第一單元親情

教學(xué)內(nèi)容：

本單元共有三篇主體課文《禮物》、《奶奶最喜歡的鈴兒》、《平分生命》和一個語

文天地。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)本單元18個生字，會寫22個生字。繼續(xù)練習(xí)獨立識字。辨析形近字和

同音字。

2、學(xué)習(xí)課文，感悟有關(guān)詞語，體會親人對“我”的無限關(guān)愛與殷切期望。

3,積累詞句，古詩詞，學(xué)習(xí)查字典，體會句子的表達效果.

4、自讀《媽媽的葡萄》；通過“暢所欲言”“筆下生花”等活動，進一步體會“親情”

的可貴與偉大。

教學(xué)重難點：

通過學(xué)習(xí)課文體會親情的偉大，懂得不辜負(fù)親人的期望。會在具體的語言綜

合實踐中，進一步體驗親情，了解親人的工作、生活等情況。

解決重難點的辦法：

1、通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生體會“親情”的可貴偉大。

2、抓關(guān)鍵詞語、句子、理解課文內(nèi)容，進行學(xué)法指導(dǎo)。

禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解詩的內(nèi)容，體會親人對“我'’的無限關(guān)愛與殷切期望。

教學(xué)重難點：

通過詩句底會詩歌所表達的感情。

教學(xué)課時：2課時

教具：掛圖、錄音機

教學(xué)設(shè)計：

第一課M

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，認(rèn)識詩中有關(guān)字、詞。

2、有層次地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌所表達的親人對“我”的無限關(guān)

愛與熱切期望。

教學(xué)過程：

一、激趣引入課文，揭示課題：

同學(xué)們，你們收到過親人送的禮物嗎？你了解這些“禮物”的含義嗎？今天我們就

來學(xué)習(xí)一篇課文《禮物》。

二、初讀詩，自學(xué)詞

1、學(xué)生自讀詩歌，面出不認(rèn)識的生字詞。

2、檢測學(xué)生的識字情況，可以讀詩，也可以讀生字組詞，并引導(dǎo)學(xué)生隨機介

紹自己識記字方法、積累的好詞語。

三、自讀詩，理解內(nèi)容

1、學(xué)生自由朗讀詩，想想自己最喜歡哪部分？為什么？

2、全班交流，你最喜歡詩中哪個禮物？為什么？

教師隨機抓住學(xué)生回答的原因，指導(dǎo)他們通過不同方式深入理解自然的力

量，生命的偉大，時間的珍貴和知識的重要。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的喜愛之情。

3、指導(dǎo)從整體上朗讀詩，讀出喜愛之情。

四、創(chuàng)設(shè)情境，體會感情飛

1、音樂渲染，教師朗讀詩，學(xué)生想象。

2、學(xué)生談從親人送的禮物中體會到了什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機點撥出無論什么禮物，都表達出了親人們對“我的

關(guān)愛與期望，體現(xiàn)了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷期望。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩，體會親情的可貴和偉大。朗讀的形式多些,

可以個別讀，分節(jié)讀，小組讀等。

五、總結(jié)全文。

六、布置作業(yè)

1、抄寫生字詞。

2、熟讀課文，試背頌。

七、板書計劃

禮物

種子懂得自然

禮物小雞懂得生命親人的關(guān)愛、期盼

手表懂得時間

《少兒百科全書》懂得世界

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步朗讀課文，體會作者感情。

2、會寫本文的生字。

3、完成語文天地中的有關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、再讀課文，加深理解，學(xué)習(xí)寫法

1、學(xué)生有感情地朗讀全詩。

2、說說自己在現(xiàn)實生活中怎么體會到親情的？

3、觀察文中前四自然段，看看這幾小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點？

4、引導(dǎo)學(xué)生依照詩中的寫法，寫一段話。

5、全班交流所寫的內(nèi)容。

二、指導(dǎo)學(xué)生寫字

1、學(xué)生觀察生字表中的生字，提出較難寫的。

2、教師示范寫有關(guān)字，重點指導(dǎo)寫“禮、懂、精、博”

3、完成語文天地中的D2中的第一行。

三、布置作業(yè)。

1、抄寫并背誦《游子吟》。

2、和家人一起制作家庭小檔案。

3、預(yù)習(xí)第二課。

四、板書計劃

游子吟家庭小檔案

教學(xué)后記:

奶奶最喜歡的鈴兒

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶

對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。

2、認(rèn)字6個，寫字7個。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”

等詞語在課文中的意思。

3、學(xué)習(xí)怎樣簡單地對人物進行描寫。

教學(xué)重難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶時冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶

的孝敬。

2、理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。

教學(xué)課時：

兩課時

教具：掛圖、錄音機

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的事？為什么有趣？今天我們要

學(xué)習(xí)的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。

2、小老師教讀每個生字讀兩次。老師適機提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。

3、師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。

4、抽生讀生詞。

三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、生自讀課文，把不認(rèn)識的字或不理解的詞語用三角形作上標(biāo)記。

2、師生一起解惑。

3、小組分角色朗讀課文，檢查是否每個組員都讀準(zhǔn)了字音。

4、小組匯報結(jié)具。

四、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

1、自讀課文，思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事？

2、生匯報。

第二課時

一、以問題導(dǎo)入，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1、奶奶最喜歡哪只鈴兒？在課文中找出答寞并做上標(biāo)記。

2、她為什么最喜歡這一只鈴兒？

生：奶奶很孤獨，她想冬冬來陪她。

生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。

3、奶奶為什么這么愛冬冬？請自讀課文1、2自然段，在課文中找找答案。

生：冬冬每個星期六都會去看奶奶。

三、學(xué)習(xí)課文，理解課文。

1、再讀課文，說說男孩給你留下什么樣的印象？

2、重點抓住描寫男孩的神態(tài)、動作、語言的語句來體會男孩的心情以及體

會親情的偉大。（隨機指導(dǎo)朗讀）

3、用聯(lián)系上下文的方式，理解“震撼、鄭重其事”的意思。

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生進行評價。

四、布置作業(yè)

1、摘抄令你感動最深的句子。

2,把這個故事講給家人聽.

五、板書計劃

平分生命

抽血前

抽血時

第二課時

教學(xué)目標(biāo)；

1、一步朗讀課文，體會親情的可貴與偉大。

2、完成語文天地的練習(xí)。

3、會寫本課的生字。

教學(xué)過程：

一、回顧課文，進一步體會親情的可貴與偉大。

1、交流：是什么原因使這個年僅10歲的男孩面對死亡如此勇敢？

2、你和親人之間發(fā)生過類似感人的事嗎？說給大家聽一聽。

3、分角色朗讀課文，讀出男孩輸血前后的變化，讀出男孩的勇敢，讀出自

己的感受。

二、完成語文天地的練習(xí)。

1、讀兩個句子，說說它們的相同點和不同點。

2、你認(rèn)為哪個句子好，為什么？

3、再讀句子，進一步體會句子的語氣。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

1、觀察生字，找出易錯字和難字。

2、老師重點指導(dǎo)，瞬、降、顫”的寫法。

四、布置作業(yè)。

1、寫字詞。

2、抄寫字詞。有感情地朗讀課文。

3、預(yù)習(xí)單元習(xí)作。

五、板書設(shè)計：

平分生命

愿意輸血決心獻出生命

勇敢（偉大的親情）

能活100歲要求平分生命

教學(xué)后記：

作文

教學(xué)內(nèi)容：

關(guān)心父母，了解父母的工作及作息時間，在“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)來臨

之際，把自己想說的話用一段話寫下來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

了解父母的工作，列出他們的作息時間表。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)“親情”這一單元，使我們感到親人之間的關(guān)愛與親情。

那作為我們，每天都能感受到父母的關(guān)愛。父母為我們的成長付出了很多很多。

課前老師布置同學(xué)們這父母的工作和每天的作息時間表進行了解。今天我們就將

自己了解的在班上進行交流，并寫下來。

二、互相交流，感受父母的辛勞。

1、同桌交流所了解的信息。

2、指名在班上交流，老師點撥。

三、指導(dǎo)寫文。

1、討論：怎樣才能寫出父母對我們的關(guān)愛？

2、指導(dǎo)：充分利用手上收集到的資料，并舉出具體事例來說明。

要求：語句要流暢，內(nèi)容要真實。

四、老師總結(jié)。

第二課時

一、學(xué)生打草稿。

二、師巡視并單獨指導(dǎo)。

教學(xué)后記：

第二單元春天的腳步

教學(xué)內(nèi)容：

本單元編排了三篇主體課文《古詩二首》、《理想的翅膀》、《春天的雨點》和

語文天地。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)本單元23個生字，會寫19個生字。學(xué)習(xí)新部首尸字頭。繼續(xù)練習(xí)獨立

識字。學(xué)習(xí)多音字“調(diào)”。

2、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對春天的向往與熱愛之情。

3、背誦《絕句》、《春居》。

4、通過讀句子，仿寫句子，練習(xí)在描寫后寫想法。自讀《夢已被染綠》、《雨在

歌唱》，培養(yǎng)學(xué)生觀察和創(chuàng)造性想象的能力，并依據(jù)自己的感受，主動背誦喜歡

的段落。

5、加強對好詞、佳句的賞析與積累。“初顯身手”、“開卷有益”等內(nèi)容的安排，

進一步使學(xué)生感受到春天的美好。

教學(xué)重難點：

三篇課文在內(nèi)容理解上難度不大，但學(xué)生對題目的理解和把握有一定難度，教學(xué)

中應(yīng)加強這方面的引導(dǎo)。

解決重難點的辦法：

1、讀形式多樣，評價，鼓勵，激發(fā)他們的觀察的興趣。

2、詩配畫，體會作者的感情。

3、仿編詩歌，培養(yǎng)觀察力和想象力。

教學(xué)效果達成率：

及格率85%優(yōu)秀率30%

教學(xué)課時：7—8課時

古詩二首

《絕句》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會三個生字，認(rèn)讀五個字。

2.朗讀課文。背誦課文。

3.了解這首詩的內(nèi)容，感受春天的美麗。

教學(xué)重點：

朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)難點：

理解“泥融飛燕子

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件，生字卡片。

2.課前讓學(xué)生搜集描寫春天的詩句，讀一讀，背一背。

教學(xué)過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.同學(xué)們：你們喜歡春天嗎？今天，老師就帶你們走進春天，去欣賞春天的美

麗景色。

（1）師：從古至今，人們都在贊美春天。畫家畫出r一幅幅美麗的春景圖，音

樂家奏出了一支支優(yōu)美的樂曲，詩人寫出了一首首贊美春天的詩歌。老師聽說你

們會背很多古詩，那有沒有贊美春天的詩呀？誰愿意背給大家聽？學(xué)生背《草》、

《詠柳》、《春曉》、《江南好》、《村居》

（2）隨機布置作業(yè)：像這樣描寫春天的古詩還有很多很多，你們回去以后，還

可以再搜集一些，背一背。

2.配樂詩朗誦《絕句》：

二.初讀感知：

1.你們覺得這首詩寫得怎么樣？你們知道是誰寫的嗎？這就是唐朝大詩人杜

甫寫的一首絕句。板書：絕句（杜甫）

2.介紹杜甫：你們了解杜甫嗎？想知道更多嗎？（生：杜甫是我國唐朝的偉大

詩人，被人們尊稱為“詩圣他一生寫了很多詩，保存到現(xiàn)在的有1400多首。

《絕句》便是其中的一首。）自己再讀讀。

師導(dǎo)：杜甫真了不起呀，被人們稱為''詩圣”，是詩中的圣手，他寫的詩又多

又好。《絕句》便是其中的一首。想讀讀嗎？那就大聲地讀吧。多讀幾遍，直到

讀通順為止。

3.學(xué)習(xí)生字：

（1）為了更好的學(xué)習(xí)這首古詩，我們先來認(rèn)識幾個生字朋友。

（2）讀生字卡片：快看，調(diào)皮的生字朋友跑這來了，快叫叫它們的名字吧。

（3）記字形（絕、句）：你怎么記住他們的樣子呢?（結(jié)構(gòu)記、用“色”記等，記

“句”字，可用勺、包記，注意筆順的變化書空）

（4）指導(dǎo)書寫：記住了這兩個生字朋友的樣子，你們想不想把它寫漂亮啊？你

們覺得哪個字不好寫？

老師范寫一個，學(xué)生描一個寫兩個。句：口要寫在撇的下邊。

4.讀詞語：這里還有一些詞語朋友呢。誰能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家念？

課件：遲日泥融沙暖鴛鴦（你們見過鴛鴦嗎？課件出示圖片。喜歡嗎？覺得

怎么樣？那咱們再讀讀。看圖后再讀鴛鴦，注意甫導(dǎo)讀好輕聲）

5.這些字詞朋友又回到詩里面去了，你們還能叫對它們的名字嗎？看看誰能讀

正確讀流利。

6.指讀：讀詩還要注意節(jié)奏，誰能像古人吟詩那樣讀哇？

7.同桌互讀：比比誰讀得好。

三.細(xì)讀感悟詩意：

1.默讀屋首詩，想想你讀懂了什么，如果有不懂的地方打個小問號。

2.同桌交流：把讀懂的跟小伙伴說說，聽聽對方的意見；沒有讀懂的也可以虛

心向你的小伙伴請教；如果小伙伴也幫不了你，那一會兒我們大家一起來解決。

3.全班交流，老師點撥引導(dǎo)，并指導(dǎo)朗讀。

師：你都讀懂了什么？請你跟大家談?wù)劇?/p>

如：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

（1）生匯報。師：有不懂的嗎?（江山：河流和大山，泛指祖國）

（2）質(zhì)疑：“遲日”指的是什么？引導(dǎo)學(xué)生探究：誰知道？那我們一起來問問

小博士吧。（指導(dǎo)口語交際：我們應(yīng)該怎么向小博士請教，小博士才愿意告訴我

們呀？學(xué)生問小博士答：《詩經(jīng)》中有“春日遲遲''的詩句，所以后人以“遲日”指

春天的太陽。）

師：現(xiàn)在你們知道“遲日”指什么了嗎？我們再來讀讀這兩句詩：遲日江山麗,

春風(fēng)花草香。

（3）觀察插圖：這兩句詩都描寫了哪些景象呀？（太陽、大山、河流、花草、

春風(fēng)：你從哪看出風(fēng)來了？）

師小結(jié)：溫暖的太陽、青青的山、綠綠的水、五顏六色的野花、綠油油的小

草、柔柔的春風(fēng)，多美呀！

師導(dǎo)；春風(fēng)癥草香，你能從畫中感受到柔柔的春風(fēng)嗎？（花草彎腰）花草散

發(fā)出陣陣芳香，看不見也摸不著，怎么才能讓看畫的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂）

（4）課件欣賞：多美的春天呀！想不想親眼去看看？（放課件：師敘述，溫

暖的太陽照著大地，春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香，勤勞的小蜜蜂忙著在花

叢中采蜜，美麗的小蝴蝶在花叢中跳起了優(yōu)美的舞蹈。祖國的山河多美麗呀！）

（5）指導(dǎo)朗讀：面對這么美麗的景色，我禁不住要高聲贊美春天了。自由讀、

評讀。

師導(dǎo)：你們還讀懂什么了？泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

（1）生匯報。師：有不懂的嗎？

（2）“融”什么意思？

小燕子來回地飛著，在干什么呢？（玩、報告春天、啄春泥）

師：也有的小燕子在銜融化的泥土筑巢呢。想看看嗎？

（3）欣賞課件：冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑

巢。一對對美麗的鴛鴦在溫暖的沙灘上睡著了。

（4）指導(dǎo)朗讀：該怎么讀哇？自己練練，可以加上動作。評讀。

4.把整首詩練習(xí)讀讀，試著背背，練好了，老師還給你配上動聽的音樂和優(yōu)美

的畫面呢。

練好了，誰先來，要像古人吟詩那樣抑揚頓挫？指讀、背誦。

5.改寫：

杜甫用這首詩來贊美美麗的春天，你也能用你自己的話來贊美詩中所描繪的

這種美景嗎？（自己說、指名說）

老師總結(jié)：春天到了，在溫暖的陽光照耀下，祖國的山河多么美麗啊！春風(fēng)

輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。冰凍的河泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，

忙著銜泥筑巢。一對鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺。

6.讓我們再來吟誦一遍這首詩吧。

7.鴛鴦在溫暖的沙灘上甜甜地睡著了。讓我們輕輕地把書合上，千萬不要打擾

它，就讓它在甜甜的夢中去感受美麗的春天吧。

板書設(shè)計：

絕句

江山、花草、燕子、鴛鴦

《村居》

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步朗讀詩歌，體會作者的感情。

2、背《村居》。

3、指導(dǎo)書寫本課生字。

4、背誦詩歌。

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。還想讀讀

嗎？

二、配樂朗讀，進一步感悟詩歌內(nèi)容

1、師配樂朗讀，學(xué)芻閉眼想象。

2、你還看見春天是什么樣的？感受怎樣？

3、帶著你的感受，再把課文美美地讀一遍。

三、讀、背古詩《村居》

春天多美呀！今天老師帶來一首詩，讓大家欣賞一下，出示古詩《村居》。

1、圖文結(jié)合，說說你是怎樣理解的？

2、讀一讀，背一背。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

五、布置作業(yè)

1>完成同步。

2、預(yù)習(xí)《理想的翅膀》

六、板書計劃：

村居

草鶯柳水紙鶯

有聲有色有動有靜

教學(xué)后記：

理想的翅膀

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個生字，會寫9個生字。并掌握本課的“建筑、翩翩起舞”等詞。

2、讀懂課文，了解“我'’和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。

3、體會課題“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想，對未來充滿美好的

憧憬。

教學(xué)重難點：

1、體會課題“理想的翅膀”的含義。

2、用一句話概括2?6自然段的意思。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，認(rèn)漢本課生字。

2、學(xué)習(xí)課文，了解“我”和小朋友放飛什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。

教學(xué)過程：

一、從課題質(zhì)疑，導(dǎo)入課文。

板書課題：《近想的翅膀》學(xué)生齊讀。讀了課題，你有什么問題要問？讓我們帶

著各自的問題一起讀讀課文吧，看你從文中是否能找到答案。

二、初讀課文，認(rèn)識文中生字。

1、自由朗讀課文，運用多種方法認(rèn)識生字，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、老師檢測掌握生字情況，并交流好的識字方法。

三、再讀課文，感悟課文內(nèi)容。

1、認(rèn)真讀課文，說說你從課文中讀懂了什么？

2、結(jié)合課文思考：“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想，以及這些風(fēng)箏的含

義。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀2—7段（學(xué)生怎么理解，就怎樣讀，讀出對理想的

憧憬）

4、學(xué)生討論：你是怎樣理解課題”理想的翅膀”？

5、說說你想放飛什么樣的風(fēng)箏，為什么？

四、總結(jié)全文

五、布置作業(yè)

1、自己試著扎一個象征自己理想的風(fēng)箏，到郊外放一放。

2、摘抄優(yōu)美的詞、句。

六、板書計劃

理想的翅膀

風(fēng)箏水兵帽大蝴蝶瓦片雙體花瓶豎琴相貌

（各式各樣）“我”小薇薇二喜蘭蘭紅紅根子芳芳

當(dāng)海軍當(dāng)昆旦學(xué)家建筑大師心連心音樂家到天空想

另:

“我”水兵帽海軍

小薇薇蝴蝶昆蟲學(xué)家

二喜瓦片建筑師

雙胞胎雙體花瓶手工藝術(shù)家

根子豎琴音樂家

芳芳自己的樣子沒想好

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫本課生字。

2、若感情地朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，進一步感悟課文內(nèi)容。

3、完成思考題2。

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入：

春天，放風(fēng)箏是孩子們最喜歡的戶外活動。同學(xué)們，讓我們再讀讀課文去感

受一下孩子們放風(fēng)箏的場面吧。

二、感情讀文，給課文分段，進一步感悟課文內(nèi)容。

1、指名有感情地朗讀課文。

2、帶著課后思考題2,給課文分段。

3、全班交流分段情況，說說為什么這樣分？

4、學(xué)生概括段意。

老師小結(jié)：課文按先寫地面一再寫空中一再回到地面的順序?qū)懙摹＃ㄒ龑?dǎo)學(xué)生

在寫作中也按一定的順序去寫，這樣顯得很有層次感。）

三、指導(dǎo)寫生字。

1、學(xué)生觀察生字，提出難寫的字。

2、指導(dǎo)寫“翩、豎、薇、舞”等。

四指導(dǎo)學(xué)生完成“開卷有益”——《雨在歌唱》

1、自由朗讀短文，說說你從文中讀懂了什么？

2、想想：短文是以什么養(yǎng)的手法寫的？（擬人）

3、再讀，讀后你想說些什么？

4、同桌互讀，讀出對春天的喜愛之情。

五、布置作業(yè)

1、完成同步。

2、快樂小練筆。

3、預(yù)習(xí)《春天的雨點》。

六、板書計劃

理想的翅膀

風(fēng)箏各式各樣讓自己的理想越飛越高越飛越遠

教學(xué)后記：

春天的雨點

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識9個生字，會寫7個生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。

2、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，體會師生間真摯的感情。

3、理解課題“春天的雨點

教學(xué)重難點：

1、體萋師生間真摯的感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解課后最后一段，懂得“春天的雨點”的深刻含義。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，識認(rèn)生字。

2、再讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)。

3、熟讀課文，理解內(nèi)容，體會師生之間真摯的感情。

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入：

今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，板二腎春天的雨點”。

二、初讀課文，認(rèn)識生字、詞。

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，用喜歡的方法認(rèn)識文中生字。

2、檢測學(xué)生認(rèn)字情況，重點檢測：“跪”、“竭”、“朦朧”、“蓬

三、書讀課文，理解內(nèi)容。

1、再讀課文，將課又讀通讀順。

2、略讀課文，說說課文寫了幾件事？

3、試著給課文分段，說說每段的意思。

4、仔細(xì)讀課文，說說那一部分對你感受最深，為什么？

找出描寫烏罕娜老師言行的語句，邊讀邊體會老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護。

結(jié)合課文21段，讓學(xué)生體會老師的用意，感受老師的愛，達麗瑪是怎么

做的？（老師通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會師生之間的愛。）

四、總結(jié)全文

五、布置作業(yè)

1、摘抄課文中最令自己感動的詞語。

2、收集有關(guān)《師生情》的故事，在小組內(nèi)交流。

六、板書計劃

春天的雨點

留下天補課

認(rèn)真聽講課真摯

送達麗瑪回家淳樸（師生情）

達麗瑪送傘深厚

另:

上課溜號

課后補課

春天的雨點真摯的師生情

冒雨送生

為師送傘

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步朗讀課文，理解課題“春天的雨點”，聯(lián)系自己感受師生之愛。

2、指導(dǎo)寫生字。

教學(xué)過程：

一、直接揭示課題

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《春天的雨點》。

二、感情朗讀，回顧內(nèi)容。

1、有感情地朗讀全文。

2、重點引導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一段，討論“春天的雨點”含義？

三、拓展與延伸

1、學(xué)完課文，你有什么要說的？

2、說一說在你的身上有沒有發(fā)生過類似這樣的事情？

四、指導(dǎo)寫生字

1、觀察生字，說說哪些字容易寫錯。

2、重點指導(dǎo)：蒙（不要少寫一橫）、忍（“心”字頭上一把刀）、蓬（上下

結(jié)構(gòu)）

3、完成語文天地中的抄一抄。

五、總結(jié)

六、布置作業(yè)

1、完成同步。

2、抄寫生字詞。

七、板書計劃

春天的雨點

重點詞句較難寫的字

教學(xué)后記：

第三單元可愛的小生靈

教學(xué)內(nèi)容：

本單元的主題是“可愛的小生靈”，有兩篇主體課文《小蝦》、《松鼠》和一個語文

天地。語文天地中設(shè)計了各項活動和練習(xí)，突出了語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，也在語

言的積累上面進行了訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)本單元21個生字，會寫15個生字。學(xué)習(xí)多音字“爪”。繼續(xù)練習(xí)獨立識

字。

2、學(xué)習(xí)課文，在體會相關(guān)詞語的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容，懂得小生靈是人類的

朋友，不要隨意傷害它。

3、積累喜歡的詞句，在學(xué)習(xí)中能夠提出問題，并解決問題。

4、背誦古詩《鄉(xiāng)村四月》。

5、自讀《帶刺的朋友》，了解刺猬的特點，明白題目中“朋友”的含義，體會作者

對小動物的喜愛之情。

教學(xué)重難點：

1、在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛小動物、熱愛生命的思想感情的同時，感悟人

與自然的和諧統(tǒng)一。

2、抓住重點詞語理解一段話，體會一段話是如何寫具體的。

3、學(xué)習(xí)觀察方法和細(xì)節(jié)的描寫。

解決重難點的辦法：

1、圖文結(jié)合，指導(dǎo)按順序觀察和寫的方法。

2、通過比較句子，體會寫具體的好處。

教學(xué)效果達成率：

及格率90%優(yōu)秀率40%

教學(xué)課時：6?7課時

小蝦

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識本課生字、詞語，體會作者對小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的

活動。

2、抓重點詞語理解課文，體會如何把文章寫具體。

教學(xué)重難點：

1、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動物的興趣，教育學(xué)生愛護小旬物。

2、要求學(xué)生仔細(xì)觀察一種小動物，寫一段話，在全班交流。

3、抓住重點詞理解一段話，體會一段話如何寫具體。如：畫蝦一說蝦一

論蝦——愛蝦

教學(xué)課時：兩課時

教具：課件

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習(xí)性。

2、學(xué)會本課的生字詞。

3、有感情地朗讀課文，讀出對小蝦的喜愛之情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動物，你能不能把你喜歡的小動物給大家介紹一下

呢？（學(xué)生交流，自己喜歡的小動物是什么？有葉么特點？）

今天我也給大家?guī)砹艘粋€小動物——小蝦，你們想了解小蝦嗎？那請同學(xué)們打

開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的？

二、讀課文，感知課文大意

1、自由朗讀課文，并解決不認(rèn)識的生字、詞。

2、檢測生字、詞。（老師在文中選詞，學(xué)生讀……）

3、你從文中讀懂了什么？（學(xué)生回答：……）

4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是什么？：小蝦——（有趣）（脾氣不好）

指導(dǎo)朗讀：有的稍帶點灰黑色，……

根據(jù)學(xué)生回答的順序來學(xué)習(xí)：

小蝦真有趣：從哪些地方感受到小蝦真有趣？（吃東西時的動作，吃飽了時候的

神態(tài)、動作……指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀）

小蝦脾氣不好：從哪些地方感受到小蝦脾不好？（生氣時、搏斗時的動作、神

態(tài)...）

再讀課文：小組交流：

1、小蝦是什么樣子的？才長大的小蝦：通體透明；千年蝦：灰黑、長青苔

2、感悟作者的喜愛之情。

引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段：

1、找出中心句。

2、是如何一句一句寫具體的？吃食有趣，非常小心；脾氣不好，打架兇猛

3、觀察自己喜歡的八動物，寫一段話，把話寫具體。

三、布置作業(yè)

1、要求學(xué)生畫蝦。

2、背誦喜歡的段落。

板書計劃

小蝦

吃食小心

有趣

吃飽自在

受干擾生氣

脾氣不好

搏斗猛烈

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

進一步了解小蝦的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)如何把小動物寫具體。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

你覺得小蝦有趣嗎？那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣的？

引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察小動物，并進行描寫。

第一部分：（1、2）寫“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小蝦養(yǎng)在里

面。

第二部分：（3、4）寫作者對小蝦的細(xì)心照顧，它很有趣，但脾氣不好。

第三部分：（5、6）作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了，體現(xiàn)了作者對小蝦的喜愛之情。

學(xué)生總結(jié)如何寫好小動物。結(jié)合語文天地的筆下生花進行練習(xí)，介紹自己喜歡的

小動物。

二、有感情地朗讀課文

三、布置作業(yè)

1、語文天地D2、D3、D4o

2、先介紹自己喜歡的小動物，然后寫下來。

四、板書計劃

小蝦

樣子可愛

吃食小心

真有趣

吃飽自在討人

受干擾生氣喜歡

脾氣不好

搏斗猛烈

教學(xué)后記：

松鼠

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課的生字、詞語。

2、了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。

3、抓重點詞語理解課文，積累詞匯。

4、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

教學(xué)重難點：

1、了解松”鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。

2、抓住重點詞語理解課文，積累詞匯，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。

教具：課件

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字詞。

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的一個自然段。

3、理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外行特點和生活習(xí)性。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個謎語，看誰能猜：誰的尾巴長？誰

的尾巴短？誰的尾巴像把傘？（學(xué)生回答：松鼠）

二、板書課題、齊讀

你喜歡松鼠嗎？為什么？

今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。

三、自讀課文，說說松鼠給你留下最深的印象是什么？

1、學(xué)生談感受：

美麗的小動物討人喜歡。四肢靈活、行動敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，

尾巴大而漂亮。（能談出自己的感受就行，不強調(diào)統(tǒng)一）

2、從哪幾方面體會到小松鼠美麗和可愛？

當(dāng)學(xué)生談到小松鼠的特點時讓孩子從文中去找，切入到文中去學(xué)習(xí)課文。

3、學(xué)生談到小松鼠美麗，就讓學(xué)生到文去找，你從哪看出小動物美麗的？

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫小動物外形特點的部分。

4、學(xué)生談到小動物靈活或機靈時,引導(dǎo)學(xué)生到文中去找：你從哪感受到小

松鼠的機靈的。

5.喜歡吃的東西，如何做窩...

（根據(jù)學(xué)生的回答隨機進行學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生在體會作者的喜愛之情的同

時，學(xué)習(xí)描寫動物的方法。）

四、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò)

全文共4個自然段，可分為兩大部分：

第一部分（第1自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。

第二部分（2―4自然段）介紹了松鼠的生活習(xí)性。

學(xué)生總結(jié)：并板書：

1、活動：喜歡在樹枝上跳來跳去，十分的機靈。

2、住的：喜歡住在高大的老松樹上，窩暖和安全。

3、吃食：松子、榛子、橡栗、鳥蛋。

學(xué)g美福文后你有什么想法？

六、布置作業(yè)：

j熟讀課文。

2、前察一種自己喜歡的小動物，了解它們的生活習(xí)性及特征。

七、板書計劃

松鼠

外形美麗

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生在體會對小動物的喜愛之情的同時，學(xué)習(xí)小作者描寫小動物的方法。

教學(xué)過程：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：喜歡小松鼠嗎？

把你對小動物的喜愛之情讀出來。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

二、看看小作者為什么能把小松鼠寫得這樣具體，讓我們都非常喜歡它呢？

學(xué)生交流。

學(xué)習(xí)寫好自己喜歡的小動物，先從外形特征去觀察小動物，再觀察小動物的生活

習(xí)性，如：小動物吃食時的樣子，睡覺時的樣子，游戲時的樣子，喜歡做什么……

并學(xué)會把小動物寫活。（生動、形象）

結(jié)合語文天地的讀一讀，找出表示順序的詞語。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語來

練習(xí)說話。從而進一步感受作者對小松鼠的喜愛之情。

回顧課文內(nèi)容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌著一雙的小眼睛，身

上的毛，的好像搽過油。一條的大尾總是，顯得格外

讓我們再來看看一篇寫小動物的文章《帶刺的朋友》語文天地中的開卷有益。

三、指導(dǎo)寫本課的難字：捷遮蔽

四、布置作業(yè)：

認(rèn)真觀察動物，題目自擬，要求：

1、外形特征。

2、吃食物時的樣子、神態(tài)動作。

3、睡覺時的習(xí)慣和樣子。

4,做游戲時的特點。

板書計劃

外形美麗

松鼠

活動機靈

生活習(xí)性住可愛

吃聰明有趣

教學(xué)后記:

語文天地三

教學(xué)內(nèi)容：

一、暢所欲言

怎樣愛護小動物……學(xué)生收集資料，進行討論。

二、筆下生花

觀察你喜愛的小動物寫一寫……

要求：介紹自己喜愛的小動物。可以從動物的外形特征、吃食時、睡覺時、游戲

時的樣子、神態(tài)、動作等方面來寫。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程

第一課時

A、課前準(zhǔn)備

1、根據(jù)下列表格中列出的項目認(rèn)真觀察自己喜歡的小動物。

最喜歡的動物——

外形特點

吃食物時

睡覺時

游戲時

2、根據(jù)觀察，填寫表格

B、指導(dǎo)寫作

1、回顧課文《小蝦》、《松鼠》，進一步了解文中的描寫方法和介紹的順序。

(a)、體會怎樣把一段話(或動物的一個方面)寫具體、寫生動。

(b)、體會按時間先后順序進行介紹的方法。

2、組織談話、交流

(a)、說說你最喜歡的小動物是什么？

(b)、按表格中的項目在小組內(nèi)加以介紹，并相互評議。

3、指導(dǎo)表達。

(a)仿課文中的寫法。

(b)按一定的順序，并運用學(xué)過的好詞好句。

(c)適當(dāng)?shù)亓髀蹲约旱乃枷敫星椋瑢懗鲎约簩?小動物的喜愛。

(d)內(nèi)容具體，語句通順。

C、老師總結(jié)。

D、布置作業(yè)

完成作文。

預(yù)習(xí)《田忌賽馬》。

板書計劃

我最喜歡的小動物----()

外形

吃食

生活習(xí)性睡覺

游戲

第二課時

~b、學(xué)生打草稿。

二、學(xué)生寫作，教師巡視進行個別輔導(dǎo)。

三、作文評講，修改。

四、出示下水文。

教學(xué)后記：

第四單元智慧

教學(xué)內(nèi)容：

本單元主題“智慧”，有三篇主體課文《田忌賽馬》、《撈鐵牛》、《用冰取火》

和一個語文天地。三篇課文分別從不同角度反映了智慧的存在，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、

生活中認(rèn)真觀察、勤于思考，運用所學(xué)的知識，解決問題，展現(xiàn)自己的聰明才智。

語文天地中注意了對易錯字的指導(dǎo)，并在積累詞匯方面進行了多種形式的設(shè)計和

練習(xí)，突出了在生活中學(xué)習(xí)語文，在生活中運用語文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)本單元34個生字，會寫23個生字。學(xué)習(xí)多音字“兒”。繼續(xù)練習(xí)獨立識

字。

2、理解課文，了解孫臏反敗為勝的原因，懂得要對客觀事物進行科學(xué)分析,

善于揚長避短，合理使用力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，勤于思考，科學(xué)分析的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，學(xué)會寫作。

5、學(xué)句子，寫句子，提高寫話能力。

教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，學(xué)會寫作。

3、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_方法。

解決重難點的辦法：

1、在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進入課文情景想一想，擺一擺，做一做,

使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成認(rèn)真觀察，勤于思考的習(xí)慣。

2、在讀中體會人物表達的思想感情。

教學(xué)效果達成率：

及格率85%優(yōu)秀率30%

教學(xué)課時：8-9課時

教具：課件

山忌賽馬

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字，理解新詞。

2、理解課文，了解孫臏反敗為勝的原因，懂得要對客觀事物進行科學(xué)分析，善

于揚長避短，合理使用力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，勤于思考，科學(xué)分析的習(xí)慣。

3、找出文中體現(xiàn)人物心理變化的詞語。

4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_方法。

教學(xué)重難點：

1、朗讀課文，從孫臏獻計反敗為勝中領(lǐng)會善于觀察，善于思考才能想出好主意

的道理。

2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀課文，認(rèn)識本課生字、詞。

2、找出文中體現(xiàn)人物心理變化的詞語。

3、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?3勺表達方法。

教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題

板書課題，讀題，質(zhì)疑：讀了課題后，你們想知道什么？

教師根據(jù)學(xué)生的反饋，歸納問題，引導(dǎo)自主探究。

1、田忌和誰賽馬？

2、賽馬的經(jīng)過和結(jié)果怎樣？

3、這篇課文內(nèi)給我們什么啟示？

二、自學(xué)課文，整體感知

這些問題，課文中給我們做了介紹，讓我們一起去讀課文，讀時劃出自己不認(rèn)識

的字、詞，用學(xué)過的方法先解決。

1、用自己喜歡的方式自讀課文。

（A）、畫出生字新詞，聯(lián)系上下文初部理解詞語。

（B）、反饋問題，交流，討論。

2、檢查認(rèn)讀生字情況。

（A）、出示生字詞：我會讀，我會認(rèn)。

（B）、學(xué)生自由說學(xué)習(xí)的生字，詞語的時候注意什么？

3.指名分小組讀課文內(nèi)。

4、指名反饋問題，整體感知課文內(nèi)容。

（A）田忌和誰賽馬？

板書：田忌齊威王

（B）賽馬的經(jīng)過和結(jié)果怎樣？

板書：第一次第二次

敗勝

勝敗

5、要求學(xué)生按時間順序把課文分成三部分，說說各部分講什么？

板書：首輪戰(zhàn)敗準(zhǔn)備再戰(zhàn)反敗為勝

6、分小組朗讀課文，加深課文的層次感。

三、作業(yè)布置

1、抄寫生字。

2、熟讀課文。

板書計劃

田忌賽馬

第一次第二次

田忌敗勝

齊威王勝敗

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過多種形成的朗讀，在朗讀、討論、感悟中理解文中所講的知識，體會田

忌的心情。

2、理解課文，了解孫臏反敗為勝的原因，懂得要對客觀事物進行科學(xué)分析，善

于揚長避短，合理使用力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，勤于思考，科學(xué)分析的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、匯報搜集資料。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

三、探究推理，弄清原因，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1、啟發(fā)質(zhì)疑，同樣的馬兩次比賽的結(jié)果為什么不同畫出最能說明原因的句子讀

一讀。

板書：調(diào)換順序

2、計策誰想出來的？

板書：孫臏獻計

3、指名反饋，學(xué)生用紙馬進行演示這一過程。

上中下0（敗）下上中（勝）

上中下3（勝）上中下（敗）

四、了解人物，知道孫臏獻計根據(jù)。

1、這么好主意，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了？

2、集體反饋，讀文后，你覺得孫臏，田忌，齊威王各是怎樣的人？

3、引導(dǎo)學(xué)生說一說“為什么孫臏能想出這個好主意呢？

五、總結(jié)全文，啟發(fā)教育。

1、田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？

板書：善于觀察善于思考遇到困難不灰心

驕兵必敗知己知彼

2、拓展思維，討論交流：如果齊威王不驕傲，結(jié)果又會怎樣？

六、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、摘抄詞語。

3、筆下生花：想象第二次賽馬后，田忌與孫臏又見面--一

板書計劃

田忌賽馬

第一次第二次（孫臏獻計）

田忌敗勝

齊威王勝敗

教學(xué)后記：

撈鐵牛

教學(xué)要求

1、我國古代出色的工程家懷閃利用水的浮力撈起鐵牛的事中，使學(xué)生認(rèn)識到

古代勞動人民的聰明智慧，啟發(fā)教育學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，懂得利用科學(xué)原理解

決問題的道理。

2、給課文分段并學(xué)習(xí)正確概括段意。

3、學(xué)會本課生字新詞，會用“熟悉”、“出色”造句。

4、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

1.弄清森丙和尚在撈鐵牛時做了哪四項準(zhǔn)備工作，是怎樣把鐵牛撈上來的。

2.引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會懷丙和尚的出色表現(xiàn)。

教學(xué)難點：

在給屣文分段的基礎(chǔ)匕學(xué)習(xí)歸納段落大意。

教學(xué)課時：3課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)語

自古以來，中華民族就是最勤勞、最聰明、最勇敢的，為世界人民所稱頌，歷史

上像祖沖之、李時珍、李春等對人類作出重大貢獻的科技人材為數(shù)很多。今天，

我們再來認(rèn)識一位了不起的工程家，他就是一千多年前宋代的和尚懷丙。

二、齊讀課題、激發(fā)興趣

（一）讀課題。（二）提問題。“看到課題后想知道什么？”

（疑問：誰撈鐵牛？為什么撈？在哪撈？怎么撈的？結(jié)果怎樣等問題。）

三、帶著疑問自讀課文

初步了解內(nèi)容，提出自讀要求。

（一）邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語。

（二）標(biāo)出自然段，想想每個自然段主要說的是葉么。

四、檢查自讀情況

（一）找?guī)酌瑢W(xué)按自然段讀書（查生字讀音是否正確、語句是否流利。）

（二）認(rèn)讀生字詞卡片。注意多音字“沒”，本課讀m3音。

（三）提出難懂詞語。

五、利用字典或聯(lián)系上下文理解詞語

（一）同座位的同學(xué)之間查找詞義。

（二）全班進行交流解答。重點理解的詞語有：淤泥、浮橋、宋朝、熟悉、出色

六、練習(xí)給課文分段、歸納段意

（一）回憶分段方法：一讀、二想、二并

（讀：讀全文。想：想想每個自然段都講了什么？并：把圍繞一個意思寫的段落

合并在~1起。）

（二）分別找七名同學(xué)讀書，其他同學(xué)思考每個自然段講的是什么？

（三）議論每個自然段的內(nèi)容和自然段之間有什么聯(lián)系。

（四）根據(jù)課后思考練習(xí)的第2題的提示，給課文分段，再選擇相應(yīng)的段意。

1.出示投影，讀給提示的段意。2.從文中找到相應(yīng)的段落。

3.把序號填入括號中。4.想想各段段意為什么這樣概括。

（全文是按事情的發(fā)展順序記敘的，故此段意的句式可以是：誰干什么？什么怎

么樣。答案為1、3、4、2）

七、練習(xí)正確、流利朗讀課文

八、布置作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、預(yù)習(xí)課后思考練習(xí)題。

板書計劃：

撈鐵牛

沖走

水鐵牛

（送）

第二課時

―?、導(dǎo)語

上節(jié)初步了解了課文內(nèi)容，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，加強語言文字訓(xùn)練達到對課后內(nèi)

容的深入理解，懂得利用科學(xué)的原理來解決問題的道理。

二、請四名同學(xué)讀書

大家思考：撈鐵牛的辦法是誰想出來的？課文第幾段有描述。

三、齊讀課文最后一段，比較句子

體會“出色”一詞的作用。

（一）出示投影，讀句子。

（二）分析每句的意思。比較哪句好，好在哪里。

（第一句點明和尚的名字，交代不是一般的和尚，而是工程家。第二句話在此基

礎(chǔ)上強調(diào)了什么時候的工程家。“當(dāng)時”一詞指的就是宋朝的時候。第三句具體寫

出懷丙是宋朝時什么樣的工程家。“出色”一詞指的是格外好，超出一般。這里用

這個詞突出強調(diào)懷丙和尚具有非同一般的智慧和能力，是個了不起的人。）

過渡：這個懷丙和尚到底有什么聰明的智慧，為葉么被人們稱為出色的工程家，

究竟出色在哪里？請深入學(xué)習(xí)課文。

四、抓住重點段和重點詞語，認(rèn)真理解課文內(nèi)容，進行語言文字的訓(xùn)練

（一）學(xué)習(xí)課文第一大段。

1.指名讀（1?2自然段）思考問題：（1）為什么要撈鐵牛？（2）撈鐵牛有什么

困難？（3）大家議論些什么？

2.討論回答。（為什么要撈鐵牛？要從兩點回答。（1）是大水沖走了鐵牛。鐵牛

共八只相當(dāng)于八個鐵柱，拴住浮橋。（2）是修橋需要鐵牛，所以就要撈出來。）

3.提問題：“就在人們毫無辦法，一籌莫展的時候，和尚說了什么？他到底有沒

有辦法？從哪句話可以看出有把握，請劃出來。

4.讀一讀“讓我來試試。鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來。”體會意思。

過渡：和尚是怎樣叫水把鐵牛送回來的，也就是怎么撈的呢？

（二）學(xué)習(xí)課文第二大段。

1.默讀課文第3自然段。思考：和尚為撈鐵牛做了哪些準(zhǔn)備。

2.找四名同學(xué)分別讀這四句話，找出關(guān)鍵詞，運月關(guān)鍵詞說出意思。

3.討論：

（I）這幾步準(zhǔn)備工作能前后顛倒嗎？為什么？

（2）練習(xí)用“先……然后……再……最后”這些順接詞說說準(zhǔn)備工作的過程，想

想還可以怎么說。（運用“先……接著……然后……最后……”這組連詞練習(xí)說。）

以后遇到類似表示先后的句子就可以用上這些連詞。這段話前后承接是按事情的

發(fā)展順序記敘的，不能顛倒。

4.提問：從撈鐵牛的準(zhǔn)備工作中你了解到什么？

（了解到懷丙和尚準(zhǔn)備工作細(xì)致，周密，有條不素，顯示出他高超的工程技術(shù)水

平。）

5.回憶這段的學(xué)習(xí)方法。（是通過讀、找、議、悟來學(xué)習(xí)的。）

（三）學(xué)習(xí)第三大段。

1.運用第2段的學(xué)法，自學(xué)第3段。

2.出示投影，做課后思考、練習(xí)第3題。

（1）讀這段話，共說幾句，每句話的意思是什么。

（2）找出帶點的詞，看看它們之間的聯(lián)系。（一句接一句，它們之間是順承關(guān)系，

不能隨意變換前后順序。）

（3）用連詞說說是怎樣把鐵牛撈上來的。

3.演示操作撈鐵牛的經(jīng)過。（學(xué)生可喊號助威。）

4.邊演示邊提問。

（1）做準(zhǔn)備時，為什么要往船里裝沙？（盡量讓船下沉。）

（2）拴好鐵牛后，為葉么又把沙鏟掉？（船上泥沙減少，木船才會逐漸上升。）

（3）拴鐵牛的繩子是松的還是緊的？為什么？（緊的。拴得越緊，鐵牛和船之

間的繩子就越短，船對鐵牛的作用力也就傳遞得越快，隨著船的浮起，鐵牛也就

很快地浮起。）

（4）撈鐵牛利用了什么科學(xué)道理？（水的浮力。）

5.齊讀第6自然段。

提問：（1）這樣的辦法指的是什么？

（2）課文為什么不詳寫撈其它幾只大鐵牛的經(jīng)過？

（3）結(jié)尾點明懷丙和尚是一位出色的工程家，這樣寫有什么好處？

（從撈鐵牛過程中，人們就對懷丙和尚從了解到敬佩，此時點出“出色”，有如水

到渠成。令人信服，也有助于突出文章的中心。）

五、自由有感情地朗讀全文

思考議論：

（一）在撈鐵牛的過程中，懷丙在哪個字上下功夫？沖走鐵牛，水給人們帶來什

么？送回鐵牛，水又給人們帶來什么？

（二）撈鐵牛一事給我們什么啟示？

六、教師總結(jié)

我們從小要學(xué)好科學(xué)，認(rèn)識事物，變害為利，為人民造福，長大做個出色的社會

主義建設(shè)者。

七、布置作業(yè)

I、完成同步。

2、組詞：撈勞繃棚哄洪

板書計劃

撈鐵牛

沖走

水鐵牛

（送）

懷丙利用水的浮力撈鐵牛

（出色的工程家）

第三課時

一、交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

重點掌握12個生字新詞，寫字8個。練習(xí)用“熟悉”、“出色”造句。

二、練習(xí)朗讀課文，溫習(xí)課文內(nèi)容

（一）個人讀。

（二）集體讀。

三、學(xué)生自學(xué)生字新詞

（一）個人讀生字表內(nèi)的生字和課后詞語。

（二）分析每個字的字形結(jié)構(gòu)，抓住特點，注意偏旁部首和書寫筆順。

（三）擴詞練習(xí)，積累詞語。

四、檢查自學(xué)情況

（-）出示生字詞卡片，檢查認(rèn)讀情況。

（二）說說每個字的偏旁部首。強調(diào)以下兩個：尚、丙

五、集體學(xué)習(xí)

（一）指導(dǎo)易錯的字形。

潛：（1）什么結(jié)構(gòu)？［2）注意什么地方？（右邊“替”的上半部分兩個“夫”1勺最

后一筆。一個是點，一個是捺。）

綁：（1）什么結(jié)構(gòu)？（2）哪一筆易錯？（中間部分的第三筆，是提不是橫。）

拔：與哪個字易混？（和“撥”區(qū)別）

（二）指導(dǎo)練習(xí)造句。

1.先理解“熟悉”和“出色”兩個詞的意思。（略）

2.教師出示范句。

熟悉一山娃熟悉上山的這條路，不會帶錯路。

出色—媽媽是個出色的鋼琴演奏家。

3.學(xué)生練習(xí)造句。

六、鞏固練習(xí)

（一）進行語言文字單項訓(xùn)練。

1.出示投影思考練習(xí)第3題。

2.注意帶點的詞，說說句與句之間的聯(lián)系。（有3句話，句與句之間是因果關(guān)系。）

3.練習(xí)用因果句式說說鐵牛往上拔的原因。

4填空練習(xí)°

和Q請;K手們一起動手，把船上的泥沙都（）到黃河里去。船里的泥沙慢慢

地（），船身慢慢地（），拴住鐵牛的繩子（）o船靠著水的浮力，把鐵

牛從淤泥里一點兒一點兒地（）o

七、練習(xí)正確、流利朗讀課文

八、布置作業(yè)

（一）抄寫生字詞語。

（二）根據(jù)課文內(nèi)容，自己動手做個試驗，進一步了解有關(guān)浮力方面的知識，知

道撈鐵牛方法的科學(xué)性。

板書設(shè)計

教學(xué)后記：

用冰取火

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個字，會寫7個字，學(xué)習(xí)多音字“幾:掌握“徘徊、計策、急燥、攝

影”等詞。理解課文內(nèi)容，了解火的作用，理解探險隊員是怎樣用冰取火的，并

明白其中的道理。

2、有感情地朗讀課文，體會探險隊員們是聰明和智慧。

3、拓展延伸，結(jié)合實際，說說運用智慧和知識解決問題，克服困難的事例。

教學(xué)重難點：

了解火的④用，理解探險隊員是怎樣用冰取火的，并明白其中的道理“

教學(xué)課時：兩課時

教具：課件

教學(xué)計劃：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字和新詞

2、正確流利地有感情地朗讀詩歌。

3、學(xué)習(xí)課文，了解南極的天氣，以及火的作用。

教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你們知道火有什么作用嗎？你們知道哪些