Page42.3.2加、減混合教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生探究并初步駕馭100以內(nèi)數(shù)的加減混合的運(yùn)算依次和計(jì)算方法。2、培育學(xué)生類推的實(shí)力。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確的運(yùn)用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景小摯友們，你們?cè)诔俗财囘^程中發(fā)覺了一些數(shù)學(xué)問題，你想知道什么數(shù)學(xué)問題嗎？請(qǐng)看大屏幕。二、探究新知1、課件出示主題圖。（1）師要求細(xì)致視察圖片，了解信息，并提出問題。（2）學(xué)生匯報(bào)信息：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人。提出的問題：現(xiàn)在車上有多少人？老師要求學(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上獨(dú)立解答，在練習(xí)本上寫出解決問題的算式，然后小組溝通，最終全班匯報(bào)。小組溝通時(shí)，留意說明：列算式的算理是什么？師課件演示算理：加減混合運(yùn)算應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算依次是什么？計(jì)算時(shí)要留意什么問題？學(xué)生上臺(tái)投影匯報(bào)，主要有兩種算法，兩步豎式：連續(xù)豎式：引導(dǎo)思索，匯報(bào)時(shí)，留意說明加、減混合的計(jì)算依次（計(jì)算依次是按從左向右的依次進(jìn)行計(jì)算），以及計(jì)算時(shí)要留意的問題（數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位以及退位問題）以上兩種豎式對(duì)比視察,看看有什么區(qū)分.算法比較：說出最喜愛哪種算法及理由。留意其他同學(xué)的評(píng)價(jià)以及老師的剛好激勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。全班總結(jié)：加、減混合運(yùn)算的計(jì)算依次與連加、連減的運(yùn)算依次相同，都是按從左向右的依次進(jìn)行計(jì)算的。連續(xù)豎式比兩步豎式更簡(jiǎn)便。還要留意其中的進(jìn)位加法的進(jìn)位以及退位減法的退位問題。三、方法應(yīng)用1、做一做:56＋34－20＝78－24＋39＝讓學(xué)生用自己喜愛的方法獨(dú)立完成，老師巡察、指導(dǎo)。指名匯報(bào)計(jì)算過程。2、練一練：星星合唱隊(duì)原有52人，有9名同學(xué)畢業(yè)了，新加入15人，合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?老師巡察、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成，先小組溝通，然后集體訂正。留意思索說明：算式的算理，計(jì)算中留意的問題以及連續(xù)豎式與兩步豎式的比較。3、填一填跳繩競(jìng)賽第一次其次次第三次總數(shù)小聰243090小明292994小亮2630（1）前兩次競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，小聰共跳（）下，小明共跳（）下，小亮共跳（）下。（2）第三次競(jìng)賽，小聰跳（）下，小明跳（）下。（3）小亮獲得其次名，他三次跳的總數(shù)可能是多少?他第三次可能跳了多少下?視察了解信息，和同桌溝通發(fā)覺。上臺(tái)投影匯報(bào)計(jì)算方法。同學(xué)、老師評(píng)價(jià)，以及老師總結(jié)性講評(píng)。四、梳理學(xué)問，總結(jié)升華今日我們學(xué)生了什么學(xué)問？你又學(xué)會(huì)了什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)：加減混合運(yùn)算應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要留意什么問題？五、課堂檢測(cè)（1）課堂檢測(cè)A１．填空：５8５8-27（）+１７（）90-4６（）+25（）９2-３６（）+２７（）2.用豎式計(jì)算下面各題，并說明留意什么問題：28+19－3461-16+1770-36+28加、減混合運(yùn)算的計(jì)算依次，是按從左向右的依次進(jìn)行計(jì)算的。連續(xù)豎式比兩步豎式更簡(jiǎn)便。還要留意數(shù)位要對(duì)齊，以及進(jìn)位加法的進(jìn)位以及退位減法的退位問題。（2）課堂檢測(cè)B1、填空：14+2814+28（）-１７（）37-2６（）+59（）29+３６（）-2７（）2、用豎式計(jì)算下面各題，并說明留意什么問題：：48-2548-25（）+67（）35-18（）+29（）18+46（）-27（）加、減混合