中班禮儀故事教案演講人：日期:目錄CONTENTS01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定02故事選材與設(shè)計03教學(xué)活動結(jié)構(gòu)04教具與資源準(zhǔn)備05課堂實施流程06課后延伸方案01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定禮儀認知基礎(chǔ)培養(yǎng)讓學(xué)生理解禮儀是人際交往中的基本準(zhǔn)則，是表達尊重和友好的重要方式。了解禮儀的基本概念通過故事學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠識別并區(qū)分不同場合的禮儀要求，如家庭、學(xué)校、公共場所等。識別禮儀場景教育學(xué)生掌握一些基本的禮儀動作和用語，如握手、鞠躬、問好等。初步掌握禮儀規(guī)范禮貌用語情景化應(yīng)用日常生活中的禮貌用語教授學(xué)生如何在日常生活中正確使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，并模擬實際場景進行練習(xí)。公共場合的禮貌表達與他人相處的禮貌行為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在公共場合如何保持安靜、尊重他人，以及如何正確使用公共設(shè)施，如排隊等候、輕聲講話等。教育學(xué)生如何與他人分享物品、尊重他人的隱私和意見，以及在沖突時如何以禮貌的方式解決。123社交行為習(xí)慣引導(dǎo)培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣教育學(xué)生學(xué)會傾聽他人的講話，不打斷、不插話，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言回應(yīng)。01尊重他人差異引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的種族、文化、信仰等方面的差異，不歧視、不嘲笑，以包容的心態(tài)與人交往。02團隊合作與分享通過故事中的團隊合作案例，教育學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，并學(xué)會分享成果和快樂。0302故事選材與設(shè)計生活化禮儀故事篩選公共場所禮儀故事介紹在公共場所應(yīng)如何表現(xiàn)，如保持安靜、愛護公共設(shè)施等。03通過孩子與小伙伴之間的交往，展示如何禮貌地表達自己的觀點和需求。02交往禮儀故事餐桌禮儀故事讓孩子了解用餐時的行為規(guī)范，如正確使用餐具、尊重他人等。01角色行為示范性設(shè)計通過故事中的正面角色，展示正確的禮儀行為，讓孩子模仿學(xué)習(xí)。正面角色示范設(shè)置一些反面角色，展示不遵守禮儀帶來的不良后果，讓孩子引以為戒。反面角色警示讓故事中的角色具有不同的性格和行為特點，讓孩子更容易找到共鳴。角色行為多樣化在故事中設(shè)置懸念，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的好奇心。情節(jié)互動趣味性優(yōu)化懸念設(shè)置設(shè)計一些有趣的情節(jié)，如角色間的對話、游戲等，讓故事更加生動有趣。趣味性情節(jié)在故事中穿插互動環(huán)節(jié)，如提問、角色扮演等，讓孩子積極參與，加深對禮儀的理解。互動環(huán)節(jié)03教學(xué)活動結(jié)構(gòu)故事導(dǎo)入與情境創(chuàng)設(shè)01選擇適合中班孩子理解的禮儀故事如《小豬請客》等，通過生動有趣的故事情節(jié)吸引孩子們注意力。02創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相關(guān)的情境通過圖片、視頻或?qū)嵨锏确绞剑尯⒆觽兏玫乩斫夂腿谌牍适虑楣?jié)。關(guān)鍵禮儀行為演示如“禮貌用語”、“分享與合作”等，讓孩子們直觀地了解正確的禮儀行為。演示故事中的關(guān)鍵禮儀行為通過講解和示范，讓孩子們明白這些禮儀行為在日常生活中的應(yīng)用和意義。強調(diào)禮儀行為的重要性0102分組模仿與角色扮演讓孩子們分組扮演故事中的角色，通過模仿和表演來加深對禮儀行為的理解和記憶。分組進行角色扮演在表演過程中，鼓勵孩子們互動交流，分享自己的感受和想法，同時給予積極的反饋和建議。互動交流與反饋04教具與資源準(zhǔn)備繪本選擇根據(jù)繪本內(nèi)容，制作配套的插圖，幫助孩子更好地理解故事。插圖制作素材準(zhǔn)備收集相關(guān)禮儀的實景圖片或動畫素材，豐富繪本內(nèi)容。《禮儀小達人》系列繪本，涵蓋中班孩子需要掌握的禮儀知識。繪本及插圖素材制作禮儀行為示范視頻01視頻來源從專業(yè)禮儀教學(xué)視頻中選取，確保視頻內(nèi)容準(zhǔn)確、規(guī)范。02視頻剪輯將選取的視頻進行剪輯，去除不必要的部分，使視頻更加貼合課程需求。互動道具分類清單道具準(zhǔn)備列出所需道具的清單，并提前準(zhǔn)備好，確保課程順利進行。01道具使用制定道具使用的規(guī)則和方法，讓孩子們在互動中學(xué)會如何使用道具來展現(xiàn)禮儀。0205課堂實施流程師生共讀與提問互動師生共讀禮儀故事通過共讀，讓幼兒了解故事中的禮儀行為，同時激發(fā)幼兒的興趣和思考。提問與討論角色扮演針對故事內(nèi)容，提出開放式問題，鼓勵幼兒表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)幼兒的表達能力和思維能力。邀請幼兒扮演故事中的角色，模仿故事中的行為，加深對禮儀行為的理解和記憶。123錯誤行為對比討論讓幼兒列舉身邊常見的不禮貌行為，如爭搶玩具、打人、說臟話等。列舉錯誤行為通過對比分析錯誤行為和正確行為，讓幼兒認識到錯誤行為的危害和正確行為的重要性。對比分析引導(dǎo)幼兒討論如何糾正錯誤行為，如何在實際生活中做到禮貌待人。討論糾正方法對幼兒的正確行為進行表揚和鼓勵，增強幼兒的自信心和動力。正向行為強化總結(jié)表揚與鼓勵通過總結(jié)，強調(diào)禮貌行為在生活中的重要性，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。強調(diào)正向行為的重要性鼓勵幼兒在實際生活中踐行所學(xué)禮儀，如與家人、朋友、鄰居等保持良好的禮儀行為。延伸實踐06課后延伸方案家庭禮儀實踐任務(wù)家庭就餐禮儀讓孩子在家庭聚餐中練習(xí)正確使用餐具、夾取食物、吃飯時不大聲喧嘩等。01待客接物禮儀教孩子如何接待客人、遞接物品、禮貌用語等，培養(yǎng)良好的待客接物習(xí)慣。02家庭成員互動鼓勵孩子與家庭成員進行互動，如主動為家人倒茶、捶背等，增進親情與禮儀教育。03禮儀之星評選機制激勵作用通過評選機制，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)禮儀的積極性，爭做“禮儀之星”。03評選出“禮儀之星”，在班級內(nèi)部進行表彰，并頒發(fā)榮譽證書或小禮物，以資鼓勵。02獎勵措施評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)孩子在課堂上的表現(xiàn)、家庭禮儀實踐任務(wù)的完成情況以及與同學(xué)的相處情況，制定評價標(biāo)準(zhǔn)。01教學(xué)效果跟蹤反饋通過問卷或口頭詢問的