PAGEPAGE1培育良好的學習習慣（2）教學內容：培育良好的學習習慣教學目標：1、指導學生細致視察課文插圖或教學掛圖，使學生了解各種朗讀背誦形式。訓練正確的朗讀、背誦的姿態及方法，培育學生良好的朗讀及背誦的習慣。2、通過指導視察插圖或教學掛圖,使學生初步了解課外閱讀的內容和形式,逐步養成樂于課外閱讀的習慣。教學重、難點：1、訓練學生駕馭正確的讀書、背誦姿態及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習慣。教學打算：掛圖、兒歌、尺子教學時間：三課時第一課時教學內容：視察第一頁兩幅圖，訓練學生朗讀姿態及方法。教學過程：一、創設情境，導入新課。 老師活動學生活動小摯友們，今日興奮嗎？為什么？通過一年的學習生活，你們養成了哪些良好的學習習慣呢？師：對，小摯友說得真好，老師真為你們興奮，但要想學好學問必需還要養成很多良好的學習習慣才行！指名回答。二、看圖探討。老師活動學生活動1、視察圖畫（圖1）（1）圖上的小摯友在干什么？（2）圖上的小摯友是怎樣朗讀的？提示[怎樣坐的？怎樣拿書的？眼睛和課本的距離怎樣？]（3）出示兒歌身正肩平雙手拿書左右兩臂自然平放目光課本保持垂直眼睛課本距離一尺（33厘米）讓學生拿尺量一量，跟老師讀兒歌2、指導學生仿照（1）幾個學生仿照練習（2）學生評判身不正肩不平會有什么影響？兩臂不能自然平放桌上朗讀時會怎樣？眼睛與課本距離不能保持一尺會有什么影響？目光與課本不垂直會怎樣？（3）再朗讀讀書姿態兒歌。（4）老師小結：身不正肩不平簡單引起脊柱彎曲，兩臂不能自然平放桌上，朗讀時會感到很吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不簡單看得清晰，眼與課本的距離不能保持一尺，過近或過遠都會影響視力，所以我們要保持良好的讀書姿態。3、集體訓練（1）視察下圖，讓學生說說圖上是什么地方，有拿些人，他們在干什么？（2）讓學生說說圖上的小摯友朗讀時身體怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛與課本距離怎樣？復習要領，全體學生訓練讀書姿態。指名幾名學生擺正確朗讀姿態，朗讀一段短文。要想讀好書不僅要擺正確朗讀姿態，還要留意朗讀效果，小摯友們評評他們讀得好不好？集體評判后指出：朗讀時要做到口齒清晰，聲音洪亮，看法大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有感情，神情專注，邊讀邊想。學生朗讀，看學生是否達到要求。4、小結在一年級時，我們已經知道了讀書寫字的姿態，駕馭了握筆寫字的方法，還知道了愛護視力的一些要求。今日，我們又知道了朗讀的姿態和朗讀要領，今后，我們要每天堅持，自覺接受訓練，養成良好的學習習慣。1、腰做得直直的，雙手拿書，眼睛離課本大約一尺。幾個學生仿照練習學生評判身不正肩不平簡單引起脊柱彎曲，兩臂不能自然平放桌上，朗讀時會感到很吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不簡單看得清晰，眼與課本的距離不能保持一尺，過近或過遠都會影響視力，學生視察圖。學生說說圖上的小摯友朗讀時身體怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛與課本距離怎樣？指名幾名學生擺正確朗讀姿態，朗讀一段短文。學生評判學生朗讀三、老師總結其次課時教學內容：背誦姿態及方法。教學過程：一、導入新課。老師活動學生活動一、整體感知圖畫1、指導視察依次：從上到下，從左到右。圖上的小摯友在干什么？2、簡說圖意。第一幅圖：圖上同學們正在干什么？其次幅圖：老師在指導學生做什么？。第三幅圖：幾個同學在校內里干什么？。第四幅圖：一個同學在干什么？。第五幅圖：同學們在干什么？。二、指導學生視察集體背誦圖（一、二）1.提問：背誦時課本和文具盒怎樣擺放？2.這些同學是怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，看法神情怎樣？小結：略3.背誦時還要留意什么？小結：略4.全班學生仿照圖上的學生，集體背誦一段已學過的課文。5.圖上的同學背誦的是哪篇課文？你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要留意什么？三、視察三幅小圖，按圖仿照訓練1.視察左下方小圖。讓學生說說：同學們在干什么？2.視察中間小圖指名說：這是什么地方？同學是怎樣站立的？看法怎樣？3.視察右邊小圖讓學生弄清：學生在什么地方？干什么？看法怎樣，姿態怎樣？讓學生仿照背誦四、小結：這一節課我們通過看圖學習，駕馭了正確的姿態、要領，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后我們在學習課文的時候就要做到多讀、勤背、樂背。1、學生整體視察。指導視察依次：從上到下，從左到右。全班集體背誦。老師指導學生背誦。同學們自由背誦。一位女同學在家長面前背誦。同桌相互檢查背誦。學生視察集體背誦圖學生自由回答。背誦時要留意聲音洪亮，邊背邊想，正確流利富有感情。學生集體背誦。學生回答。學生回答：在自由背誦。（他們在教室里，一排在背書，一排在檢查，他們都很細致，坐得端端正正的。）學生仿照。第三課時教學內容：指導學生課外閱讀，養成樂于課外閱讀的習慣。教學過程：一、復習讀背姿態。老師活動學生活動1、上節課，我們了解了朗讀背誦的姿態要求以及背誦的形式，我們也知道了養成良好的學習習慣的重要性。那么老師要問大家了，朗讀時我們要留意什么？（從姿態和朗讀要求兩方面來說）導入：小摯友課外喜愛干什么？老師課外喜愛看書，喜愛閱讀，因為老師覺得書本上的學問不夠用，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”我過唐朝大詩人杜甫也曾說“讀書破萬卷，下筆如有神”多讀書能使我們增長學問，開闊眼界，不斷進步，還能使我們學會寫文章，我們從小就要養成愛讀課外書的好習慣。1、身正肩平雙手拿書左右兩臂自然平放目光課本保持垂直眼睛課本距離一尺（33厘米）聲音洪亮，正確流利富有感情。指名說二、新授。老師活動學生活動一、視察上邊三幅圖1.從第一幅圖上你看到了什么？2.師：圖上的一位小同學借到了一本心愛的課外書，他笑得多快樂啊！閱讀課外書的好處真多，意義真大！3.視察其次幅圖。師：請同學擺好朗讀時的正確姿態。師巡察訂正。師：讀課外書報與朗讀的姿態一樣，看法細致，神情專一，但是為了保持閱覽室的寧靜，閱讀時要做到眼到、心到、口到。看看，圖上的小摯友坐得多端正，看得多細致呀，有沒有跑來跑去、大聲講話的？你看，他們多守紀律呀！4.視察第三幅圖圖上幾個小同學在干什么？表情怎樣？5.小結三幅圖從這三幅圖上我們可以看出同學們借到一本心愛的書時是那么興奮，在閱覽室閱讀又是那么用心，在選擇課外書時是那么細致，特別講文明，所以人們都說：讀書好，讀好書。二、視察下邊兩幅圖1、從第一幅圖上可以看出這是在什么地方？同學們在干什么？2、指名說說去閱覽室看書的過程；挑書借書看書3、其次幅圖上的同學在干什么？閱讀時的相互溝通能相互促進、相互幫助。4、同學們你們愛讀課外書嗎？你讀過哪些課外書？從這些書中你學到了什么？三、小結：閱讀課外書報，這些