漳州市重點中學2025年高二下生物期末考試模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．人體內環境穩態的維持需要神經-體液-免疫調節網絡的參與，下列相關敘述中錯誤的是A．動物體各項生命活動常同時受神經和體液的調節B．對抗病原體和體內出現的異常細胞需要依靠免疫調節C．胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖濃度的反饋調節D．飲水不足時垂體合成的抗利尿激素有利于維持滲透壓的穩定2．如圖是細胞中幾種重要化合物的元素組成圖。下列相關敘述中，錯誤的是()A．植物組織培養過程中，如果缺乏了Mg，植物的葉片呈黃色B．蛋白質若含S，則一定位于氨基酸的R基中C．ATP中含有腺嘌呤D．人體缺乏I時，促甲狀腺激素釋放激素分泌減少，促甲狀腺激素分泌增加3．將新鮮胡蘿卜切成粗細相同的5cm長條，隨機平均分為a、b、c、d、e、f組，取上述6組細條分別放在濃度不同的甘露醇溶液中，4h后測定每條胡蘿卜條的長度，統計結果如圖所示。下列有關分析不正確的是()A．實驗后，a組細胞的吸水量比b組多B．實驗后，c組細胞的細胞液濃度大于d組C．實驗后，f組細胞的細胞液滲透壓大于e組D．該實驗不設空白對照，a～f組之間相互對照4．下圖表示抗人體胃癌的單抗抗體的制備過程，有關敘述不正確的是A．圖中給實驗小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結合的抗原B．利用電刺激的方法均可誘導細胞融合獲得乙C．用特定的選擇培養基對乙進行篩選，融合細胞均能生長，未融合細胞均不能生長D．對丙需進行克隆化培養和抗體檢測，多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁5．某科研小組研究低鉀脅迫對水稻苗期生長的影響時，以耐低鉀基因型水稻N18和N19為實驗組。普通水稻N27為對照組進行實驗。將長勢一致的上述幼苗移栽到K+濃度為低鉀(K0)和正常鉀(K1)2個水平的溶液中進行培養，并測定幼苗體內各種激素含量，結果如圖所示。下列推斷或敘述錯誤的是A．實驗中各基因型水稻的ABA含量均為正常鉀條件下低于低鉀條件下B．低鉀脅迫下耐低鉀水稻植株中IAA,ZR和GA1含量都顯著低于N27C．耐低鉀水稻對低鉀脅迫的反應可能是吸收、運輸鉀能力強或鉀利用率高D．水稻耐低鉀與其植物激素水平或激素間比例有關，進而影響其生理過程6．酶和ATP在生命活動中至關重要，以下關于酶和ATP的敘述中正確的是A．酶都是由氨基酸通過脫水縮合形成B．ADP合成ATP時，只有在遠離A的第三個髙能磷酸鍵內儲存能量C．主動運輸過程中ADP的含量會明顯增加D．酶在合成時需要ATP，ATP在水解和合成時也需要酶7．薩克斯通過驗證光合作用能產生淀粉，相關敘述錯誤的是A．選取同一葉片進行處理，是為了阻斷光合產物的運輸B．實驗前將植物做饑餓處理，是為了消耗葉片中原有的淀粉C．碘液染色前進行脫色處理，是為了避免葉綠體色素的干擾D．觀察染成藍色部分的葉肉細胞，是為了確定淀粉粒儲藏的場所8．（10分）下列關于用加酶洗衣粉手洗衣物的敘述中，錯誤的是（）A．用溫水浸泡、延長浸泡時間可以提高洗滌效果B．用含堿性蛋白酶的洗衣粉洗滌衣物后應立即用清水沖洗雙手C．使用添加纖維素酶的洗衣粉可使衣物蓬松柔軟，棉織制品不可使用D．加酶洗衣粉的酶能耐酸、耐堿、忍受表面活性劑和較高溫度二、非選擇題9．（10分）回答下列關于現代生物科技的問題:（1）動物細胞培養時為了將組織分散成單個細胞，常用_________處理剪碎的組織塊，并用培養液將細胞稀釋制成_________。（2）動物細胞培養時需要通入5%的CO2，其目的是_______________，為了防止雜菌污染，通常要在培養液中添加____。（3）動物細胞核移植時普遍使用的去核方法是_________，常選用處于____(時期)的卵母細胞作為受體細胞，主要是因為卵細胞大，易操作，含有促進________表達的相關物質。10．（14分）圖1為碳循環示意圖，請據圖回答問題：（1）通過過程①，碳由無機環境中的______轉變成綠色植物（如玉米）中的________。（2）若上圖1中過程②越復雜，則該生態系統的抵抗力穩定性越______。設過程②代表的生物之間有如上圖2所示的關系，E種群干物質中的能量為5.8×109kJ；B種群干物質中的能量為1.3×108kJ；若D種群干物質中的能量為1.5×108kJ，若能量傳遞效率為10%，則A種群干物質中的能量是____________kJ。（3）過程④表示__________作用。參與過程④的生物與同區域中的動、植物等其他生物共同構成了_______________。（4）由上圖1可見，碳循環的特點是______________________，伴隨著物質循環進行的能量流動具有的特點是____________________。11．（14分）根據圖和表的內容回答下面的問題。被測物質鉀離子氯離子海水0.01mol/L0.50mol/L細胞液0.59mol/L0.04mol/L（1）圖中1是____________________，2是_____________________。（2）圖中1在細胞膜中作為_________________，2在鉀離子、氯離子通過該植物細胞膜時作為________。（3）從表中數據可知，植物細胞從海水中吸收_______離子并向海水排出__________離子。由此可見，植物細胞膜對離子的通過具有________________________性。（4）鉀離子和氯離子通過細胞膜的方式是_____________________。（5）細胞膜功能的復雜程度主要取決于膜上的___________的種類和_____。12．下圖是采摘后的幾種果實在成熟過程中呼吸速率的變化曲線。回答下列問題：（1）若采摘后某段時間內，果實細胞在呼吸時CO2釋放量大于02吸收量，原因是_______，此時果實細胞中產生C02的場所是_____________。（2）摘后果實呼吸高峰的出現標志著果實開始衰老，不耐貯藏，據此推測，圖中最耐貯藏的果實是______。請根據細胞呼吸原理，提出兩條延長摘后果實貯藏時間的措施___________。（3）研究發現，摘后果實的一系列生理變化與植物激素的調節有關，能促進果實成熟與衰老的兩種激素是_________。植物激素在植物體內發揮作用的方式，不是直接參與細胞代謝，而是___________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】分析：本題涉及神經-體液-免疫調節人體內環境穩態的知識，需要結合免疫調節、血糖調節和水鹽平衡調節等逐項分析判斷。詳解：神經調節和體液調節常常直接參與動物的各項生命活動的調節，A正確；免疫調節就是為了清除體內外來的病原體和異物、以及體內的衰老、損傷和癌變的細胞等，以達到維持內環境的穩態，B正確；血糖濃度升高，刺激胰島B細胞分泌胰島素增多，此時胰高血糖素分泌減少，使血糖濃度下降；反之，血糖濃度下降，刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素增多，使血糖濃度在度上升，這體現了兩種激素的分泌受血糖濃度的反饋調節，C正確；飲水不足時，細胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器產生興奮，引起下丘腦神經內分泌細胞合成分泌抗利尿激素，再由垂體釋放抗利尿激素，促進腎小管和集合管對水的重吸收，有利于維持滲透壓的穩定，D錯誤。點睛：抗利尿激素不是垂體合成，而是下丘腦神經內分泌細胞分泌，然后由垂體釋放。2、D【解析】

本題旨在以圖形為背景考查細胞中幾種重要化合物的元素。【詳解】A、Mg是葉綠素的重要組成元素,植物組織培養過程中，如果缺乏了Mg，植物的葉片因為無法合成葉綠素呈黃色，A正確；

B、20種氨基酸的相同結構部分含元素C、H、O、N，蛋白質若含S，則一定位于氨基酸的R基中，B正確；

C、ATP中的腺苷由一分子腺嘌呤與一分子的核糖組成，C正確；

D、人體缺乏I時，甲狀腺激素合成受阻，促甲狀腺激素與促甲狀腺激素釋放激素分泌都增加，D錯誤。

故選D。甲狀腺激素合成受阻，促甲狀腺激素與促甲狀腺激素釋放激素分泌都增加。3、B【解析】

新鮮馬鈴薯條5cm，如果長度變小，說明外界溶液濃度高，細胞失水；長度增加，說明外界溶液濃度低，細胞吸水；長度不變，說明是外界溶液和細胞液是等濃度溶液，細胞吸水和失水處于動態平衡。【詳解】A、實驗后，a組長度變長，說明細胞吸水，細胞液濃度變低；b組長度不變，說明細胞吸水和失水處于動態平衡，細胞液濃度不變，因此a組細胞的吸水量比b組多，A正確；B、實驗后，c組長度變小，說明細胞失水；d組長度變小，說明細胞失水，從圖中可知d組的長度小于a組，說明d組失水較a組多；因此c組細胞的細胞液濃度小于d組，B錯誤；C、根據以上分析可知，實驗后f組的細胞長度最小，所以其滲透壓最高，故f組細胞的細胞液滲透壓大于e組，C正確；D、該實驗不設空白對照，a～f組之間相互對照，D正確。故選B。本題難度不大，屬于考綱中理解層次的要求，考查了質壁分離的條件，考生要能夠從曲線中看出細胞液的等滲溶液，在低濃度溶液中吸收膨脹，高濃度溶液中失水發生質壁分離。4、C【解析】

根據單克隆抗體的制備過程，可以推斷出：圖中甲表示抗原，乙表示雜種細胞，丙表示雜交瘤細胞，丁表示能產生特異性抗體的雜交瘤細胞；單克隆抗體的兩次篩選：①篩選得到雜交瘤細胞（去掉未雜交的細胞以及自身融合的細胞）、②篩選出能夠產生特異性抗體的細胞群；兩次抗體檢測：專一抗體檢驗陽性。【詳解】A、圖中甲注射小鼠，產生能分泌特異性抗體的B淋巴細胞，則甲屬于抗原，A正確；

B、利用聚乙二醇（化學法）、滅活的病毒（生物法）和電刺激（物理法）可誘導細胞融合獲得雜種細胞，B正確；

C、用特定的選擇培養基對乙篩選，融合具有同種核的細胞和未融合細胞均不能生長，只有融合的雜種細胞能生長，C錯誤；

D、對丙雜交瘤細胞經過選擇培養基的篩選，并經單一抗體檢測后，多次篩選后培養能產生特定抗體的雜交瘤細胞即可制備單克隆抗體丁，D正確。

故選：C。5、B【解析】

根據題圖分析，將長勢一致的幼苗移栽到K+濃度為低鉀(K0)和正常鉀(K1)2個水平的溶液中進行培養，發現，N18、N19、N27水稻在低鉀(K0)條件下ABA的含量都比正常鉀(K1)條件下高，且對照組N27水稻在低鉀(K0)條件下ABA的含量都比N18、N19高；結合右圖，在低鉀(K0)和正常鉀(K1)條件下，對照組N27水稻的IAA/ABA、ZR/ARA和GA1/ABA都比N18、N19低，據此分析。【詳解】A.據左圖可知，低鉀(K0)條件下各基因型水稻幼苗ABA含量均高于正常鉀(K1)，A正確；B.據右圖可知，低鉀脅迫下，耐低鉀水稻N18和N19植株中IAA/ABA、ZR/ARA和GA1/ABA都高于N27，但水稻植株中IAA、ZR和GA1含量不確定，B錯誤；C.耐低鉀水稻對低鉀脅迫的反應可能與鉀離子運輸有關，耐低鉀水稻吸收、運輸鉀能力強或鉀利用率比正常植株要高，C正確；D.據右圖可知，低鉀(K0)條件下，各基因型水稻幼苗中相關激素含量比例會發生變化，推測水稻耐低鉀與其植物激素水平或激素間比例有關，進而影響其生理過程，D正確。6、D【解析】

本題考查ATP和酶，考查對酶的本質、ATP結構與轉化的理解。解答此題，可根據酶的化學本質推斷其基本組成單位，根據ATP的結構判斷其含有較多能量的原因，根據ATP與ADP的轉化機制理解其含量保持相對穩定的原因。【詳解】A、少部分酶的化學本質是RNA，其基本單位是核糖核苷酸，A錯誤；B、ADP合成ATP時，ATP分子中具有兩個高能磷酸鍵，均可以儲存較多的能量，B錯誤；C、細胞內ATP在酶的催化下，可以快速的合成與分解，維持ATP含量的相對穩定，主動運輸過程中ADP的含量不會明顯增加，C錯誤；D、酶是一種較大的有機分子，合成時需要ATP，ATP的水解和合成是一種生化反應，需要酶的催化，D正確。故選D。本題易錯選B項，錯因在于受B項前半部分干擾，沒有注意后半句中的“第三個”。7、A【解析】

薩克斯的實驗的自變量是是否遮光處理，因變量是葉片是否產生淀粉；淀粉遇碘變藍，可以根據用碘液處理后是否變藍來確定有無淀粉產生。【詳解】A、選取同一葉片進行處理，是為了排除無關變量對實驗結果的干擾，A錯誤；B、實驗前將植物做饑餓處理，是為了消耗掉葉片中原有的淀粉，保證檢測到的淀粉是植物在光照下產生的，B正確；C、為了避免葉綠體色素的顏色干擾實驗結果的觀察，需要用酒精進行隔水脫色，然后再用碘液進行檢測，C正確；D、觀察染成藍色部分的葉肉細胞，可確定淀粉粒儲藏的場所，D正確。故選A。8、C【解析】

加酶洗衣粉指含有酶制劑的洗衣粉，常用的酶制劑有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶。【詳解】A、用溫水浸泡，該溫度下酶活性較強，延長浸泡時間，可以讓酶充分的發揮作用，可以提高洗滌效果，A正確；B、用含堿性蛋白酶的洗衣粉洗滌衣物后應立即用清水沖洗雙手，避免傷害皮膚，B正確；C、棉織品可以用添加纖維素酶的洗衣粉洗滌，C錯誤；D、加酶洗衣粉的酶可以通過基因工程生產，能耐酸、耐堿、忍受表面活性劑和較高溫度，D正確。故選C。二、非選擇題9、胰蛋白酶（膠原蛋白酶）細胞懸液維持培養基的pH抗生素顯微操作去核法MⅡ中期(減數第二次分裂中期)細胞全能性【解析】

1、動物細胞培養的過程：取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉入培養液中（原代培養）→放入二氧化碳培養箱培養→貼滿瓶壁的細胞用酶分散為單個細胞，制成細胞懸液→轉入培養液（傳代培養）→放入二氧化碳培養箱培養。2、動物細胞培養需要滿足以下條件：①無菌、無毒的環境；②營養；③溫度和pH；④氣體環境：95%空氣+5%CO2。【詳解】（1）動物細胞培養過程中，用胰蛋白酶或膠原蛋白酶可以將組織分散成單個細胞，并用培養液將細胞稀釋制成細胞懸液。（2）動物細胞培養時需要通入5%的C02，其目的是為了維持培養基的pH；培養基中加入抗生素的目的是防止雜菌污染。（3）動物細胞核移植時常用顯微操作去核法去除細胞核，并選用處于MⅡ中期的卵母細胞作為受體細胞，主要是因為卵細胞大，易操作，且含有促進細胞全能性表達的相關物質。卵母細胞作為核移植技術的受體細胞的優點的歸納是本題的關鍵。10、CO2有機物高3×207微生物分解群落循環的，帶有全球性單向流動，逐級遞減【解析】試題分析：（2）過程①綠色植物通過光合作用將空氣中的二氧化碳和水轉變儲存能量的有機物并釋放出氧氣的過程。（2）②是捕食關系，構成了生態系統的營養結構食物鏈和食物網，動植物種類越多，營養結構越復雜，生態系統的抵抗力穩定性越高．根據圖2中的食物關系可知：E是生產者，其余生物生物是消費者．已知E種群的能量為2．8X209kJ；B種群的能量為2．3X208kJ，D種群的能量是2．2×208kJ，能量傳遞效率為20%，則A種群的能量是（2．8×209k×20%-2．3×208-2．2×208）×20%=3×207kJ。（3）圖中④表示微生物的分解作用；參與過程④的生物是微生物（分解者），與同區域中的動、植物共同構成了生物群落。（4）由上圖2可見，碳循環在大氣圈、水圈、巖石圈和生物群落之間循環，其特點是帶有全球性的循環．而能量流動具有特點是單向流動、逐級遞減。考點：生態系統的功能11、磷脂雙分子層蛋白質基本支架載體鉀氯選擇透過性主動運輸蛋白質數量【解析】

圖為細胞膜的亞顯微結構模式圖，其中的1為磷脂雙分子層，2為蛋白質。表中信息顯示：細胞液中的鉀離子濃度高于海水、氯離子濃度低于海水，因此細胞從海水中吸收鉀離子或向海水中排出氯離子的方式都是主動運輸。【詳解】(1)圖中1是.磷脂雙分子層，2是蛋白質。(2)圖中1所示的磷脂雙分子層構成