山東省德州市齊河縣2023-2024學年八年級下學期期末語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、名句名篇默寫1．古詩文默寫。“鮮衣怒馬少年時，不負韶華行且知”，翻閱八下課本，我看見了這樣的“少年”：滿懷著“蒹葭蒼蒼，①。所謂伊人，在水一方”（《蒹葭》）的美好追求，擁有著“海內存知己，天涯若比鄰”（②王勃《》的曠達胸襟；執著著“③，”（陸游《卜算子·詠梅》）的純潔操守；展現著大鵬南徙時“水擊三千里，④”（莊子《北冥有魚》）的凌云之姿；遇到不平時，敢于發出“嗚呼！⑤？”（韓愈《馬說》）的吶喊：人生逆境中，始終堅守“揀盡寒枝不肯棲，⑥”的理想；最可貴的是，“少年”能長存“⑦，大庇天下寒士俱歡顏”（⑧（作者）《茅屋為秋風所破歌》）的為天下寒士謀溫飽的博大胸懷。少年不老，初心不移，愿每一位同學，不懼求學之路的艱苦，歸來仍是那個意氣風發的美好少年！二、名著閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：①那小伙子正聚精會神地垂釣，沒有留意到A在注視著他。②“難道這里可以釣到魚嗎？”A問道。③保爾生氣地回頭看了看。④他看見一個不相識的姑娘抓著柳枝，身子幾乎俯到水面上，她上穿領子飾著藍條的白色水手裝，下著淺灰的短裙子，腳蹬一雙棕色的皮鞋。一雙花邊短襪緊緊地套在她那曬黑了的長腿上。栗色的頭發編成了一根粗大的辮子。材料二：①可就是在這樣一個深夜，卻有一個人匆匆地在街上行走。②他雙腳不時陷進泥里，遇到特別難走的地方，嘴里罵罵咧咧地吐出幾句臟話。③他走到柯察金家的小屋前，小心翼翼地敲了敲窗框。沒有人應聲。他又敲了敲，比第一次更響些，也更堅決些。④保爾正在做夢。他夢見一個似人非人的怪物用機槍對著他，他想逃，可是又無處可逃。那挺機槍發出了可怕的響聲。⑤外面還在固執地敲著窗子，震得玻璃直響。⑥保爾跳下床，走到窗前，想看看是誰在敲。但是，外面只有一個模糊的人影，根本看不清是誰。家里只有他一個人。母親到他姐姐家去了。他姐夫在一家糖廠開機器。阿爾焦姆在鄰近的村子里當鐵匠，靠掄大錘掙飯吃。⑦敲窗的人一定是阿爾焦姆。⑧保爾決定打開窗子。⑨“誰？”他朝人影問了一聲。⑩窗外的人影晃了一下，用壓低了的粗嗓門說：“是我，B。”材料三：①在醫院里，阿韋爾巴赫教授坦率地告訴保爾，恢復視力是不可能的。如果將來有一天炎癥能夠消失，可以試著給他做做瞳孔手術。建議他目前先進行外科治療，消除炎癥。②他們征求保爾的意見，保爾表示，只要醫生認為是必要的，他都同意。③當保爾躺在手術臺上，手術刀割開頸部。切除一側甲狀旁腺的時候，死神的黑翅膀曾經先后三次觸到他身上。然而，保爾的生命力十分頑強。C在外面提心吊膽地守候，手術過后，她看見保爾雖然像死人一樣慘白，但是仍然很有生氣，并且像平常一樣，溫柔而安詳。④“你放心好了，小姑娘。要我進棺材不那么容易。我還要活下去，而且要大干一場，偏要跟那些醫學權威的結論搗搗亂。他們對我的病情做的診斷都正確，但是硬說我已經百分之百地喪失了勞動力，那是完全錯誤的。咱們還是走著瞧吧。”⑤保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設者的行列。材料四：D慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。”要抓緊時間趕快生活，因為一場莫名其妙的疾病，或者一個意外的悲慘事件，都會使生命中斷。D懷著這樣的思想，離開了。《鋼鐵是怎樣煉成的》節選2．對小說理解不正確的一項是（

）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。B．這是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。C．它真實地反映作者的一生和前蘇聯從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的時代特點。D．小說熱情歌頌了為祖國而戰的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。3．下列說法正確的一項是（

）A．A是冬妮婭，材料一寫保爾與冬妮婭的相遇，兩人有共同的理想和目標，后來因為蘇哈里科被迫分開。B．B是阿爾焦姆，他是保爾的哥哥。材料二寫出阿爾焦姆打了普羅霍爾替弟弟出氣后躲避通緝的情形。C．C是麗達，保爾的親密戰友。材料三寫保爾在莫斯科專科醫院治療時表現出鋼鐵般的意志。D．D是保爾，材料四是他的內心獨白：人的生命是短暫的，要在有限的生命中發揮無限的價值。4．下列事件中全跟保爾有關的一項是（

）①因解救朱赫來，在戰斗中感染傷寒并被關進監獄②教授英國式拳擊打法③在筑路工作即將結束時，得了傷寒和肺炎④試探詢問阿爾焦姆對布爾什維克黨的看法⑤被繁重的肅反工作擊倒了⑥由發電車轉到機車庫工作⑦在騎兵部隊的戰斗中，頭部受重傷⑧幫忙把偷來的槍藏進樹林里躲過搜捕⑨全身癱瘓，產生了自殺念頭A．①③⑤⑨ B．①②⑦⑧ C．③⑤⑧⑨ D．④⑦⑧⑨5．學校正在開展海報主題征集活動，下面是《鋼鐵是怎樣煉成的》一張宣傳海報。請你結合保爾·柯察金的成長經歷，從下面詞語中選擇一個作為這張海報的主題，并說說選擇的理由。堅強

倔強

消沉

疾病三、詩歌鑒賞望江南·超然臺①作蘇軾春未老。風細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕②春水一城花。煙雨暗千家。寒食③后，酒醒卻咨嗟④。休對故人思故國⑤，且將新火試新茶。詩酒趁年華。[注釋]①超然臺：筑在密州（今山東諸城）北城上，登臺可眺望全城。②壕：護城河。③寒食：節令。舊時清明前一天（一說二天）為寒食節。④咨嗟：嘆息、慨嘆。⑤故國：這里指故鄉、故園。6．下列對詩歌的理解與分析，不正確的一項是（

）A．“望江南”是詞牌名，“超然臺作”是題目，與《登幽州臺歌》均是詠史題材。B．蘇軾有“詩神”之稱，其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表。C．寒食節禁煙火，有祭掃、踏青、秋千、蹴鞠、斗雞等習俗。D．詩人寫景，把春日里不同時空的色彩變幻，用明暗相襯的手法傳神地表達出來。7．“一切景語皆情語”，上片寫景運用了襯托手法，請結合句子加以分析。8．對這首詞的情感，主要有兩種說法：一種是落寞惆悵，一種是超然灑脫。請結合“且將新火試新茶，詩酒趁年華”兩句，談談你的理解。四、文言文閱讀材料一晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境、不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”《桃花源記》節選材料二：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。《大道之行也》節選材料三：故至安之世，法如朝露純樸不散①心無結怨口無煩言。故車馬不疲弊于遠路，旌旗不亂②于大澤，萬民不失命于寇戎③，雄駿④不創壽⑤于旗幢⑥；豪杰不著⑦名于圖書，不錄功于盤盂⑧，記年之牒⑨空虛。《韓非子·大體》節選注釋：①散：雜亂。②亂。紛亂。③寇戎：這里指入侵的外敵。④雄駿：這里指勇士。⑤創壽。這里是夭折的意思。⑧幢（chuáng）：這里指將帥的旗子。⑦著：寫。⑧盤盂：青銅用具，先秦時常在上面鑄文字，記錄功名。⑨記年之牒：這里指史冊。9．下列加點字的意思全部相同的一組是（

）A．忽逢桃花林

枯木逢春

逢兇化吉B．芳草鮮美

鮮為人知

光鮮亮麗C．講信修睦

明修棧道

不修邊幅D．男有分

入木三分

安分守己10．用“/”給下面的文字斷句。（斷三處）法如朝露純樸不散心無結怨口無煩言11．下列說法有誤的一項是（

）A．記，一種文體，有碑記、游記、雜記等之分。《桃花源記》是《桃花源詩并序》前面的小序，因語言清新，想象新穎，故以“記”為題單獨成篇。B．“黃發垂髫”指老人小孩，是借代修辭。“絲竹”“巾幗”“烽煙”也是同樣的用法。C．“女有歸”中“歸”指女子出嫁，古代女子滿了15歲（及笄之年），即已到結婚的年齡。D．“故人不獨親其親”中第一個“親”為意動用法。“車馬不疲弊于遠路”和“大道之行也，天下為公”分別是省略句和判斷句。12．請用自己的話說說“豪杰不著名于圖書，不錄功于盤盂，記年之牒空虛”的意思。13．三則材料均表現了人類對理想社會的美好追求：《桃花源記》描寫了理想境界之美，《大道之行也》描寫了和諧之美，《韓非子·大體》描寫了法治社會之美。請結合原文簡要分析具體美在何處。（每則材料只選擇一處分析）五、現代文閱讀裝入山川美景的“語文課本封面”何以刷屏？①近日，“一不小心拍到語文課本封面”話題火爆網絡。起初，有網友將自己拍攝的家鄉美景套上語文書封面模板，讓人直呼“適配度拉滿”。隨后，各地網友紛紛進行二次創作，多地文旅部門也借這種形式推介當地的秀美風光。②北京故宮、杭州西湖、安徽黃山、南京長江大橋、濟南大明湖……裝入山川美景的“語文課本封面”何以刷屏，并引來跟風自制潮？③首先，網友拍攝的每一處家鄉美景，都是各具特色的好風景，能生動地傳達出人們對美的理解，承載著人們對更多“詩和遠方”的憧憬。④其次，“語文課本封面”讓美景多了份詩畫相融的意境，也讓美景所在之地瞬間披上了一圈光環，極大滿足了人們表達對家鄉熱愛的愿望，助力了各地對自己的宣傳。⑤另外，近年來，數字技術迅猛發展，自媒體創作愈加便利，社交平臺廣泛應用……時代發展，社會進步，讓“語文課本封面”制作更簡便，傳播更廣泛，影響更深遠。⑥“語文課本封面”火爆網絡的原因很多，________。⑦“語文課本封面”啟迪了人們對語文更生動的理解。有網友評論道：“‘一不小心拍到語文課本封面’后，我才發現，語文課本早在學生時代就帶我行了萬里路，但當時只忙著埋頭苦讀，刷題‘趕路’，沒有細細品味。如今親眼看過了不少祖國美景，我才更體會到了‘語文’的浪漫。”⑧“語文課本封面”喚起了人們對家鄉、祖國更充沛的熱愛。評論區里有人觸景生情，想回老家轉轉；有人心生羨慕，計劃“跟著課本去旅行”。誰不說咱家鄉好，誰不夸咱祖國美，熱愛之情溢滿屏幕，澆灌著人們的心田。⑨“語文課本封面”激發了人們對中華優秀傳統文化更強烈的自信。它蘊含的文化之美詩意十足，國風濃郁，帶給人們美好體驗的同時，讓人油然生發出強烈的自豪感。⑩當然，“語文課本封面”的網絡熱度將來也許會下降，但是它折射出的人們對美的熱愛、對文化的親近和對家國的深情，不僅不會降溫，反而還會持續升溫。期待更多山川美景以“語文課本封面”的方式記錄和展示給更多人，期待多些“語文課本封面”這樣富有創意的文旅宣傳，讓更多人欣賞到祖國的山河錦繡，感受到祖國的地大物博，認識到中華文化的博大精深，進而增強文化自信，厚植家國情懷。（取材于《北京晚報》《羊城晚報》）14．下列說法正確的一項是（

）A．在第⑥段的橫線處應補寫“啟下”的內容，如“帶來的影響也很多”。B．本文結構示意圖為：C．“語文課本封面”網絡熱度將來一定會持續不斷地升溫。D．文章多處引用網友的話，正是借助網絡的力量增強作者的自信。15．多地文旅部門紛紛推出某省某市版“語文課本封面”，各地要利用好這波“流量”，宣傳“高顏值”的同時，還要注意哪些要素？算盤李森祥①陳老師個子很高。他常穿一件灰布中山裝，兩個肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。②他講課時，一只手搭在課桌上，另一只手的指縫夾住一支粉筆。他的手掌展開后，奇大，白白的，筋凸出來，薄薄的像菜刀。一堂課結束時，他粉筆一丟，兩手掌合住，相互擦一擦，沙沙的。那聲音很像剃頭師在刮布上刮剃刀。③陳算盤是老師的綽號，村里人都這么叫他。④這陳老師是塊活算盤，經他手教出來的學生，個個算盤珠上走得了馬。的的得得，的的的得得得，珠子炒黃豆一般響成一氣。⑤上課時，老師不敲鐘，不吹哨。他的頭從橫梁內移出來，腳就從樓梯上下來，咯——咚聲比上樓時響，弄得祠堂里回聲很大，學生們遠遠就聽見了。到他下最后一級樓梯，我們已經坐好。⑥老師自己不開伙食，一個學生家輪伙一天。村里人都對輪伙有興趣。駐隊干部、農業技術員及來往過客，都吃輪伙。老師輪伙有個規矩：辦伙的人家，桌子上不能有魚肉。他說腸胃不好，吃魚肉容易鬧肚子。不上魚肉，光蘿卜青菜，一般人家又過意不去，有學生家長再三和他說，他松了口，說是一定要添菜，一碗豆腐足矣。⑦老師吃飯時，自帶一只搪瓷面盆碗。吃完一天，晚飯碗一歇下，他就掏出一只老式的牛皮票夾，點出糧票、鈔票，用一只菜碗底壓在桌子上，然后打招呼說：辛苦你們了。學生家長客氣說：交什么伙食費？老師回話：規矩，規矩。⑧有一天，老師很認真地要我們這個年級的同學上他住的閣樓里去看看。祠堂有閣樓，老師的房間就在閣樓里。我們心里一下子興奮起來，這就是說：老師要教我們珠算課了。按老師的慣例，開始教哪個年級的珠算，就讓哪個年級上他閣樓里走一趟。這已經成了他的一種固定儀式。⑨我們排著隊，很小心很緊張地往樓梯上邁步，一步步邁得很慢。我腳底心軟綿綿的，好像踩著的不是樓梯板，而是踩在老師的身上。進了閣樓，老師讓我們輪流在他的藤椅上坐一下。⑩我們都坐過藤椅后，老師才打開了樟木箱。樟木箱內掀出的一股陳年樟氣，在小閣樓內左右彌漫。這有些辣有些釅釅的氣息滲得我的鼻子忽大忽小的，我拼命憋著，才沒打出噴嚏來。?老師搬出來一樣物件，很重。他小心地將物件平放在條桌上，解開包布，是一塊算盤。老師對我們招招手，很慎重地說：你們來摸摸！我們就過去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原來是塊石算盤。它不光算珠是石的，連排檔、盤松也是石的。這是一塊雕出來的石算盤。它能算嗎？能算。老師看著我們全摸過后，將左手按在算盤上，大拇指一勾，咯得數聲脆響，打出一排珠子，是一、二、三、四、五、六、七、八、九。老師說：你們看住了，只見他薄大的手掌一翻，手指頭彈開，瞬時，就有鹽鍋里爆黃豆般的聲音炸出來，一串串地在我們耳邊滾。一會兒工夫，聲音沒了，算盤上的一至九珠子就調了個頭，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一。?同學都咂著嘴，耳朵鳥翅般彈得筆挺。老師說：你們能夠像我剛才這般不歇力地打一遍，那就可以在滾了的油鍋里用手指彈出一顆花生米來。經老師這么一說，我們就更加驚呆了。我心里想，到哪一天才能學到這一手絕技呢？老師的話是真的，他手指尖上的老繭，比我爺爺指根的老繭厚。?石算盤聲音響過的第二日，老師開始教我們打算盤，一塊特制的大算盤掛在黑板上，這是老師自己動手做的。黃楊木的珠子，足有碗底那么大。珠桿上扎著雞毛，用來固定珠子。他用左手去推珠子時，腳尖掂起來。他規定我們，一律用左手撥珠子。他說：右手是握筆的，怎么能打算盤呢？左手打出來，右手記，這才正確。這樣，我們那一帶打算盤的，只要看他開哪只手。看到開右手的，就有人說：這是野路子，不正宗的。?老師教我們珠算，幾乎是突擊性的，天天學。那些天，村莊里能聽到東一片西一片的算盤聲。晚上的時候，這聲音伴了多少人進入夢鄉呢……?那些天，老師的心情就顯得很輕松，有了一種安慰的、很知足的神態。16．請概括陳老師的有關事件。陳老師的講課習慣→→陳老師在學生家輪伙，不吃魚肉且給伙食費→②→③17．賞析以下句子，完成表格。角度示例表達效果外貌描寫他常穿一件灰布中山裝，兩個肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。②①③的的得得，的的的得得得，珠子炒黃豆一般響成一氣。④⑤只見他薄大的手掌一翻，手指頭彈開，瞬時，就有鹽鍋里爆黃豆般的聲音炸出來，一串串地在我們耳邊滾。⑥比喻18．“算盤”在全文中有什么作用？19．文末“那些天，老師的心情就是得很輕松”的原因是什么？請簡要分析。20．請你結合下面材料，談談珠算在科技高度發達的今天是否還有必要傳承。材料：2013年12月4日晚，中國珠算在通過聯合國教科文組織的審議后，正式被列入人類非物質文化遺產名錄，這是我國第30項被列為非遺的項目。珠算是我國古代的重大發明，伴隨我們經歷了1800多年的漫長歲月。它以簡便的計算工具和獨特的數理內涵，被譽為“世界上最古老的計算機”。六、基礎知識綜合八年級5班正在開展“以和為貴”的主題班會，請你參與。21．下面是班長的開場白，請幫他補充完善相關內容。中國是一個有著五千年發展史的文明古國。作為中華優秀傳統文化的核心和精髓，“和”文化在中國_________流長（比喻歷史悠久，根基深厚），蘊含著天人合一的宇宙觀、協和萬邦的國際觀、和而不同的社會觀、人心和善的道德觀。_________，_________的故事告訴我們“和”是謙讓寬容，是尊重合作③_________，_________的成語告訴我們“和”是融洽的相處，是同心協力共渡難關；“_________，小人同而不和”告訴我們人際交往的方式和對待世界的哲學態度。（1）請你為加點字注音，補充完整成語和標點符號。①精髓②流長③（2）請你補全下面橫線上的內容。故事：，成語：，，小人同而不和22．下面是“致遠組”搜集到的名言，“和”的含義和其他三項不同的是（

）A．致中和，天地位焉，萬物育焉。《禮記·中庸》B．克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，協和萬邦。《尚書·堯典》C．風日清和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。《徐元杰·湖上》D．各美其美，方有個性；美人之美，自能和諧。（費孝通的主張）23．在活動中，有些意見存在分歧，需要全班討論。5班全體同學起草擬定以下“班級議事規則”，請你補寫兩條，要求語言簡明。5班班級議事規則（1）要勇于為班集體獻計獻策，積極發表自己的看法。（2）（3）（4）議事結果民主決定，少數服從多數。七、作文24．閱讀下面的文字，按要求作文。“面朝大海，春暖花開”，這是海子的選擇；“人不是生來被打敗的”，這是海明威的選擇；“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，這是司馬遷的選擇。選擇是一次次自我重塑的過程，是一遍又一遍自我刷新的過程。一次選擇，不言后悔；千帆閱盡，獨留美景。請以“我的選擇”為標題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外），不少于600字；②寫出真情實感，不得套寫、抄襲；③文中不得出現真實人名、校名、地名等。《山東省德州市齊河縣2023-2024學年八年級下學期期末語文試題》參考答案1．白露為霜送杜少府之任蜀州零落成泥碾作塵只有香如故摶扶搖而上者九萬里其真無馬邪其真不知馬也寂寞沙洲冷安得廣廈千萬間杜甫2．C3．D4．A5．示例：為保爾設計的海報主題詞是堅強。保爾即使雙目失明，全身癱瘓，仍舊拿起筆從事創作。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰場上，他勇往直前，表現了一個革命戰士鋼鐵般的堅強意志。6．A7．從“春未老”寫起，寫春風、春柳、春水、春花尚未老去，充滿春意，生機勃勃；同是也是針對自己老大無成所寫，春未老而人空老，“以樂景襯哀情”；寄寓詩人有家難回、有志難酬的無奈與惆悵。8．示例：我同意第二種說法。這首詞中詞人為擺脫思鄉之苦，用“茶”“詩”“酒”排遣苦悶，使自己進入“超然”的境界。“詩酒趁年華”表達了詞人豁達樂觀，超然灑脫的思想感情。9．A10．法如朝露/純樸不散/心無結怨/口無煩言11．D12．英雄豪杰不把名字記錄在圖書上，不把戰功銘刻在盤盂上，國家編年的史冊無事可記。13．示例：陶淵明想象的“世外桃源”表現為自然環境之美，如“有良田、美池、桑竹之屬”；表現為民風淳樸之美，如“便要還家，設酒殺雞作食”；表現為生活安康之美，心情舒暢：“黃發垂髫，并怡然自樂”。孔子追求的“大同社會”表現為百姓和諧友愛之美，如“人不獨親其親”；還表現為百姓安居樂業之美，如男有分，女有歸。韓非子為我們描繪了一幅法治社會的美好圖景，在“至安之世”中，有人心平和之美，如“心無結怨，口無煩言”；有世無戰亂之美，如“旌旗不亂于大澤”等。14．B15．突顯文化特色；體現家國情懷；創新表現形式16．上課時，老師不敲鐘，不吹哨；陳老師領我們參觀他住的閣樓并向我們展示他的絕技；陳老師教我們打算盤。17．比喻生動形象地表現出陳老師的又瘦又高、挺拔的特點。突出陳老師的知識分子形象。擬聲詞生動傳神地描繪了陳校長的學生們打算盤的情態，富有動感，更具感染力。動作描寫“翻”“彈開”運用動作描寫，生動形象地寫出陳老師打算盤的熟練自然，出神入化，表現出陳老師打算盤技藝的高超。18．全文圍繞陳老師的“算盤”來寫，是文章的線索；點明主旨，作者借算盤寫出老師對學生潛移默化的影響，贊美了陳老