關于語文教育教學總結范文（16篇）

關于語文教育教學總結范文篇1

各位領導，老師們，大家好！

時間過得飛快，轉眼我和我的一⑵班已經相處了一個學期了。

從六年級到一年級，這個跨度真的很大，似乎由一個角色進入到

另一個新的角色。這種角色轉換讓我很難適應，感覺自己這一個

學期過得挺渾渾噩噩的，可能忽略掉，很多東西，不過我也在努

力摸索，摸索中適應我的新角色，和孩子們一起成長，一起收獲，

去尋找突破，嘗試做一個合格的一年級老師。期末了，回想這學

期以來的教學工作，感覺真的很累，嗓子也壞了，可是看著學生

一天天進步了又覺得很快樂。

以前，我們都說，一年級的小朋友就像一張白紙，純真無邪，

作為老師的我們責任重大，如何排版、著色，是輕描淡寫還是濃

墨重彩，直接關系著他們的成長，因此我們要小心翼翼，讓孩子

們能像花兒一樣燦爛、芬芳?？墒牵F在，你要還這么想，那注定

你會很辛苦，而且只能是事倍而功半。如今的一年級小朋友他們

接觸得多，見識得多，吸收得更多，在我們還來不及思考該如何

著色時，他們早已是色彩斑斕了。就拿我班來說，不管是本地的

還是外地的學生，都很有自己的個性，有自己的思想，通俗點說

就是沒有以前的孩子受教了，有時并無以老師的意志為轉移，就

像你跟他們說：“小朋友們，外面那些小攤上的零食都是垃圾食

品，不能吃，吃了會生病的?！敝T如此類的話語，他們就完全知

道那是騙騙小孩的，根本不當回事。所以我們的老師又要辛苦了，

要想方設法，與時俱進，融會貫通，才能杜絕孩子們亂吃零食的

現象。生活中是這樣，學習上也是一樣。

早在入學以前，幼兒園也好，暑假里社會上的各種補習班祝

好，孩子們早早的就學習了漢語拼音，可是卻并不規(guī)范，給我們

的教學工作帶來了很大的難度。我們幾個班的老師光是花在這一

塊上的時間就占了半個學期，可是效果卻不見得很好。對孩子們

來說，那些早已根深蒂固的東西，你硬要將它強行糾正過來，是

很困難的。這一刻，他們記住了，可是轉個頭，他們就給忘了。就

像我班一個表現非常出色的女生，其他什么聲母、韻母、整體認

讀音節(jié)以及拼讀拼寫都很好?？墒?，當她讀完了相關內容后跟你

來上一句：“老師，我do完了?！边@個時候，真是很挫敗。相

信教過一年級的老師都會感同身受吧。所以，一年級不好教。如

何有效提高我們的教學質量呢?經過一個學期的摸索，我想我會從

這兩個方面去努力：

一、抓好常規(guī)引導，是教學工作的前提。

常聽到同級段老師說我班學生上課的紀律特別好，學習效率

也高。能聽到這樣的評價，心理真的很高興。我想這跟我平時關

注學生的常規(guī)養(yǎng)成是分不開的。記得開學初的那幾個星期，每一

節(jié)課我都要花五六分鐘的時間跟孩子們講講上課應該要怎樣做？

課間有哪些要注意的地方？等等，時時提醒，反復再現，可能是碎

碎念的功力還不錯，久而久之，孩子們養(yǎng)成了很不錯的學習習慣。

比如：上課鈴聲響了，要馬上進課堂，做好課前準備，唱著歌或

背《弟子規(guī)》等老師過來上課；要發(fā)言先舉手；寫要特別注意寫和

握筆的姿勢等等。尤其是握筆姿勢的訓練，其實，學生在幼兒園

就早早的拿起筆寫了，因此拿筆和寫的姿勢自成一派，完全不把

老師的話放在心上，隨心所欲，很讓人頭疼。怎樣糾正學生錯誤

的拿筆姿勢呢？我要特別感謝學校，讓我去杭州參加千課萬人的觀

摩課活動，有幸聆聽了竇桂梅老師的講課與講座，其中有一首兒

歌對我的幫助很大，就是針對一年級新生握筆姿勢的，是這么說

的：“拇指食指捏著，三指四指托著，小指往里藏著，筆尖向前

斜著，筆桿向后靠著?！眱焊璧镊攘φ娴暮艽?，比起老師不斷示

范不斷糾正效果要強的多。關注身邊的小細節(jié)，做好常規(guī)教學，

我想孩子們可以學得更輕松一點，也更扎實一點。

二、自主學習，有效課堂，是教學工作的關鍵。

我們要嘗試做到我的眼中會有你，我很欣賞你，讓初入學的

孩子們感受快樂的小學生活，體驗不同于幼兒園的成功感、滿足

感，我想孩子們會更樂于學習的。在太學期為學生開展自主學習

的過程中，可能有些學生講得并不好，有些也會答非所問，有些

甚至高高舉著小手可一站起來卻根本式知道要說什么，可是我發(fā)

現他們的情緒依然高漲，所以我們不能隨意的打擊他們的積極性

和興趣度，要給予他們再想想的機會，但更多的是講得不錯的小

孩，在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有

道理，我都給予肯定，可是當學生的交流成了斷線的風箏時，我

們也要及時遏制，給予他們正確肯定的答案，在進行發(fā)散思維的

基礎上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回籠起來，這時教

師的權威也是不容置疑的。

一年級的識量很大，學生的有意注意卻很短，于是，我設計

制作了有效、生動的多媒體課件，創(chuàng)設一種輕松、愉快的環(huán)境，

使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。便抽象的符為形象的畫

面幫助學生識，并教給學生各種記憶的方法。另外，我還有意識

地引導學生在生活中識，拓寬識渠道，這樣學生在生趣盎然的生

活情境中識，就會取得事半功倍的識效果。

朗讀訓練是很重要的。書讀出感情了，也就說明把握了文章。

這里，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常

設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、另女讀、分角色朗讀等形式

在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；還要注重教師自身的師范

讀，一年級學生模仿性強，針對這一特點，我們更要注重言傳身

教。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，老師的一句

表揚，同學的一陣掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評

價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情,

活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。因為“興

趣是最好的老師”，只有學生想學愛坐主動學了，那么，教師的

主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來，我們的課堂才會更

有效。

一個學期已經過去，孩子們也開始了他們的寒假生活，祝愿

他們健康、快樂，以更好的狀態(tài)迎接新的學期。也祝愿所有的老

師健康、快樂，收獲屬于我們的成功感和滿足感！謝謝大家！

關于語文教育教學總結范文篇2

本學期我擔任春幼一、電算二、電子二和烹飪二共四個班的

語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全

面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教

學中，圓滿完成了教學任務?，F將教學方面的體會和工作總結如

下：

一、認清語文學科在職業(yè)教育中的功能和地位

認清語文學科在職業(yè)學校教學中的的功能和作用，根據職業(yè)

教育的教學要求和學生的實際情況，積極調整教學內容，銳意改

進教學方法，這樣才能取得事半功倍的成效。

1、語文教學對專業(yè)技術學習的輔助性功能。

由于辦學性質和指導方向不同，職業(yè)教育對語文學科的教學

要求較普通中小學有明顯的區(qū)別。在職業(yè)學校中，學生面臨的是

職業(yè)特點和專業(yè)方向，所以中職語文教師應該更新教學觀念，立

.足于職教和學生的實際，明確目標，降低難度，突出職業(yè)特點，

充分發(fā)揮語文教學的服務功能，從技術性和實用性出發(fā)，使學生

學有所得、學有所用。同時，還要從職中學生的實際語文基儲語

文能力出發(fā)，針對他們語文學習基礎差、興趣低的實情，降低學

習難度，減輕學習負擔，讓學生“輕裝上陣”，在學好基本實用

的語文知識的同時，能夠有更多的時間和精力學習鉆研專業(yè)技術

知識。

2、語文教學對專業(yè)技術學習的工具性功能。

中職語文教學應該積極聯系職業(yè)教育的職業(yè)性特色和學生的

學習程度，根據教學內容和實際情況，加入一些實踐課，讓學生

從中汲取知識、獲得技巧，有意識地在專業(yè)技術課程學習中加以

借鑒和運用，使之從單一知識型人才向技能型人才轉化。語文課

只有集操作性、實踐性、實用性于一體，才促使中職學生發(fā)展。

二、摸索“職業(yè)特色”的語文教學方法

學好語文，終生受用。而要想真正改變中專生現有狀況，想全

面提高他們的語文素養(yǎng)，摸索出有“職業(yè)特色”的語文教學方法,

切實提高學生語文水平，是取得成功的關鍵所在，下面就此談談體

會。

1、語文教學興趣為先。

中專生語文學習習慣不夠好，語文基礎較薄弱，語文素養(yǎng)不

夠高。要想改變這一狀況，興趣是最好的老師，培養(yǎng)興趣，充分

調動學生的積極性與主動性，在教學過程中增加一些實踐內容，

讓他們走出課堂，在社會的大課堂里學語文、用語文，豐富閱歷，

增長才干，學生全面、綜合的素質自然而然地從中得以培養(yǎng)和提

高，學生就會切身體會到語文是有用的，語文是有趣的，語文是

有生命力的。

2、變“厭學”為“樂學”o

要讓學生充分感受到語文的魅力，只有讓他們學會語文。為

此，應當“授之以漁”，充分加以引導，注意在授課過程中發(fā)揮

學生的主體作用。首先，在預習教學內容方面，我采用了“分任

務、壓擔子”的方式，有針對性地給學生布置不同的預習任務，

培養(yǎng)學生設法獲取信息的能力。鼓勵學生通過各種渠道獲得信息

與資料，如廣播電視、互聯網等。并在此基礎上訓練學生對信息進

行系統管理、分析、歸類、合成的能力。其次，是開展課前“課堂

展示”的說話活動。形式自由、靈活，如演講、講故事、談自己的

見聞、說自己讀書后的感受，這樣既可以鍛煉學生的膽量，又可

以提高他們的口語表達能力，還能擴大他們的知識面，活躍課堂

氣氛，全面提高學生的素質。

3、創(chuàng)造自由的課堂空間。

把課堂的“舞臺”讓給學生，讓學生多活動、多說話，學會分

析、討論，各抒己見，教師只對其回答做簡單的評析與適度的指導,

創(chuàng)設寬松、和諧、民主的氛圍，讓其輕輕松松學語文。另外，貫徹

激勵性原則，多給學生褒揚的詞語，以保護他們的積極性，激發(fā)他

們對學習的自信心，體會到成功，享受到尊重。

三、重視學生基本功的訓練

對中職生基礎差、底子薄的特點，我重點加強了學生的書法、

普通話技能、口頭表達、寫作、閱讀技能等基本功的訓練。

關于語文教育教學總結范文篇3

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在

新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學

生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)

展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學n,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根

據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的

畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、

設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，

開啟學生學習之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要

引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學芻在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓

學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)

表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進

一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，

體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，

開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜

地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使

學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供

了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩

給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語

言文反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內

涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文

進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生

選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中

進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效

益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊

的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，注意學科間的整合。讓學工從不同角度，采用不同的

途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,

也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將

繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

關于語文教育教學總結范文篇4

一、指導思想

二、基本情況

1、學生分析。

思想狀況。據了解，學生對中學竺活充滿希望，他們期待有

一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。大部分學

生思想積極，學習態(tài)度端正。但也不乏少數學生成績極差，抱著

隨大流混天過的思想。

2、教材分析。

本冊書共設置六個單元。第一單元，神奇的想象世界；第二

單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情

感；第四單元，風格各異的四季風景；第五單元；經典名家的賞

讀；第六單元，不甘平凡，樂于向上。

三、教學目標

1、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義，并學會

運用。

2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現代文及現代詩

歌。

3、學習教材二的課文，完成本學期的教學任務。

4、培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力。

7、閱讀課程標準推薦的名著，培養(yǎng)文學興趣。

8、培養(yǎng)學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。

四、教學措施

第一、課堂教學體現三維目標的整合性。新課程標準要求體

現知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機

結合。每一課時教學都要體現三維目標，根據實際要有機整合，

不能機械地堆砌。

第三、體現學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能

一言堂，不能再是老式的傳統的填鴨式教學。課堂上要以學生為

主體，讓學生積極參與課堂教學，積極討論探究創(chuàng)新。讓學生在

自主過程中體驗學習的樂趣，掌握學習的收獲。

第四、繼續(xù)推廣小組教學模式。注重過程性教學，課堂全程

跟蹤小組活動，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，不斷改進，不斷提升

其效率。

第五、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引學

生增強學生學習的積極性。

第七、賞識教育。

五、周次安排

一、教材分析

第十一章全等三角形本章主要學習全等三角形的性質與判

定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維

方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜

合法證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜

合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利

用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：

軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教

學難點：軸對稱性質的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思

維方式。

第十三章實數本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不

循環(huán)小數，進而導出無理數的概念，從而把有理數擴展到實數。

教學重點：平方根、立方根、無理數和實數的有關概念與性質。

教學難點：平方根及其性質；有理數、無理數的區(qū)別。教學關鍵

提示：從生活實際入手，讓學生經歷無理數的發(fā)現過程，從而理

解并掌握實數的有關概念與性質。

第十四章一次函數本章主要學習函數及其三種表達方式，學

習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用，并從函數

的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次

方程組。教學重點：理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和

性質。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數形結合的思維模式。教學

關鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數問題，建立運用函數

的數學模型。

第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除

運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式

的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及

其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，

并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

二、學生情況分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直

接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。

要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，

充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學年學生

期末考試的成績平均分為116分，不及格的學生僅有7人?？傮w

來看，成績還算不錯。七年級尚未出現兩極分化，絕大多數學生

都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上，在學生學

習主動性上下大功夫。

三、教學目標

1、知識與技能目標學生通過探究實際問題，認識全等三角形、

軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解，掌握有關規(guī)律、

概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運

算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過一次函

數的學習初步建立數形結合的思維模式。

2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數學信息的能力，

并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系；通過探究

全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；通

過探究一次函數圖象與性質之間的關系，初步建立數形結合的數

學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現規(guī)律

和總結規(guī)律的能力，建立數學類比思想。

3、情感與態(tài)度目標通過對數學知浜的探究，進一步認識數學

與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決

實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學

是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發(fā)展的

重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類

比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良

好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，

增強愛國主義。

四、教學設想

1、作好課前準備c認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與

新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設

計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備

工作，寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)設

良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學

習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批

改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并

進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課

情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析

和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方

案。

5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；

中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，

后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的

補救措施。

6、成立學習小組。根據班內實際情況進行優(yōu)等生、中等生與

后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促

后，實現共同提高的目標°

7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試,

做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時

要重點進行分析講解，力求透徹。

關于語文教育教學總結范文篇5

一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任一年一班班語文

兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下面我就從以下

幾方面對自己所做的工作做以總結：

一、語文教學工作。

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方

式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，

培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教

育。為了讓學生掌握最好的，我在備課中，根據大綱要求，從班

級的特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種.種情

景，千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發(fā)，使學生成為

學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，

在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習

有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他

們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到坐習的興趣。除此之外，我

還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，

既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。小

學語文教師個人工作總結推薦

在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革

的今天，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這種教學思

想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合

自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們

的肯定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至

今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許

不難，但要做一個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的

經驗，我努力做到了兩個：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工

作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批

優(yōu)秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當

作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前

提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常

從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐

浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真

心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，

也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思

想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學生不是一

朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于

在平時的工作中細心觀察，發(fā)現了學芻的錯誤，坦誠地和學生交

流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學

生是能夠接受的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就愿

意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系，二者缺一不可。

家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和

促進。面對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會積極

取得聯系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育

更具理性。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為

共同的目標去努力

關于語文教育教學總結范文篇6

回首這半年來與七(2)班學生相處的情景，真的感覺到我們在

一起成長。教育是愛的交流，我和學生在這半年來相處更加融洽。

現將本學期的語文教學工作總結如下：

一、致力于課堂教學效率的提高。

為此，我深入研讀教材，力求讀出自我;認真處理教材，確定

教學內容，選擇教學方法，精心預設課堂，上網查找名師課例，

學以致用，實踐、思考，力爭讓學生在課堂上學得扎實有效，輕

松愉快。

我總覺得，課堂是神圣的，課堂時間是寶貴的，師生在課堂

上的教學活動應該扎實有效，師生在學習知識探究問題研讀文本

的過程中，理應獲得審美的愉悅，能力的增長，人格的提升，情

感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教學

的熱愛，對生命的尊重。我在追求中進步，在實踐中困惑，在反

思中成長。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣

餒，仍然執(zhí)著的追求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我想

擺脫那種教師厭教、學生厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗

的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學生以真、以善、以

美、以激情與青春。

在我本學期的語文課堂上，貫穿？我對語文教學的認識，基

礎知識的積累與掌握，文本語言的揣摩與賞析，課文內容的理解

與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引

導學生在教學活動中切實完成c在從事這些工作的時候，我覺得

充實，覺得快樂。

二、開展活動，豐富學生積累。

學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學

名著進教室，這對學生的語文學習極有好處。語文學習說到底還

是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀得多了，熱愛讀書了，語文

學習的問題也就解決了。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。

我要求學生認真抄寫讀書筆記，摘抄優(yōu)美段落、詞句，并且晨讀

課上讀，背。

另外，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言，既不會加

重學生負擔，也會對學生做人與語文學習有很大的幫助。我跟學

生講，將來你們只要回憶起初中生活，就會很自豪地說，在三年

的初中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人

名言。我相信，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。

三、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時

時處處替學生設想。

我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生

設想，只從主觀設想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生

什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內

容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必

須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學

習興趣;對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調

動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本。

上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給

學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。

新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求

及時調整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現，

因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學

生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要

想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是：①提前進班;②

把任務寫在黑板上;③對那些不能及忙進入學習狀態(tài)的學生進行

說服教育，

說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心平

靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講

解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，

從不一講到底，也不會總是讓學生討論。

總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，

語文教學的一個重要特點是：不管采月什么方法，一定不能讓學

生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲

憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節(jié)課的

收獲。

關于語文作業(yè)，我是這樣看的：

盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背

的東西。語文作業(yè)，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點。

討厭寫作業(yè)，這幾乎是大多數的學生的通病。為什么會這樣？我以

為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》，如

果學生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個

時間，還不如讀一點有益的課外書呢。

四、語文課要常備不懈。

我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能

力、表達能力還是這么差？歸根結底還是與教師本身的教學功底有

關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參

考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要

讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網查詢一番。試想，如果

我們和學生們一樣，同樣面對完全陌蟲的課文，我們會讀懂到什

么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數學課，我

相信數學教師完全可以做到這一點：入看數學課本，里面的內容

全都懂。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒

有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是

一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了C

所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：

課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。

五、今后努力方向。

1、追求有效的課堂活動。讓學生動起來，動得有效。那種表

面上熱熱鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。

2、讓學生把寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習慣與認真的書寫態(tài)度。

3、提高學生“說”的水平。課堂上使用普通話，大大方方地

說，有理有據地說，不卑不亢地說，禮貌誠懇地說，感情充沛地

說……

讓學生學會傾聽。有好的傾聽態(tài)度與習慣，禮貌地聽，專注

地聽;有強的傾聽能力，能抓住主要內容，能明白說話者的意圖,

能聽出“弦外之音”，準確理解說話者的意思。

4、在寫作教學上多用些心思，激發(fā)學生寫作興趣，讓學生多

寫，不斷提高其寫作水平。

總的來說，語文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象，

要有相應的辦法。一學期的工作結束;，回顧過去，展望未來，

還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改進。一句話，

活到老，學到老，任重而道遠。

關于語文教育教學總結范文篇7

一學期結束了，回想這學期以來的教學工作，因為是一年后

第一次教一年級，所以我認真?zhèn)湔n，積極參加教材培訓，認真聽

取其他老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教

學經驗，把學到的經驗再用到教學中，充分發(fā)揮調動學生學習的

積極性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識，

使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

努力吻合當前語文課程改革的新理念。

一年級小學生沒養(yǎng)成習慣，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度

不認真，不及時，上課愛說話、愛做外動作等等。因此我先在思

想方面進行教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、

強化訓練學生的學習常規(guī)，狠抓學生作業(yè)，要求學生及時完成。

在每個星期的教學過程中，一但發(fā)現學生有問題出現，就及時教

育，并組織學生說說同學中誰做得好，并鼓勵他們學習。有事還

讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法。

一年級小學生在語文方面主要以識為主，在學習中要重視對

語言的積累。積累詞匯、學生，教給學生識方法，激活學生以有

知識經驗，牽連出一系列與該生形相似、相象的熟，加以比較、

區(qū)分?；蚪o該生換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學生把

課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音

后，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然

一年級學生識不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課

外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現，班級里有一部分

學生在寫話方面進步明顯。

當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，

不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課，力求

抓住重點，突破難點，精講精練。運月多種教學方法，從學生的

實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有

舉一反三的能力。

輔導也是一件非常重視的事情，我利用學生作業(yè)時間對個別

學生進行輔導，不明白的耐心講解，K會寫就手把手地教，及時

查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以

便在家里對孩子進行輔導。上完課我也經常將一些學困生叫道辦

公室進行輔導。另外，采用家長輔導和老師輔導相結合的方法，

加強題型練習，使學生掌握做題方法，鞏固已學的知識。為了養(yǎng)

成早讀習慣，我每天早讀都緊跟班級，指導班干部如何帶領學生

早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了，

而且效果很好。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現了

教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績不錯，但有個

別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。

在今后我會不斷改進改進教學方法，以適應教育改革的新浪潮。

關于語文教育教學總結范文篇8

一、激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

興趣是最好的老師。興趣是一個人積極完成一件事物的重要

前提和條件。雖然五、六年級是小學高年級學生，但年齡還比較

小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使學

生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身

心地投入學習中。這樣學生能既輕松又愉快地學習，學習效果自

然就會很好。

二、在課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效

率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這一方面

狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，

并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學

生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕

松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探

究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。

此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取

得進步，產生濃厚的學習興趣。

現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面

發(fā)展。

運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。運用競爭機制，

采用記分制，給予先進獎勵。每月后評選語文學習積極分子，這

樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每天早讀找

一位學生領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。

經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能

力都得到了鍛煉。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良

好習慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學生邊聽邊記好

詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，想象

能力也有了比較明顯的提高。

三，充分應用好遠程教育。

遠程教育可以提供虛擬的教學環(huán)境，具備豐富的信息資源，

具有便捷的討論空間，所以，在傳統的教學方法基礎上，遠程教

育條件下的小學語文教學方法靈活而多樣。在遠程教育條件下，

教師可以真正地做到因材施教，可以根據學生的實際水平、個性

特征選擇不同的教學方法。教師還可以創(chuàng)造性地使用一些新的教

學方法。

現代遠程教育條件下的小學語文教學更有利于培養(yǎng)學生收集、

處理信息的能力，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造新精神和創(chuàng)新能力。

在遠程教育條件下，學生具有充分自日、獨立的學習空間，有充

足的時間動手動腦，這不斷促進學生增強自覺性，培養(yǎng)獨立自學

能力和自主精神。

四、加強培優(yōu)補差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

學生之間肯定存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎

上都有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同

時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差

生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進

生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，語文教學既要傳授知識，又要培養(yǎng)品質。一節(jié)好課能

讓學生受益一生，教學需要的是完整的人的教育，不僅僅是讓學

生獲得一種知識，還是讓學生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)

度，一種不懈的追求，好課留給學生的精神是永恒的。一份耕耘，

一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”

的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

關于語文教育教學總結范文篇9

今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認

真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經過一個學期的努力，

獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況的自

我總結。

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深

刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教

法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以

教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索

煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學

的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、

以感知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學習法、以

合作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了

不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，

激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來

的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如

何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以

自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培

養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把

這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究

教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索

有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在

處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知一一合作探

究一一反思質疑一一拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設

計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生

再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分

的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)

權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間

內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中

再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、

和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的

閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，

又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，

學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛

移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂

真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語

文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導

學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙

的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文

學科工具性與人文性特點的集中體現。

關于語文教育教學總結范文篇10

一、教材編排更合理

教材的編制體系和呈現方式更符合學生的身心發(fā)展特點，親

和力更強，讓學生識字面擴大，閱讀面增強，特別是低段識字、

寫字的變化，更能激發(fā)學生學習的興趣。

二、教師理念的更新

1、教師角色的變化

教師由單一知識的傳授者，變成了學生的引導者，學生學習

的組織者。教師從“師道尊嚴”的架子中走了出來，成為學生學

習的參與者，可謂良師益友，在現在的課堂我們經常會聽到這樣

的語言“老師還有一個問題，愿意幫我解答嗎？"、“你的勇氣

可佳，能說得更具體一點嗎？"、“會聽是一種了不起的學習本

領，我相信同學們都有這種本領。”從這些溫暖的、平等的話語

中，我們明顯地感受到了教師的角色的轉變。

2、教學設計的變化

教師深入地鉆研教材、鉆研課程標準。隨著課改的推進，教

師的眼界也更寬了，出去學習，聽聽名師的課，上網學習別人的

教學設計，發(fā)貼交流思想，現在教師的教學設計更能體現新課程

的觀念，更貼近學生的‘實際情況，以學定教。

3、課堂的變化

在課堂上能以學生為主體，語文課堂呈現生動活潑的場面，

學生的學習積極性得到了充分的調動，良好的學習習慣培養(yǎng)有所

體現?！白x”能貫穿于整個教學過程，有目的性，多形式地“讀”

得到了有效落實。注重積累，注重培養(yǎng)學生良好的情感、態(tài)度、

價值觀。

4、科研意識有所增強

增強科研意識是搞好課改的基礎和前提，教師在教學過程中

課堂積累和總結，認真反思，并把通過研究獲得的解決問題的策

略加以總結、整理，寫出研究心得體會，教學設計等文章。我校

還開展了縣級課題研究，語文教師們積極參與，做好實踐，認真

總結，也寫出了一篇篇優(yōu)秀的教學論文。

三、學生學習方式的變化

新課程提出自主、合作、探究的學習方式，這三者之間有機

聯系的一個整體。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外

力所不能代替的，而對未知的探究，對小學生來說，相互的合作，

啟發(fā)必不可少的。從調查中發(fā)現，我們的學生已經開始適應自主、

合作、探究的學習方式。小組合作學習的方式已經進入了我們的

課堂，多數孩子樂于與人合作，在合作中，體驗互助的快樂與收

獲的喜悅I,要實現真正意義上的自主之習，學生就必須具備自主

學習的能力，掌握自主學習的方法。為此，教師在教學過程中注

重示范點撥引導自悟，發(fā)現來源于學士中間的好的學習方法加以

推廣等方式引導學生掌握科學的語文學習方法，使學生學習能力

提高了，讓他們真正達到了會學。

我的不足：

1、對課標的領會，對教材的理解、把握做到用足教材這一方

面，我有些教師還存在問題。

2、“三維”目標的落實還不到位，特別是“知識與能力”如

何在每一課中去確定落實及訓練還是一個弱點。

3、在學習方式方面，“合作學習”的效率還不夠高，什么時

候需要合作還把握得不恰當，還存在講形式、走過場的現象。

4、在課外閱讀方面，學生的閱讀總量還不能達到課標的要求。

教師、家長對此重視還不夠。

我的疑惑：

1、拼音是識字的重要工具，教材要求拼音只落實拼讀，不落

實拼寫，其目的是減輕學生的學習負擔。但一年級開始，根據課

標要求開始寫話，由于一年級識字量有限，一遇到不會寫的字就

只得寫拼音，但音節(jié)經常是缺胳膊少腿。有的教師就干脆調整教

學策略，把拼寫例入訓練任務，否定者認為這種作法超綱，違背

課改精神，肯定者認為拼寫能力差，負面影響大，直接影響寫話

表達，應該這樣做。

2、新教材的識字遵循“多認少寫，認寫分開”的原則，從教

學實際看，學生的識字量大大增加了，同時也帶來了副作用一一

學生作業(yè)中錯別字多，出現大量同音字。教師對此望而興嘆，一

時難以找到捷徑。

3、新教材不像傳統教材以語文知識體系進行編排，因此，教

師在實施閱讀教學時，難以抓住知識點，直接影響了學生“雙基”

能力的培養(yǎng)，這也是我們面臨的困惑。

4、新課程提倡注重學生學習的過程，而對教師學生的評價還

是以一張試卷為主的終結性評價，而對形成性評價重視不夠，這

是我們面臨的一個難題。

總之，在過去的九年中，我既有成功的喜悅，又有失敗的憂

傷，既積累了一些經驗，又發(fā)現了一些問題。課改還有很長的路

要走，我們將一路同行，且行且思！

關于語文教育教學總結范文篇11

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，

面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培

養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視

激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工

作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，圍繞“366”

課堂教學模式，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知

識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚

教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教

學水平，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本

培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。“366”課堂教學模式

不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，

才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還

注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名

好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，學生的學

習目標，知道應補充哪些資料，怎樣把它作為拓展資料。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的自主學習、合作探究、展示點撥、

達標檢測、拓展提高等活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，讓他們明白學習目標，在

導學案的引領下自學、獨立思考，注意認真巡視，及時獲取學生

自學過程中的相關信息，及時表揚自學速度快效果好的學生，重

點巡視種差學生，要面向全體學生。在合作探究中，解放思想，

真正督促全體學生充分討論。調動學芻的有意注意，使其保持相

對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)

造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，

展示點撥面向全體學生，注意引發(fā)學生的興趣，讓學生特別是3.4

號的學生進行展示。布置好達標檢測，認真批改小組長作業(yè)，鼓

勵做完了本層次試題的學生做高一層次的題或拓展探究。組織好

小組長完成本組的作業(yè)檢測。最后完成總結，如有時間可以進行

適當的拓展探究。

6、要提高教學質量，課后布置需要記憶的知識，組長負責檢

查背誦，課堂上可以進行抽查，重點是每組的3、4號學生，如有

背誦效果不佳者，要同時批評本組組長，加強他們的責任意識。

要對背誦好的學生，多表揚、多贊美，增強他們的自信心。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾

長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師

的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。

并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我

嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提

高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平

時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時

關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進

一步的努力。

總而言之，“366”課堂教學模式對教師的素質要求更高，在

今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚

優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，積極有效的運用它提高課堂教學的

實效性作出自己奉獻。

關于語文教育教學總結范文篇12

一路芳香，我享受

一年來，我認真學習貫徹黨的—大精神，嚴格遵守《中小學

教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實

際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精

神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，

認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推

進素質教育，使所任班級教學質量有？大面積提高，現就將一年

以來工作情況總結如下：

一，不斷學習是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利

開展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導

實踐,在實踐中進一步領悟新理念.為此，我非常重視學習，平時認

真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真

聽講座，積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念

進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文

章外，我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水

平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的，聽課，評課，觀摩,

研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己

的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏.

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成

敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，

我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現有的教育教學資源，

大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效

果，具體表現在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,

力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常

注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學

為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，

注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,

提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起

討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后

語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同

的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識

地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，

充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得

以自由健康的發(fā)揮°讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維

方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了

課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方

面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，

尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生

轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，

我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天與他的昨天好，即使不然，

也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能

適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該

在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二，即教師

不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現有假，那么教師所做的一

切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習

過程中的各種心理表現和看法，如對之習的畏懼、猶豫、滿足、

冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最

后做到理解二，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還

是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對

學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高

標準的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育,

衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學

習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班

級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向

上的優(yōu)良班風。

3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對

學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，

教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的

班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管

理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)土生養(yǎng)成良好的學習、生活

習慣。

5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，

指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為

規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

四、取得的成績

自己方面：

博客點擊率已高達15,589,總共寫了222篇博文。

—年論文《高年級文言文教學初探》獲瑞安市學科教學論文

評比二等獎

—年評價論文《愛“你”必須了解“你”》獲溫州市評價論

文評比二等獎后，送去省里比賽，并獲得三等獎

一年案例《巧評價一一點燃“學因生”的心燈》獲溫州市案

例評比二等獎

一年案例《“初讀課文”的本體追尋一一幾則案例的啟示》

獲瑞安市教學案例評比三等獎

—年塘下學區(qū)語文教研大組專業(yè)知識競賽三等獎

—在濱海聯盟教研開課一節(jié)，贏得了一致好評

_年撰寫的《開辟新的綠洲一淺談小學語文分層性、開放作

業(yè)的設計》讓我獲得了張步銃老師的稱贊，增強了我寫論文的信

心。謝謝。

學生方面：

在校級比賽中，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等

獎，廣播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎，學

生池小薇在學校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績

只能代表過去，工作中也存在著一些K足，如：學生學習兩極分

化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)

揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

關于語文教育教學總結范文篇13

一個人的一生有很多事情是無法預料的，也正因為變幻莫測

所以給了我們品味生活的土壤。如何抒寫人生的答卷，如何處理

毫無定數的事情變成為一個人一生忙碌的事情。當教師已經三年

了，我走過了一條人生的路徑，在這條路上有恐慌，驚奇，感動

也有淚水和無奈J旦不管怎樣，走過了.沒有后悔和感慨的時間，

必須盡快的總結，盡早的在總結中找到經驗和教訓，避免同樣錯

誤的發(fā)生。

今年對于我個人來說是一個由適應到轉變的過程。上一學期

我適應初二教學，適應那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學生，這

個學期我就必須轉變自我。上一學期七現的過失既然已經總結過

了，那就不應該再發(fā)生在今年的課堂上。為了教好這群熟悉而又

陌生的學生，我努力著，下面就自己的工作情況做一個簡單的匯

報。

初一是個基礎年級，在初一的那一個學年中我注重培養(yǎng)學生

良好的早讀習慣、學習習慣，讀書習慣，通過一個學年的訓練，

他們基本做到了早讀課有目標，上課做好筆記，讀書手拿筆，但

初二和初一是截然不同，它是一個轉折點，因此在這一學年里我

著重培養(yǎng)學生自主分析的能力。上課時更多的把時間留給學生，

讓他們自己想，自己說，幫助他們養(yǎng)成語感。為了幫助他們拓寬

知識面，每天安排一名同學讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪

的文章，并寫好50字的聽后感，堅持下來收到了良好的效果。學

生們思考的問題有深度了，作文的語言也比以前有了提高。

就我自己而言，堅持提前備課，根據班級學生的實際情況對

集體教案進行修改，以取得的學習效果。今年是我第一年教初二，

為了備好課我常常在備課時查閱網絡，或者《語文教學通訊》等，

以保證45分鐘的教學效果。

在班級管理上，緊抓常規(guī)管理不放松。

初二的學生變化很大，心理，生理都與初一有很大的不同。

男女生之間朦朧的情愫多了，純潔的友誼少了；男生之間用武力解

決問題的多了，容忍對方的少了；班級中互相猜疑的多了，互相幫

助的少了，這一切都告訴我，現在的他們處于一個非常危險的時

間段。這是一個極容易出問題的年齡，是一個多事之秋。因此我

利用每周二下午的第三節(jié)班會課對學與進行思想道德教育、安全

衛(wèi)生教育。在上班會課之前認真?zhèn)浜谜n，爭取每一節(jié)班會課完成

一項教育任務，本學期就打造班級的文化氛圍展開五分鐘勵志演

講，五分鐘人生哲理故事演講等形式，通過一篇篇文章去熏陶，

感染學生。

一個整潔的學習環(huán)境是學習的前提。班級的衛(wèi)生狀況大致是

這樣分布，上午好于下午，一二節(jié)課好于三四節(jié)課，為了改變現

狀，我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外，另外安排了衛(wèi)生保潔小組，

負責隨時檢查班級衛(wèi)生，發(fā)現問題及時解決，衛(wèi)生保潔的成員由

平時不注意保潔工作的同學臨時擔任。這樣既讓他們知道破壞班

級衛(wèi)生會得到相應的處罰，要懂得為自己所犯下的錯誤承擔責任,

還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個同學就能做好的，它需要每一

個人的努力，正所謂班級環(huán)境靠大家。通過這些措施，基本上已

經做到無論什么時候進班，班級都整潔干凈，學生們也養(yǎng)成了“彎

腰”的意識。

積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。

學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，

針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研窮-幫助學生查找原

因和錯誤細節(jié)，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學

學有所獲。我給同學們講“尊其師則信其道，信其道則成其才”

的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對

自己有益的。

積極開展家校聯系。

精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相

暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，

說心里話、說實在話，一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我

了解了學生在家存在的問題，也及時讓家長了解了學生在學校的

學習和同學交往的情況。通過家校聯系，幫助有問題的學生把問

題消滅在萌芽狀態(tài)。

及時與學生溝通，把握班級動向。

學生是最了解學生的，作為一名班主任要想及早的發(fā)現問題,

而不是問題出現后被動的解決的問題，那就需要通過與班級學生

的溝通了解班級動向。這樣的談心對象不僅僅是班委，而應該涉

及班級的每一個層次的學生，這樣了解的情況才會全面。

對于我這個年輕教師而言又走過？人生的一步。我相信在不

斷的總結與反思中，我一定會成長和成熟起來的。

關于語文教育教學總結范文篇14

美國教育家杜威曾說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意

味著給孩子一個什么樣的生活！”教育工作十分神圣的職業(yè)，對

無數的祖國的新一代的素養(yǎng)有著重要的影響。因此，教師應當對

如何有效的開展小學語文素質教育，提高小學語文水平做好深刻

的總結工作，這有利于為未來的語文學習做好鋪墊，奠定堅實的

基礎。我認為對于小學語文高質量的教育教學應當從下面四個方

面思考：

一、總結教學策略，提高課堂教學