上海市2023-2024學年六下期中語文試題匯編-現代文2記敘文2024學年第二學期期中考試六年級語文試卷（定稿）（二）閱讀下文，完成13—18題（14分）冬天朱自清①說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”（煤油不打氣爐）上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個。“洋爐子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。②又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君、P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說：“我們要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當頭”；也許十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風，月光照著軟軟的水波；當間那一溜兒反光，像新砑①的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩道：“數星燈火認漁村，淡墨輕描遠黛痕。”我們都不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈寺去；是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場夢。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉變了好幾次，在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。③在臺州過了一個冬天，一家四口子。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著的火把；但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個；三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。④無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。2024學年第二學期期中考試六年級語文試卷第3頁共5頁【注釋】①新砑：剛碾磨過。第一幅第二幅第三幅地點畫面（二）閱讀下文，完成13—18題（14分）上海市寶山區某校（五四制）2023-2024學年六年級下學期期中語文試題（二）（13分）閱讀下文，完成下面小題。一路順風快遞哥①最近常會想起他。說實話，已經想不起他的模樣了，或者，根本就沒留意過。當時我真正在意的是，他到底認不認得路。②春節前的一天晚上，和一個久違的同學相約吃飯。從地鐵口出來走進一條小巷，左右四顧，突然覺得不太對勁。我迷路了。可這會兒偏偏手機信號不好，半天也聯不上網。正著急，抬眼看見一快遞員把車停在路口，邊等紅燈邊撥電話。真是老天眷顧笨小孩，還有誰比快遞哥更認路呢！我興沖沖地走上前去：“請問，您知道貴德大廈怎么走嗎？”③“不在這條路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到頭，再左拐……”“哦，右拐，然后到哪兒再拐？”見我一臉迷茫，快遞哥爽快地說：“我正好也往那邊去，上車，我帶你一程吧。”上還是不上？我倒是猶豫了。那快遞三輪車后面是一個大大的鐵皮箱，里面裝滿了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快遞哥的長條形座位，地方倒是夠大，只是男女有別，和他并排而坐，不認識，安不安全？不上吧，正是下班的晚高峰，出租車一時半會兒打不到，而且辜負了人家的好意也不好。算了，我也干脆點，抬腿上車。④平時沒少和快遞哥打交道，但坐快遞車，還是頭一回。正是臘月天，北京冷風刺骨，這三輪車無遮無擋，再加上車速很快，更添了幾分寒意，我不禁拉低帽檐，裹緊大衣，眼睛余光掃過旁邊的快遞哥，卻見他光著腦袋，迎著風。“這么冷的天兒，也不戴個帽子，不冷嗎？”“習慣了。”聊了幾句，才知道他是河北人，來北京3年多了，每天都跑這一片兒，清晨五六點出門，晚上九點以后才收工，經常周末也不歇。⑤“這么辛苦啊？”我脫口而出。之前常因快件未及時到，沒好氣地打電話催促快遞員，卻從沒想過他們這么不易和艱辛。“這不算什么。我當過兵，在部隊摔打過，不怕吃苦。”他淡淡地一笑。他說，趁年輕多掙點錢，回老家蓋房子，娶媳婦，再自己做點兒小生意。看著他黑紅的臉龐和被風吹皴的皮膚，似乎提前磨蝕了青春，但那不設防的目光和樸實的話語，又分明透著孩子般的單純和蓬勃的生氣。⑥“前面就是貴德大廈了！”他停住了車。“還是你的順風車快！”我謝過快遞哥，下了車。他呢，又像風一樣，消失在茫茫夜色中。⑦見到同學，我迫不及待地告訴她，“今晚我遇到了個好人，他用快遞車把我捎來的！”“要你錢了嗎？”“啊？”我的笑容一下子僵住了。⑧同學這一問，倒是提醒了我。可下車時，如果他向我要錢，或是我掏錢給他，那原本簡單的美好，恐怕要被抵消大半了吧？的確，他需要錢，但不是用這種別扭的方式，我也不想用錢去輕視他的尊嚴和善意。⑨這個晚上，我和久違的同學面對面坐著，卻沒了來時的興致，一種說不清的情緒橫亙在心里；而還不能算認識的快遞哥、一個不知姓名的退伍老兵，于我而言，卻是親近的。⑩這之后，每每收取快遞，總不免想起他，他應該還光著頭在風中的街巷間不知疲倦地穿行……不管怎樣，我衷心祝福他：快遞哥，一路順風！（選自《解放軍報》2018年2月28日，有刪改）15.第⑥段畫線句運用修辭手法的是________，其表達效果是___________________。16.閱讀全文，完成下表。事件快遞哥的表現“我”的態度“我”迷路巧遇快遞哥（1）（2）（3）面對辛苦不以為意，暢談自己的理想理解快遞哥將“我”送到站像風一樣，匆忙離開（4）17.第⑦段畫線句“我的笑容一下子僵住了”的原因是_________________________。18.對全文主旨理解正確的一項是（）A.表達對善良勞動者的敬意祝福。B.啟發我們對他人要多一點信任。C.告訴我們平時要樂于幫助別人。D.諷刺了用金錢衡量最善意的行為。【答案】15.①.比喻，②.生動形象地寫出快遞小哥走得快、急，體現他的忙碌或生活的艱辛16.（1）熱情為“我”指路，并主動提出送“我”（2）猶豫/質疑（3）一路上“我”與快遞哥交談（4）感激/敬重17.為同學詢問是否給錢而感到詫異，為我沒給快遞哥費用而懊悔18.A【解析】【15題詳解】考查語句賞析。第六段畫線句把快遞小哥比作風，這是比喻的修辭。風速度迅疾，生動形象的表現了快遞小哥走得快而急。他走得這樣快而急，是有快遞要送或想要送更多的快遞，好多掙些錢，所以這個比喻生動形象地再受同了他的忙碌和生活的艱辛不易。【16題詳解】考查對文本內容的理解。（1）根據第三段中的“‘不在這條路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到頭，再左拐……’‘哦，右拐，然后到哪兒再拐？’見我一臉迷茫，快遞哥爽快地說：‘我正好也往那邊去，上車，我帶你一程吧。’”可得：熱情為“我”指路，并主動提出送“我”。（2）根據第三段中的“我倒是猶豫了。那快遞三輪車后面是一個大大的鐵皮箱，里面裝滿了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快遞哥的長條形座位，地方倒是夠大，只是男女有別，和他并排而坐，不認識，安不安全？不上吧，正是下班的晚高峰，出租車一時半會兒打不到，而且辜負了人家的好意也不好”可得：猶豫質疑。（3）根據第四段中的“聊了幾句，才知道他是河北人，來北京3年多了，每天都跑這一片兒，清晨五六點出門，晚上九點以后才收工，經常周末也不歇”可得：一路上我與快遞小哥交談。（4）根據第七段中我與同學交談，稱快遞小哥是一個好人和末段中我衷心祝福他一路順風可得：感激敬重。【17題詳解】考查對重點句子的理解。根據第七段中同學的問話“要你錢了嗎”可知，我因為同學詢問是否給錢而感動詫異。根據第八段中的“的確，他需要錢”可知，他需要錢，而我坐了他的車，沒有給他錢表示感謝，所以我心中懊悔。既有詫異又有懊悔，所以“笑容一下子僵住了”。【18題詳解】考查分析文本主旨。聯系文本內容可知，我要去貴德大廈，卻不知道路怎么走。遇到了一個快遞小哥，他熱情地給我指路，我一臉茫然。他又提出用自己的車帶我過去。到了目的，他像風一樣離開，我沒來得及表示感謝，只能在心中默默的祝福他，祝福他“一路順風”。快遞小哥是一個普通的勞動者，但他身上的樂于助人，善良真誠讓人敬佩。所以本文表現了作者對像這位快遞小哥一樣的善良勞動者的敬重與祝福。故選A。上海市崇明區部分學校聯考（五四制）2023-2024學年六年級下學期期中語文試題（二）（15分）閱讀下文，完成各題。老海棠樹（節選）史鐵生①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好象她們從來就在一起，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。②老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩，奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業。“飯也在上頭吃？”她又問。“對，在上頭吃。”奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯，四周都是花香，四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。④夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪里找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄？”13.“海底撈月”的意思是從海中撈月亮，比喻去做根本做不到的事，只能白費力氣。本文運用這一詞語生動地表現了______________。14.請按照季節的順序，概括“奶奶”所做的事。春：____________________。夏：___________________

。15.根據文章的內容進行理解，并判斷對與錯。（1）以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。（）（2）本文體現了奶奶與老海棠樹深深的感情。（）（3）本文以老海棠樹為題，用老海棠樹襯托或象征奶奶這一形象。（）16.作者詳寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中有什么作用？17.結合文章內容，簡要分析本文中“奶奶”這一人物的性格特征。（答出兩點即可）【答案】13.表現了“我”敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。14.①.春：糊紙袋。②.夏：補花、洗菜。15.①.√②.×③.√16.表現了“我”在老海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心。17.勤勞、善良、堅強、執著、誠實、上進等。（選兩個即可）依據⑴奶奶一直在勞動說明勤勞。⑵對“我”的寵愛說明善良。【解析】【13題詳解】本題考查詞語賞析。結合②段中“老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。……奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來”的內容可知，“海底撈月”這一詞語，生動地表現了“我”爬上老海棠樹時動作的嫻熟和頑皮，同時也體現了奶奶對“我”的寵愛和包容。【14題詳解】本題考查文章內容的概括。第一空，結合③段中“春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋”可概括為：奶奶在春天糊紙袋；第二空，根據第④段“夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫”和“天色暗下來時她沖我喊：‘你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？’”可知，奶奶在夏天補花、洗菜。【15題詳解】本題考查內容理解。（1）以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。這一說法是正確的。在文章中，老海棠樹成為了一個重要的線索，串聯起了奶奶與“我”之間的各種互動和回憶。這棵樹不僅是奶奶和“我”共同生活的見證，更成為了他們之間情感的象征。通過描述奶奶在海棠樹下對“我”的關愛和教誨，以及“我”在樹上玩耍、學習的情景，文章含蓄而形象地展現了祖孫之間深厚的情感紐帶。因此，說老海棠樹是貫穿全文的線索，并體現了奶奶和“我”之間的祖孫情，是準確的。（2）本文體現了奶奶與老海棠樹深深的感情。這一說法是錯誤的。雖然文章中的老海棠樹是一個重要的象征和背景，但文章的主要焦點是奶奶和“我”之間的關系，而非奶奶與老海棠樹之間的感情。老海棠樹更多地是作為一個媒介，幫助展現奶奶和“我”之間的日常生活和互動。因此，說本文體現了奶奶與老海棠樹深深的感情并不準確。（3）本文以老海棠樹為題，用老海棠樹襯托或象征奶奶這一形象。這一說法是正確的。在文章中，老海棠樹不僅僅是一個具體的物象，更是作者用來襯托或象征奶奶形象的重要元素。通過描述老海棠樹的形態、特點以及它在奶奶和“我”生活中的作用，文章將奶奶的形象與老海棠樹緊密地聯系在一起。老海棠樹的堅韌、沉靜、無私等特點，與奶奶的性格和行為方式有著異曲同工之妙。因此，說老海棠樹襯托或象征了奶奶這一形象，是符合文章內容的。【16題詳解】本題考查內容理解和句段作用。作者詳寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中有以下作用：首先，這些活動生動展現了“我”童年的天真活潑和頑皮，使得人物形象更加鮮活有趣。通過爬樹、在樹上玩耍、看書、吃飯甚至睡覺等細節描寫，讀者能夠深切感受到“我”與老海棠樹的親密關系，以及“我”在那個特定環境中的快樂與自由。其次，詳寫這些活動也突出了奶奶對“我”的關愛和呵護。奶奶在樹下望著“我”，盡管有時會嘮叨幾句，但更多的是對孫子的寵愛和無奈。這種深情的目光和無言的陪伴，使得祖孫之間的情感聯系更加緊密，也增強了文章的情感厚度。【17題詳解】本題考查人物形象分析。結合③段中“春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：‘就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！’我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：‘我求過你嗎？這回活兒緊！’我說：‘我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！’奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣”，④段中“夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪里找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫”可知，奶奶表現出勤勞、能干的性格特征。無論是糊紙袋還是補花，她都能嫻熟地完成，并且這些活計都是她為了貼補家用而主動找來的。這顯示出她的勤勞和對家庭的責任感。同時，她能在樹下一邊做活計一邊關注孫子的動向，這種一心二用的能力也體現了她的能干。同時，奶奶對“我”充滿了關愛和包容。她雖然對“我”的頑皮行為有所嘮叨，但更多的是理解和寬容。她愿意站在樹下，望著“我”在樹上玩耍、看書、吃飯甚至睡覺，這種默默的陪伴和守護，表現出她對孫子的深深關愛。上海市奉賢區2023-2024學年六年級（五四學制）下學期期中語文試題（二）（12分）閱讀下文，完成小題。天空沒有多余的星星①李忠義是一個工人。②他沒有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他從小患有腿疾，走起路來一跛一跛的。個子不高，頭發有些花白，近乎丑陋的臉上還有一塊疤。因為腿疾，單位安排他當收發員，無非是分發報紙信件。李忠義是個閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉轉。技術活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日，酷暑難當，他主動去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。③他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預報寫在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。④別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂，別人痛苦他也跟著痛苦。一次，一個工友半夜發燒，他背著工友頂著風雪去醫院，跛著腿跑來跑去，整整陪護了三天。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。⑤大凡地位卑微的人，頭就揚不起來；位尊顯貴的人，頭就低不下去。李忠義卻在命運面前不低頭，也從不報怨生活對他的不公。他充實地、忙忙碌碌地打發每一天，用他熾熱的胸膛溫暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工會到工地放露天電影，放到一半時，風把銀幕掀落，正在大家焦急之時，只見一個笨拙的身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映，場內響起掌聲。⑥可就在那個冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過于勞累，還是那天風雪太大，經過一個無人值守的鐵路道口時，竟被呼嘯而來的火車刮倒，被人發現送往醫院，已經搶救無效了。一個普通而平凡的生命，在一個朦朧的冬晨消失了。⑦送別的那天，工友們都來了，他們穿著汗漬的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。悼詞說的是什么他們沒有聽到，哀樂從哪里飄來他們沒有聽到，只聽任奔涌的淚水順頰而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳地合著雙眼，那花白的頭發在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動，像一朵成熟了的蒲公英，隨風飄灑。⑧他的生命太短暫了，沒有壯懷激烈；他的身份太普通了，沒有光華閃爍；他的業績太平凡了，沒有風云叱咤。李忠義是一個工人，但更是一個好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。⑨天空就像一個和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠的近的，誰也離不開誰，就是云彩遮住了它們，它們也會躲在后面熠熠發光。⑩天空沒有多余的星星。13.第⑤段畫線句“李忠義卻在命運面前不低頭，也從不報怨生活對他的不公”中的錯字____應該為_____。14.閱讀③——⑤段，將下方李忠義的資料卡補充完整。姓名李忠義職業普通工人生平事跡（1）他在工地立起黑板，_________。（2）工友半夜發燒，______________。（3）風把銀幕掀落，___________。15.下列對文章內容和寫法分析不當的一項是（）A.文章開篇寫“李忠義是一個工人”，意在告訴讀者，他是一個平凡而普通的人。B.第⑤段寫“李忠義卻在命運面前不低頭”，說明他不是一個地位卑微的人。C.第⑧段中的“李忠義是一個工人，但更是一個好人”既是對文章開頭的照應，也是對李忠義美好品質的肯定與贊美。D.文章中有許多兩兩相對的句子，它們讀起來朗朗上口，使文章表達的情感更具感染力。16.聯系全文，結合具體語境，任選一句說說你對下列句中“笨拙”一詞的理解。（1）他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預報寫在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。（2）正在大家焦急之時，只見一個笨拙身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。17.有同學讀了本文后深受感動，但他認為寫到第⑨段就可以結束，沒有必要寫第⑩段。請你代作者向這位同學解釋寫第⑩段的原因。【答案】13.①.報②.抱14.①.堅持出黑板報②.背著生病工友去醫院并陪護③.在風中拉好銀幕15.B16.（1）寫出了他文化水平不高，字也寫得不美觀，突出了他為工友們服務的熱情。

（2）寫出了他爬上柱頂拉銀幕時的吃力和艱難，表現了他不辭辛苦、無私地為大家服務的優秀品質。17.結尾段“天空沒有多余的星星”，照應了文章的標題，使文章結構更加完整。這句話深化了文章的主題，強調了每個人，無論其身份、地位如何，都是社會大家庭中不可或缺的一員，都有其獨特的價值和意義。這句話通過比喻，形象地表達了作者對李忠義這類普通勞動者的贊美和敬仰，同時也引發了讀者對人生價值的深思。【解析】13題詳解】本題考查字形。報怨——抱怨，指心中懷有不滿，責怪別人。【14題詳解】本題考查文段內容概括。第一空，從③段的“將每日新聞、安全警示和天氣預報寫在上面”可概括出，堅持出黑板報；第二空，從④段的“一個工友半夜發燒，他背著工友頂著風雪去醫院，跛著腿跑來跑去，整整陪護了三天”可概括出，背著生病工友去醫院并陪護；第三空，從⑤段的“一個笨拙的身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好”可概括出，在風中拉好銀幕；【15題詳解】本題考查內容理解和辨析。B.有誤，原文第⑤段中的“李忠義卻在命運面前不低頭”并非意味著他不是一個地位卑微的人，而是強調他面對生活的艱難和命運的不公，不低頭、不抱怨，積極面對生活。李忠義雖然是一個普通的工人，但他的行為和態度顯示出他的尊嚴和堅韌。他的地位可能卑微，但他的精神并不卑微；故選B。【16題詳解】本題考查結合詞句理解字義。笨拙：①反應遲鈍，手腳不靈活、動作難看的。②不精湛。（1）句中的“笨拙”意思為“不精湛的”，指李忠義因為文化水平不高，字寫得不夠美觀，突出了他為工友們服務的熱情。（2）句中的“笨拙”意思為“反應遲鈍，手腳不靈活的、動作難看的”，寫出了李忠義爬上柱頂拉銀幕時的吃力和艱難，呼應了前文第②段的“他從小患有腿疾，走起路來一跛一跛的”，由此表現了李忠義不辭辛苦地為大家服務的優秀品質。【17題詳解】本題考查內容理解和句段作用。本文主要講述了工人李忠義雖然生活艱難、身份卑微，但他卻積極面對生活，努力做好本職工作，熱心幫助他人，最終在一次夜班后遭遇意外不幸去世。工友們對他的離世深感悲痛，認為他雖然平凡卻是一位好人，是大家心中的一座山、一條河。文章通過李忠義的故事，表達了對普通勞動者的贊美和敬仰，強調了每個人在社會大家庭中都有其獨特的價值和意義。第⑧段的“他的生命太短暫了，沒有壯懷激烈；他的身份太普通了，沒有光華閃爍；他的業績太平凡了，沒有風云叱咤。李忠義是一個工人，但更是一個好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河”可知，因此“天空沒有多余的星星”中的“星星”是比喻像李忠義一樣平凡的人，“沒有多余的”，每個人都是這世間獨一無二、不可替代的存在；結合第⑨段“不管大的小的、遠的近的，誰也離不開誰，就是云彩遮住了它們，它們也會躲在后面熠熠發光”分析，可知是指一個人不管多平凡，但在社會大家庭中，只要他認真地工作生活，就會有自己的存在價值。第⑩段寫“天空沒有多余的星星”在全文中的作用主要有三點。首先，它照應了文章的標題，使文章結構更加完整。其次，這句話深化了文章的主題，強調了每個人，無論其身份、地位如何，都是社會大家庭中不可或缺的一員，都有其獨特的價值和意義。最后，這句話通過比喻，形象地表達了作者對李忠義這類普通勞動者的贊美和敬仰，同時也引發了讀者對人生價值的深思。因此，第⑩段的存在是必要的，它使文章在情感表達和思想深度上都得到了提升。上海市建平實驗中學2023-2024年六年級下學期期中語文試題A卷（二）（17分）閱讀下文，完成下面小題。闖禍精李娟①總的來說，大狗丑丑的缺點多于優點：樣子兇，吃得多，記性差，追雞……除此之外，還愛偷鞋子。不，應該是收集鞋子。眼下這面耕地共有上萬畝，它把上萬畝面積內的鞋子全收集到我家蒙古包后墻的土堆旁。隔三岔五的便有人光著腳前來找鞋，在那堆鞋子里翻來翻去，像身處派出所失物招領室。丑丑臥在一旁邊曬太陽邊搖尾巴，儼然這一切不關它事。②它不但喜歡把別人家鞋子往自己家搜羅，還熱衷于把我家的鞋子往別人家送。真是難以理解的嗜好。③最初發現它這個嗜好那天，我媽早上一起床就發現少了一只鞋。荒野中不可能丟東西，何況是一只又破又臟的舊鞋。當她找得翻天覆地的時候，突然有人上門。是承包隔壁那塊地的老板雇的長工，一個十幾歲的哈薩克族男孩，住在一公里外的地窩子里。④他拎著一只破鞋問我媽：“阿姨，是你的嗎？”⑤我媽一頭霧水。他又說：“你的狗，拿到，我的房子。”漢語不太靈光。⑥雖疑惑不解，我媽還是趕緊道謝。⑦但他還了鞋子后仍沒有離開的意思。扭捏半天又說：“阿姨，我的鞋，你找一找……”⑧再一看，這孩子光著腳。⑨對我們來說，這種事情第一次發生。對這個孩子來說卻是第二次。⑩上一次他丟了鞋，和我媽一樣納悶，誰會來到荒野里偷鞋呢？實在找不到，只好把另一只也扔了，光著腳干活。過了幾天，他運農藥時路過我家蒙古包，一眼看到我家丑丑臥在太陽地里，正抱著他的鞋又咬又啃，玩得不亦樂乎。?他奪回鞋子，又回頭去尋找扔掉的另一只。另一只沒找到，卻找到我媽的鞋。?我媽又窘又恨，連忙高聲罵狗。帶著那孩子去屋后找鞋。?那是我媽第一次發現丑丑的鞋類收藏中心，真是琳瑯滿目——有男式的有女式的，有單只的有成雙的，有新有舊。我媽仿佛看到方圓百里所有承包土地的老板們統統光著腳的情景……?我媽一時頭大。委托那男孩把消息傳出去。從此，住這兒附近的，不管是誰，一丟了鞋就對直往我家跑。另外，只要住這兒附近的，晚上都把鞋子安善收進室內。我媽則把鞋高高掛起來。?至于那男孩，到底還是沒找到他的鞋。我媽只好賠了他二十塊錢。可那又有什么用呢？總不能把錢糊在腳底板吧。在這荒野里，有錢也沒處買鞋子。?丑丑唯一的功勞是驅趕鵝喉羚（也叫“黃羊”）。戈壁灘深處的鵝喉羚有段時間天天來啃葵花苗，丑丑一看到就追，令人欣慰。雖然追的過程中，被這家伙踐踏毀壞的秧苗并不比被黃羊糟蹋的少。?受到鼓勵后，這家伙得意忘形，從此看到四蹄動物就追，包括人家牧民的羊。春天，此處是游牧的羊群的必經之地。這家伙一看到羊群就興奮得狗眼炯炯，對直往羊群里沖，東奔西突，叫囂連天，羊群驚得四散而去。牧羊人氣得肺炸，他策馬狂奔，東邊跑了跑西邊，好半天才能把羊群重新聚攏到一起。?每到那時，我媽束手無策，干脆裝作不認識這條狗。?嗯，丑丑這家伙吧，_________讓人心煩，_________如果半天不見蹤影，我媽_________很惦記的。?今年大旱，上游泵房的水往往還沒流到我們這塊地里，就給用完了。眼看著葵花一片一片干掉，我媽_________，急得滿嘴上火。好容易水來了，這當頭丑丑又不見了，一晚上都沒回家。第二天地一邊澆地，一邊_________，大聲呼喊。直到下午仍不見狗影，我媽不由_________、心慌意亂。但地沒澆透之前，人沒法離開，我媽_________，只得一直跟著水流走，一條埂子一條埂子盯著澆，防止水流從田埂薄弱處沖散出去。她好幾次簡直想把水先停掉，等找到丑丑后再安心干活。要知道這可是盼了很久很久的水，一旦關上水間，立刻會被下游農戶搶走——似乎到了那會兒，天大的事情也比不上那只可惡的狗重要。為這狗真是操碎了心。?可我媽居然還會說：“哎，我的丑丑最好了！”?“就會惹禍，有什么好的？”我說。?“它會趕黃羊，”她想了想又說，“它陪伴了我。”14.標題中的“闖禍精”指的就是大狗丑丑，概括文中寫到的它所闖的禍，以及“我”媽對此的反應。段落丑丑闖的禍“我”媽的心情和表現第1-15段“我”媽媽又窘又恨，連忙高聲罵狗第16-18段第19-20段丑丑一晚上都不回家，不知所蹤15.給第?段填入恰當的關聯詞。嗯，丑丑這家伙吧，_________讓人心煩，_________如果半天不見蹤影，我媽_________很惦記的。16.給下列語段填入適當詞語（）眼看著葵花一片一片干掉，我媽_________，急得滿嘴上火。好容易水來了，這當頭丑丑又不見了，一晚上都沒回家。第二天地一邊澆地，一邊_________，大聲呼喊。直到下午仍不見狗影，我媽不由_________、心慌意亂。但地沒澆透之前，人沒法離開，我媽_________，只得一直跟著水流走，一條埂子一條埂子盯著澆，防止水流從田埂薄弱處沖散出去。A.東張西望胡思亂想日夜焦灼無可奈何B.無可奈何胡思亂想日夜焦灼東張西望C.日夜焦灼東張西望胡思亂想無可奈何D.日夜焦灼胡思亂想東張西望無可奈何17.第?段畫線句使用了_________描寫和_________描寫，分析其表達效果。18.下列與作者寫作意圖不符的是（）A.丑丑是個十足的闖禍精，“我們”都很討厭它。B.丑丑一直闖禍，給媽媽惹麻煩，媽媽很頭大。C.丑丑雖然缺點多，但是它陪伴了“我”的媽媽。D.丑丑雖愛闖禍，但也是“我們”家庭的一分子。【答案】14.丑丑不但喜歡把別人家鞋子往自己家搜羅，還熱衷于把“我”家的鞋子往別人家送。丑丑把路過牧羊人羊群驚得四散奔逃，把牧羊人氣得肺炸。束手無策，干脆裝作不認識它。“我”媽為它操碎了心，東張西望，無心勞作。（或：“我”媽心慌意亂，東張西望，無心勞作）15.①.雖然②.但是③.還是16.C17.動作神態（或：肖像）生動形象地寫出了丑丑看到羊群后興奮難以自控的樣子，表達了作者又好氣又好笑的復雜心情。18.A【解析】【14題詳解】本題考查內容理解和概括。第一空，結合①段中“總的來說，大狗丑丑的缺點多于優點：樣子兇，吃得多，記性差，追雞……除此之外，還愛偷鞋子。不，應該是收集鞋子。眼下這面耕地共有上萬畝，它把上萬畝面積內的鞋子全收集到我家蒙古包后墻的土堆旁。隔三岔五的便有人光著腳前來找鞋，在那堆鞋子里翻來翻去，像身處派出所失物招領室。丑丑臥在一旁邊曬太陽邊搖尾巴，儼然這一切不關它事”，②段中“它不但喜歡把別人家鞋子往自己家搜羅，還熱衷于把我家的鞋子往別人家送。真是難以理解的嗜好”的內容可概括為：丑丑不但喜歡把別人家鞋子往自己家搜羅，還熱衷于把“我”家的鞋子往別人家送；第二空，結合?段中“丑丑唯一的功勞是驅趕鵝喉羚（也叫‘黃羊’）。戈壁灘深處的鵝喉羚有段時間天天來啃葵花苗，丑丑一看到就追，令人欣慰。雖然追的過程中，被這家伙踐踏毀壞的秧苗并不比被黃羊糟蹋的少”，?段中“受到鼓勵后，這家伙得意忘形，從此看到四蹄動物就追，包括人家牧民的羊。春天，此處是游牧的羊群的必經之地。這家伙一看到羊群就興奮得狗眼炯炯，對直往羊群里沖，東奔西突，叫囂連天，羊群驚得四散而去。牧羊人氣得肺炸，他策馬狂奔，東邊跑了跑西邊，好半天才能把羊群重新聚攏到一起”可概括為：丑丑把路過牧羊人的羊群驚得四散奔逃，把牧羊人氣得肺炸；第三空，結合?段中“每到那時，我媽束手無策，干脆裝作不認識這條狗”可概括為：束手無策，干脆裝作不認識它；第四空，結合?段中“今年大旱，上游泵房的水往往還沒流到我們這塊地里，就給用完了。眼看著葵花一片一片干掉，我媽_________，急得滿嘴上火。好容易水來了，這當頭丑丑又不見了，一晚上都沒回家。第二天地一邊澆地，一邊_________，大聲呼喊。直到下午仍不見狗影，我媽不由_________、心慌意亂。但地沒澆透之前，人沒法離開，我媽_________，只得一直跟著水流走，一條埂子一條埂子盯著澆，防止水流從田埂薄弱處沖散出去。她好幾次簡直想把水先停掉，等找到丑丑后再安心干活。要知道這可是盼了很久很久的水，一旦關上水間，立刻會被下游農戶搶走——似乎到了那會兒，天大的事情也比不上那只可惡的狗重要。為這狗真是操碎了心”可概括為：為它操碎了心，東張西望，無心勞作。【15題詳解】本題考查關聯詞語。根據上下文，第?段描述的是丑丑雖然有很多缺點，但如果它不見了，媽媽還是會非常惦記它。因此，這里應該使用轉折關系的關聯詞“雖然……但是……”，表示盡管丑丑有讓人心煩的一面，但媽媽仍然關心它。而“如果……就……”則用來表示假設關系，即如果丑丑不見了，媽媽就會惦記它。最后，“很惦記”是對媽媽心情的描述，說明媽媽對丑丑的情感很深。因此，填入“雖然”、“但是”和“就”是合適的。【16題詳解】本題考查成語運用。日夜焦灼：形容非常擔憂和焦慮，日夜不安。東張西望：形容四處張望，尋找目標。胡思亂想：形容思緒紛亂，沒有頭緒。無可奈何：表示沒有辦法，只能接受現實。第一空，結合“眼看著葵花一片一片干掉，我媽_________，急得滿嘴上火”的內容可知，這里用來形容我媽看到葵花一片片干掉，內心非常焦急和擔憂。應使用“日夜焦灼”；第二空，結合“好容易水來了，這當頭丑丑又不見了，一晚上都沒回家。第二天地一邊澆地，一邊_________，大聲呼喊”的內容可知，這里用來形容我媽在澆地的同時，還在四處張望，尋找失蹤的丑丑。應使用“東張西望”；第三空，結合“直到下午仍不見狗影，我媽不由_________、心慌意亂”的內容可知，這里用來形容我媽因為找不到丑丑，心中思緒紛亂，無法集中注意力。應使用“胡思亂想”；第四空，結合“但地沒澆透之前，人沒法離開，我媽_________，只得一直跟著水流走，一條埂子一條埂子盯著澆”的內容可知，這里用來形容我媽在無法離開田地的情況下，只能無奈地一直跟著水流走，盯著澆水。應使用“無可奈何”；【17題詳解】本題考查句子賞析。第?段畫線句“這家伙一看到羊群就興奮得狗眼炯炯，對直往羊群里沖，東奔西突，叫囂連天，羊群驚得四散而去”使用了動作描寫和神態描寫。動作描寫通過“對直往羊群里沖，東奔西突”等詞句，生動形象地描繪了丑丑看到羊群后的激動行為，表現出它難以自控的興奮狀態。神態描寫則通過“狗眼炯炯”和“叫囂連天”等描述，進一步刻畫了丑丑的神態，凸顯出它看到羊群時的興奮和激動。這種描寫方式不僅展現了丑丑鮮明的個性特征，還表達了作者對于丑丑行為的復雜心情，既覺得好氣又覺得好笑。同時，這種描寫也增強了文章的生動性和形象感，使讀者能夠更加深入地理解和感受丑丑的形象。【18題詳解】本題考查內容理解和辨析。A.有誤，在文章中，雖然丑丑確實做了很多讓人哭笑不得的事情，比如偷鞋子、追羊等，讓作者和母親感到困擾，但作者并沒有完全表達出“我們”都很討厭丑丑的意思。事實上，從文中可以看出，作者和母親對丑丑的感情是復雜的，既有生氣和無奈，也有對丑丑陪伴的感激和喜愛。因此，說“我們”都很討厭丑丑并不符合作者的寫作意圖；故選A。上海市建平實驗中學2023-2024學年六年級(五四學制）下學期期中語文試題B卷（一）（15分）閱讀下文，完成下面小題。故鄉的河李建臣①童年最難忘的記憶，是故鄉的那條河。②它發源于遼寧省清原縣，一路向東浩浩蕩蕩，貫穿東北大地270多公里，最終注入松花江。③它叫輝發河。④從源頭流出40公里后，輝發河與一條支流交匯。這個支流就是吉林省的梅河。圍繞著兩河交匯點，人們世代辛勤勞作，繁衍生息，并且把這個地方親切地稱作梅河口。⑤這里，就是我的家鄉，我生命的搖籃。⑥最早的記憶，是跟隨母親去河邊洗衣。我的任務，就是把母親洗好的衣服晾在用石頭壘就的大壩斜坡上。⑦長大一些，這條河便成了小伙伴們玩耍的天堂。那個年代物質極其匱乏。孩子們所能追逐的，就是青山綠水，蛙聲蟬鳴，魚蝦泥鰍，蜻蜓紙鳶，在大自然的懷抱中編織著五彩斑斕的童年。⑧夏天，大家在河中盡情嬉戲。時而魚翔淺底，時而蛟龍出海，你追我趕，常常流連忘返，哪里還顧得上家長的訓斥和老師的告誡。至于蚊蟲叮咬，那更是家常便飯。⑨冬季，除了堆雪人、打雪仗外，孩子們更喜歡到一望無際的冰面上打滑跐溜或支冰車。打滑跐溜一般選擇有坡度的冰面，從上到下會滑出很遠。也有人會坐在爬犁上滑下去。但這些玩法常常為冰車族所不屑。冰車是一種東北地區小朋友特有的自制玩具，又叫單腿驢，結構簡單驅動靈便。蹲在上面，穿行于白茫茫的世界，勢若脫兔，憑虛御風，愜意無限。只是在冰車上蹲久了腿有些吃不消。小朋友不管那些，有時玩得興起，會一口氣支出幾公里。在零下二三十度的氣溫下，手腳時常凍得皴裂。若緩解凍傷，輒須再用雪來搓，也是遭了洋罪。但再相約去玩時，遭罪的事便忘得一干二凈了。⑩當年的梅河大橋是木橋，比較破舊，橋板之間縫隙不小。透過縫隙，可以看到橋下湍急的河流，令人望而生畏。記得有一年漲水，河水幾乎漫過橋面。過橋時，人們手扶欄桿，逡巡躡足。這個場景給我留下了深刻印象，以至于幾十年來時常在夢中浮現。?最深刻的記憶，是有一次小伙伴們一起去游泳。我不會游，便站在岸邊觀看。不料被一個淘氣而又不知深淺的家伙從背后一腳踹了下去。我當時在河里撲騰了好一陣子，喝了不少水。好在他們發現情況不妙，及時把我搭上岸，才使得我在這個世界上又僥幸存在了幾十年。這件事令我至今（）。?不過，既然上天如此（），著意把我留在人間，莫非天生我材必有用、人生為一大事來？那么我這一生必須加倍努力，爭取留下些什么，證明我曾存在。?故鄉情是一種奇妙的（）。我常想，人們為什么會有“胡馬依北風，越鳥巢南枝”的情感，為什么會有“近鄉情更怯，不敢問來人”的心境，為什么會有“露從今夜白，月是故鄉明”的情懷，為什么會有“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”的慨嘆？?這是因為，在我們最初睜開好奇的雙眼，去認識、理解和感悟這個世界的時候，是故鄉給了我們滋養、歡樂、希望和信念。?外面的世界雖精彩，但生命之根永遠在故園。?每當走近故鄉久別的河畔，我的耳旁便仿佛響起王洛賓先生那蕩氣回腸的旋律：故鄉的河/母親河/你用乳汁把我養育/多少回你從我的夢中流過……我的眼睛就會濕潤，思緒便隨著潺潺河水，流向遠方，飄去天際。10.選擇最恰當的詞語填入文中第???段的括號內。（）A.耿耿于懷眷顧情緒 B.耿耿于懷眷戀情結C.心有余悸眷戀情緒 D.心有余悸眷顧情結11.文章第①段單個句子獨立成段，請從內容和結構兩方面分析該段在文中的作用。12.故鄉的河是小伙伴們“玩耍的天堂”，作者回憶了夏、冬兩季在河上的玩樂，詳寫的是哪個季節？請分析作者這樣安排的原因。13.有人認為第?段記敘的是一次驚險的遭遇，與中心不符，應該刪去。請談談你的看法，并說明理由。14.找出第?段的畫線句原句和改句的差異，并分析原句好在哪里。原句：人們為什么會有“胡馬依北風，越鳥巢南枝”的情感，為什么會有“近鄉情更怯，不敢問來人”的心境，為什么會有“露從今夜白，月是故鄉明”的情懷，為什么會有“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”的慨嘆？改句：人們為什么會有“胡馬依北風，越鳥巢南枝”“近鄉情更怯，不敢問來人”“露從今夜白，月是故鄉明”“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”的慨嘆？【答案】10.D11.開門見山，突出故鄉的河對“我”的重要意義；呼應標題，引出下文對故鄉河的回憶。12.詳寫的是冬季在故鄉河上玩耍的各種活動。冬季在冰面上支冰車等是東北特有的，抓住這個季節寫能夠突出河對“我”的獨特意義；同時，如此寒冷的天氣仍樂此不疲，表現出了“我”對冰河的喜愛之情。13.不應該刪去。第?段記敘的是“我”在河里的一次驚險遭遇，故鄉的河在讀者心中顯得多變而神秘；同時，這段真實的往事也豐富了“我”的童年回憶。14.差異：原句運用了排比的修辭手法。四個“為什么”，觸發讀者對故鄉情結的深深叩問，進而點明主旨：故鄉給了“我”滋養、歡樂、希望和信念，是生命的根源。【解析】【10題詳解】本題考查詞語辨析。一空，耿耿于懷：形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。心有余悸：危險的事情雖已過去，回想起來心里還有點后怕。結合?段“最深刻的記憶，是有一次小伙伴們一起去游泳。我不會游，便站在岸邊觀看。不料被一個淘氣而又不知深淺的家伙從背后一腳踹了下去。我當時在河里撲騰了好一陣子，喝了不少水。好在他們發現情況不妙，及時把我搭上岸，才使得我在這個世界上又僥幸存在了幾十年”可知，此處形容自己落水被救上岸后的心情，用“心有余悸”恰當；二空，眷顧：關心照顧。眷戀：深切地留戀（自己喜愛的人或地方）。結合?段“不過，既然上天如此……著意把我留在人間，莫非天生我材必有用、人生為一大事來”可知，此處形容上天對“我”的關心照顧，用“眷顧”恰當；三空，情緒：心情；心境。情結：由于某種情感或經歷而產生的心理困擾或心結。句中形容故鄉情，用“情結”恰當；故選D。【11題詳解】本題考查句段作用。內容上，結合①段“童年最難忘的記憶，是故鄉的那條河”可知，獨句成段，開門見山指出故鄉那條河對“我”的意義，表達“我”對故鄉那條河的懷念和眷戀。結構上，與標題“故鄉的河”相呼應，自然引出后文對故鄉的河的回憶。【12題詳解】本題考查寫作手法分析。結合⑧段“夏天，大家在河中盡情嬉戲。時而魚翔淺底，時而蛟龍出海，你追我趕，常常流連忘返，哪里還顧得上家長的訓斥和老師的告誡。至于蚊蟲叮咬，那更是家常便飯”、⑨段“冬季，除了堆雪人、打雪仗外，孩子們更喜歡到一望無際的冰面上打滑跐溜或支冰車……但再相約去玩時，遭罪的事便忘得一干二凈了”等內容可知，作者詳細回憶了冬季在故鄉河上玩耍的各種活動。因為冬季在冰面上打滑跐溜或支冰車等游戲是東北地區特有的項目，作者詳細描寫冬季在冰面上游戲玩耍的情景，更能表現“我”對故鄉冰河的喜愛之情，進而抒發對故鄉的懷念。【13題詳解】本題考查句段作用。首先表明觀點：不能刪去。結合第?段“最深刻記憶，是有一次小伙伴們一起去游泳。我不會游，便站在岸邊觀看。不料被一個淘氣而又不知深淺的家伙從背后一腳踹了下去。我當時在河里撲騰了好一陣子，喝了不少水。好在他們發現情況不妙，及時把我搭上岸，才使得我在這個世界上又僥幸存在了幾十年”可知，本段回憶兒時“我”在河里的一次驚險遭遇，既豐富了文章內容，同時又突出故鄉河的神秘，表達“我”對故鄉河的喜愛和懷念之情，因此不能刪去。【14題詳解】本題考查對比閱讀。結合“人們為什么會有‘胡馬依北風，越鳥巢南枝’的情感，為什么會有‘近鄉情更怯，不敢問來人’的心境，為什么會有‘露從今夜白，月是故鄉明’的情懷，為什么會有‘此夜曲中聞折柳，何人不起故園情’的慨嘆？”可知，原句連續引用古詩句，構成排比，而改句并未運用排比的修辭手法。這句話運用排比的修辭，四個“為什么”，觸發讀者對故鄉情結的深思，進而點明主旨，表達作者對故鄉滋養“我”，給予“我”歡樂、希望和信念的贊美，點明故鄉是生命的源泉。上海市建平實驗中學2023-2024學年六年級(五四學制）下學期期中語文試題B卷（二）（16分）閱讀下文，完成下面小題。臘八粥冰心①從我能記事的日子起，我就記得每年農歷十二月初八，母親就給我們煮臘八粥。②這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。③母親說：這臘八粥本來是佛教寺院煮來供佛的——十八種干果象征著十八羅漢，后來這風俗便在民間通行。因為借這機會，清理廚柜，把這些剩余雜果煮給孩子吃，也是節約的好辦法。最后，她嘆一口氣說：“我的母親是臘八這一天逝世的！那時我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥。現在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀念我的母親。”④我的母親是一九三0年一月七日逝世的，正巧那天也是農歷臘八！那時我已有了自己的家，為了紀念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥，雖然我湊不上十八種的干果，但是孩子們也還是愛吃的。抗戰后南北qiānxǐ（），有時還在國外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八”這個日子淡忘了。⑤今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌子旁邊，在洗紅棗、剩剝花生。看見我來了，都抬起頭來說：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的。”我笑了，心想這些孩子們真饞。我說：“那是你媽媽們小時候的事情了，在抗戰的時候，難得吃到一點甜食，吃臘八粥就成了大典。現在為什么還找這個麻煩？”⑥他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說：“媽媽和姨媽說，您母親為了紀念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀念您的母親，也每年煮臘八粥。現在我們為了紀念我們敬愛的周總理、周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準備走上各條戰線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團結在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著“農歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的，周爺爺的忌表，就是臘八！”⑦我沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。15.根據拼音寫漢字qiānxǐ（）16.下列句中破折號的用法是這臘八粥本來是佛教寺院煮來供佛的——十八種干果象征著十八羅漢，后來這風俗便在民間通行。A.話題轉換 B.解釋說明 C.聲音延長 D.說話中斷17.關于臘八粥有諸多緣由，閱讀全文，完成相應內容。（1）佛教寺院：________________________________________（2）流傳到民間：________________________________________（3）我們家：________________________________________18.請分析第⑥段加點詞語的作用。19.在文中與第⑤段畫線句相呼應的句子是________________________。這兩句話流露出人物怎樣的情感？【答案】15.遷徙16.B17.①.十八種干果象征著十八羅漢，佛教寺院煮來供佛。②.清理廚柜，把剩余雜果煮給孩子吃，是節約的好辦法。③.為了紀念在臘八那天逝世的親人和周爺爺。18.小日歷紙很小，卻疊得很平整，說明日歷內容非同尋常，表現了對紙條的珍視。19.我沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。表達了對周總理深深的敬愛和懷念。【解析】【分析】【15題詳解】本題考查根據拼音寫漢字。qiān xǐ——遷徙：遷移【16題詳解】本題考查破折號的用法。根據③段“這臘八粥本來是佛教寺院煮來供佛的——十八種干果象征著十八羅漢，后來這風俗便在民間通行”破折號以后的文字，是對“佛教寺院煮來供佛的”的解釋，可知，應選B。【17題詳解】本題考查內容概括。（1）根據題干“佛教寺院”的提示，找到③段“這臘八粥本來是佛教寺院煮來供佛的——十八種干果象征著十八羅漢，后來這風俗便在民間通行”可知，十八種干果象征著十八羅漢，佛教寺院煮來供佛。（2）根據題干“流傳到民間”的提示，找到③段“因為借這機會，清理廚柜，把這些剩余雜果煮給孩子吃，也是節約的好辦法”可知，清理廚柜，把剩余雜果煮給孩子吃，是節約的好辦法。（3）根據題干“我們家”的提示，找到⑥段“媽媽和姨媽說，您母親為了紀念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀念您的母親，也每年煮臘八粥。現在我們為了紀念我們敬愛的周總理、周爺爺，我們也要每年煮臘八粥”可知，為了紀念在臘八那天逝世的親人和周爺爺。【18題詳解】本題考查詞語賞析。第⑥段“他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著‘農歷乙卯年十二月八日’字樣”句中加點詞“一小張疊得很平整的小日歷紙”寫出了小日歷紙很小，卻疊得很平整；結合下文“您看，這是媽媽保留下來的，周爺爺的忌表，就是臘八”可知，說明日歷內容非同尋常，表現了對紙條的珍視。【19題詳解】本題考查信息篩選（或照應）和思想感情理解。第一問：根據⑤段畫線句“今年‘臘八’這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌子旁邊，在洗紅棗、剩剝花生”寫的是“臘八”是個節日（或不同尋常的日子），找到⑥段“他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著‘農歷乙卯年十二月八日’字樣”可知，與之照應。第二問：根據⑥段“現在我們為了紀念我們敬愛的周總理、周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準備走上各條戰線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團結在一起……”可知，表達了對周總理深深的敬愛和懷念。上海市閔行區2023-2024學年（五四學制）六年級下學期期中語文試題（二）（13分）閱讀下文，完成下面小題。一路順風快遞哥①最近常會想起他。說實話，已經想不起他的模樣了，或者，根本就沒留意過。當時我真正在意的是，他到底認不認得路。②春節前的一天晚上，和一個久違的同學相約吃飯。從地鐵口出來走進一條小巷，左右四顧，突然覺得不太對勁。我迷路了。可這會兒偏偏手機信號不好，半天也聯不上網。正著急，抬眼看見一快遞員把車停在路口，邊等紅燈邊撥電話。真是老天眷顧笨小孩，還有誰比快遞哥更認路呢！我興沖沖地走上前去：“請問，您知道貴德大廈怎么走嗎？”③“不在這條路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到頭，再左拐……”“哦，右拐，然后到哪兒再拐？”見我一臉迷茫，快遞哥爽快地說：“我正好也往那邊去，上車，我帶你一程吧。”上還是不上？我倒是猶豫了。那快遞三輪車后面是一個大大的鐵皮箱，里面裝滿了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快遞哥的長條形座位，地方倒是夠大，只是男女有別，和他并排而坐，不認識，安不安全？不上吧，正是下班的晚高峰，出租車一時半會兒打不到，而且辜負了人家的好意也不好。算了，我也干脆點，抬腿上車。④平時沒少和快遞哥打交道，但坐快遞車，還是頭一回。正是臘月天，北京冷風刺骨，這三輪車無遮無擋，再加上車速很快，更添了幾分寒意，我不禁拉低帽檐，裹緊大衣，眼睛余光掃過旁邊的快遞哥，卻見他光著腦袋，迎著風。“這么冷的天兒，也不戴個帽子，不冷嗎？”“習慣了。”聊了幾句，才知道他是河北人，來北京3年多了，每天都跑這一片兒，清晨五六點出門，晚上九點以后才收工，經常周末也不歇。⑤“這么辛苦啊？”我脫口而出。之前常因快件未及時到，沒好氣地打電話催促快遞員，卻從沒想過他們這么不易和艱辛。“這不算什么。我當過兵，在部隊摔打過，不怕吃苦。”他淡淡地一笑。他說，趁年輕多掙點錢，回老家蓋房子，娶媳婦，再自己做點兒小生意。看著他黑紅的臉龐和被風吹皴的皮膚，似乎提前磨蝕了青春，但那不設防的目光和樸實的話語，又分明透著孩子般的單純和蓬勃的生氣。⑥“前面就是貴德大廈了！”他停住了車。“還是你的順風車快！”我謝過快遞哥，下了車。他呢，又像風一樣，消失在茫茫夜色中。⑦見到同學，我迫不及待地告訴她，“今晚我遇到了個好人，他用快遞車把我捎來的！”“要你錢了嗎？”“啊？”我的笑容一下子僵住了。⑧同學這一問，倒是提醒了我。可下車時，如果他向我要錢，或是我掏錢給他，那原本簡單的美好，恐怕要被抵消大半了吧？的確，他需要錢，但不是用這種別扭的方式，我也不想用錢去輕視他的尊嚴和善意。⑨這個晚上，我和久違的同學面對面坐著，卻沒了來時的興致，一種說不清的情緒橫亙在心里；而還不能算認識的快遞哥、一個不知姓名的退伍老兵，于我而言，卻是親近的。⑩這之后，每每收取快遞，總不免想起他，他應該還光著頭在風中的街巷間不知疲倦地穿行……不管怎樣，我衷心祝福他：快遞哥，一路順風！（選自《解放軍報》2018年2月28日，有刪改）19.第④段中的畫線句運用了________的描寫方法，作用是_____________。20.閱讀全文，完成下表。事情經過快遞哥的表現快遞哥是個怎樣的人？“我”的態度“我”迷路巧遇快遞哥（1）一個熱情爽快的人。猶豫（2）面對辛苦不以為意，暢談自己的理想。（3）理解快遞哥將“我”送到站像風一樣，匆忙離開。一個生活艱辛的人（4）21.第⑦段畫線句“我的笑容一下子僵住了”的原因是_________________。22.對全文主旨理解最正確的一項是（）A.表達對善良勞動者的敬意祝福。 B.啟發我們對他人要多一點信任。C.告訴我們平時要樂于幫助別人。 D.諷刺了用金錢衡量最善意的行為。【答案】19.①.環境②.描寫了天氣的寒冷，襯托了快遞哥的熱情和吃苦耐勞的品質。20.（1）熱情為“我”指路，并主動提出送“我”（2）一路上“我”與快遞哥交談（3）一個樂觀積極的人（樂觀向上/富有朝氣）（4）感激/敬重21.為同學詢問是否給錢而感到詫異，為我一時沒想到給快遞哥費用而懊悔22.A【解析】【19題詳解】本題考查描寫方法及作用。從“臘月天”“冷風刺骨”，可以看出運用了環境描寫，結合“冷風刺骨”，可知描寫了天氣的寒冷；結合第③段“見我一臉迷茫，快遞哥爽快地說：‘我正好也往那邊去，上車，我帶你一程吧。’”、第④段“清晨五六點出門，晚上九點以后才收工，經常周末也不歇”，可知環境描寫襯托了快遞哥的熱情和吃苦耐勞的品質。【20題詳解】本題考查梳理、概括文章內容。根據題干提示“‘我’迷路巧遇快遞哥”，找到第②段“我迷路了。可這會兒偏偏手機信號不好，半天也聯不上網。正著急，抬眼看見一快遞員把車停在路口，邊等紅燈邊撥電話。真是老天眷顧笨小孩，還有誰比快遞哥更認路呢！我興沖沖地走上前去”，根據第③段中的“‘不在這條路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到頭，再左拐……’‘哦，右拐，然后到哪兒再拐？’見我一臉迷茫，快遞哥爽快地說：‘我正好也往那邊去，上車，我帶你一程吧。’”，①處可概括為：熱情為“我”指路，并主動提出送“我”；根據題干提示“面對辛苦不以為意，暢談自己的理想”，找到第⑤段“ 這不算什么。我當過兵，在部隊摔打過，不怕吃苦”“他說，趁年輕多掙點錢，回老家蓋房子，娶媳婦，再自己做點兒小生意”，根據第④段“‘這么冷的天兒，也不戴個帽子，不冷嗎？’‘習慣了。’聊了幾句，才知道他是河北人”、第⑤段“‘這么辛苦啊？’我脫口而出”“這不算什么。我當過兵，在部隊摔打過，不怕吃苦”，可知②處事情經過可概括為：一路上“我”與快遞哥交談；根據第⑤段“這不算什么。我當過兵，在部隊摔打過，不怕吃苦”“他說，趁年輕多掙點錢，回老家蓋房子，娶媳婦，再自己做點兒小生意”，③處可概括為：一個樂觀積極的人（樂觀向上/富有朝氣）；根據題干提示“快遞哥將‘我’送到站”，找到第⑥段“‘前面就是貴德大廈了！’他停住了車”，根據第⑦段“見到同學，我迫不及待地告訴她，‘今晚我遇到了個好人，他用快遞車把我捎來的！’”，我與同學交談，稱快遞小哥是一個好人和第⑩段“我衷心祝福他：快遞哥，一路順風！”，我衷心祝福他一路順風，④處“我”的態度可概括為：感激/敬重。【21題詳解】本題考查對重點句子的理解。根據第⑦段“‘要你錢了嗎’‘啊？’”，可知我因為同學詢問是否給錢而感到詫異；根據第⑧段中的“的確，他需要錢”，可知他需要錢，而我坐了他的車，沒有給他錢表示感謝，所以我心中懊悔。既有詫異又有懊悔，所以“笑容一下子僵住了”。【22題詳解】本題考查分析文章主旨。文章通過敘述一位快遞哥用快遞車捎迷路的“我”赴同學之約的事，刻畫了一位熱情爽快、能吃苦耐勞、樂觀、富有朝氣的快遞哥，贊美了他身上那種助人為樂的美德和積極向上的人生態度。所以本文表現了作者對像這位快遞小哥一樣的善良勞動者的敬重與祝福。故選A。上海市浦東新區2023-2024學年（五四學制）六年級下學期期中語文試題（二）（13分）閱讀下文，完成下面小題掌心化雪丁立梅①那個時候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個家，風雨飄搖。②大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學，一路上被凍得瑟瑟發抖。③拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發紫了。”④她慌張地答：“我不冷。”轉身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。⑤語文課，她拿出課本來，準備做筆記。語文老師突然宣布：“這節課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦。”⑥教室里炸了鍋，同學們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經，私下猜測，會是什么呢？⑦很快，同學們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好句。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的。”她沒想過得獎，她認為那是很遙遠的事，因為她的成績一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。⑧改天，作文發下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。”這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個，后面有兩個二等獎，三個三等獎。⑨獎品搬上講臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。⑩在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個冬天，一直到春暖花開。?后來，她讀大學了，她畢業工作了。她有了足夠的錢，可以寬yù地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個游戲。”?她的游戲，花樣百出，有時猜謎語，有時背唐詩，有時算算術，有時捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會得到她的獎品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。18.看拼音寫漢字寬yù（）19.本文主要記敘了有關“她”的兩件事，請按照格式簡要概括第二件事。（1）小時候，她十分貧窮，但老師在作文競賽中給她一等獎和獎品，溫暖了她的心。（2）______20.選文第②段畫線的句子中“壓”字用得精練、準確，請作具體分析。21.語文老師之所以把“她”描寫的“雪是美的，也是冷的”確定為唯一的一等獎的原因是（）（多選題）A.她的描寫語言質樸自然，寫出了自己的真情實感，有一定的哲理，獲得一等獎實至名歸。B.語文老師知道她家窮，非常可憐她，故意把一等獎給她。C.語文老師想幫助她，但又不想傷害她的自尊，出于關懷愛護她，所以給她一等獎。D.語文老師特別喜歡她簡潔的文字，又出于同情，所以給她一等獎。22.選文中語文老師形象鮮明，請結合選文具體內容分析語文老師的品質特點。23.分析選文的題目“掌心化雪”的妙處。【答案】18.裕19.長大后，她畢業工作，去福利院和孩子們游戲并發放獎品，溫暖了孩子們的心。20.“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強行壓制內心的欲望。突出女孩的懂事。21.AC22.例：“語文老師在她的作文后面批了‘雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。’讓她感動溫暖，還讓她得了一等獎。”體現了老師關懷愛護學生，教育方法科學、巧妙，保護學生自尊心。23.題目“掌心化雪”用了比喻的手法，有詩情畫意，把溫暖比作掌心，生動形象地寫出了女孩受語文老師的影響，用實際行動溫暖孩子們的心，回報社會；該題目也是全文的行文線索。【解析】【18題詳解】本題考查根據拼音寫漢字。寬裕（kuānyù）：意思是富裕；充足。【19題詳解】本題考查文章內容的概括。根據第?段“她讀大學了，她畢業工作了”“朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑”可知，她在畢業工作后經常去福利院資助孩子們；根據第?段“她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈”可知，她用做游戲的方式資助孩子們，既資助了孩子們，又維護了孩子們的自尊，溫暖了孩子們的心靈。【20題詳解】本題考查詞句賞析。這里“壓”是抑制的意思；根據第①段“那個時候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個家，風雨飄搖”可知，作者小時候家境貧寒；根據第②段“她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子里”可知，作者的“欲望”就是得到一件羽絨服，可是家境貧寒，作者只能抑制住這一愿望。【21題詳解】本題考查對文章內容的理解。A.根據第③段“她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨”可知，作者寫出了她對雪的真實感受，同時也蘊含了生活的哲理，即生活中美好的事物也可能帶有困難和挑戰，所以A選項符合題意；B.根據第③段“突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣”可知，語文老師并不知道她的家庭情況，B選項中“語文老師知道她家窮，非常可憐她”與原文內容不符；C.根據第⑧段“令她更為驚訝是，競賽中，她竟得了一等獎”和第⑨段“獎品搬上講臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾”可知，語文老師明顯是想通過評獎的方式幫助作者，同時又不傷害她的自尊心，這正是老師的用心之處，所以C選項符合題意；D.根據第⑧段“語文老師在她的作文后面批了一句話：‘雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。’”可知，語文老師對她更多的是出于關懷和幫助，D選項中“出于同情，所以給她一等獎”與原文意思不符；故選AC。【22題詳解】本題考查分析人物形象。根據第③段“突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：‘這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發紫了。’”可知，語文老師關心學生，及時關注學生的處境；根據第⑧段“令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎”和第⑨段“獎品搬上講臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾”可知，語文老師想資助學生又怕打擊學生自尊，所以使用了善意的方法，體現了老師能夠靈活運用教學方法，維護學生自尊。【23題詳解】本題考查標題的作用。根據第⑧段“語文老師在她的作文后面批了一句話：‘雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。’這話帶著溫度，讓她為之一暖”和第?段“后來，她讀大學了，她畢業工作了”“朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去”可知，語文老師“掌心化雪”的鼓勵，是作者人生態度的轉折點。語文老師的關懷和獎勵如同掌心的溫暖，使得女主角開始感受到希望和關愛，從而改變了她的人生態度。這一轉變推動了整個故事的進展，是文章的線索；標題”掌心化雪“中的“雪”可以看作是女主角內心的冷漠、封閉和自卑，而“掌心”則代表著語文老師的關懷、溫暖和幫助。當“雪”在“掌心”中融化時，象征著女主角內心的堅冰在老師的關懷下逐漸消融，她開始感受到溫暖和自信，這是運用了比喻的手法，使文章標題更加優美。上海市普陀區2023-2024學年六年級（五四學制）下學期期中語文試題（二）（16分）閱讀下文，完成下面小題滬語“拉鋸戰”①每天早上7點許，鄰居準會聽到我絕望的“嚎叫”：“講上海閑話①！”②去年，我們毅然改變海外生活計劃，誓把孫囡②團團打造成“滬語一代”，于是夫人、保姆和團團開始了“滬語拉鋸戰”。團團張口就是普通話，她倆的滬語開始能冒幾次泡，最終又被團團帶過去。在我的督戰下，她們又撿回上海話，但掙扎不久，又被帶過去……每天周而復始的拉鋸戰，像一張壞唱片的重復呻吟。③我們夫婦是“古早級”滬語迷，三十多年不遺余力推廣上海方言，就連遇到說滬語的小孩，我們都會大加贊賞。上海話，多么好聽又歷史悠久的方言！④在大學“古詩詞通識課”上辨析入聲，北方同學95%干瞪眼，只要上海籍同學站起，哪怕他上海話蹩腳，也能一個不落地找出入聲。用滬語朗讀，應聲而縮短、變“禿”的是古入聲，如“國”，滬語一讀就像“蟈蟈”的形聲，多好記的入聲；又如“砸”，上下唇懶懶一合，多美的入聲！這些入聲北方早沒了，滬語還保留。有五個音調的上海話抑揚起伏，善于表現微妙情感。這是和江南壟畝有緣的短距語言，是吳越文化的優美載體，輕棄對得起祖宗嗎？⑤然而計劃豐滿，現實骨感。⑥團團在幼兒園每天八小時，都是非滬語環境，沒有師生“講上海閑話”。我們小時大量口語是跟玩伴們學的，而團團則每天受長時間非滬語語境浸潤，養成用普通話思考的習慣，故出口必定普通話。回家后，我們想剝奪她的《小豬佩奇》或《海底小縱隊》，但電視提供的諧趣啟蒙，尤其是巨量自然和人文知識