幼兒園小班語言《小鴨子找朋友》教案及反思一、設計意圖幼兒時期是培養社交能力和語言表達能力的關鍵階段。《小鴨子找朋友》這個故事以生動有趣的情節展現了小鴨子尋找朋友的過程，能夠引導幼兒理解友誼的重要性，學習如何與他人交往以及正確的交流方式。同時，通過故事中的角色互動，激發幼兒的想象力和創造力。二、活動目標1.認真聽故事，理解故事內容。2.學習故事中的對話語言。三、活動重難點1.重點：讓幼兒了解故事的主要內容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。2.難點：學習故事中的對話語言。四、活動準備1.PPT課件，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。2.小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物頭飾若干。五、活動過程1.情景導入，引起幼兒興趣。?教師模仿小鴨子的叫聲：“嘎嘎嘎誰來了？”引出小鴨，和幼兒一起跟小鴨打招呼。然后提問幼兒小鴨在干什么，引導幼兒模仿小鴨游泳的動作并說出“游呀游”。接著引出故事主題，告訴幼兒小鴨一個人游泳很沒勁，想找朋友一起玩，從而引出故事《小鴨子找朋友》。2.分段欣賞故事。?小鴨子找小兔一起游泳。?傾聽小兔部分故事，提問幼兒是誰來了，引導幼兒學習小兔走路的樣子并說出“跳呀跳”。然后讓幼兒思考小鴨對小兔說了什么，小兔會不會游泳以及小兔是怎么回答的。引導幼兒練習說“對不起，我不會游泳。”最后教師小結小兔不會游泳，有禮貌地拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。?小鴨子找小鳥一起游泳。?傾聽小鳥部分故事，提問幼兒誰來了，引導幼兒學習小鳥飛的樣子并說出“飛呀飛”。接著讓幼兒思考小鴨對小鳥說了什么，小鳥會不會游泳以及小鳥是怎么回答的。引導幼兒練習說“對不起，我不會游泳。”教師小結小鳥不會游泳，有禮貌地拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。?小鴨子找小烏龜一起游泳。?傾聽小烏龜部分故事，提問幼兒誰來了，引導幼兒學習小烏龜走路的樣子并說出“爬呀爬”。然后讓幼兒思考小鴨對小烏龜說了什么，小烏龜會不會游泳以及小烏龜是怎么回答的。引導幼兒練習說小烏龜的回答。最后教師小結小鴨終于找到了可以一起游泳的朋友，小鴨很開心。3.完整欣賞故事。?教師完整講述故事《小鴨子找朋友》，然后提問幼兒故事好聽嗎，小鴨一共找了哪幾位朋友，最后誰和小鴨一起在河里游泳。4.分角色表演故事。?教師扮演小鴨子，根據故事中的情節分別對幼兒扮演的不同小動物說出相應的話，如“小鳥們，你們好。”“小兔，你們好。”等，讓幼兒進行對話練習，在對話過程中鞏固“對不起，我不會游泳。”這句話。最后以集體形式進行故事表演。5.知識拓展。?提問幼兒除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳，引導幼兒積極思考。6.教師總結。?教師總結和朋友們一起玩最開心，然后帶領幼兒一起出去玩。六、課后延伸1.在語言區投放《小鴨子找朋友》的故事書和動物頭飾，讓幼兒自主閱讀和表演故事。讓幼兒在日常生活中分享自己和朋友一起玩的經歷，進一步感受友誼的快樂活動反思：本次活動通過故事講述、提問、表演等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了故事內容和對話語言，提高了語言表達能力和社交能力。在活動過程中，幼兒積極參與，表現出了較高的興趣和熱情。但也存在一些不足之處，比如在分角色表演故事時，部分幼兒可能還不太