2024年安徽省休寧縣事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育心理學研究的核心內容是（）。A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程答案：B答案分析：學習過程是指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程，它是教育心理學研究的核心內容。2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B答案分析：夸美紐斯提出“泛智”教育思想，主張把廣泛的自然知識傳授給普通的人，他的著作《大教學論》探討了“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。3.學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養屬于下列哪一種教學方法（）。A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業法答案：D答案分析：實習作業法是指根據教學任務要求，學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。題干中描述的活動符合實習作業法的特點。4.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾，這一矛盾推動著德育過程的發展。5.下列屬于第二信號系統的條件反射的是（）。A.望而生畏B.談梅生津C.見風流淚D.嘗梅生津答案：B答案分析：第二信號系統是以語言為中介的條件反射，“談梅生津”是通過語言談論梅子而引起的唾液分泌，屬于第二信號系統的條件反射。“望而生畏”“見風流淚”“嘗梅生津”都不涉及語言的中介作用。6.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法稱為（）。A.實驗法B.講解法C.討論法D.演示法答案：D答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。7.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產生影響，這種效應是（）。A.從眾效應B.羅森塔爾效應C.馬太效應D.暈輪效應答案：B答案分析：羅森塔爾效應也叫皮格馬利翁效應或期待效應，是指教師的期望或明或暗地傳送給學生，會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。8.個體在解決問題過程中表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式是（）。A.場獨立型B.場依存型C.輻合型D.發散型答案：C答案分析：輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現出輻合思維的特征，表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到最適當的唯一正確的解答。9.以下不屬于新課程改革核心理念的具體體現是（）。A.關注每一位學生B.關注學生的情緒生活和情感體驗C.關注學生的道德生活和人格養成D.關注學生的知識和技能答案：D答案分析：新課程改革核心理念是“一切為了每一位學生的發展”，具體體現在關注每一位學生、關注學生的情緒生活和情感體驗、關注學生的道德生活和人格養成。而關注學生的知識和技能是傳統教學的關注點。10.教育目的與培養目標之間的關系是（）。A.內容和形式的關系B.本質和現象的關系C.普遍和特殊的關系D.量變和質變的關系答案：C答案分析：教育目的是國家對培養人的總的要求，它規定著各級各類教育培養人的總的質量規格和標準要求。培養目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養要求。教育目的與培養目標之間是普遍和特殊的關系。11.教學過程的中心環節是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：理解教材是教學過程的中心環節，只有理解了教材，才能真正掌握知識，進而運用知識。12.教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效地實現預定教學目標的過程。13.學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）。A.示范性B.復雜性C.主體性D.長期性答案：A答案分析：學生具有“向師性”和模仿性，教師的言行舉止、品德才能等都會成為學生學習的對象，這就決定了教師的勞動具有示范性。14.個體身心發展的不均衡性要求（）。A.教育教學工作要抓關鍵期B.教育工作要循序漸進C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根據不同年齡分階段進行答案：A答案分析：個體身心發展的不均衡性表現在兩個方面，同一方面的發展在不同的年齡階段是不均衡的；不同方面在不同發展時期具有不平衡性。這要求教育教學要抓住關鍵期，及時施教。15.以下哪種學習動機屬于內部動機（）。A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C答案分析：內部動機是由個體內在需要引起的動機，“讀書是一種樂趣”體現了個體對讀書本身的興趣，屬于內部動機。A、B選項是為了追求功名利祿，D選項是為了國家，都屬于外部動機。16.班級管理的主要功能是（）。A.實現教學目標、提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力、學會自治自理答案：A答案分析：班級管理的主要功能是實現教學目標，提高學習效率，以利于更有效地開展實施教學活動。17.當一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）。A.已有的知識經驗B.問題特征C.功能固著D.原型啟發答案：C答案分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，當一個人熟悉了某種事物的潛在作用，就會受到功能固著的影響，阻礙對事物其他功能的理解。18.學校教育始于（）。A.奴隸社會初期B.奴隸社會末期C.原始社會末期D.封建社會中期答案：A答案分析：學校教育始于奴隸社會初期。我國在夏朝就有了學校教育的形態。19.最早提出經典性條件反射的人是（）。A.斯金納B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉答案：B答案分析：巴甫洛夫最早提出經典性條件反射，他通過狗的唾液分泌實驗得出了經典性條件反射的規律。20.課程的組織方式或設計課程的種類指的是（）。A.課程類型B.教學計劃C.教學大綱D.教科書答案：A答案分析：課程類型是指課程的組織方式或設計課程的種類。21.教師職業的最大特點在于職業角色的（）。A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化答案：A答案分析：教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化，教師扮演著傳道者、授業解惑者、示范者、管理者、朋友等多種角色。22.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。A.信度B.難度C.效度D.區分度答案：C答案分析：效度是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度。23.主張“有教無類”的古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子答案：A答案分析：孔子主張“有教無類”，意思是不分貴賤、貧富，人人都應有受教育的權利。24.學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）。A.認知內驅力B.附屬內驅力C.自我提高內驅力D.交往內驅力答案：C答案分析：自我提高內驅力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望。學生學習為了改變自己在班集體中的排名，是為了獲得相應的地位，屬于自我提高內驅力。25.教育心理學的創始人是（）。A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅答案：B答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，標志著教育心理學的誕生，桑代克也被稱為“教育心理學之父”。26.以下哪種情況屬于肯定性訓練（）。A.消除敏感反應B.消除肌肉緊張C.呈現厭惡刺激D.公開表達自己的真實情感答案：D答案分析：肯定性訓練也叫自信訓練、果敢訓練，其目的是促進個人在人際關系中公開表達自己真實情感和觀點，維護自己權益也尊重別人權益，發展人的自我肯定行為。27.學校教育與生產勞動相脫離始于（）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會答案：B答案分析：奴隸社會里，出現了專門從事教育工作的教師，產生了學校教育，使教育從社會生產勞動中分離出來，成為獨立的形態。28.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.生存B.情境C.學生D.教材答案：C答案分析：能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。成熟的教師會把關注的焦點投向學生，關注學生的學習、生活和發展。29.教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關系，這種研究方法是（）。A.個案法B.實驗法C.調查法D.觀察法答案：D答案分析：觀察法是指研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行觀察，從而獲取相關資料的方法。教師記錄課外活動中學生的攻擊行為屬于觀察法。30.下列不屬于綜合實踐活動內容的是（）。A.信息技術教育B.德育C.研究性學習D.社區服務與社會實踐答案：B答案分析：綜合實踐活動的內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。德育不屬于綜合實踐活動內容。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育目的的層次包括（）。A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養目標C.教師的教學目標D.課程目標答案：ABC答案分析：教育目的的層次結構包括國家的教育目的、各級各類學校的培養目標、教師的教學目標。課程目標不屬于教育目的的層次結構。2.下列屬于教師職業道德規范的有（）。A.愛國守法B.關愛學生C.終身學習D.為人師表答案：ABCD答案分析：《中小學教師職業道德規范》的內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。3.影響問題解決的主要因素有（）。A.問題的特征B.已有的知識經驗C.定勢與功能固著D.動機強度答案：ABC答案分析：影響問題解決的主要因素有問題的特征、已有的知識經驗、定勢與功能固著、原型啟發等。動機強度對問題解決有一定影響，但不是主要因素。4.我國學校教育層次包括（）。A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD答案分析：我國學校教育層次包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。5.以下屬于班級常規管理內容的有（）。A.班級環境管理B.班級制度管理C.班級教學管理D.班級活動管理答案：ABCD答案分析：班級常規管理的內容包括班級環境管理、班級制度管理、班級教學管理、班級活動管理等。6.教師的職業素養包括（）。A.職業道德素養B.知識素養C.能力素養D.身心素養答案：ABCD答案分析：教師的職業素養包括職業道德素養、知識素養、能力素養和身心素養。7.下列屬于學習遷移現象的有（）。A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.物以類聚答案：ABC答案分析：學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響。“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”都體現了一種學習對另一種學習的促進作用，屬于學習遷移現象。“物以類聚”與學習遷移無關。8.新課程改革倡導的學習方式有（）。A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.接受學習答案：ABC答案分析：新課程改革倡導的學習方式有自主學習、合作學習、探究學習。接受學習是傳統的學習方式。9.教學過程的基本階段包括（）。A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：ABCD答案分析：教學過程的基本階段包括引起學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。10.以下屬于教育心理學研究對象的有（）。A.學生的學習心理B.教師的教學心理C.學生的心理健康D.教育過程中的心理現象和規律答案：ABCD答案分析：教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規律的科學，它研究的對象包括學生的學習心理、教師的教學心理、學生的心理健康以及教育過程中的心理現象和規律。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是一種有目的地培養人的社會活動，這是教育區別于其他事物現象的根本特征，是教育的質的規定性。動物界不存在教育。2.教學方法就是教師教的方法。（）答案：錯誤答案分析：教學方法是指教師和學生為了完成教學任務、實現教學目標而采取的共同活動方式，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發展而共同活動的方法，既包括教師教的方法，也包括學生學的方法。3.遺傳素質是個體身心發展的物質前提，所以它可以決定個體的發展。（）答案：錯誤答案分析：遺傳素質是個體身心發展的物質前提，但它不能決定個體的發展。個體