【中考語文】2022年浙江省衢州市初中畢業升學統一考試語文真題試卷考生須知：1．全卷共六大題，18小題，滿分為120分（含書寫3分）。考試時間為120分鐘。2．各題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在“答題紙”的相應位置上。3．請用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。全卷書寫分3分。一、（18分）讀下面一組詩，完成學習任務。（一）彎彎的月兒小小的船葉圣陶彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。（二）露珠[日本]金子美鈴誰都不要告訴好嗎？清晨庭院的角落里，花兒悄悄掉眼淚的事。萬一這事說出去了，傳到蜜蜂的耳朵里，它會像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜吧。（三）我將來要做什么[加拿大]丹尼斯·李“你將來要做什么？”大人問個沒完，“做舞蹈家？做醫生？還是做個潛水員？”“你將來要做什么？”大人老是纏著問，好像要我不做我，該做一個什么人。我長大了做噴嚏大王，把細菌打到敵人身上。我長大了做只癩蛤蟆，呱呱呱呱專門問傻話！我長大了做個小小孩，整天淘氣，把他們氣壞！（選自《給孩子讀詩》）1.為《彎彎月兒小小的船》配插圖，把“我”畫在哪里？你推薦下列哪一種創意？說明理由。A．天上的月兒上B．水中的船兒上C．水中的月兒上D．我的創意：________2.仿照示例，對《露珠》中詩句提一個能打開想象的問題，再寫出由這個問題引發的想象。[示例]原文：誰都不要告訴/好嗎？提問：這是誰向誰說的話？想象：或許是一個小姑娘在悄悄地對小螞蟻說：“告訴你一個秘密，你誰都不要告訴，好嗎？”3.《我將來要做什么》這首詩會引起你的共鳴嗎？為什么？4.小文想寫一首兒童詩，請以上面的詩為例給她提兩條建議。二、（14分）讀下面的選文，完成學習任務。記事本[美國]雷·布拉德伯里①道格拉斯拿出一塊鎳質寫字板，再拿出一支黃色的鉛筆。他打開寫字板，舔了舔鉛筆頭。②“湯姆，”他說，“我要記錄每件事的發展軌跡。比如說每年夏天我們都在重復以前做過的事情，你有沒有意識到？”③“舉個例子，道格？”湯姆說。④“比如說制作蒲公英酒，比如說買新的網球鞋，比如說每年都放鞭炮，又比如說調制檸檬水，或者把沙子弄進鞋子里。每年都是這些事情，沒有什么變化，也沒什么不同，這些幾乎占去了夏季一半的時間，湯姆。”⑤“那么另一半是什么呢？”⑥“另一半就是那些平生第一次做的事情啊。”⑦“像是吃橄欖嗎？”⑧“比這個更了不起。比如說，發現爺爺和爸爸可能并不是無所不知，無所不曉。”⑨“他們什么都知道啊，你不記得了嗎？”⑩“湯姆，別和我爭辯，我已經把這些都寫在‘發現和啟示’這一欄下邊了。他們并不是什么都知道。其實那也沒關系，這是我的另一個發現。”?“你在這一部分還寫了些什么瘋狂的事情呢？”?“我自己正活在這個世界上。”?“這可老掉牙了。”?“你想一想看，這事兒很新鮮。你只管做事情，不要東張西望，突然間，認真打量一下正在做的事情。這就是第一次、真的。?我要把記事本分成兩部分，第一部分的標題是‘儀式和慶典’：本年度第一次喝沙士可樂，本年度第一次光著腳在草地上奔跑，本年度第一次采摘蒲公英……這些事情每年都會發生，普通到我們都不會去想一下。背面屬于‘發現和啟示’部分，你覺得怎么樣？?比如說給蒲公英酒裝瓶，這是你慣常做過的事情，就把這件事記在‘儀式和慶典’這一頁。然后你就思考這件事情，不論你想到什么，就把想到的記在‘發現和啟示’這一頁。這是我關于那些酒的思考：‘每一只落滿白霜的瓶子里都塵封了一段關于一九二八年的記憶。’這句話你覺得怎么樣，湯姆？”?“我有點跟不上你的節奏了。”?“再來看一條。在前面‘慶典’部分我寫道‘一九二八年夏天挨爸爸的第一次罵和第一次揍，六月二十四日’。在后面‘啟示’這一部分，我的記錄是‘大人和小孩總是起沖突，是因為我們和他們根本就是屬于不同種族的人’。你看看他們，再看看我們，截然不同，根本就不應該見面。吃驚吧，湯姆！”?“道格，你說到點子上了，你說到點子上了！難怪我們和爸爸媽媽總是相處不好，麻煩不斷，從早到晚麻煩不斷！天哪，你真是個天才！”?“接下來的三個月里面，但凡你看到什么事情重復地出現，別忘了告訴我。你的所思所想也要告訴我。到九月份的時候，再看看我們到底有什么樣的收獲！”（節選自作者的自傳體小說《蒲公英醇夏》）5.根據括號里的提示，寫出你對文中畫橫線內容的理解。（1）比這個更了不起。比如說，發現爺爺和爸爸可能并不是無所不知，無所不曉。（為什么這個發現很“了不起”？）（2）你只管做事情，不要東張西望，突然間，認真打量一下正在做的事情。這就是第一次。（曾經做過的事在什么情況下可以算作“第一次”？）6.本文節選自《蒲公英醇夏》一書，結合文中畫波浪線的句子，分析書名“蒲公英醇夏”的含義。7.道格拉斯期待九月份的收獲，請你把下面這首詩送給他，圍繞這首詩給他寫一段鼓勵的話。當世界年紀還小的時候[瑞士]于爾克·舒比格洋蔥、蘿卜和西紅柿，不相信世界上有南瓜這種東西。它們認為那是一種空想。南瓜不說話，默默地成長著。三、（18分）讀下面的選文，完成學習任務。幽夢影（第二二則）①[清]張潮藝花可以邀蝶，累石可以邀云，裁松可以邀風，貯水可以邀萍，筑臺可以邀月，種蕉可以邀雨，植柳可以邀蟬。曾秋岳曰：藏書可以邀友。崔蓮峰曰：釀酒可以邀我。尤艮齋曰：安得此賢主人？尤慧珠曰：賢主人非心齋②而誰乎？倪永清曰：選詩可以邀謗。陸云士曰：積德可以邀天，力耕可以邀地，乃無意相邀而若邀之者，與邀名邀利者迥異。龐天池曰：不仁可以邀富。（選自《幽夢影》）[注釋]①本書有二一九則短文，每則短文由作者隨筆和朋友的評點組成。②心齋：張潮號心齋。8.仿照示例，對下面句中的加點詞進行解釋和品評。藝花可以邀蝶，累石可以邀云[示例]藝花可以邀蝶：藝，意思是種植，但又不止于種植，還包含插花、賞花等意思，讓人聯想到花引蝶、蝶戀花等養花帶來的樂趣。9.仿照張潮寫七件事的句式，續寫一件事。提示：你可以從李白、柳宗元、蘇軾、李清照等文人的作品中得到靈感。10.文中朋友的評點各見性情，請你從曹秋岳、崔蓮峰、陸云士、龐天池中選一位品評。11.古人讀書追求雅趣，閱讀此文時適宜做下列哪件事？請說明理由。A．品茶B．聽雨C．焚香D．__________（自定）12.從“風”“雨”“柳”“水”中選兩個，分別寫出含有此物的古詩句（各連續兩句）。四、（10分）閱讀下面這首古詩，完成學習任務。劉伯川席上作[明]楊士奇①飛雪初停酒未消，溪山深處踏瓊瑤②。不嫌寒氣侵入骨，貪看梅花過野橋。[注釋]①楊士奇：明代大臣。他十四五歲時去拜訪父親的好友劉伯川，應劉伯川之請而作此詩。②瓊瑤：美玉，這里指冰。13.除了深山訪友，詩人還做了哪些有趣的事？請你用“深山訪友”或“藝花邀蝶”這樣的四字短語概括。14.這首詩調動了我們哪些感官去想象詩中的情境？結合詩句分析。（寫出兩種即可）五、參加“南孔圣地愛閱之城”全民讀書活動，完成學習任務。（17分）15.“書香衢州·云上有約”邀請你做領讀員，請你向市民朋友推薦一本名著，讓更多的人閱讀它。16.小語家附近的“南孔書屋”將舉辦暑期講故事比賽，大家幫助小語備戰本次比賽，請你把討論內容補充完整。

小語：我梳理了《林教頭風雪山神廟》的故事情節，你們給我提點建議吧。小文：《林教頭風雪山神廟》很適合講故事比賽。林沖歷經磨難，隱忍不發，最后忍無可忍，手刃仇敵，大快人心。講這個故事要像說書人那樣，用懸念、巧合、跌宕起伏的情節，緊緊抓住聽眾的心。小強：我覺得情節圖里（1）________和________這兩個情節的順序應該調換。小文：情節圖還要注明另一個巧合（2）________，突出情節的曲折離奇。17.為幫助小語演練，大家設計了講故事比賽的評價表。請根據你的學習經歷以及下面的小貼士，修改這份評價表。“南孔書屋”講故事比賽評價表項目角度具體要求評分等級故事主題思想◎積極向上，讓人覺得有意義或者有意思321情節結構◎開頭吸引人，結尾讓人回味◎條理清晰，讓人清楚來龍去脈◎________________文學形象◎形象鮮明，讓人印象深刻講述口頭語言◎語速快慢適中◎音量大小適宜，讓所有人聽得見◎儀表得體，情緒飽滿肢體語言◎眼神、表情與聽眾有交流◎手勢、站姿大方自然現場情況處理◎時間控制合理◎________________“講故事”小貼士面帶微笑，放松心情，保持飽滿的情緒。聲音清晰、悅耳，音量適中，根據需要調整語速。站姿自然、沉穩，同時輔以合適的手勢動作。直面聽眾，用眼神與聽眾交流，觀察他們的反應，檢驗講述的效果，隨時做出調整。如果出現突發狀況，比如忘詞了或講錯了，可以通過放慢語速回憶等方式，繼續講下去。（1）評價表中有一處歸類不當，請指出并正確歸類。（2）“情節結構”和“現場情況處理”中各增加一條要求。六、寫作（40分）18.朱德在《回憶我的母親》里說：“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。”從長輩那里得到的教益讓我們受益終生。請你給家人寫一封信，告訴他們，你從他們那里得到了教益。要求：（1）請以下面的文字為開頭：爸爸（媽媽或其他家人），此時此刻我正參加人生中一場重要的考試。人的成長就在一瞬間，而讀懂你，就在那一刻……（2）信末署名為“小南瓜”；（3）不得出現個人真實信息（人名、校名等）；（4）500字左右。

【中考語文】2022年浙江省衢州市初中畢業升學統一考試語文真題試卷考生須知：1．全卷共六大題，18小題，滿分為120分（含書寫3分）。考試時間為120分鐘。2．各題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在“答題紙”的相應位置上。3．請用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。全卷書寫分3分。一、（18分）讀下面的一組詩，完成學習任務。（一）彎彎的月兒小小的船葉圣陶彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。（二）露珠[日本]金子美鈴誰都不要告訴好嗎？清晨庭院的角落里，花兒悄悄掉眼淚的事。萬一這事說出去了，傳到蜜蜂的耳朵里，它會像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜吧。（三）我將來要做什么[加拿大]丹尼斯·李“你將來要做什么？”大人問個沒完，“做舞蹈家？做醫生？還是做個潛水員？”“你將來要做什么？”大人老是纏著問，好像要我不做我，該做一個什么人。我長大了做噴嚏大王，把細菌打到敵人身上。我長大了做只癩蛤蟆，呱呱呱呱專門問傻話！我長大了做個小小孩，整天淘氣，把他們氣壞！（選自《給孩子讀詩》）1.為《彎彎的月兒小小的船》配插圖，把“我”畫在哪里？你推薦下列哪一種創意？說明理由。A．天上的月兒上B．水中的船兒上C．水中的月兒上D．我的創意：________2.仿照示例，對《露珠》中的詩句提一個能打開想象的問題，再寫出由這個問題引發的想象。[示例]原文：誰都不要告訴/好嗎？提問：這是誰向誰說的話？想象：或許是一個小姑娘在悄悄地對小螞蟻說：“告訴你一個秘密，你誰都不要告訴，好嗎？”3.《我將來要做什么》這首詩會引起你的共鳴嗎？為什么？4.小文想寫一首兒童詩，請以上面的詩為例給她提兩條建議。【正確答案】1.推薦A示例：因為月兒像小船，“我”在天上的月兒上，看見周圍“閃閃的星星藍藍的天”，這個創意富有童真童趣。推薦B示例：因為天上有月，水中有船，相互映襯，“我”在水中的船上，仰望藍天星星，畫面富有意境。推薦C示例：因為月兒投影在水中，月影如船，“我”在水中的月兒上，水天一色、空明澄澈，這個想象新奇美麗。2.示例：原文：花兒/悄悄掉眼淚的事。提問：花兒為什么悄悄掉眼淚呢？想象：庭院的角落里，鮮艷的玫瑰正低垂著頭，晶瑩的淚珠將墜未墜，是誰惹她傷心的呢？3.示例1：會。因為詩中“好像要我不做我，該做一個什么人”像是在說我。我的父母也經常安排我的生活，不尊重我的想法，讓我感到委屈無奈，這首詩道出了我的心聲。示例2：不會。因為我已經明白，長大必然要承擔責任，不能太任性，不能想干嘛就干嘛。4.示例：①主題表達兒童的純真、美好。比如花兒悄悄地流淚卻不讓蜜蜂知道，又如長大了還要做個小小孩。②內容要貼近孩子的生活。月兒、星星、花兒、蜜蜂、噴嚏、癩蛤蟆等都是兒童感興趣的事物。③思維要運用豐富的聯想、想象。月和船、虧心事、噴嚏大王的細菌戰等想象充滿童趣。④語言淺顯、生動形象。“大人問個沒完”“萬一這事說出去了”，語言淺顯。⑤常使用比喻、擬人等修辭。把露珠比作眼淚、把花兒當作人、用噴嚏打敵人等比喻、擬人、夸張的修辭手法，讓語言生動形象。【1題詳解】本題考查詩配畫。明確觀點，結合詩歌內容等表述理由即可。示例一：推薦A。“彎彎的月兒小小的船”一句將彎月比作小船，運用了比喻的修辭手法；“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”，寫“我”看到“閃閃的星星藍藍的天”，顯得與星空距離很近，所以將“我”畫在天上的月兒上，更能夠展現作者的童真童趣。示例二：推薦B。“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”，寫天上月、水中船；“我”于船上仰望星空，星空映照在水中，富有詩情意境。示例三：推薦C。月亮投影在水中，月影如船在水中移動，將“我”畫在水中的月亮上，水與月相映襯，水空明澄澈，月光皎潔，想象新奇美麗。

【2題詳解】本題考查仿寫。選擇《露珠》中的一句詩，提出疑問并想象其內容即可。示例：原文：它會像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜吧。提問：蜜蜂為什么要還蜂蜜呢？想象：蜂蜜想到花兒在庭院角落偷偷落淚，不禁心疼起來，著急的將蜂蜜歸還。【3題詳解】本題考查詩文內容理解。明確觀點，結合詩文內容表述理由即可。示例一：會。“‘你將來要做什么？’大人問個沒完”，寫家長總是詢問孩子未來做什么，作為孩子對世界的了解甚少，家長卻急切地想知道孩子想成為什么，然后便“評頭論足”一番，或贊美或貶低，卻從不問孩子需要什么，不尊重孩子的想法；“大人老是纏著問，好像要我不做我，該做一個什么人”表現了自己的委屈無奈，道出我的心聲。示例二：不會。“我長大了做只癩蛤蟆，呱呱呱呱專門問傻話！我長大了做個小小孩，整天淘氣，把他們氣壞”，寫“我”任性的一面，不顧及家長的感受；而我們應該有夢想，應該承擔責任，不能想做什么就做什么。【4題詳解】本題考查建議建議1：兒童詩是指以兒童為主體接受對象，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌，它應符合兒童的心理和審美特點。如：常使用比喻的修辭手法；“彎彎的月兒小小的船”一句將彎月比作小船，運用了比喻的修辭手法，語言生動形象；建議2：準確描繪事物的特點，“小小的船兒兩頭尖”“只看見閃閃的星星藍藍的天”，準確形容船、星、天空的特點。二、（14分）讀下面的選文，完成學習任務。記事本[美國]雷·布拉德伯里①道格拉斯拿出一塊鎳質寫字板，再拿出一支黃色的鉛筆。他打開寫字板，舔了舔鉛筆頭。②“湯姆，”他說，“我要記錄每件事的發展軌跡。比如說每年夏天我們都在重復以前做過的事情，你有沒有意識到？”③“舉個例子，道格？”湯姆說。④“比如說制作蒲公英酒，比如說買新的網球鞋，比如說每年都放鞭炮，又比如說調制檸檬水，或者把沙子弄進鞋子里。每年都是這些事情，沒有什么變化，也沒什么不同，這些幾乎占去了夏季一半的時間，湯姆。”⑤“那么另一半是什么呢？”⑥“另一半就是那些平生第一次做的事情啊。”⑦“像是吃橄欖嗎？”⑧“比這個更了不起。比如說，發現爺爺和爸爸可能并不是無所不知，無所不曉。”⑨“他們什么都知道啊，你不記得了嗎？”⑩“湯姆，別和我爭辯，我已經把這些都寫在‘發現和啟示’這一欄下邊了。他們并不是什么都知道。其實那也沒關系，這是我的另一個發現。”?“你在這一部分還寫了些什么瘋狂的事情呢？”?“我自己正活在這個世界上。”?“這可老掉牙了。”?“你想一想看，這事兒很新鮮。你只管做事情，不要東張西望，突然間，認真打量一下正在做的事情。這就是第一次、真的。?我要把記事本分成兩部分，第一部分的標題是‘儀式和慶典’：本年度第一次喝沙士可樂，本年度第一次光著腳在草地上奔跑，本年度第一次采摘蒲公英……這些事情每年都會發生，普通到我們都不會去想一下。背面屬于‘發現和啟示’部分，你覺得怎么樣？?比如說給蒲公英酒裝瓶，這是你慣常做過的事情，就把這件事記在‘儀式和慶典’這一頁。然后你就思考這件事情，不論你想到什么，就把想到的記在‘發現和啟示’這一頁。這是我關于那些酒的思考：‘每一只落滿白霜的瓶子里都塵封了一段關于一九二八年的記憶。’這句話你覺得怎么樣，湯姆？”?“我有點跟不上你的節奏了。”?“再來看一條。在前面‘慶典’部分我寫道‘一九二八年夏天挨爸爸的第一次罵和第一次揍，六月二十四日’。在后面‘啟示’這一部分，我的記錄是‘大人和小孩總是起沖突，是因為我們和他們根本就是屬于不同種族的人’。你看看他們，再看看我們，截然不同，根本就不應該見面。吃驚吧，湯姆！”?“道格，你說到點子上了，你說到點子上了！難怪我們和爸爸媽媽總是相處不好，麻煩不斷，從早到晚麻煩不斷！天哪，你真是個天才！”?“接下來的三個月里面，但凡你看到什么事情重復地出現，別忘了告訴我。你的所思所想也要告訴我。到九月份的時候，再看看我們到底有什么樣的收獲！”（節選自作者的自傳體小說《蒲公英醇夏》）5.根據括號里的提示，寫出你對文中畫橫線內容的理解。（1）比這個更了不起。比如說，發現爺爺和爸爸可能并不是無所不知，無所不曉。（為什么這個發現很“了不起”？）（2）你只管做事情，不要東張西望，突然間，認真打量一下正在做的事情。這就是第一次。（曾經做過的事在什么情況下可以算作“第一次”？）6.本文節選自《蒲公英醇夏》一書，結合文中畫波浪線的句子，分析書名“蒲公英醇夏”的含義。7.道格拉斯期待九月份收獲，請你把下面這首詩送給他，圍繞這首詩給他寫一段鼓勵的話。當世界年紀還小的時候[瑞士]于爾克·舒比格洋蔥、蘿卜和西紅柿，不相信世界上有南瓜這種東西。它們認為那是一種空想。南瓜不說話，默默地成長著。【正確答案】5.（1）示例：道格拉斯的這個發現意味著他長大了，開始獨立思考，當然是“了不起”的。（2）示例：熟視無睹的事情被重新審視、思考，發現新的感悟，就是“第一次”。6.示例：夏天是生機蓬勃的季節，道格拉斯夏天的主要工作是采摘蒲公英、釀酒裝瓶，他從這個夏天開始記錄日常生活。如同蒲公英經過時光的沉淀變成美酒一樣，日常生活經過記錄、思考具有了新的意義。“蒲公英醇夏”象征少年在那個夏日的成長歷程。7.示例：道格拉斯，雖然我們從未謀面，但我知道你很期待九月份的收獲。我覺得你很了不起，就像《當世界年紀還小的時候》這首詩里的“南瓜”一樣，雖然洋蔥、蘿卜和西紅柿都質疑它，但是它堅定地默默成長。雖然在成長的過程中我們總是不被理解，但是只要像“南瓜”一樣默默堅守，一定會有自己的收獲。加油吧，道格拉斯！【5題詳解】本題考查語句理解。（1）⑧段畫線句“比這個更了不起。比如說，發現爺爺和爸爸可能并不是無所不知，無所不曉”中“了不起”有極好或令人欽佩的，不平凡，優點突出的意思，結合“另一半就是那些平生第一次做的事情啊”可知，道格拉斯開始獨立思考，他把自己的新發現看做“了不起”，說明他長大了。（2）?段畫線句“你只管做事情，不要東張西望，突然間，認真打量一下正在做的事情。這就是第一次”中“突然間，認真打量一下正在做的事情”說明要對曾經做過的事情進行重新審視、思考，如有新的發現和感悟，就是第一次。【6題詳解】本題考查標題含義。?段畫波浪線句“這是我關于那些酒的思考：‘每一只落滿白霜的瓶子里都塵封了一段關于一九二八年的記憶。’”寫出了道格拉斯不僅從這個夏天開始記錄日常生活，而且記錄每天的思考，說明他開始長大，越來越成熟；結合②段“每年夏天我們都在重復以前做過的事情”、?段“本年度第一次采摘蒲公英……這些事情每年都會發生”和?段“比如說給蒲公英酒裝瓶，這是你慣常做過的事情”可知，道格拉斯夏天的主要工作是采摘蒲公英、釀酒裝瓶據此可知“蒲公英醇夏”表面意思是蒲公英經過時光的沉淀變成美酒，讓夏天變得香醇；深層意思是道格拉斯記錄日常生活記錄和思考的表現，說明他在夏天逐漸成熟和長大，如同蒲公英經過時光的沉淀變成美酒一樣。【7題詳解】本題考查寄語。結合道格拉斯記錄成長的行為和對“收獲的期待”，以及《當世界年紀還小的時候》中“南瓜”不顧及洋蔥、蘿卜和西紅柿的想法，按照自己的成長軌跡默默的成長來談即可。示例：道格拉斯，你真棒！你的記錄見證了自己成長的軌跡和對生活的思考，說明你在逐步成熟，逐步長大，就像那個南瓜一樣，不在乎別人的閑言碎語，不在乎別人是否理解，只按自己的方式默默地走向成熟，我相信你九月的收獲一定像蒲公英酒瓶一樣充實、豐盈。加油！三、（18分）讀下面的選文，完成學習任務。幽夢影（第二二則）①[清]張潮藝花可以邀蝶，累石可以邀云，裁松可以邀風，貯水可以邀萍，筑臺可以邀月，種蕉可以邀雨，植柳可以邀蟬。曾秋岳曰：藏書可以邀友。崔蓮峰曰：釀酒可以邀我。尤艮齋曰：安得此賢主人？尤慧珠曰：賢主人非心齋②而誰乎？倪永清曰：選詩可以邀謗。陸云士曰：積德可以邀天，力耕可以邀地，乃無意相邀而若邀之者，與邀名邀利者迥異。龐天池曰：不仁可以邀富。（選自《幽夢影》）[注釋]①本書有二一九則短文，每則短文由作者的隨筆和朋友的評點組成。②心齋：張潮號心齋。8.仿照示例，對下面句中的加點詞進行解釋和品評。藝花可以邀蝶，累石可以邀云[示例]藝花可以邀蝶：藝，意思是種植，但又不止于種植，還包含插花、賞花等意思，讓人聯想到花引蝶、蝶戀花等養花帶來的樂趣。9.仿照張潮寫七件事的句式，續寫一件事。提示：你可以從李白、柳宗元、蘇軾、李清照等文人的作品中得到靈感。10.文中朋友的評點各見性情，請你從曹秋岳、崔蓮峰、陸云士、龐天池中選一位品評。11.古人讀書追求雅趣，閱讀此文時適宜做下列哪件事？請說明理由。A．品茶B．聽雨C．焚香D．__________（自定）12.從“風”“雨”“柳”“水”中選兩個，分別寫出含有此物的古詩句（各連續兩句）。【正確答案】8.累，意為堆疊，但又不止于堆疊，還有收集、雕琢、造型等意思，讓人聯想到石引云、云繞山等賞玩石頭帶來的樂趣。9.示例1：舉杯可以邀月；示例2：戲魚可以邀影；示例3：泛舟可以邀風；示例4：卷簾可以邀春10.示例1：曹秋岳談藏書邀友之趣，可見平日酷愛讀書，情趣高雅。示例2：崔蓮峰說“釀酒可以邀我”，有戲謔調侃之意，肯定性情豪放，善飲好客。示例3：陸云士贊揚踏實勤勞者，鄙視投機鉆營者，愛憎分明。示例4：龐天池一語道破時弊，深刻尖銳，顯得憤世嫉俗。11.示例1：品茶。茶水入口，苦中有甘，回味無窮；茶葉浮沉，歸于平靜。此時閱讀這則短文，領悟雅趣和智慧，書和茶同樣滋養心靈。示例2：聽雨。小雨閑適，大雨滌塵，雨聲入耳也入心，就像讀此文，既有朋友間的傾心交談也有醒世警言。示例3：焚香。一縷輕香，若有若無，靜謐的氛圍，讓人心情放松。此時讀此文，就像朋友間的調侃、唱和，讓人心情愉悅。12.示例：風：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。雨：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池柳：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。水：仍憐故鄉水，萬里送行舟。【8題詳解】本題考查煉字。根據要求，要加以解釋和品評。累石可以邀云：堆疊奇石可以招來白云。累，堆疊。結合“可以邀云”可知，這里的“累”是藝術的累，是收集、雕琢、造型的意思，“邀云”賦予“石”以人的動作和情態，讓人聯想到石引云、云繞山等賞玩石頭帶來的樂趣。仿照示例作答即可。【9題詳解】本題考查仿寫。用“……可以邀……”的形式仿寫即可。結合李白詩句“舉杯邀明月，對影成三人”可仿寫為：舉杯可以邀月；結合柳宗元文“伐竹取道，下見小潭，水尤清冽”可仿寫為：伐竹可以邀水。【10題詳解】本題考查賞析句子。“藏書可以邀友”意思是收藏書籍可以招來文人筆友。可見曹秋岳對書情有獨鐘，平日酷愛讀書，情趣高雅。“釀酒可以邀我”意思是釀造美酒可以招我前來。美酒才能吸引崔蓮峰前來，可見他性情豪放，善飲好客。“積德可以邀天，力耕可以邀地”意思是積累德行可以獲得.上天保佑，努力耕作可以獲得大地的保佑。可見陸云士對美好德行的看重，對踏實勤勞者的贊賞，對“邀名邀利者”的鄙棄。“不仁可以邀富”意思是不講仁德可以獲得富貴，可見龐天池對現實中那些“不義而富且貴”之舉的深刻批評，憤世嫉俗。【11題詳解】本題考查拓展閱讀。選文中“藝花”“累石”“裁松”“貯水”“藏書”等都屬于雅事，能帶來“邀蝶”“邀云”“邀風”“邀萍”“邀友”等雅趣，所選事件應與此相契合。示例：焚香。香，既能悠然于書齋琴房，又可縹緲于廟宇神壇；既能在靜室閉觀默照，又能于席間怡情助興；既能空里安神開竅，又可于實處為患者化病療疾；既是一種文人墨客為之陶醉的高雅文化，又是一種大眾喜聞樂見的民俗文化。香，出身本無固定之標簽，唯靈秀造化源于自然。

【12題詳解】本題考查古詩句默寫。示例：風：夜來風雨聲，花落知多少。雨：沾衣欲濕桃花雨，吹面不寒楊柳風。柳：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。水：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

參考譯文：種植花卉可以招來蝴蝶，堆疊奇石可以招來白云，栽植松樹可以招來清風，貯積池水可以招來浮萍，建筑高臺可以招來月光，栽種芭蕉可以招來雨水，種植柳樹可以招來鳴蟬。曹秋岳說：收藏書籍可以招來文人筆友。崔蓮峰說：釀造美酒可以招我前來。尤艮齋說：哪里能遇到這樣賢惠的主人？尤慧珠說：賢惠的主人不是張先生又是誰呢？倪永清說：選編詩集可以招致毀謗。陸云士說：積累德行可以獲得.上天保佑，努力耕作可以獲得大地的保佑。這些都是不邀自到的，與那些一心求名求利的人完全不同。龐天池說：不講仁德可以獲得富貴。四、（10分）閱讀下面這首古詩，完成學習任務。劉伯川席上作[明]楊士奇①飛雪初停酒未消，溪山深處踏瓊瑤②。不嫌寒氣侵入骨，貪看梅花過野橋。[注釋]①楊士奇：明代大臣。他十四五歲時去拜訪父親的好友劉伯川，應劉伯川之請而作此詩。②瓊瑤：美玉，這里指冰。13.除了深山訪友，詩人還做了哪些有趣的事？請你用“深山訪友”或“藝花邀蝶”這樣的四字短語概括。14.這首詩調動了我們哪些感官去想象詩中的情境？結合詩句分析。（寫出兩種即可）【正確答案】13.示例：踏雪尋梅、喝酒作詩、寒冬賞雪、溪山踏冰、席上賦詩、野橋訪梅（四字短語中要有動詞。）14.示例：調動視覺，詩句中的飛雪、溪山、梅花等景物，讓人仿佛看到青山紅梅白雪交相輝映的景象；調動觸覺，“寒氣侵入骨”，讓人仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷；調動聽覺，“溪山深處踏瓊瑤”，讓人仿佛聽到踏碎冰雪的聲音；調動嗅覺，“貪看梅花過野橋”，讓人仿佛被梅香吸引，一路踏雪尋梅；調動味覺，由“酒未消”聯想到唇齒間尚留酒的醇美滋味。【13題詳解】本題考查內容理解與概括。在理解詩意的基礎上，用四字短語進行概括。根據“深山訪友”或“藝花邀蝶”的提示，四字短語中要有動詞。根據“飛雪初停酒未消”意思“山村中的大雪才剛剛停了下來，而我的酒意還未完全消減”，可概括為：大雪初停、酒意闌珊、喝酒作詩等；根據“溪山深處踏瓊瑤”的意思“愜意地在這深山野溪旁踩踏著似玉的雪”，可概括為：溪山踏冰、深山踏冰等；根據“不嫌寒氣侵入骨”的意思“我不介意這侵骨的寒氣”，可概括為：不懼嚴寒等；根據“貪看梅花過野橋”的意思“只為走過野橋，貪看那高潔的梅花一眼”，可概括為：野橋訪梅、戀看野梅等；也可根據題目“劉伯川席上作”并綜合詩意，概括為：席上賦詩、踏雪尋梅等。【14題詳解】本題考查感官理解和分析。根據“飛雪”“溪山”“梅花”等景物和“貪看”可知，調動了視覺；根據“踏瓊瑤”仿佛聽到踏碎冰雪的聲音。可知，調動了聽覺；根據“寒氣侵入骨”仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷。可知，調動了觸覺；根據“酒未消”容易使人聯想到唇齒間尚留酒的醇美滋味。可知，調動了味覺；根據“梅花過野橋”仿佛詩人被梅香吸引，一路踏雪尋梅，可知，調動了嗅覺。五、參加“南孔圣地愛閱之城”全民讀書活動，完成學習任務。（17分）15.“書香衢州·云上有約”邀請你做領讀員，請你向市民朋友推薦一本名著，讓更多的人閱讀它。【正確答案】示例：你是否也像我一樣在現實的壓力面前感到沮喪？你是否也找不到努力的方向？今天我向大家推薦路遙的《平凡的世界》，在農村青年孫少安、孫少平兄弟倆的奮斗歷程中，也許我們能找到答案。【詳解】本題考查名著推薦。從學過的名著中選擇一部，從情節、主題、人物、語言等方面選擇一兩個角度推薦即可。示例：各位市民朋友，如果你陶醉于現實生活美好，缺少了奮斗創業的激情，我建議你讀一下笛福的《魯賓遜漂流記》。這部小說故事生動，情節曲折，趣味性強，表現了一種強烈的進取精神，也許能激發你的斗志。16.小語家附近的“南孔書屋”將舉辦暑期講故事比賽，大家幫助小語備戰本次比賽，請你把討論內容補充完整。

小語：我梳理了《林教頭風雪山神廟》的故事情節，你們給我提點建議吧。小文：《林教頭風雪山神廟》很適合講故事比賽。林沖歷經磨難，隱忍不發，最后忍無可忍，手刃仇敵，大快人心。講這個故事要像說書人那樣，用懸念、巧合、跌宕起伏的情節，緊緊抓住聽眾的心。小強：我覺得情節圖里（1）________和________這兩個情節的順序應該調換。小文：情節圖還要注明另一個巧合（2）________，突出情節的曲折離奇。【正確答案】①.示例：“改守草料場”②.“林沖怒尋未果”（“林沖怒尋未果”和“改守草料場”）③.示例：草棚被大雪壓塌，林沖改投山神廟【詳解】考查對名著內容的掌握。（1）根據原著《林教頭風雪山神廟》原文內容：話說當日林沖正閑走間，忽然背后人喊。回頭看時，卻認得是酒生兒李小二。當初在東京時，多得林沖看顧。這李小二先前在東京時，后來不合偷了店主人家財，被捉住了，要送官司問罪。又得林沖主張陪話，救了他免送官司。又與他陪了些錢財，方得脫免。京中安不得身，又虧林沖赍發他盤纏，于路投奔人。不想今日卻在這里撞見。……當下林沖問道：“什么要緊的事？”小二哥請林沖到里面坐下，說道：“卻才有個東京來的尷尬人，在我這里請管營、差撥吃了半日酒。差撥口里訥出高太尉三個字來。小人心下疑，又著渾家聽了一個時辰。他卻交頭接耳說話，都不聽得。……林沖道：“那人生得什么模樣？”李小二道：“五短身材，白凈面皮，沒什髭須。約有三十余歲。那跟的也不長大，紫棠色面皮。”林沖聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤賊也敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”李小二道：“只要提防他便了。豈不聞古人言：‘吃飯防噎，走路防跌。’”林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上。前街后巷，一地里去尋……次日，天明起來，早洗漱罷，帶了刀又去滄州城里城外，小街夾巷，團團尋了一日……街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。可知：林沖發配滄州后，巧遇李小二，從李小二處得知陰謀，去尋找陸虞候未果；根據原著原文內容：到第六日，只見管營叫喚林沖到點視廳上，說道：“你來這里許多時，柴大官人面皮不曾抬舉的你。此間東門外十五里，有座大軍草場，每月但是納草納料的，有些常例錢取覓。原是一個老軍看管。如今，我抬舉你去替那老軍來守著名演員堂。你在那里尋幾貫盤纏。你可和差撥便去那里交割。”林沖應道：“小人便去。”可知林沖改守草料場。由此可知情節應是先“林沖怒尋未果”后“改守草料場”。（2）《林教頭風雪山神廟》的情節是圍繞著林沖從大火中逃過一劫這一中心開開展的，而林沖能死里逃生，也在很大程度上是因為這一關鍵性的巧合——草料場的坍塌。當時寒風刺骨、雪下得正緊，為了取暖林沖出門去打了酒，也就是這一次出門就他躲過了草料場被大雪壓塌的災難，當時林沖“只叫得苦”因為草料場的坍塌使得沒了安身之所，可沒想到的是這一次小的巧合竟然推動了下一次更大的巧合的產生。草料場坍塌后林沖晚上沒了休息的地方，不得不暫避古廟。據此可知另一個巧合是：草棚被大雪壓塌，林沖改投山神廟。17.為幫助小語演練，大家設計了講故事比賽的評價表。請根據你的學習經歷以及下面的小貼士，修改這份評價表。“南孔書屋”講故事比賽評價表項目角度具體要求評分等級故事主題思想◎積極向上，讓人覺得有意義或者有意思321情節結構◎開頭吸引人，結尾讓人回味◎條理清晰，讓人清楚來龍去脈◎________________文學形象◎形象鮮明，讓人印象深刻講述口頭語言◎語速快慢適中◎音量大小適宜，讓所有人聽得見◎儀表得體，情緒飽滿肢體語言◎眼神、表情與聽眾有交流◎手勢、站姿大方自然現場情況處理◎時間控制合理◎________________“講故事”小貼士面帶微笑，放松心情，保持飽滿的情緒。聲音清晰、悅耳，音量適中，根據需要調整語速。站姿自然、沉穩，同時輔以合適的手勢動作。直面聽眾，用眼神與聽眾交流，觀察他們的反應，檢驗講述的效果，隨時做出調整。如果出現突發狀況，比如忘詞了或講錯了，可以通過放慢語速回憶等方式，繼續講下去。（1）評價表中有一處歸類不當，請指出并正確歸類。（2）在“情節結構”和“現場情況處理”中各增加一條要求。【正確答案】（1）示例：歸類不當之處：“儀表得體，情緒飽滿”不是“口頭語言”；正確歸類：應該將其放在“肢體語言”一欄中。（2）示例：①添加“情節結構”的要求：情節跌宕起伏，讓人想聽下去；②添加“現場情況處理”要求：觀察聽眾反應，隨時做出調整。【小問1詳解】本題考查活動設計修改。根據題干“有一處歸類不當”的提示，找到“口頭語言”中的“儀表得體，情緒飽滿”，可知此處歸類不當，應歸入“肢體語言”；【小問2詳解】本題考查活動設計補充。（1）根據添加“情節結構”的要求，思考如何使情節引人入勝，選擇一個方面添加即可。注意不能與題中已有要求重復。

示例：設置懸念，設計巧合，善用伏筆，環環相扣等；（2）根據添加“現場情況處理”要求，結合生活經驗可知，現場突發情況一般有自身和觀（聽）眾兩個方面眾。自身的有忘詞了或講錯了，沒有把握好語速和時間等，觀眾方面的嘲笑、喊倒好、喧嘩等。選取一個方面添加即可。示例：手拿（或懷揣）講稿，以備不時之需。六、寫作（4