尺度大小要注意，

邊長面積要分清6.地圖的比例尺試題引入生活處處有地理。讀某校平面示意圖，回答下面小題。1．從地圖三要素來看，該圖缺少的是（

）A．方向 B．經緯網 C．圖例和注記 D．比例尺

2．乙圖的中國地圖上1厘米代表實地距離約為（

）A．50千米 B．200千米C．500千米 D．2000千米【解題技巧】概念：比例尺是表示距離比實地距離縮小的成都，它是一個比值，沒有單位（1）公式：比例尺＝

圖上距離/實地距離

（2）表示形式：文字式：圖上1

cm代表實地距離5

km數字式：1∶500000線段式：一般情況下，圖上距離的單位為“厘米”，實地距離的單位是“千米”，千米換算成厘米時要加五個“0”，厘米換算成千米時則要減五個“0”。試題引入生活處處有地理。讀某校平面示意圖，回答下面小題。1．從地圖三要素來看，該圖缺少的是（

）A．方向 B．經緯網 C．圖例和注記 D．比例尺解析：讀圖可知，圖中有指向標，不缺方向，排除A；經緯網不是地圖三要素，排除B；圖中有符號和文字，不缺圖例和注記，排除C；圖中缺少比例尺，且比例尺為地圖三要素之一，D符合題意。故選D。D試題引入

2．乙面的中國地圖上1厘米代表實地距離約為（

）A．50千米 B．200千米C．500千米 D．2000千米解析：比例尺＝

圖上距離/實地距離=圖上面積/實地面積。一般情況下，圖上距離的單位為“厘米”，實地距離的單位是“千米”，中國國土北起黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線(北緯53°多),南至南沙群島中的曾母暗沙(北緯4°附近),南北相距約5500公里；該地圖圖上距離約30厘米，則比例尺為30厘米/5500千米=1/183千米≈1/200千米。故答案為B。B試題引入3．讀下面兩幅圖，下列說法正確的是A．左圖反映實地范圍大，比例尺大B．右圖比例尺大，反映實際內容詳盡C．左圖比例尺為右圖比例尺的10倍D．右圖比例尺為1:100000鄱陽湖【解題技巧】鄱陽湖比例尺大小的比較①分子相同：分母越大→比值越小→比例尺越小；反之，越大。或直接比較比例尺數值的大小，(分數)數值大的比例尺大。②圖幅相同：內容越詳細→范圍越小→比例尺越大；反之，越小。③圖幅和經緯網格相同的情況下，相鄰兩條經線、緯線度數差值越小的地圖，其比例尺越大。④同一地理事物：（如某個湖泊等）在圖中顯示的越小→比例尺越小。⑤依據實際面積大小判斷：圖中面積相同時，實際面積越大，則比例尺越小。如圖，甲、乙、丙三個陰影區比例尺的關系：甲＞乙＞丙試題引入3．讀下面兩幅圖，下列說法正確的是A．左圖反映實地范圍大，比例尺大B．右圖比例尺大，反映實際內容詳盡C．左圖比例尺為右圖比例尺的10倍D．右圖比例尺為1:100000解析：圖幅相同：內容越詳細→范圍越小→比例尺越大；反之，越小。A項左圖反映實地范圍大，比例尺??；右圖反映實地范圍小，內容詳細，比例尺大，B項正確；C項左圖比例尺應為右圖比例尺的十分之一，C錯；一般情況下，圖上距離的單位為“厘米”，實地距離的單位是“千米”，千米換算成厘米時要加五個“0”，厘米換算成千米時則要減五個“0”，所以右圖的比例尺為1：10000000。D項錯誤。B4.下圖示意牙買加島和爪哇島位置。與圖甲相比，圖乙（）A．比例尺較大，表示的范圍較大 B．比例尺較小，表示的范圍較小C．比例尺較大，表示的范圍較小 D．比例尺較小，表示的范圍較大試題引入同樣圖幅：比例尺越大：表示的實地范圍越小，表示的內容越詳細，精確度越高。比例尺越?。罕硎镜膶嵉胤秶酱?，內容越簡略，精確度越低。【解題技巧】表示的范圍小，內容詳細表示的范圍大，內容簡單1：8000萬圖上1厘米代表實際距離800千米1：400萬圖上1厘米代表實際距離40千米比例尺小比例尺大4.下圖示意牙買加島和爪哇島位置。與圖甲相比，圖乙（）A．比例尺較大，表示的范圍較大 B．比例尺較小，表示的范圍較小C．比例尺較大，表示的范圍較小 D．比例尺較小，表示的范圍較大試題引入解析：相同圖幅的地圖，比例尺越大，所表示的范圍越小，內容越詳細；比例尺越小，所表示的范圍越大，內容越簡略。讀圖可知牙買加島位于西經77°-78°，北緯17°30'-18°30’；爪哇島位于東經108°-114°，南緯6°-9°。根據經緯度范圍，乙圖表示的實際范圍更大，所以與圖甲相比，圖乙比例尺較小，表示的范圍較大。D正確，A、B、C錯誤。故選D。D下圖為“埃及地圖”，其中①②③圖均表示同一區域，且其圖幅（面積）依次減少到原來的1/4。讀圖，完成下面小題。5．若①圖比例尺為1∶N，則②圖、③圖的比例尺依次為（

）A．2:N；1:2N B．1:2N；1:4N C．2:N；4:N D．1:2N；2:N試題引入【解題技巧】比例尺的縮放(1)比例尺放大(縮小)的計算①將原比例尺放大到n倍，放大后的比例尺為：原比例尺×n?？s小同理。②將原比例尺放大(了）n倍，則放大后比例尺為：原比例尺×(n＋1)。③比例尺縮小到1/n，則縮小后的比例尺為：原比例尺×1/n。④比例尺縮小1/n，則縮小后的比例尺為：原比例尺×(1-1/n)。例如：“放大到”2倍，就是原比例尺乘以2；“放大”或“放大了”2倍，就是原比例尺乘以3。同樣，原比例尺“縮小”或“縮小了”1／5，則原比例尺乘以4／5；“縮小到”1／5就是原比例尺乘以1／5。小貼士：放大到或縮小到n倍，當前的比例尺=原比例尺×n(2)比例尺放大(縮小)后圖幅面積的變化縮放后圖幅面積的變化：比例尺放大后的圖幅面積=原圖面積×放大到的倍數之平方。如將比例尺放大到原圖的2倍，則放大后圖幅面積是原來的4倍。比例尺縮小后的圖幅面積=原圖面積×縮小到的倍數之平方。如將比例尺縮小到原圖的1/2，則圖幅面積為原圖的1/4比例尺放大(縮小)后，面積放大(縮小)到的倍數，是其比例尺放大(或縮小)到倍數的平方【解題技巧】【解題技巧】下圖為“埃及地圖”，其中①②③圖均表示同一區域，且其圖幅（面積）依次減少到原來的1/4。讀圖，完成下面小題。5．若①圖比例尺為1∶N，則②圖、③圖的比例尺依次為（

）A．2:N；1:2N B．1:2N；1:4N C．2:N；4:N D．1:2N；2:N試題引入解析:讀圖可知，①②③圖均表示同一區域，且其圖幅依次減少四分之三，表明①圖幅是②圖幅的4倍，則①圖比例尺是②圖的2倍，①圖比例尺為1：N，則②圖比例尺為1∶2N；同理③圖幅是②圖幅的四分之一，因此③圖的比例尺為圖②的二分之一，為1∶4N，B正確，ACD錯誤。故選B。B下面為四幅等高線圖，圖中等高線的數值皆由右上方向左下方遞減.6.若四幅圖的等高距皆為100米，比例尺分別是1：10000、1／20000、圖上1厘米代表實際距離0.2千米,圖上1厘米代表實際距離2千米。則其坡度的排序是（）A．①＞②＝③＞④B．②＞③＞①＞④C．①＞④＞③＞②D．④＞①＞②＞③7．若四圖的比例尺皆為1∶10000，等高距分別是50m、100m、150m、200m，則坡度的排列順序正確的是()A．①＞②＝③＞④

B．①＞④＞③＞②C．①＜②＜③＜④

D．③＜②＜①＜④試題引入【解題技巧】坡度是地表單元陡緩的程度，通常情況下把坡面的垂直高度與水平距離的比叫做坡度。垂直高差相同時水平距離越小則坡度越大，水平距離相同時垂直高差越大則坡度越大，即在同一幅圖中等高線密集處坡度大。A＞C＞D＞BB＞D＞A＞C不在同一幅圖時，由于比例尺不同，垂直高差大的坡度不一定大。通常有以下幾種情況：1．圖幅相同，等高距相同，比例尺越大坡度越大；2．圖幅相同，比例尺相同，等高距越大坡度越大；3．圖幅相同，等高距不同，比例尺不同，就要計算坡度；比例尺的大小與地形坡度、風力大小的關系αβ坡度的正切值=等高距/實際距離=等高距x比例尺/圖上距離“坡度正切值越大，坡度越大”右圖tanα＞tanβ，所以左圖坡度大于乙圖。①若圖幅相同時、等壓差和等壓線疏密程度相同時：比例尺越大，風力越大；比例尺越小，風力越小。1：201：2000②若等壓線(等高線)疏密、比例尺、圖幅相同時：等壓差(等高距)越大，風力越大(坡度越大)；等壓差(等高距)越小，風力越小(坡度越小)?！窘忸}技巧】比例尺的大小與地形坡度、風力大小的關系下面為四幅等高線圖，圖中等高線的數值皆由右上方向左下方遞減.6.若四幅圖的等高距皆為100米，比例尺分別是1：10000、1／20000、圖上1厘米代表實際距離0.2千米,圖上1厘米代表實際距離2千米。則其坡度的排序是（）A．①＞②＝③＞④B．②＞③＞①＞④C．①＞④＞③＞②D．④＞①＞②＞③試題引入解析:由題意可知，①②③④圖的比例尺分別是1/10000、1/20000、1/20000、1/200000，比例尺大小為①＞②=③＞④，此四幅圖圖幅相同，等高距和等高線疏密程度相同，坡度的大小取決于坡度的正切值大小，而坡度的正切值=等高距/實際距離=等高距x比例尺/圖上距離，所以坡度大小與比例尺大小呈正相關關系，A正確。A下面為四幅等高線圖，圖中等高線的數值皆由右上方向左下方遞減.7．若四圖的比例尺皆為1∶10000，等高距分別是50m、100m、150m、200m，則坡度的排列順序正確的是()A．①＞②＝③＞④

B．①＞④＞③＞②C．①＜②＜③＜④

D．③＜②＜①＜④試題引入解析:坡度的大小取決于坡度的正切值大小，而坡度的正切值=等高距/實際距離=等高距x比例尺/圖上距離，由于本題的比例尺、等高線疏密程度和圖幅大小相同，所以坡度大小與等高距大小呈正相關關系，等高距大小分別為50米，100米，150米，200米，故其排序為④＞③＞②＞①，C正確。C試題引入8．下圖為古海蝕地貌，學生繪制的該地區由陸到海的地形剖面圖中，地形起伏不明顯。為了突出圖中的地形起伏，繪圖時最好采用的做法是A．比例尺不變，適當擴大圖幅B．水平比例尺不變，適當擴大垂直比例尺C．水平比例尺不變，適當縮小垂直比例尺D．垂直比例尺不變，適當擴大水平比例尺B【解題技巧】地形剖面圖可以更好地反映地勢起伏，一般情況下選擇的垂直比例尺要大于水平比例尺。繪制的剖面圖起伏不明顯時，為了突出地形起伏，在圖幅不變的情況下，可以適當縮小水平比例尺或者擴大垂直比例尺。如下圖所示：試題引入8．下圖為古海蝕地貌，學生繪制的該地區由陸到海的地形剖面圖中，地形起伏不明顯。為了突出圖中的地形起伏，繪圖時最好采用的做法是A．比例尺不變，適當擴大圖幅B．水平比例尺不變，適當擴大垂直比例尺C．水平比例尺不變，適當縮小垂直比例尺D．垂直比例尺不變，適當擴大水平比例尺解析：此題可采用的做法是水平比例尺不變，適當擴大垂直比例尺或者垂直比例尺不變，適當縮小水平比例尺。試題引入小明在紙上繪制了他所在學校的平面圖（學校長500

m、寬240

m）。每周一全校

師生都會在廣場上舉行莊嚴的升國旗（國旗與太陽同時升起）儀式。讀圖，回答下列

小題。9.小明繪制該平面圖時用的紙長51.5

cm，寬36.4

cm，其繪圖時用的比例尺最可能

為（B）A.1∶100B.1∶1

000C.1∶10

000D.1∶100

000實地范圍和紙張大小已定，繪制地圖時要求確定比例尺的大小實地范圍和紙張大小已定，繪制地圖時要求確定比例尺的大小其方法是先用紙張的長度除以實地長度，得出長度比例尺，然后用紙張的寬度除以實地寬度，求出寬度比例尺，然后比較長度比例尺和寬度比例尺的大小，只能選用較小者或比較小者更小一些的比例尺，而絕不能采用大于較小者的比例尺。例如：用長和寬各1米的紙張繪制中國地圖，可根據紙張長度和中國東西距離(約5200千米)求出長度比例尺為1∶5200000，根據紙張寬度和我國南北距離(約5500千米)求出寬度比例尺為1∶5500000。然后可以得出在這張紙上繪制的中國地圖比例尺不得大于1∶5500000?！窘忸}技巧】試題引入小明在紙上繪制了他所在學校的平面圖（學校長500

m、寬240

m）。每周一全校

師生都會在廣場上舉行莊嚴的升國旗（國旗與太陽同時升起）儀式。讀圖，回答下列

小題。9.小明繪制該平面圖時用的紙長51.5

cm，寬36.4

cm，其繪圖時用的比例尺最可能

為（B）A.1∶100B.1∶1

000C.1∶10

000D.1∶100

000解析：該學校長500

m、寬240

m，要繪制在長51.5

cm，寬36.4

cm的紙上，通過計算

可知，用圖上距離50

cm代表實地距離500

m最合適，比例尺為50∶50

000＝1∶1

000。B下圖反映了我國某一區域的地理事物分布狀況。據此完成下列小題。10.某考古工作隊在臺州市長5千米、寬3千米的長方形區域內進行作業，最適宜隨身

攜帶的地圖的比例尺應為（C）A.1∶100B.1∶100

000C.1∶5

000D.1∶500

000解析：1∶5

000表示圖上1厘米代表實地距離50米，根據材料內容，該比例尺最合

適，C正確。C【做題鞏固】11.下圖是位于岷江下游的某個小島一年中不同時期河岸線變化示意圖。若該圖比例尺放大一倍，則A．新圖比例尺為1:5000B．新圖幅為原圖的2倍C．甲地地表坡度變陡D．丙、丁的圖上距離為原圖的兩倍D【做題鞏固】12.某礦物形成于上地幔軟流層，后隨巖漿活動到達地表。人們在下圖所示古火山的巖漿巖及河灘泥沙中均發現了該礦物。剖面圖中繪制的火山坡度，與實際的火山坡度相比（）A.變陡了 B.變緩了C.無變化 D.無法判斷A【做題鞏固】位于青海省境內的鄂陵湖和扎陵湖被稱為黃河源頭的姊妹湖（見下圖）。黃河自扎陵湖流出穿過廣闊的河谷進入鄂陵湖，又從湖的東北方向流出。兩湖的水平距離很近，但凍結和消融的時期（見下表，表中數據是根據多年監測獲得的參考值）卻存在明顯差異。研究表明，近年來隨著全球變暖，兩湖地區氣溫整體升高，但湖泊面積基本不變。據此完成下面小題。13．兩湖水平距離最近約為（

）A．5km B．7km C．11km D．15km【做題鞏固】C下圖為小明同學所在學校到火車站周邊的道路交通圖。讀圖完成下面小題。14．小明在從火車站回學校的路上，拍攝了一張照片（右圖）。他拍攝照片的位置可能位于（

）A．①地 B．②地 C．③地 D．④地15．左圖中珠江路實際長度為3000米，若圖上距離為5厘米，則該圖比例尺為（

）A．1:10000 B．1:30000 C．1：60000 D．1：90000【做題鞏固】CC解析：14由右圖可知，小明位于珠江路上，結合圖中方位圖例“↓N”可知該位置的西側是恒山路，東側是泰山路