教育博士面試題庫及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質屬性是（）A.社會活動B.培養人的活動C.文化活動D.經濟活動2.提出“白板說”的教育家是（）A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.杜威3.我國全面發展教育的核心是（）A.德育B.智育C.體育D.美育4.教學過程的中心環節是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識5.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面教育力量6.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.凱洛夫7.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.學校的培養目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標8.教師勞動的創造性主要體現在（）A.進行科學發現B.進行技術發明C.對未知領域的探索D.創造性地運用教育規律9.學校教育在人的身心發展中起（）A.主導作用B.決定作用C.輔助作用D.基礎作用10.課程計劃的中心問題是（）A.開設哪些科目B.學科開設的順序C.各科教學的時數D.各學科的教學方法答案：1.B2.B3.B4.B5.B6.B7.D8.D9.A10.A多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.以下屬于教育心理學研究范疇的有（）A.學生心理B.教師心理C.教學心理D.學習心理3.教師的專業素養包括（）A.道德素養B.知識素養C.能力素養D.心理素養4.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則5.影響個體身心發展的因素有（）A.遺傳B.環境C.學校教育D.個體主觀能動性6.班級管理的模式有（）A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理7.課程目標的依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對家長的研究8.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.班主任工作9.教學方法中的講授法包括（）A.講述B.講解C.講讀D.講演10.教育現代化的主要內容有（）A.教育觀念現代化B.教育內容現代化C.教育手段現代化D.教師素質現代化答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動物的本能。（）2.素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）3.教學就是教師講、學生聽的這樣一種信息傳輸過程。（）4.教育目的就是培養目標。（）5.教師只要有豐富的教學經驗就可以了，不需要有科研能力。（）6.班級授課制不利于因材施教。（）7.德育過程就是學生品德形成過程。（）8.課程標準是教材編寫的依據。（）9.教育對社會發展有巨大作用，可以決定社會發展方向。（）10.學生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.×簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的相對獨立性。答案：教育相對獨立性指教育有自身規律，對社會經濟、政治等具有能動作用。表現在教育有質的規定性，是培養人的活動；有歷史繼承性；與社會發展不平衡，可能超前或滯后于社會發展。2.簡述教師的主導作用與學生主體地位的關系。答案：教師主導與學生主體相互依存。教師主導是引導學生正確發展，發揮學生主體作用；學生主體是在教師引導下主動學習。二者不可偏廢，教師主導為學生主體創造條件，學生主體促進教師主導更好發揮。3.簡述素質教育的內涵。答案：素質教育以提高國民素質為根本宗旨，面向全體學生，促進學生全面發展，促進學生個性發展，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，注重學生的主動精神，激發其智慧潛能。4.簡述教學過程的基本規律。答案：教學過程有四大規律，間接經驗與直接經驗相結合；掌握知識與發展能力相統一；教師主導與學生主體相統一；傳授知識與思想教育相統一。討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學中培養學生的創新思維。答案：營造寬松氛圍，鼓勵學生大膽質疑。采用啟發式教學，引導多角度思考。開展探究活動，讓學生在實踐中鍛煉創新思維。組織小組合作，促進思維碰撞。2.談談在教育中如何促進學生的個性發展。答案：尊重學生差異，因材施教。提供多樣化課程和活動，滿足不同興趣。鼓勵自主學習，發揮主觀能動性。建立良好師生關系，理解支持學生獨特想法。3.討論如何提升教師的職業幸福感。答案：提高教學能力，從教學成果中獲滿足。建立良好師生關系，感受學生成長喜悅。學校營造良