2/2收集整理，僅供參考東莞職業技術學院招聘事業編制人才考試真題2024（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列屬于行政處分的是（）。A.取消資格B.拘留C.罰款D.降職【答案】：D2.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨.A.學會學習B.勤奮C.刻苦D.學以致用【答案】：A3.下列不屬于輔導員對大學生進行就業指導的方式的是（）A.開展擇業咨詢B.幫助大學生選擇工作C.提供職業信息D.幫助大學生進行職業評價【答案】：B4.“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦,每（）舉辦一屆A.一年B.三年C.四年D.二年【答案】：D5.根據《普通高等學校輔導員培訓計劃》,繼續選撥輔導員在職攻讀思想政治教育專業博士學位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業博士學位的輔導員總數達到（）名。A.2000B.1500C.1000D.500【答案】：C6.教師道德原則在教育領域中體現的最重要、最基本的道德關系是（）。A.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關系B.教師個人與他人和社會整體教育利益的關系C.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關系D.教師職業和社會職業行為總體道德要求的關系【答案】：B7.衡量教師是否成熟的主要標志是（C）。A.能否更多地考慮課堂的管理B.能否充分考慮教學情境C.能否關注自身的生存適應性D.能否自覺地關注學生【答案】：D8.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關鍵性因素。A.教學反思能力B.教師的威嚴C.師愛D.教學監控能力【答案】：D9.高校教師所在學校依據自身的師資隊伍發展規劃，有目的、有計劃地對教師專業化水平進行系統提升的專業發展模式屬于（）。A.自我實現模式B.校本培訓模式C.學校推動模式D.派出培訓模式【答案】：C10.堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把（）落實到教育教學和管理服務各環節，覆蓋所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化、網絡教育多位一體的育人格局。A.改革創新B.全面發展C.教育公平D.社會主義核心價值觀【答案】：D11.教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.理解B.學習的遷移C.形成表征D.操作【答案】：B12.高校教師專業發展的學校推動模式不包括（）。A.派出培訓模式B.校本培訓模式C.社會許可模式D.自我實現模式【答案】：D13.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）A.實踐性知識B.條件性知識C.本體性知識D.文化知識【答案】：C14.下列選項不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.分組教學B.教師固定C.學生固定D.內容固定【答案】：A15.采用多人集體討論，相互啟迪，激發靈感，從而引起創造性思維的連鎖反應，形成綜合創新思路。這種創造性策略是（）。A.頭腦風暴法B.培養恒心法C.集體研究法D.發散思維法【答案】：A16.與"贈地學院"的出現有關的院校職能是（）A.科研B.知識創新C.社會服務D.教學【答案】：C17.下列哪一項不是上好課的必要條件?（）A.目的明確B.手段先進C.內容正確D.方法得當【答案】：B18.教育頭的投入源有（）。A.社會集資捐資與企業教育投入B.以上都是C.國家財政撥款與學校自身教育投入D.家庭個體教育投入【答案】：B19.教育社會性的最主要表現形式是（）。A.社會制約性B.生物制約性C.自然制約性D.心理制約性【答案】：A20.基于個人知識構建的大學課程稱為（）。A.普遍知識課程B.科學課程C.多元教育課程D.高深學問課程【答案】：A21.教育學生的感情基礎是（）。A.愛工作B.愛教育事業C.愛學生D.愛學校【答案】：C22.高?？茖W研究職能的確立起始于（）A.柏林大學B.哈勒大學C.威斯康星大學D.哥廷根大學【答案】：A23.根據實際有無明確的目的，可把識記分為（）。A.機械識記，接受識記B.機械識記，意義識記C.有意識記，無意識記D.有意義識記，無意義識記【答案】：C24.強調心理學應該研究無意識現象的心理學流派是（）A.人本主義心理學B.認知心理學C.行為主義學派D.精神分析學派【答案】：D25.各種社會關系得以實現和發展的基礎是（）A.人際溝通B.人際關系C.人際交往D.親和行為【答案】：A26.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.對學生下命令一定要正確B.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響C.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好D.走路身體一定要端正【答案】：B27.具有較強的穩定性的文化是（）。A.制度文化B.精神文化C.物質文化D.行為文化【答案】：A28.主張課程內容應該圍繞一系列的社會問題來選擇,以問題為中心設計核心課程的課程理論是（）A.結構主義課程觀B.科學主義課程觀C.改造主義課程觀D.永恒主義課程觀【答案】：C29.用來衡量人際關系質量的是（）。A.社會交換B.交往頻率C.心理距離D.卷入程度【答案】：C30.要認識到事物的本質屬性和規律性聯系，并由感性認識上升到理性認識，必須通過以下哪一種思維過程？（）A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.輻合與發散【答案】：C31.智育目標包括三個方面：陳述性知識、認知策略和（）。A.特殊技能B.程序知識C.心智技能D.元認知【答案】：C32.對教師道德行為的論述錯誤的是（）。A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為B.道德自覺性高的教師，可以超越現實的社會環境作出行為選擇C.現實社會大力倡導教師以教育事業的整體利益為基礎進行行為選擇D.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界【答案】：B33.在道德意志的鍛煉中，針對依賴性強、易受他人暗示的學生，應著重鍛煉其意志的（）。A.獨立性B.果斷性C.堅持性D.自制性【答案】：A34.促進理論知識向實踐能力轉化的有效途徑是（）。A.產學研合作教育B.課程學習C.專業實習D.社會實踐活動【答案】：A35.高校組織的本質特征是（）A.學術性B.模糊性C.復雜性D.二元性【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.下列哪些措施是對大學生心智技能教學指導的主要措施？（）A.促進學生程序化知識的形成B.促進產生式知識的自動化C.促進學生把握正確的練習方法D.加強學生語言表達訓練【答案】：ABCD37.人的個性傾向性上的差異主要表現在（）上。A.需要B.BC.意志D.CE.情緒F.DG.動機H.A【答案】：AG38.《重慶市中小學教師行為十不準》中規定教師（）A.不準向學生和家長索要或變相索要財物。B.不準打麻將C.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業負擔。D.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責?！敬鸢浮浚篈BCD39.心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態有助于（）A.提高人的免疫能力B.促進生理健康C.使人有效地抵抗疾病的侵襲D.會有效增強身體機能【答案】：ABCD40.大學生的一般人際關系包括（）A.師生關系B.社會實踐關系C.同學關系D.網絡人際關系【答案】：ABCD41.教師仁慈的意義大體上可以概括為（）A.職業自由感B.心理健康功能C.榜樣效應D.動機作用【答案】：ABCD42.下列對合作的含義理解正確的是（）。A.合作是一種倫理范疇B.合作有特定的對象C.合作是一種協同行為D.合作的目的都是為了各自的目標【答案】：AC43.下列關于奉獻與企業健康發展關系的論述中，正確的是（）。A.奉獻與企業的發展關系不大B.奉獻就是企業發展的道德要求C.奉獻不能促進企業的發展D.奉獻能夠提升企業的道德境界【答案】：BD44.加強從業人員之間的團結協作，要（）。A.講求合作，崇尚競爭，平等互利B.只當主角，消除配角意識C.促進老中青三代人和睦相處D.做好本職工作，不給同事找麻煩【答案】：ACD45.服務群眾的責任意識更多的是（）。A.對人們群眾利益的關注B.對社會應負的責任C.對人民的責任D.對黨的責任【答案】：ABC46.從性格結構來看，大學生的性格特征包括（）A.性格的理智特征B.對現實態度的性格特征C.性格的情緒特征D.性格的意志特征【答案】：ABCD47.公職人員最基本的從政道德有（）。A.廉潔B.公正C.創新D.勤奮【答案】：ABCD48.可提供高等教育的機構包括（）。A.民辦高校B.高等職業技術學院C.大學D.企業內的高等教育培訓機構【答案】：ABCD49.生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾是人類社會的基本矛盾，因為這兩對矛盾（）。A.決定社會的基本面貌和歷史的一般進程B.是推動社會發展的根本動力C.囊括了人類社會的一切矛盾D.制約其他社會矛盾的存在和發展【答案】：ABD50.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面？（）A.穩定-可變維度B.長期-短期維度C.內在控制-外在控制維度D.可控-不可控維度【答案】：ACD51.在對待具有不同氣質特點的大學生時，作為教師應該做到（）A.認識到氣質有好壞之分B.幫助大學生正確評價和對待自己的氣質C.幫助學生發揚氣質中積極的特征，防止和糾正消極特征D.意識到每種氣質類型的大學生都有成才的可能【答案】：BCD52.關于學年制的缺點敘述，正確的有（）。A.不利于因材施