現(xiàn)出父親的尷尬與羞愧。B.“我”能抱陌生老太太，但對(duì)父親渴望的擁抱卻本能抗拒，這種對(duì)比意在表明“我”內(nèi)心善良且富有同情心，“我”同樣能給予父親關(guān)愛。C.在“母愛”與“女兒對(duì)父親的愛”之間，“我”有著截然不同的態(tài)度，說明自己更愛兒子，對(duì)父親的愛則稍顯淡薄。D.母親能毫無障礙地給予父親所需的撫慰，而“我”卻做不到，這既體現(xiàn)了父母之間特殊的情感紐帶，也側(cè)面反映出“我”在親情表達(dá)上的困境。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.句子①以連續(xù)追問展現(xiàn)女兒哄父親時(shí)的無奈與調(diào)侃，語言口語化顯親切日常。B.句子②通過“怔”“縮”“要求”等細(xì)節(jié)，細(xì)膩刻畫父親被拒后的失落與依賴。C.句子③父親的渴望與“我”的抵觸形成情感沖突，強(qiáng)化了關(guān)于親情表達(dá)困境的主題。D.句子④以問句收束，表達(dá)對(duì)生命過程的思考，暗含對(duì)父親病情的釋然與對(duì)親情的頓悟。8.文中“我”在拒絕父親擁抱時(shí)，為何要假裝關(guān)心他身體？請簡要分析。9.假如你是文中的“我”，在經(jīng)歷這些事情后，你認(rèn)為該如何更好地表達(dá)對(duì)父親的愛？請結(jié)合文本并聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā６⒐糯娢拈喿x（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：章邯已破項(xiàng)梁，以為楚地兵不足憂，乃渡河，北擊趙，大破之。王①召宋義與計(jì)事而大說之，因置以為上將軍。項(xiàng)羽為次將，以救趙。宋義行至安陽，留四十六日不進(jìn)。項(xiàng)羽曰：“秦圍趙急，宜疾引兵渡河；楚擊其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣。”宋義曰：“不然。令秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵疲，我承其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。故不如先斗秦、趙。”因下令軍中曰：“猛如虎，狠如羊，貪如狼，強(qiáng)不可使者，皆斬之！”遣其子宋襄相齊，身送之至無鹽，飲酒高會(huì)。天寒，大雨，士卒凍饑。項(xiàng)羽曰：“將戮力而攻秦，久留不行。令歲饑民貧，士卒食半菽，軍無見糧，乃飲酒高會(huì)；不引兵渡河,因趙食，與趙并力攻秦，乃曰‘承其敝’。走以秦之強(qiáng)，攻新造之趙，其勢必舉。趙舉秦強(qiáng)，何敝之承！今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣也！”項(xiàng)羽晨朝將軍宋義，即其帳中斬宋義頭，出令軍中曰：“宋義與齊謀反楚，楚王陰令羽誅之。”當(dāng)是時(shí)，諸將皆懾服，乃相與共立羽為假上將軍。（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）材料二：荀悅論曰：夫立策決勝之術(shù)，其要有三：一曰形，二曰勢，三曰情。形者，言其大體得失之?dāng)?shù)也；勢者，言其臨時(shí)之宜、進(jìn)退之機(jī)也：情者，言其心志可否之實(shí)也。宋義待秦、趙之?dāng)溃c昔卞壓刺虎②同說者也。施之戰(zhàn)國之時(shí)，鄰國相攻，無臨時(shí)之急，則可也。戰(zhàn)國之立其日久矣一戰(zhàn)勝敗未必以存亡也；其勢非能急于亡敵國也；進(jìn)乘利，退自保，故累力待時(shí)。今楚、趙所起，其與秦勢不并立，安危之機(jī)，呼吸成變，進(jìn)則定功，退則受禍。此同事而異勢者也。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)二》）材料三：古之豪杰，遭天下之變亂，慨然而起，皆有拯民撥亂之志。其兵力威勢，亦足以就功成業(yè)者。一旦肝腦屠漬于庸夫、孺子之手，曾不少悟，為天下笑者，何也？怙氣而易人，矜眾而忽禍，卒然而發(fā)于心意之所不及故也。宋義之令軍中曰：“猛如虎，狠如羊，貪如狼，強(qiáng)不可使者，斬之。”其意固在乎項(xiàng)羽也。羽知其意之在我也，是以先發(fā)而誅之。使其不先發(fā)，即羽亦誅矣。（節(jié)選自何去非《刮伯升論》）【注】①指義帝熊心，本是楚國貴族，楚國滅亡后，隱匿民間為人牧羊。項(xiàng)梁起事后，采納范增建議，立熊心為楚懷王。②《史記·張儀列傳》：“（卞）莊子欲刺虎，館豎子止之，曰：‘兩虎方且食牛，食甘必爭，爭則必斗，斗則大者傷，小者死，從傷而刺之，一舉必有雙虎之名。’”10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）戰(zhàn)國A之立B其日C久矣D一戰(zhàn)E勝敗F未必G以存亡也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.舉，攻克，占領(lǐng)，與《鴻門宴》“殺人如不能舉，刑人如恐不勝”中的“舉”意義不相同。B.菽，是豆類的總稱，五谷之一。古代“五谷”一般指的是：稻（麻）、黍、稷、麥、菽。C.假，與真實(shí)相對(duì)，與《蘇武傳》“武與副中郎將張勝及假吏常惠等”中的“假”意義相同。D.其，指示代詞，與《石鐘山記》“于亂石間，擇其一二叩之”中的“其”用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.宋義認(rèn)為秦趙相爭，無論結(jié)果如何，對(duì)楚國來說都有利，所以主張先讓秦趙相斗，這一策略與項(xiàng)羽的想法相悖。B.項(xiàng)羽有勇有謀，剛毅果敢，借覲見宋義的時(shí)機(jī)，假托楚懷王命令，斬殺宋義，奪取軍權(quán)，軍中將領(lǐng)們都畏懼服從。C.荀悅認(rèn)為等待秦、趙兩敗俱傷再趁機(jī)出擊的策略在戰(zhàn)國可行，但在當(dāng)時(shí)楚、趙與秦勢不兩立的形勢下則不可行。D.何去非認(rèn)為項(xiàng)羽本可以憑借兵力威勢成就功業(yè)，然而最終卻敗于庸人之手，竟絲毫沒有醒悟，以致被天下人嘲笑。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)不引兵渡河，因趙食，與趙并力攻秦，乃曰‘承其敝’。(4分)(2)怙氣而易人，矜眾而忽禍，卒然而發(fā)于心意之所不及故也。（4分）14.材料二中荀悅從“彤”“勢”“情”三個(gè)角度分析戰(zhàn)略決策，認(rèn)為宋義的策略不可行。請結(jié)合材料，從這三個(gè)角度概括項(xiàng)羽斬殺宋義這一行為的合理性。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩歌，完成15～16題。論詩·其三【清】趙翼只眼須憑自主張，紛紛藝苑漫雌黃。矮人看戲何曾見，都是隨人說短長。論詩三十首·其六【金】元好問心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人。高情千古閑居賦①，爭信安仁拜路塵②。【注】①閑居賦：西晉文學(xué)家潘岳（字安仁）的代表作，抒發(fā)了其閑居時(shí)的高雅情懷。②《晉書·潘岳傳》：“岳性輕躁，趨世利，與石崇等諂事賈謐，每候其出，與崇輒望塵而拜。”15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.趙詩“雌黃”代指隨意評(píng)點(diǎn)，形象展現(xiàn)文藝評(píng)論界眾說紛紜的亂象，為后文議論張本。B.“矮人看戲”的現(xiàn)象，表達(dá)對(duì)文藝批評(píng)家學(xué)識(shí)淺薄的憤慨，隱含對(duì)創(chuàng)作自由的呼吁。C.“高情千古”四字，既點(diǎn)明《閑居賦》格調(diào)高雅，又賦予其跨越時(shí)空的藝術(shù)價(jià)值。D.兩首詩均為論詩絕句，以議論為主，趙詩善用比喻，元詩援引典故，富有理趣之美。16.這兩首詩都談及了文學(xué)作品欣賞中的一些問題，請結(jié)合文本簡要概括兩首詩觀點(diǎn)的異同。(6分)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)在《諫太宗思疏》里，魏征就選拔人才、廣開言路提出“▲，▲”，這種治國理政的理念至今仍有積極的借鑒意義。(2)小姜根據(jù)晏殊《菩薩蠻（小山重疊）》中“▲，▲”的描述，手工縫制中國傳統(tǒng)女子服飾，其中成品圖案鳥兒雙飛，繡工精美，受到漢服愛好者追捧。(3)古時(shí)常對(duì)北部和西部少數(shù)民族泛稱“胡”，這在很多古文中都有體現(xiàn)，如“▲，▲”。三、語言文字運(yùn)用（18分）（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。晚上10點(diǎn)睡還是11點(diǎn)睡，看上去只是差了一個(gè)小時(shí)，但在醫(yī)生看來，對(duì)健康的影響差了很多。綜合來看，這兩個(gè)入睡時(shí)間對(duì)健康的影響，王要有以下幾個(gè)區(qū)別：22點(diǎn)入睡，第二天精神狀態(tài)更佳。大多數(shù)人可能有體會(huì)，哪怕只是提前一小時(shí)睡覺，第二天的精力和情緒狀態(tài)也大不一樣。2020年《睡眠》雜志刊登的一項(xiàng)研究顯示，如果夜間睡眠比平時(shí)少，第二天往往會(huì)(A)。22點(diǎn)入睡，搭上了褪黑素的“便車”。褪黑素的作用是幫助睡眠，它的分泌受光線影響具有晝夜節(jié)律性：。22點(diǎn)入睡，正好與褪黑素大量分泌的時(shí)間相契合，發(fā)揮其促進(jìn)睡眠的作用，提高率。22點(diǎn)入睡，心梗風(fēng)險(xiǎn)最低。西安交通大學(xué)附屬第一醫(yī)院的一份研究發(fā)現(xiàn)，22點(diǎn)至23點(diǎn)就寢的人，心梗發(fā)病率為5.1%；23點(diǎn)至24點(diǎn)就寢者，該數(shù)值為7.0%;24點(diǎn)后就寢者，該數(shù)值為9.2%。晚睡的原因(B)，有的人是“主動(dòng)熬夜”，有的人是因?yàn)楣ぷ骱推渌枨蟆氨黄劝疽埂保€有的人是“無奈失眠”。建議大家積極調(diào)整作息，盡量減少熬夜對(duì)身體的損傷。將“自由活動(dòng)時(shí)間”前置。很多人熬夜，是想為自己爭取一點(diǎn)“私人時(shí)間”。其實(shí)，我們可以把這段時(shí)間提前到白天，比如下班后到附近的公園散步、飯后拿出20分鐘放空大腦等。制定“睡前儀式感”。讓睡覺變成一種享受，試著給睡覺增添一份儀式感。比如，睡前1小時(shí)放下手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，換上舒適的睡衣，泡泡腳，讓身體放松下來。然后閉上眼睛，用聲音伴隨入眠，可以是一段溫馨的音樂，也可以是白噪音。試著“倒空思緒”。①如果你總是因?yàn)椤跋胩唷倍y以入睡，②可以設(shè)置一個(gè)時(shí)限，③允許自己用10分鐘思考這件事，④時(shí)間一到就不再糾結(jié)；⑤或者睡前把擔(dān)憂記錄下來，⑥寫下來的過程有助于幫你厘清思路、獲得掌控感。培養(yǎng)見床就困的條件反射。睡前可以先在沙發(fā)、客廳等區(qū)域活動(dòng)，等困了再上床睡覺。若躺了30分鐘還是睡不著，可以離開床做一些有助放松的事情，等困了再躺回床上。通過反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)床和睡眠之間的條件反射。睡眠盡量規(guī)律，成年人推薦的睡眠時(shí)長為7～8小時(shí)，6小時(shí)是底線。入睡和起床的時(shí)間盡可能規(guī)律，哪怕是周末，也不宜太晚起床。好好睡覺是善待自己的開始。調(diào)整作息后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不僅精力體力有所改善，更不容易生病，還有助贏得對(duì)生活的掌控感。18.請?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）19.文中標(biāo)序號(hào)的句子有兩處語病，請指出序號(hào)并修改。（4分）20.請結(jié)合圖表補(bǔ)充橫線上的內(nèi)容。（100字以內(nèi)）(5分)21.文中加點(diǎn)詞訴“倒空思緒”用得生動(dòng)形象，請簡要分析其表達(dá)效果。(3分)22.假設(shè)要為夜班工作者（必須凌晨5點(diǎn)以后睡覺）設(shè)計(jì)健康建議，請基于材料原理，寫出兩條既承認(rèn)現(xiàn)實(shí)限制又降低健康風(fēng)險(xiǎn)的建議。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）大海有風(fēng)平浪靜之時(shí)，也有風(fēng)狂雨驟之時(shí)；狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語文參考答案及解析1．B【解析】A由材料一第二段前兩句話可知，“進(jìn)化有終點(diǎn)”在理論層面上是存在的。C環(huán)境越穩(wěn)定，物種滅絕的速度就越慢。D根據(jù)原文，無法推斷出“環(huán)境是最重要的因素”。2．C【解析】“想象”表明該處為假設(shè)論證。假設(shè)論證法就是針對(duì)上面所舉的事，從反面進(jìn)行假設(shè)，進(jìn)而推論論據(jù)的真實(shí)性、可靠性，從而有力地論證中心論點(diǎn)。3．C【解析】A據(jù)材料分析，旅鼠自殺屬于自主行為，不符合“被自然淘汰”的被動(dòng)表述。B是論證“風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖”的素材。C“生活環(huán)境惡劣”“長江白鱘已正式滅絕”與材料觀點(diǎn)“不再適應(yīng)環(huán)境，因此被自然選擇淘汰了”吻合。D北美旅鴿滅絕的原因是“人為因素”，不是“自然選擇”的結(jié)果。4．“紅皇后效應(yīng)”是物種（生物）為應(yīng)對(duì)持續(xù)進(jìn)化的環(huán)境而不斷進(jìn)化，從而與環(huán)境（和其共生存的其他生物）形成彼此參照、相對(duì)平衡但在整體上持續(xù)變化的一種生活方式。【評(píng)分細(xì)則】(1)下定義句式占1分。“紅皇后效應(yīng)”是……的一種生活方式。(2)物種進(jìn)化，占1分；(3)“不變”：物種與環(huán)境（其共生存的其他生物）形成彼此參照、相對(duì)平衡（1分）。(4)“變”：在整體上持續(xù)變化（1分）；5．(1)“紅皇后效應(yīng)”強(qiáng)調(diào)不斷進(jìn)化（1分）。摩托羅拉、三星和蘋果等競爭對(duì)手的刺激（1分），促使諾基亞十幾年間陸續(xù)推出了許多具有里程碑意義的手機(jī)型號(hào)（1分）。(2)“風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖原理”強(qiáng)調(diào)特化和多樣性之間的矛盾。（亦可從第四段中尋找信息：物種針對(duì)特定環(huán)境的適應(yīng)能力越強(qiáng)，應(yīng)對(duì)環(huán)境波動(dòng)的能力越弱，最后會(huì)因非常微弱的環(huán)境波動(dòng)而滅亡。）（1分）。手機(jī)型號(hào)不斷迭代更新，確立了諾基亞連續(xù)十幾年功能機(jī)時(shí)代的“王者”地位，正是特化（適應(yīng)特定環(huán)境）的體現(xiàn)（1分）。而這種特化會(huì)降低企業(yè)產(chǎn)品的多樣性（應(yīng)對(duì)環(huán)境波動(dòng)的能力），隨著智能手機(jī)時(shí)代的到來，“退出手機(jī)市場”成了必然的結(jié)局（1分）。6.C【解析】A“表現(xiàn)出村民的迷信與愚昧”錯(cuò)誤，應(yīng)是表現(xiàn)出他們的淳樸與虔誠。B“感慨于相同的人生際遇”錯(cuò)誤，文中沒有作者人生際遇的信息，無法判定相同與否。D“目的就在于表現(xiàn)石拱門建筑質(zhì)量高”錯(cuò)誤，主要是為了通過石拱門的堅(jiān)韌和厚重側(cè)面表現(xiàn)出建造者的用心和苫山村悠久而厚重的歷史。7.B【解析】“旨在說明曹植才華橫溢，從而突出苫山村人才輩出”錯(cuò)誤。第⑤段引述《高僧傳》，主要是為了說明魚山與梵唄音樂的淵源，以及黃河改道后魚山有了倚山觀河的獨(dú)特風(fēng)景，并非旨在說明曹植才華橫溢和突出苫山村人才輩出。8.參考答案：(1)第⑨段：此處描繪陽光灑在石雕花朵上的景象，營造燦爛氛圍，引發(fā)“我”的詩意聯(lián)想，體現(xiàn)磚石歷經(jīng)歲月沾染人間煙火的寂寞。(2)第⑩段：此處用陽光的溫暖反襯我渾身發(fā)冷的感受，借此強(qiáng)調(diào)石碑給我?guī)淼膲阂峙c陌生感，突出其在院子中的孤獨(dú)。【每點(diǎn)2分，情感1分、分析1分，共4分。分析得當(dāng)，言之成理即可酌情給分。】9．參考答案：(1)現(xiàn)實(shí)層面：指苫山村石佛寺石碑間旺盛生長的蒲公英，以及石樓石壁縫隙中擠出以石為土盛開的小花兒，它們在艱苦環(huán)境中依然旺盛燦爛。(2)精神層面：象征著苫山村歷經(jīng)兩千年歲月，雖歷經(jīng)火煉、水洗、風(fēng)抽、沙吞，但仍安然無恙的堅(jiān)韌精神，如同野花頑強(qiáng)生長。(3)文化層面：代表著苫山村濃厚的文化底蘊(yùn)和讀書風(fēng)氣，像野花扎根于石頭一樣，文化扎根于這片土地，代代相傳。【解析】(1)根據(jù)原文“一叢叢蒲公英在碎石碑間旺盛著”以及“擠出縫隙以石為土開出的小花兒，一株株，一簇簇，比泥土中的牡丹旺盛且燦爛許多”可知，這直接點(diǎn)明了現(xiàn)實(shí)中“野花”就是石佛寺石碑間的蒲公英和石樓石壁縫隙中的小花兒，且描述了它們在艱苦環(huán)境（以石為土）中依然旺盛燦爛生長的狀態(tài)。(2)根據(jù)原文“腳下這片黃色的土地，被火煉過被水洗過被風(fēng)抽過被沙吞過，好在，兩千多年的陽光還在”“苫山村，一個(gè)源自漢代的村莊沒有被埋在黃河淤沙下，沒有被拆瓦筑圈，沒有被烽火戰(zhàn)爭洪水泛濫毀滅，兩千年后，雖然清貧卻安然無恙”可知，這體現(xiàn)了苫山村歷經(jīng)兩千年的磨難仍安然存在，這與野花在艱苦環(huán)境中頑強(qiáng)生長的狀態(tài)相似。(3)根據(jù)原文“石頭上原本刻著字，有人刻的也有自然雕琢的，人們用帶字的石頭蓋起書房壘砌臥房，房子浸出的靈性讓當(dāng)?shù)刈x書風(fēng)氣濃厚，拒絕著世俗的打擾”可知，這說明苫山村有濃厚的文化底蘊(yùn)和讀書風(fēng)氣，如同野花扎根在石頭上一樣，文化扎根在這片土地代代相傳。【每點(diǎn)2分，共6分。分析得當(dāng)，言之成理即可酌情給分。】10.BDF（句意：秦王子?jì)胱总嚢遵R，用絲帶系著脖子，封好皇帝的玉璽和符節(jié)，在軹道旁投降。）11.B【解析】B“余嘉其能行古道，作《師說》以貽之”的“以”用法是表目的的連詞，與原文不同。12.D【解析】“于是遵照楚懷王的囑咐而善待秦王”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥”，這表明劉邦不殺秦王一是因?yàn)檎J(rèn)為自己本就以寬容著稱，二是覺得殺已降之人不吉利，并非“遵照楚懷王的囑咐”。13．(1)秦地人民已經(jīng)安心接受劉邦的統(tǒng)治而仇視項(xiàng)籍，那么在這種形勢下不能再強(qiáng)迫他們臣服項(xiàng)籍了。（“安”，安心接受；“仇”，把……當(dāng)做仇人，仇視；“臣”，臣服。每點(diǎn)1分，句意1分。）(2)沛公又推辭不接受，說：“倉庫里的糧食很多，不缺乏，不想讓百姓們破費(fèi)。”（“讓”推辭；“乏”缺乏；“費(fèi)”，使……破費(fèi)。每點(diǎn)1分，句意1分。）14.①善用賢臣謀略：劉邦采納張良的計(jì)策，派酈生、陸賈游說秦將，以利益引誘其投降。②德行仁德寬厚：劉邦進(jìn)咸陽后，廢除秦朝苛法，與百姓約定“殺人者死，傷人及盜抵罪”，不貪圖百姓財(cái)物，贏得百姓支持；劉邦始終遵守與諸侯“先入關(guān)者王之”的約定，將秦王子?jì)虢贿€吏屬（非殺之）。③項(xiàng)羽意氣優(yōu)柔：項(xiàng)羽在占有優(yōu)勢時(shí)僅爭一時(shí)勝負(fù)，未把握時(shí)機(jī)乘勝追擊。（第一點(diǎn)2分，第二點(diǎn)2分，第三點(diǎn)1分）15.D【解析】本詩中的“黃花”為虛寫，從“待與子、相期采黃花”可知。16.①由眼前的秋雨引發(fā)對(duì)友人的思念，“惟是停云想親友”由雨想到友人；②回憶去年雨夜聚談之樂，反襯今日相離之悲；③擔(dān)憂重陽有雨，無法一起采菊花，表達(dá)了對(duì)相聚的期待。（6分，每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。若有其他答案，言之有理可酌情給分）17.(1)夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞(2)胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已(3)示例一：朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽示例二：朝避猛虎，夕避長蛇示例三：小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花18.A息息相關(guān)／密不可分B夸大其詞（辭）／言過其實(shí)／嘩眾取寵【解析】A處，前文提到“‘文字討好癥’是數(shù)字時(shí)代越來越常見的一種社交現(xiàn)象”，后文闡述了在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)前后交流方式的變化，說明“文字討好癥”的出現(xiàn)和傳播媒介的變化有緊密的聯(lián)系。可填“息息相關(guān)／密不可分”。“息息相關(guān)”形容彼此的關(guān)系非常密切。“密不可分”形容十分緊密，不可分割。B處，前文提到“語氣夸張只是為了彌補(bǔ)線上交流肢體、表情語言的欠缺”，意思是說用“討好”來形容這種現(xiàn)象夸張了，不符合實(shí)際情況或是為了吸人眼球。可填“夸大其詞／言過其實(shí)／嘩眾取寵”。“夸大其詞”過分夸大事實(shí)，言過其實(shí)。“言過其實(shí)”指話說得過分，超過了實(shí)際情況。“嘩眾取寵”意思是用言論行動(dòng)迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)。19.甲：以文字形式發(fā)生在線上乙：除了字與詞之外【評(píng)分細(xì)則】甲處：“以文字形式”1分，“線上”（“無法面對(duì)面”等）1分。乙處：“除……之外”（關(guān)聯(lián)詞“不僅……”等）1分，“字詞”1分。【解析】前文提到“在互聯(lián)網(wǎng)沒有出現(xiàn)之前，人與人的交流常常是面對(duì)面進(jìn)行的”，接著說“到了數(shù)字時(shí)代”，并且后文強(qiáng)調(diào)“在無法得知對(duì)方表情和語氣的情況下……給文字加上各種‘外掛’”，由此可知數(shù)字時(shí)代人與人的交流方式發(fā)生了變化，不再是面對(duì)面，而是通過文字在線上進(jìn)行。所以甲處可補(bǔ)寫“以文字形式發(fā)生在線上”。乙處，前文說“語言就其呈現(xiàn)形式來說，就是對(duì)字詞的排列組合”，后文提到“符號(hào)、表情、網(wǎng)圖等元素也都成了要考量和調(diào)用的工具”，說明在互聯(lián)網(wǎng)場域內(nèi)，語言的呈現(xiàn)形式更加豐富了，除了字詞還有其他元素。所以乙處可補(bǔ)寫“除了字與詞之外”。20.①“文字討好癥”②表示特殊含義③表示直接引用（或“表示著重強(qiáng)調(diào)”）④“哈哈”（或“討好”“文字討好”“挖空心思”）【解析】①特定稱謂是指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀(jì)念日等。在文中“文字討好癥”是數(shù)字時(shí)代一種特定社交現(xiàn)象的稱謂，所以①處應(yīng)填“文字討好癥”。②特殊含義指引號(hào)中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。“外掛”原指在電腦游戲中通過作弊等手段來增強(qiáng)游戲角色能力的程序，在文中“于是人們常常給文字加上各種‘外掛’”，這里的“外掛”并不是其原本的意思，而是指人們?yōu)榱吮磉_(dá)友善對(duì)文字進(jìn)行修飾所采用的一些方式，所以②處應(yīng)填“表示特殊含義”。③引號(hào)的作用還有表示直接引用或表示著重強(qiáng)調(diào)，前者如“哈哈”，后者如“討好”“文字討好”“挖空心思”。21.勾-溝筐-框繁-煩22.①語氣表達(dá)不同：原句語氣相對(duì)委婉地表達(dá)認(rèn)同，更契合作者整體對(duì)“文字討好癥”這一說法持探討和商榷的態(tài)度，上下文更加和諧；改句是陳述句，以一種直接、肯定的方式表達(dá)，語氣較為強(qiáng)硬，給人一種不容置疑的感覺。（3分）②交流感更強(qiáng)：原句作為問句，具有一定的互動(dòng)性和交流感，它引導(dǎo)讀者去思考和回應(yīng)，仿佛與讀者進(jìn)行對(duì)話；改句只是單純地陳述一個(gè)事實(shí)，缺乏與讀者的互動(dòng)。（2分）【評(píng)分細(xì)則】第一點(diǎn)答出原句“委婉”1分，“契合整體”或“上下文更加和諧”等1分，改句“直接”或“強(qiáng)硬”1分。第二點(diǎn)答出“互動(dòng)感交流感”1分，“引導(dǎo)讀者思考回應(yīng)”1分。23.【作文審題】審讀材料兩句話：（一）第一句對(duì)“手工”進(jìn)行基本層面解讀。“手工手工，動(dòng)手有功”這句話提醒我們，手工活動(dòng)不僅僅是一種娛樂或愛好，它還具有多方面的價(jià)值和意義。（二）第二句話對(duì)人工智能時(shí)代的“手工”進(jìn)行深入解讀。1．“手工是一種生產(chǎn)力，創(chuàng)造力，如今已成為一種時(shí)尚”：“手工”代表的是親自動(dòng)手、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造，親自體驗(yàn)、與物合一；“手工”也可代指勞動(dòng)創(chuàng)造、藝術(shù)創(chuàng)造力、人格獨(dú)立、人性溫度、文化的傳遞以及經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)等。2．“歷史性變革的時(shí)代”：在人工智能引發(fā)歷史性變革的時(shí)代，手工也迎來了變革。這里的手工不僅是傳統(tǒng)意義的農(nóng)耕時(shí)代的純手工，也不僅是簡單的復(fù)古和懷舊，更是新時(shí)代人們以新的方式對(duì)傳統(tǒng)“手工”的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。3．“生產(chǎn)力，創(chuàng)造力”：手工活動(dòng)不僅能夠創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，還能夠激發(fā)人們的創(chuàng)新思維和審美能力，促進(jìn)文化的傳承和發(fā)展。4．“成為一種時(shí)尚”：時(shí)尚可以解釋為當(dāng)時(shí)的或時(shí)興的風(fēng)尚。它代表著一種流行的趨勢，是人們在特定時(shí)期內(nèi)共同追求和效仿的。它不僅是生活方式或行為模式，更是文化現(xiàn)象和社會(huì)心理的體現(xiàn)。時(shí)尚具有多樣性，不同的文化、地域、人群都有自己獨(dú)特的時(shí)尚風(fēng)格。不同類型的手工商品，滿足了當(dāng)下人們的不同愛好和需求。綜上所述，立意思考的重點(diǎn)：在人工智能引發(fā)歷史性變革的時(shí)代，“手工”成為時(shí)尚的原因，深入探討其時(shí)代價(jià)值的問題。【參考立意】①親自動(dòng)手，創(chuàng)造價(jià)值；（從創(chuàng)造性角度立意，探討其價(jià)值屬性。）②用手觸摸美好，用心感知世界；（從“手工”角度立意，“觸摸美好、感知世界”探討其情感屬性。）③用手打造藝術(shù)，展現(xiàn)別樣魅力；（從“打造”角度立意，探討其藝術(shù)價(jià)值。）④手工觸摸美好，智能引發(fā)變革；動(dòng)手有功，智能有效（從“變革”角度立意，探討“手工傳統(tǒng)+創(chuàng)新”。）【寫作要求】45分切入。1．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，參照2024年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。題意評(píng)分等級(jí)文章特征符合題意一類文54-60分A．緊扣主題，體現(xiàn)了自己的思考與感悟。B．寫作重點(diǎn)突出，聯(lián)系材料和現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容充實(shí)，感悟深刻，表達(dá)精彩，亮點(diǎn)突出。C．文體特征鮮明。二類文48-53分A．扣住了主題，體現(xiàn)了自己的思考與感悟。B．寫作重點(diǎn)較突出，聯(lián)系材料和現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容較充實(shí)，感悟較深刻，表達(dá)流暢，有一些亮點(diǎn)。C．文體特征鮮明。三類文42-47分A．圍繞主題寫作，體現(xiàn)了自己的一些思考與感悟。B．寫作重點(diǎn)不夠突出，感悟不夠深刻，內(nèi)容不夠充實(shí)，結(jié)構(gòu)較完整，語言平淡，邏輯性一般。C．文體特征不夠鮮明。基本符合題意四類文36-41分A．有自己的一些思考與感悟，扣題不緊。B．寫作重點(diǎn)不突出，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)不完整，語言不流暢，邏