人教新課標版語文一年級上冊《小小的船》練習卷一、基礎知識1.我會認的字請圈出下面句子中你認識的字：彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。2.我會寫的字月：_________兒：_________星：_________天：_________3.我會組詞用下列字組成詞語：小（_________）星（_________）船（_________）天（_________）二、課文理解1.課文《小小的船》中，作者把什么比作小小的船？答案：_________2.課文中的“彎彎的月兒”是什么形狀？答案：_________3.課文中提到了哪些美麗的景象？答案：_________三、拓展練習1.我會仿寫請仿照課文中的句子，用“小小的”造句：小小的船兒兩頭尖。小小的_________，_________。2.我會想象如果你也坐在小小的船里，你會看見什么？請畫一畫你看到的景象。3.我會朗讀請朗讀課文《小小的船》，注意讀準字音，讀出節奏感。四、看圖寫話請根據下面的圖片，用幾句話描述圖中的景象：（圖片：彎彎的月亮掛在天空中，星星閃爍，一個孩子坐在船里）我的描述：_________五、課后活動1.請家長帶孩子觀察晴朗的夜空，并說說看到了什么。2.家長可以和孩子一起唱《小小的船》這首歌，感受夜空的美麗。附加內容：課文背景與教學目標課文背景《小小的船》是葉圣陶先生創作的一首兒童詩，通過優美的語言和形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。詩中將彎彎的月亮比作小小的船，展現了孩子坐在月亮船上仰望星空的美好畫面。這種充滿童趣和想象力的描寫，不僅激發了孩子們對大自然的熱愛，還啟發了他們對未知世界的探索欲望。教學目標1.知識與技能：認識“月”“兒”等9個生字，會寫“船”“星”等4個字；2.過程與方法：通過朗讀和背誦課文，感受語言的韻律美；3.情感態度與價值觀：培養對自然美景的欣賞能力，激發想象力與創造力。1.我會認的字：彎、月、小、船、星、天2.我會寫的字：月（撇、橫折鉤、橫、橫、豎彎鉤）、兒（撇、橫折鉤、橫）、星（豎、橫折鉤、撇、捺）、天（橫、橫、撇、捺）3.我會組詞：小船、星星、小船、天空4.課文理解：彎彎的月兒彎彎的星星、藍天5.拓展練習：小小的船，兩頭尖小小的花，紅紅的6.看圖寫話：彎彎的月亮掛在天空中，星星一閃一閃的，好像在和我眨眼睛。一個小女孩坐在小船上，開心地看著夜空。7.課后活動：觀察記錄與歌曲演唱一、基礎知識1.我會認的字：彎、月、小、船、星、天2.我會寫的字：月（撇、橫折鉤、橫、橫、豎彎鉤）、兒（撇、橫折鉤、橫）、星（豎、橫折鉤、撇、捺）、天（橫、橫、撇、捺）3.我會組詞：小船、星星、小船、天空二、課文理解1.彎彎的月兒2.彎彎的3.星星、藍天三、拓展練習1.小小的船，兩頭尖小小的花，紅紅的2.（學生自繪圖片）3.（學生朗讀課文）四、看圖寫話彎彎的月亮掛在天空中，星星一閃一閃的，好像在和我眨眼睛。一個小女孩坐在小船上，開心地看著夜空。1.生字學習目標：認識“月”“兒”“星”“天”等生字，掌握其基本筆畫和結構。方法：通過書寫練習、組詞等方式，加深對字形的記憶。示例：生字“月”的筆順為撇、橫折鉤、橫、橫、豎彎鉤。2.詞語積累目標：會用“小”“星”“船”“天”等字組成詞語，積累詞匯量。方法：通過組詞練習，幫助學生理解字義，豐富語言表達。示例：用“小”組成詞語“小船”。3.課文朗讀與背誦目標：通過朗讀和背誦課文，感受語言的韻律美，培養語感。方法：教師示范朗讀，學生跟讀并嘗試背誦。示例：正確朗讀課文《小小的船》。4.課文理解與想象目標：理解課文內容，感受夜空的美景，激發想象力。方法：通過提問和討論，引導學生思考課文描繪的景象。示例：彎彎的月兒被比作小小的船。5.看圖寫話目標：觀察圖片，用簡單的句子描述畫面內容。方法：提供圖片，讓學生嘗試用語言表達畫面內容。示例：根據圖片描述小女孩坐在小船上仰望星空的情景。各題型知識點詳解及示例1.基礎知識部分題型：我會認的字、我會寫的字、我會組詞考察知識點：識字、寫字、組詞能力示例：我會寫的字“月”的筆順為撇、橫折鉤、橫、橫、豎彎鉤。2.課文理解部分題型：課文理解考察知識點：對課文內容的理解能力示例：課文中的彎彎的月兒是什么形狀？答案：彎彎的。3.拓展練習部分題型：仿寫、想象、朗讀考察知識點：語言運用、想象力、朗讀能力示例：仿寫句子“小小的船，兩頭尖”，拓展為“小小的花，紅紅的”。4.看圖寫話部分題型：看圖寫話考察知識點：觀察能力、語言表達能力示例：描述圖片中的小女孩坐在小船上仰望星空的情景。本試卷圍繞一年級語文上