2017招教試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育環境2.最早提出“教學相長”教育主張的著作是（）A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《荀子》3.個體身心發展的順序性要求教育要（）A.因材施教B.循序漸進C.抓住關鍵期D.揚長避短4.教師職業的最大特點在于職業角色的（）A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化5.課程計劃的中心問題是（）A.開設哪些科目B.學科開設的順序C.各科教學的時數D.各學科的教學方法6.教學過程的中心環節是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾8.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面教育力量9.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1903年C.1911年D.1949年10.教育心理學的初創時期大致為（）A.20世紀20年代以前B.20世紀20年代到50年代末C.20世紀60年代到70年代末D.20世紀80年代以后二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.以下屬于教育目的個人本位論代表人物的有（）A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.涂爾干D.孔德3.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性4.課程目標的依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對學校的研究5.常用的教學方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法6.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團、少先隊組織的活動7.班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標B.一定的組織結構C.共同生活的準則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍8.以下屬于我國教育法律責任種類的有（）A.行政法律責任B.民事法律責任C.刑事法律責任D.違憲責任9.教育心理學的研究內容包括（）A.學習心理B.教學心理C.學生心理D.教師心理10.學生的學習特點有（）A.以間接經驗為主B.有教師的指導C.具有一定程度的被動性D.具有明顯的發展性三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動物的本能行為。（）2.素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）3.教師的根本任務是傳授知識。（）4.課程標準是教材編寫的依據，教材是課程標準最主要的載體。（）5.教學是實現教育目的的基本途徑。（）6.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，應以知為開端，知、情、意、行依次進行。（）7.班級管理的主要功能是維持班級秩序。（）8.教育法律關系的核心是權利與義務關系。（）9.教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規律的科學。（）10.學生是學習的主體，任何教學手段必須通過學生起作用。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。-傳遞和保存文化。-傳播、交流與豐富文化。-選擇、提升文化。-創造和更新文化。2.簡述教學過程的基本規律。-間接經驗與直接經驗相結合。-掌握知識與發展智力相統一。-傳授知識與思想教育相統一。-教師主導與學生主體相統一。3.簡述班主任如何組織和培養班集體。-確定班集體的發展目標。-建立得力的班集體核心。-建立班集體的正常秩序。-組織形式多樣的教育活動。-培養正確的輿論和良好的班風。4.簡述影響問題解決的主要因素。-問題情境。-定勢與功能固著。-已有的知識經驗。-原型啟發。-情緒與動機。五、討論題（每題5分，共4題）1.結合實際，談談如何在教學中促進學生的全面發展。-教學中注重知識傳授與能力培養結合。-關注學生的情感態度價值觀教育。-開展多樣化活動，促進學生德、智、體、美、勞協調發展。-尊重學生個性差異，因材施教。2.討論在德育工作中如何做到因材施教。-了解學生的個性特點、品德狀況等差異。-根據不同學生的特點選擇合適的德育方法。-針對學生不同的問題和需求制定個性化德育方案。3.談談如何建立良好的師生關系。-教師要樹立正確的學生觀。-提高自身素質，增強人格魅力。-尊重、關愛學生，平等交流。-正確處理師生矛盾。4.論述如何培養學生的學習興趣。-創設問題情境，激發好奇心。-采用多樣化教學方法，增強學習趣味性。-讓學生體驗成功的喜悅，增強自信心。-引導學生將學習與實際生活聯系起來。答案一、單項選擇題1.D2.B3.B4.A5.A6.B7.D8.B9.A10.A二、多項選擇題1.ABCD2.AB3.AB