人教新課標版語文五年級上冊《走遍天下書為侶》練習卷一、基礎知識積累1.詞語填空根據拼音寫漢字：bànlǚyúlèyóuyùbèisòngbiānxiěmǒurén答案：伴侶娛樂毫不猶豫背誦編寫某人2.詞語辨析找出下列句子中的錯別字并改正：（1）如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴……（2）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。答案：（1）“代”改為“帶”；“合”改為“盒”；（2）無錯別字。3.修辭手法判斷下列句子使用了哪些修辭手法？（1）你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴……（2）你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？（3）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。答案：（1）排比；（2）反問；（3）比喻。二、閱讀理解1.課文內容填空閱讀課文，完成填空：（1）至于我個人，我不要蛋糕，那東西（）；我也不要撲克牌，（）；毛線（）。（2）一本你喜愛的書就是（），也是一處你隨時想去就去的故地。（3）從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。答案：（1）一吃就沒了；風一吹那些牌就全飛了；弄不好會濕了；（2）一位朋友；（3）從某種意義上說，它是你自己的東西。2.段落大意概括（1）第一自然段寫了什么內容？（2）第二自然段通過對比，表達了作者怎樣的選擇？答案：（1）作者設想獨自旅行，只能帶一樣東西娛樂；（2）作者選擇帶一本書，表達了作者對閱讀的熱愛。3.細節理解（1）作者為什么愿意把一本書讀上一百遍？（2）從課文中找出體現作者讀書方法的句子，并說明方法。答案：（1）因為作者認為書像朋友和家，每次讀都會有新的發現；（2）句子：“我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段……”方法：思考、續編、品味、發現。三、語言表達1.仿寫句子例句：你總能從一本書中發現新東西，不管你看過多少遍。請仿寫句子：答案：你總能從一首詩中感受到新的情感，不管你讀過多少遍。2.續寫故事根據課文內容，發揮想象，續寫一個與“與書為侶”相關的故事。要求：故事與課文主題相關；語言流暢，情節合理；至少寫一段話。3.閱讀推薦請推薦一本你喜歡的書，并說明推薦理由。要求：書名及作者；簡要介紹書的內容；說明推薦理由。四、綜合實踐1.角色扮演假設你是作者，與同學分享你選擇帶一本書旅行的理由。要求：以第一人稱講述；語言生動，有感染力。2.閱讀心得結合課文內容，談談你對“走遍天下書為侶”這句話的理解。要求：至少寫一段話；結合自己的閱讀體驗。3.創意設計設計一張以“書是我的朋友”為主題的宣傳海報。要求：圖文并茂，突出主題；畫面美觀，內容簡潔。五、拓展延伸1.課外閱讀（1）短文的主要內容是什么？（2）你從短文中得到了什么啟示？要求：短文內容與書或閱讀相關；至少寫一段話。2.名言積累收集與“書”或“閱讀”相關的名言，并簡要解釋其含義。要求：至少積累5條名言；每條名言后附簡要解釋。3.實踐作業在一個月內，選擇一本書反復閱讀，并記錄你的閱讀感受和收獲。要求：每周寫一篇閱讀筆記；至少記錄三次不同的閱讀感受。一、基礎知識積累1.詞語填空答案：伴侶娛樂毫不猶豫背誦編寫某人2.詞語辨析答案：（1）代”改為帶”；合”改為盒”；（2）無錯別字。3.修辭手法判斷答案：（1）排比；（2）反問；（3）比喻。二、閱讀理解1.課文內容填空答案：（1）至于我個人，我不要蛋糕，那東西（）；我也不要撲克牌，（）；毛線（）。（2）一本是作者，與同學分享你選擇帶一本書旅行的理由。要求：以第一人稱講述；語言生動，有感染力。2.閱讀心得答案：結合課文內容，談談你對走遍天下書為侶”這句話的理解。要求：至少寫一段話；結合自己的閱讀體驗。3.創意設計答案：設計一張以書是我的朋友”為主題的宣傳海報。要求：圖文并茂，突出主題；畫面美觀，內容簡潔。五、拓展延伸1.課外閱讀答案：（1）短文的主要內容是什么？（2）你從短文中得到了什么啟示？要求：短文內容與書或閱讀相關；至少寫一段話。2.名言積累答案：至少積累5條名言；每條名言后附簡要解釋。3.實踐作業答案：在一個月內，選擇一本書反復閱讀，并記錄你的閱讀感受和收獲。要求：每周寫一篇閱讀筆記；至少記錄三次不同的閱讀感受。一、基礎知識積累詞語填空：考察學生對拼音與漢字的對應能力，以及對課文重點詞匯的掌握。詞語辨析：測試學生對字形的辨別能力和對詞語含義的理解。修辭手法判斷：評估學生對常見修辭手法的識別和運用能力。二、閱讀理解課文內容填空：檢測學生對課文內容的記憶和理解，以及語言表達能力。閱讀心得：考查學生對課文主題的深入思考和分析能力，以及結合個人經驗的闡述能力。創意設計：鍛煉學生的創造力和審美能力，以及將抽象概念具體化的能力。五、拓展延伸課外閱讀：提升學生的閱讀理解能力和對文本信息的提取能力。名言積累：培養學生的名言警句收集和解釋能力，以及語言鑒賞能力。各題型所考察學生的知識點詳解及示例1.詞語填空示例：根據拼音寫漢字，如“伴侶”。考察知識點：拼音與漢字的對應關系，重點詞匯的掌握。2.詞語辨析示例：找出并改正句子中的錯別字。考察知識點：字形的辨別能力，詞語含義的理解。3.修辭手法判斷示例：判斷句子使用了哪些修辭手法，如排比、反問、比喻。考察知識點：常見修辭手法的識別和運用能力。4.課文內容填空示例：根據課文內容填空，如“至于我個人，我不要蛋糕，那東西（）；我也不要撲克牌，（）；毛線（）。”考察知識點：課文內容的記憶和理解，語言表達能力。5.閱讀心得示例：結合課文內容，談談你對走遍天下書為侶”這句話的理解。考察知識點：對課文主題的深入思考和分析能力，結合個人經驗的闡述能力。6.創意設計示例：設計一張以書是我的朋友”為主題的宣傳海報。考察知識點：創造力、審美能力，將抽