湘藝版八年級上冊音樂第一單元歌唱祖

國教案

一藝版八年級上冊音樂第一單元歌唱祖國教案

一、教學內容

湘藝版八年級上冊音樂第一單元《歌唱祖國》

教學目標：

1.讓學生了解我國不同歷史時期的優秀歌曲，感受祖國的發展變化。

2.培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。

3.提高學生合唱、獨唱等演唱技巧，增強音樂表現力。

教學重點：

1.歌曲《歌唱祖國》的演唱技巧及情感表達。

2.我國不同歷史時期的優秀歌曲的欣賞。

教學難點：

1.歌曲《歌唱祖國》的高音部分演唱。

2.歌曲中節奏、音高的準確表達。

教學準備：

1.教師準備課件、音響設備。

2.學生準備歌曲《歌唱祖國》的樂譜。

教學過程：

1.導入：教師播放《歌唱祖國》的音頻，讓學生感受歌曲的旋律和

情感。

2.學唱歌曲：教師講解歌曲的節奏、音高，學生跟隨教師學唱歌曲。

3.歌曲處理：教師指導學生處理歌曲中的高潮部分，強調情感表達。

4.欣賞我國不同歷史時期的優秀歌曲：教師播放歌曲，學生欣賞并

分享感受。

5.合唱練習：學生分組進行合唱練習，教帥指導糾正。

6.課堂小結：教師總結本節課的學習內容，強調歌曲的情感表達。

7.課后作業：學生回家后練習歌曲《歌唱祖國》，為下次課的展示做

好準備。

教學評價：

1.學生對歌曲《歌唱祖國》的演唱技巧掌握程度。

2.學生對我國不同歷史時期的優秀歌曲的欣賞能力。

3.學生合唱時的音準、節奏及情感表達。

二、核心素養目標

1.音樂審美能力：讓學生在欣賞和演唱歌曲《歌唱祖國》的過程中，

感受音樂的美，培養音樂審美能力。

2.音樂表現能力：通過學唱歌曲，提高學生的音樂表現能力，使其

能夠準確表達歌曲的情感。

3.音樂文化理解能力：讓學生了解我國不同歷史時期的優秀歌曲，

培養對音樂文化的理解能力。

4.音樂實踐能力：通過合唱練習，提高學生的音樂實踐能力，使其

能夠在實際演唱中更好地表現自己。

三、學情分析

1.學生層次：八年級學生對音樂有一定的了解和興趣，但個體差異

較大。一部分學生音樂基礎較好，能夠熟練掌握歌曲的演唱技巧；另

一部分學生則相對薄弱，需要加強指導和練習。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生能夠跟隨教師完成歌曲的學

唱，但在歌仙處理和情感表達方面還需提高。部分學生在音樂鑒賞能

力上有所欠缺，對我國不同歷史時期的優秀歌曲了解不足。

3.行為習慣：大部分學生能夠認真聽課、積極參與課堂活動，但有

小部分學生注意力不集中，容易分心。在課堂紀律方面，需加強管理，

確保教學活動的順利進行。

4.對課程學習的影響：學生的知識、能力、素質方面的差異以及行

為習慣對課程學習產生了一定的影響。針對基礎較差的學生，教師需

要給予更多關注和輔導；對于注意力不集中的學生，教師可通過調整

教學方法、增加互動環節等方式提高其學習興趣。

5.學習需求：學生對歌曲《歌唱祖國》的演唱技巧和我國不同歷史

時期的優秀歌曲有較高的學習需求。在教學過程中，教師應注重滿足

學生的學習需求，提高教學效果。

6.學習動機：大部分學生對音樂課程有較強的學習動機，希望通過

學習提高自己的音樂素養。教師應充分利用學生的學習動機，激發其

學習興趣，提高課堂參與度。

7.學習風格：八年級學生的學習風格多樣，有的喜歡直觀演示，有

的偏好自主探究。教師應根據學生的學習風格，采用多種教學手段,

使教學內容更具吸引力。

詳細介紹歌曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《歌唱祖國》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《歌唱祖國》的特性和重要

性。

過程：

選擇幾個典型的《歌唱祖國》演唱案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《歌唱祖國》

的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《歌

唱祖國》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《歌唱祖國》的未來發展或改進方向，并

提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《歌唱祖國》相關的主題進行

深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《歌唱祖國》的認識

和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《歌唱祖國》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《歌唱祖國》的基本概念、組成部

分、案例分析等。

強調《歌唱祖國》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一

步探索和應用《歌唱祖國》。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《歌唱祖國》的短文或報告，以

鞏固學習效果。

六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）我國不同歷史時期的優秀歌曲：如《我的祖國》、《春天的故事》、

《東方之珠》等，讓學生了解我國不同時期的音樂發展歷程。

（2）音樂欣賞類APP：如網易云音樂、QQ音樂等，提供豐富的音樂

資源，方便學生進行音樂欣賞和自學。

（3）音樂教學網站：如中國音樂網、音樂教育網等，提供專業的音

樂教學內容和教學方法，幫助學生提高音樂素養。

（4）音樂比賽視頻：如中國好聲音、中國新歌聲等音樂比賽節目，

讓學生了解音樂表演的形式和技巧。

2.拓展建議：

(1)課后自主學習：學生可以利用音樂欣賞類APP和音樂教學網站，

自主學習音樂知識和技巧，提高音樂素養。

(2)組織音樂欣賞活動：教師可以組織學生進行音樂欣賞活動，讓

學生分享自己喜歡的歌曲和音樂，培養學生的音樂鑒賞能力。

(3)參加音樂比賽：鼓勵學生參加校內外的音樂比賽，提高音樂表

現能力和自信心。

(4)組建校園合唱團：鼓勵學生組建校園合唱團，共同學習和演唱

歌曲，培養團隊合作精神和音樂表現能力。

(5)音樂創作實踐：鼓勵學生嘗試音樂創作，如編寫歌詞、作曲等，

培養學生的音樂創作能力和創新思維。

(6)音樂講座和研討會：組織音樂講座和研討會，邀請專業音樂人

士進行講解和指導，提高學生的音樂素養和理解能力。

(7)音樂旅行：組織學生進行音樂旅行，參觀音樂博物館、音樂廳

等，讓學生親身體驗音樂的魅力和音樂文化的豐富多樣性。

七、典型例題講解

例題1:

題目：請簡述《歌唱祖國》這首歌曲的背景和意義。

答案：《歌唱祖國》是由王莘作曲、填詞的一首歌曲，創作于1950年。

這首歌曲以高昂的旋律和鮮明的節奏，表達了中國人民對祖國的熱愛

和對新生活的向往。歌曲自問世以來，廣泛傳唱，成為新中國成立以

來最具代表性的歌曲之一，具有重要的歷史和文化價值。

例題2：

題目：請分析《歌唱祖國》這首歌曲的旋律特點。

答案：《歌唱祖國》的旋律特點是激昂、充滿力量。歌曲采用了大調

式，以寬廣的音域和跳躍的節奏，營造出一種歡快、向上的氛圍c旋

律中包含了多個跳躍性較大的音程，使得歌曲更具動感，同時也展現

了中國人民積極向上的精神風貌。

例題3：

題目：請簡述《歌唱祖國》這首歌曲在音樂表現上的特點。

答案：《歌唱祖國》在音樂表現上的特點是旋律優美、節奏鮮明。歌

曲采用了富有民族特色的旋律線條，使得歌曲具有濃郁的中國風格。

節奏上，歌曲采用了富有動感的節奏型，使得歌曲更具活力，同時也

更好地展現了歌曲的主題。

例題4：

題目：請分析《歌唱祖國》這首歌曲在合唱表現上的特點。

答案：《歌唱祖國》在合唱表現上的特點是和聲豐富、層次分明。歌

曲的和聲部分設計得非常巧妙，各個聲部之間既有獨立性，又相互協

調。在合唱時，各個聲部要準確地把握自己的音準和節奏，同時要注

意與其它聲部之間的和諧與配合。

例題5：

題目：請簡述《歌唱祖國》這首歌曲在音樂教育中的作用。

答案：《歌唱祖國》這首歌曲在音樂教育中的作用主要體現在以下幾

個方面：

1.培養學生的愛國情懷：通過學唱這首歌曲，讓學生了解祖國的歷

史和文化，培養學生的愛國情懷。

2.提高學生的音樂素養：這首歌曲的旋律優美，節奏鮮明，通過學

習這首歌仙，可以提高學生的音樂素養和音樂表現能力。

3.培養學生的團隊合作精神：這首歌曲適合進行合唱，通過合唱活

動，可以培養學生的團隊合作精神和音樂協調能力。

4.培養學生的音樂審美能力：這首歌曲具有較高的藝術價值，通過

學習這首歌曲，可以培養學生的音樂審美能力，提高對音樂的鑒賞能

力。

八、教學評價與反饋

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及對

課堂內容的掌握程度，以評估學生的學習態度和課堂表現。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與程度、觀點表

達的清晰性和邏輯性，以及對討論主題的深入程度，以評估學生的合

作能力和批判性思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對課堂內容的掌握程度，包

括對《歌唱祖國》歌曲的演唱技巧、音樂表現和情感表達的理解。

4.作業完成情況：評價學生對課后作業的完成情況，包括對《歌唱

祖國》歌曲的演唱和音樂分析，以評估學生的自主學習能力和音樂實

踐能力。

5.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，包括對課堂學習、小組

討論和隨堂測試的反思，以促進學生的自我監控和自我提升。

6.教師評價與反饋：教師根據學生的課堂表現、小組討論成果展示、

隨堂測試和作業完成情況，給予學生有針對性的評價和反饋，以指導

學生的學習進步。

九、板書設計

①《歌唱祖國》歌曲的背景和意義：

1.創作背景：新中國成立初期，人民歡慶勝利，對未來充滿希望。

2.歷史意義：代表新中國成立以來最具代表性的歌曲之一，具有重

要的歷史和文化價值。

3.教育意義：培養學生的愛國情懷，提高音樂素養。

②《歌唱祖國》歌曲的旋律特點：

1.激昂、充滿力量：大調式，寬廣的音域和跳躍的節奏。

2.富有動感：多個跳躍性較大的音程，展現中國人民積極向上的精

神風貌。

3.旋律優美、節奏鮮明：富有民族特色的旋律線條，與中國風格相

符。

③《歌唱祖國》歌曲在音樂表現上的特點：

1.旋律優美：民族特色的旋律線條，展現濃郁的中國風格。

2.節奏鮮明：富有動感的節奏型，營造出歡快、向上的氛圍。

3.情感豐富：歌曲主題明確，展現對祖國的熱愛和對新生活的向往。

④《歌唱祖