自然辯證法參考資料:《馬恩選集第三卷》清華出版社《科學技術史》天津出版社《科學研究方法論》及自然辯證法教材--------------思索題:1、簡述什么是自然辯證法？2、簡述恩格斯《自然辯證法》一書體系結構及關鍵內容。自然辯證法研究對象及學科性質一、什么是自然辯證法1、廣義自然辯證法,關鍵研究科學技術社會功效（即社會生產力功效）2、自然辯證法是一個學科群。研究領域為科學技術發展過程中碰到部分重大哲學問題3、狹義自然辯證法。恩格斯自然觀問題四大起源問題:天體起源,地球起源,生命起源和人類起源。4、自然辯證法是馬克思主義科學哲學西方哲學出現哲學思潮:（1）、人本主義,可分為A:存在主義。B:精神分析,弗洛伊德最早提出潛意識,著有名著《釋夢》（2）、科學哲學,最有成就可分為A:邏輯實證主義,處理科學研究對象,《科學哲學導論》B、證偽主義,（波普爾）科學研究模式和方法問題。C、歷史主義,探討科學發展動力問題,庫恩《科學革命結構》。5、什么是自然辯證法自然辯證法是馬克思主義哲學關鍵組成部分,是研究自然界、自然科學本質及其發展規律學科,是辯證唯物主義自然觀和科學技術觀,又是人類認識和改造世界科學方法論,還包含數學和其她各門具體科學中重大哲學問題,關鍵包含自然觀,科學技術觀,科學研究方法論,即兩對矛盾,人與自然,科學實踐與科學認識矛盾,貫穿自然辯證法一直。二、自然辯證法研究對象,關鍵是自然界科學技術。三、自然辯證法研究內容,自然觀,科學技術觀,科學研究方法論。四、自然辯證法學科性質,側重于哲學中實踐論。馬克思主義理論包含:（1）、馬克思主義哲學,包含A、自然,對其研究產生了辯證唯物主義。B、社會,對其研究產生了歷史唯物主義。C、思維,對其研究產生了辯證邏輯。（2）、馬克思主義政治經濟學。（3）、科學社會主義第二節自然辯證法地位與作用自然辯證法地位:介于哲學和自然科學中間層次學科自然辯證法作用:為科技研究提供認識標準;是研究者善于利用并創新研究方法;是研究者自覺地利用相關自然辯證法原理,使尚不成熟學科連續發展;本身是一個邏輯工具。自然辯證法創建與發展自然辯證法前史-----自然哲學,從總體上探討自然界根本性問題。自然辯證法創建背景,（1）新康德主義:康德認為“自在之物”不可知,只能感覺到,而新康德主義提出了社會主義只能是人類追求一個永恒道德準則。（2）庸俗唯物主義,有生理學家和心理學家創建,認為“意識是大腦分泌物”。2、寫作過程,1873、5、30-----1876年積累了169個雜記1878------1883第二階段。1883、3、14馬克思逝世,1895、8、5恩格斯逝世。1925年出版俄文自然辯證法（第一版）,1929年出版漢字自然辯證法。3、體系結構與關鍵內容:以兩對矛盾（人與自然、認識與實踐）為根本,將論文雜記等歸為六大部分。第一部分,自然辯證法導言,敘述了自文藝復興以來,自然科學發展歷程及取得結果,說明形而上學自然觀有其歷史肯定性,論文《導言》札記一束《科學歷史摘要》;第二部分,自然科學與哲學,敘述了哲學與具體科學間關系,哲學為科學研究提供世界觀和方法論指導,研究者掌握了正確哲學思維,能加速研究進程,避免犯唯心主義和宗教神學錯誤,論文《反杜林就序------論辯證法》《神靈世界中自然科學》,札記一束《論自然科學與哲學》;第三部分,辯證法,論證唯物主義科學體系。有三大規律（對立統一、量變質變、否定之否定規律）和五大范圍（本質與現象、內容與形式、原因與結果、肯定性和偶然性、現實性與可能性）組成,論文和札記均是《辯證法》;第四部分,物質運動形式,敘述了辯證唯物主義運動觀,揭示了物質、運動、時間、空間內在關系,并深入指出科學分類是以運動形式為依據,論文《運動基礎形式》札記一束《物質運動形式-----科學分類》;第五部分,各門具體學科中辯證法,深刻探討了各門具體學科中重大問題,論文《運動度量》,相關海洋學《潮汐摩擦》《熱力學》《電》,札記五束《數學》《物理學》《化學》《生物學》《力學與天文學》;第六部分,勞動發明了人,敘述了勞動發明了人及人類社會,在辯證唯物主義和歷史唯物主義架起橋梁,并使其統一,論文《勞動在從猿到人轉變過程中作用》。4、現實意義發展與現實狀況意義提升辯證思維能力,活躍思想,增加知識,樹立馬克思主義辯證法唯物主義自然觀古代自然觀和古代方法論思索題:1、結合古代自然觀成就,簡明說明古代自然觀是古代樸素唯物主義和自然辯證法結合。劍術中國古代八卦和五行學說中樸素唯物主義和自然辯證法思想。試比較L----D(古希臘)原子論與伊氏原子論異同。簡述自然觀特征。結合古代科技結果,敘述古代科技研究方法論重大成就。古代自然哲學與自然觀探討世界本原問題元素輪----元素輪取得成就米利都學派:a、泰勒斯（創始人）稱“水是萬物之源”被譽為“科學之祖”阿那克西曼德稱“無限者是萬物之源”被譽為“科學抽象之父”阿那克西米尼稱“氣是萬物之源”赫拉克利特稱“火是萬物之源”萬物皆流,無物常在。列寧稱其為“辯證法奠基人之一”3、八卦學說和五行學說探討物質結構原子論------取得成就留基伯----德莫克利特原子論內容:（1）提出了原子與虛空概念,原子是萬物之源,原子在虛空中不停運動（2）對原子特征解釋:a、是看不見摸不者實物粒子,數量無限。B、原子既不會產生也不會消亡。C、原子有位置、大小、次序、形狀、數量、特征不一樣,本質相同。（3）、原子運動造成事物形成、發展、消亡,因為偶然偏斜,聚合物生成,事物產生;因為原子間剛性較強,聚協力弱,原子散開,事物消亡。2、伊壁鳩魯原子論與前面原子論是繼承與發展關系,相同點:后者是對前者繼承,后者是對前者發展。A:提出始原原子與結構原子,原子有結構,不過不可分。B:相關原子特征:原子是摸不到看不見實物粒子;原子既不能產生也不能消亡;因為原子重量不一樣造成其性質有差異,而且首先提出原子量概念。C:原子運動造成失誤產生和消亡,原子間又吸引和排斥趨勢,原子因為重力下落,碰撞不可避免（比留基伯得更深刻,更含有理性,是古代唯物主義最高成就）。盧克萊修原子論,無突破,關鍵利用原子論來解釋自然現象。宇宙論（天體論）成就是勾畫宇宙天體模型（無需記住,故未整理）古代自然觀特征本質特征:古代樸素唯物主義和自發辯證法結合。直觀性:將世界本質歸結為一個或多個具體物質形態,不清楚通常與特殊結合。猜測性:用幻想或理想替換現實關系,有時用臆測去填補事實空白。思辨性:依據它有事實和理論,經嚴謹邏輯推理得出結論,但難于付諸于現實檢驗,甚至規避實踐檢驗。具體科技成就與方法論數學成就與方法論畢達格拉斯學派:關鍵是數論與解析幾何方面,提出完全數,友愛數,多邊形數,勾股定理。蘇格拉底成就,學園派創始人完善了演繹推理法、助產法、佯謬法。歐幾里德幾何論,利用演繹推理方法,建立科學體系。體系壯觀、結構嚴謹、內容豐富、邏輯性強。阿基米德成就,將試驗方法引入數學研究。三大有成就人物（歐幾里德、阿波羅尼曲線研究、阿基米德）力學成就與方法論杠桿原理;2、浮力定律。其她成就與方法論亞里士多德:自然哲學;試驗方法具體到各領域;《工具篇》崇尚“演繹、推理、歸納”中國農書:《氾勝之書》、《齊民要術》賈思勰、《陳尃農書》、《王禎農書》、徐光啟《農政全書》。辯證唯物主義產生肯定性思索題:簡述近代早期自然科學是怎樣向宗教神學提議挑戰簡明分析牛頓絕對相對論試分析形而上學自然觀試簡述能量轉化與守恒定律發覺過程及其對新自然觀產生所做出重大貢獻（關鍵）結合六大發覺,敘述辯證唯物主義自然觀產生肯定性近代自然科學爭取獨立偉大斗爭1、時代背景:資本主義生產方法最早出現在意大利。文藝復興運動和宗教改革。宗教圣化了三大理論:地心說;重物先落;蓋侖醫學不過都是錯誤。二、《天體運行論》從文學領域向宗教神學向宗教神學提議挑戰哥白尼創建地心說（1473—1543）內容:a、太陽是宇宙中心,全部星體繞太陽旋轉;b、地球在運動,地球帶著月球及其軌道繞太陽公轉,另外地球還自轉;c、月球是地球衛士;d、靠近太陽運行周期短。意義:a、是自然科學獨立宣言書,是向宗教神學提議挑戰書,解放了人民思想;b、將地心說顛倒了近兩千年日地關系重新正立過來,使天文學建立在科學基礎之上,以后快速健康發展。日心說傳輸與發展:a、布魯諾捍衛、宣傳日心說,1584年《論無限性、宇宙和諸世界》;b、伽利略宣傳和發展日心說,1632年《相關兩大世界體系對話》。三、人體結構論同醫學領域向宗教神學提議挑戰1、維薩里成就,1543年發表《人體結構論》（和《天體運行論》稱為姊妹篇）2、塞爾維特發覺心肺小循環理論哈維發覺了血液循環理論,出版《心血運動論》一書。近代前期科學發展與形而上學自然觀一:方法論突破試驗科學興起歸納方法重新振興:muller五法,求同法、差異法、共變法、求同差異共使用方法、剩下法。演繹歸納同時完善:笛卡爾演繹四法則:清楚法則、分體法則、秩序法則、全方面性法則。具體科技成就天文學:行星運動三大規律:橢圓規律、面積定律、友好定律（開普勒于16發表《新天文學》力學1687年牛頓發表《自然哲學原理》提出了三大定律:慣性定律、力與加速度、作用力與法作用力。牛頓絕對時空觀:A:時間,絕對真正數課時間都在均勻流逝著,因為其基礎性質與任何事物無關,總是相同不改變。B:空間,絕對空間因為其本性和任何外界無關,永遠是相同無改變。評析:（1）割裂了時空與物質關系,否認了時空是物質存在形式;（2）否認時間與空間相對性、可變性,否認時間空間與運動親密相關,不清楚時空表現形式伴隨運動狀態不一樣,其形式發生改變;（3）否認時空客觀性,時空作為物質存在形式,與物質運動關系不以人意志為轉移,只是從主觀上對其界定。數學帶添加化學（1）、波義耳,確定了化學目標;界定了元素概念。（2）拉瓦錫（重視量化）,提出了燃燒理論;按原子量排列元素周期表。生物學（1）物種分類有:人為分類法（瑞典林耐）和自然分類法（法國布豐）。（2）物種由來有:自然發生、預成說（英國哈勒）和漸成說（德國沃爾夫）。（3）具體生物學科成就三、形而上學自然觀特征:自然界絕對不變機械性,用力學見解解釋一切,把人也類比于機械,混淆了學科之間界限及各學科使用范圍,比唯心主義要進步多,她是以自然界為本。形而上學性,用孤立、片面和靜止見解去觀察和分析處理問題,因為這一階段是搜集料,只是形成初步認識。不根本性,沒有將唯物主義基礎見解貫穿于社會歷史領域,對于社會歷史問題觀察,只是唯心史觀。產生原因科學發展水平原因:科學發展水平不高,只有力學達成了完善程度,在科學理論利用中,造成泛力學化。研究方法局限:分門別類研究具體事物運動規律,學科間相互分離甚至相互排斥,只關注本身領域發展,在輔之以試驗和歸納方法為主流,上升到哲學高度,于是孤立、片面見解隨之產生。階級原因:因為資產階級成為統治階級宣揚資本主義制度永恒性,形而上學自然觀合乎其需要,得其青睞,并隨之推廣,產生了廣泛深刻影響。簡單評價貢獻:（1）為推翻封建專制統治,建立新興社會制度,推進社會發展起到了主動作用。（2）為使自然科學沖破封建專制桎梏,擺脫自然哲學束縛得以獨立,做出重大貢獻。（3）為推進近代前期自然科學快速發展,并取得重大成就,起過主動作用。局限:（1）對于自然科學學科之間相互聯絡,協調發展起到了阻礙作用。（2）對于近代后期自然科學深化,其到了消極作用。（3）為資本制度永恒性作辯護。第三節偉大發覺為新自然界產生奠定基礎產業革命及其產生后果內容:a、工具機改善b、新型蒸汽機改善才c、機器制造標準化d、煉鋼技術改善。后果:a、產業革命充足顯示了科技威力,使統治者樂于支持和扶持科技發展（為追求更大剩下價值）;b、培養了大批人才,促進了高等教育發展;c、調整了科學、技術和生產三者之間關系,使科學技術真正走到了生產前列,加速了科技發展。D、為科學技術應用展現了寬廣前景。康德------拉普拉斯星云假說K—L以原始星云為基礎,利用吸引與排斥矛盾和力學熱力學相關原理,敘述了宇宙天體起源與演化,將宇宙天體有機聯絡起來。揭示了宇宙天體發展變得規律,表現了唯物主義和辯證法思想統一,在形而上學自然觀上打開了第一個缺口,為新自然觀產生奠定了第一塊基石。三、維勒有機化學成就1828年發表了《論尿素人工合成》,總結了4年來用一般無機物經過控制條件取得有機物成就,揭示了有機界和無機界親密聯絡,在形而上學自然觀上打開了第二個缺口,為新自然觀創建再添基石。四、賴爾地質漸變論1833年（英國）發表了《地質學原理》一書,用地球內力(地震、火上爆發)和外力（風霜雨雪、河流、湖泊、海洋）,系統地敘述了地質巖層形成和演化過程,說明了地質巖層形成是自然界多種事物普遍聯絡結果。造成了地質巖層改變發展,為新自然觀形成增添新證據。恩格斯評價“第一次把理性帶進了地質學。”（居維利災變論）能量守恒與轉化定律（思索題）發覺過程:（1）能量守恒:19世紀40年代,不一樣國籍不一樣學科領域十幾位科學家幾乎同時提出能量守恒。德國年輕醫生邁爾從生理學、熱力學角度提出該定律,著名科學家焦耳從電學、熱力學和運動學角度發覺該定律,德國科學家霍爾姆豪茨從數學、化學、生理學、熱力學等角度證實了該定律,還有十多位科學家從自己專業領域發覺了該定律（2）能量守恒與轉化定律:恩格斯在前人成就基礎上,利用辯證思維,站在了哲學高度科學界定了能量守恒與轉化定律,“能量轉化向我們表明了首先在無機界起作用所謂力即機械能及其補充,所謂位能、熱能、放射能（廣或其她輻射）電能、磁能、化學能都是一般運動表現形式,她們根據一定度量關系,由一個形式轉化為另一個形式,所以（量守恒）,當一個形式一定量消失,肯定有另一個形式對用兩代之出現;所以（質守恒）整個自然界運動都可歸結為有一個形式向另一個形式無限轉化過程。2、意義（1）為大家認識和改造自然提供理論依據和理論指導。為大家行為是否可取做出了可行性論證。（2）該定律不僅證實了事物間靜態聯絡,深入揭示多種運動形式也是相互聯絡,事物處于動態聯絡過程中。（3）該定律論證聯絡、發展屬性既深刻又廣泛對形而上學自然觀是最沉重打擊,為新自然觀產生奠定了最關鍵基石。六、細胞學說19世紀40年代,兩位德國科學家前后提出植物細胞學說適適用于整個生物界細胞學說,將植物界和動物界實現了統一,經過細胞發育、反殖、變異,揭示了有機界運動發展連續性和普遍性,為新自然觀產生再一次提供了關鍵依據。1938年施萊登《相關植物起源資料》,提出植物細胞學說,細胞是一切植物結構活單位;1839年,施旺發表《相關動植物結構及其生長類似性顯微鏡研究》。七、達爾文進化論（生存競爭、自然選擇/物競天擇,汰劣留良）《物種起源》一書利用了遺傳與變異、同化和異化、生物個體與自然環境矛盾,提出自然選擇可分為種間選擇、種內選擇、人工選擇、性選擇（可分為溫和式和猛烈式）達爾文利用遺傳與變異、同化與異化寄生物體與環境之間矛盾,科學解釋了生物體由低級到高級、由簡單到復雜、從無序到有序進化過程,處理了生物學界乃至整個科學界最困難最復雜問題。“達爾文把生物學第一次完全建立在科學基礎上,揭示了生物程序性和可變性,推翻了相關物種神創論、不變論、偶然論,再次打擊了形而上學自然觀,給新自然觀產生提供了關鍵依據。結束語:面對如此多重大發覺,恩格斯概括,新自然觀基礎點已完備,一切僵硬東西融化了,一切凝固東西融化了,一切被認為是永恒不變特殊東西,變成了轉瞬即逝東西,整個自然界被證實是在永恒流動和無限循環中發展。辯證唯物主義自然觀豐富和發展[因為考試不包含本章內容,故未整理]科學技術觀概述思索題:1、簡述影響科學技術發展社會原因（推進外在動力）試述科學技術發展內在動力。簡述科學技術是第一生產力第一節影響科學技術發展社會原因社會生產是科技基礎社會生產是科技產生和發展關鍵源泉和動力:（1）最早科學技術關鍵起源于原始社會生產。（2）社會生產不停向科技提出問題,促進其發展。（3）社會生產不停為科技研究提供物質手段。（4）社會生產是檢驗科技知識真理性標準社會制度,軍事戰爭對科技影響社會制度影響:a、統治階級意志和利益對科技發展有重大制約作用,當結果能為其帶來巨大利益,符合其意識,科技就會得到統治階級扶植和支持,從而推進科技加速發展,反之,會得到其壓制,進而延緩解阻礙科技發展。B、科技政策對其發展有重大影響。進步、合理科技政策能充足調動研究者主動性、主動性和發明性,以而加速科技發展。反之,落后、反動科技政策能壓抑研究者,阻礙科技發展。軍事戰爭影響（總體弊大于利）,只是少數與戰爭親密相關學科得到發展。對科技巨額投資,以次刺激科技發展（比如原子能利用）。軍事戰爭為科技提出急需處理重大課題,以此加速科技發展。軍事戰爭能帶動相關學科發展或者為新學科增加點。哲學影響為研究者提供世界觀、方法論指導,正確哲學思維指導,可是研究者排除錯誤思想干擾,以確保沿著正確路徑進行探索,加速研究進程,反之,則阻礙或者窒息其研究。對研究結果解釋方面,相同研究結果,正確哲學思維指導進行解釋,能夠有重大發覺或者是發明,反之,會喪失良好機遇難以取得研究結果。第二節科學技術發展內在動力一、新事物與舊理論矛盾以理論為指導探索活動,會出現很多新事實和新現象,原有理論難以解釋,大家依據新事實新現象補充原有理論,或者提出新理論替換原有理論,從而把科學推向前進。二、不一樣見解理論學派之間爭論學派:指含有獨特風格、思想,以自己成就取得公認,而且有自己帶頭人。產生原因,研究者立場、見解、方法不一樣,對同一事物研究,會取得不一樣結果,相互比較,訂正,引發爭論。作用,活躍學術氣氛,加速科技發展,尤其有利于年輕學者脫穎而出（前提是平等、公正）促進大家接收正確見解,放棄錯誤見解,避免科研盲目性少走彎路。相互學習,取長補短,建立新思想。三、學科間交叉滲透原因,客觀世界物質統一性途經及其作用基礎學科之間交叉滲透,多學科之間交叉形成新理論,其廣度和深度含有更高水平,依次為依據研究課題會取得更多新知識新理論。基礎學科與應用學科之間交叉,現有利于理論加速轉化,同時有利于所結果推廣利用。橫斷學科與綜合學科出現,有利于科技整體突破,總體發展。四、繼承與創新創新是繼承目,只有創新才能實現超越,創新是非層次,提出了前人從未包含到新原理,新定律成為科技突破,所取得結果使學科領域達成完善程度,稱為重大突破;研究結果超出了學科范圍,引發了整個科技領域變革,或者是創建了一個普遍使用新方法,稱為科技革命,取得巨大成就,引發了人類思想觀念變革,稱為中科技變革,創新也是科技工作者最高成就。科技中心轉移:1540-16意大利;1650-1730年英國;1770-1830年法國;1810-1920德國;1910-至今美國。第三節科學技術是第一生產力（馬克思主義命題）進入20世紀,以四大理論（相對論、量子力學、原子結構理論、分子生物學）為標志科學革命和四大技術群（原子能技術、信息技術、宇航技術、生物技術）為標志技術革命相繼爆發,科學技術生產力功效得以充足表現,教授學者達成共識,科技生產力功效可用以下公式:生產力=勞動者e科技+（勞動工具+勞動對象）*科技+管理一、轉化路徑:（1）經過教育路徑,使優異科學技術,為勞動者所掌握,提升勞動者素質,確保勞動者健康,在生產中直接轉化為生產力古代近代現代體力961勞動力:::腦力149（2）經過技術革新,技術發明,使優異科學技術物化到生產工具中,研究出新機器裝備,用于生產大幅度提升勞動生產率,轉化為直接生產力。電子計算機出現是生產工具質變（助思儀器,替換部分智力勞動）（3）經過新工藝,新發明,不停擴大勞動對象范圍,合理節省使用已經有資源,不停開發新資源,增加生產力物質內涵。（4）管理科學,越來越成為生產力關鍵原因,協調諸原因之間關系,降低內耗,使各自發揮出最大程度發揮出生產力功效（5）未來科學技術將發揮更為關鍵作用第六章科研課題選擇與確定思索題:結合所學專業敘述選題過程中應該怎樣落實好相關標準？第一節科研課題及選題作用一、什么是科研課題:指經過比較選擇加以確定,用正確術語加以表示一個或者一組問題。二、科研選題作用1、是科技探索真正開端,要求了研究總任務,制約研究總方向。2、指導研究者調整自己知識結構。3、