小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括結(jié)果目標(biāo)和（）A.過程目標(biāo)B.能力目標(biāo)C.情感目標(biāo)答案：A2.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程分為（）個(gè)學(xué)段。A.二B.三C.四答案：B3.數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)不包括（）A.會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界B.會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界C.會(huì)用數(shù)學(xué)的語言書寫現(xiàn)實(shí)世界答案：C4.課程內(nèi)容組織要重點(diǎn)處理好的關(guān)系不包括（）A.過程與結(jié)果B.直觀與抽象C.練習(xí)與鞏固答案：C5.評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的（）A.努力程度B.發(fā)展變化C.興趣愛好答案：B6.小學(xué)數(shù)學(xué)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域不包括（）A.數(shù)與運(yùn)算B.圖形的認(rèn)識(shí)C.數(shù)量關(guān)系答案：B7.第一學(xué)段是指（）年級(jí)。A.1-3B.4-6C.7-9答案：A8.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的（）A.主動(dòng)思考B.合作交流C.自主探究答案：A9.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）A.參與者B.接受者C.主體答案：C10.教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的（）為基礎(chǔ)。A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.生活經(jīng)驗(yàn)C.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)答案：A多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.數(shù)學(xué)課程的基本理念包含（）A.確立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念B.設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容C.實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)D.探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)答案：ABCD2.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程具有（）A.基礎(chǔ)性B.普及性C.發(fā)展性D.選拔性答案：ABC3.數(shù)學(xué)課程核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)有（）A.數(shù)感B.量感C.符號(hào)意識(shí)D.運(yùn)算能力答案：ABCD4.教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)關(guān)系包括（）A.面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)系B.“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系C.合情推理與演繹推理的關(guān)系D.使用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)手段多樣化的關(guān)系答案：ABCD5.課程內(nèi)容的選擇要（）A.保持相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)科體系B.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特征C.反映數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展D.與時(shí)俱進(jìn)答案：ABCD6.第二學(xué)段“圖形與幾何”領(lǐng)域包括（）A.圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量B.圖形的位置與運(yùn)動(dòng)C.圖形的性質(zhì)D.圖形的變化答案：AB7.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、（）的過程。A.交往互動(dòng)B.共同發(fā)展C.被動(dòng)接受D.自主探究答案：AB8.評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用（）相結(jié)合的方式。A.定性B.定量C.分?jǐn)?shù)D.等級(jí)答案：AB9.小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫要（）A.符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律B.為教學(xué)實(shí)施提供有效支撐C.有利于調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性D.體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化答案：ABCD10.學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)（）的過程。A.生動(dòng)活潑的B.主動(dòng)的C.富有個(gè)性D.被動(dòng)接受答案：ABC判斷題（每題2分，共20分）1.數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。（）答案：√2.課程內(nèi)容的組織不需要重視過程，只需要重視結(jié)果。（）答案：×3.數(shù)學(xué)課程核心素養(yǎng)是在小學(xué)階段形成的，一旦形成就不會(huì)改變。（）答案：×4.教學(xué)中要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，沒必要運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段。（）答案：×5.評(píng)價(jià)的目的只是為了甄別和選拔學(xué)生。（）答案：×6.小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域在第一學(xué)段以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為主。（）答案：×7.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素。（）答案：√8.數(shù)學(xué)教材的編寫不需要考慮與其他學(xué)科的聯(lián)系。（）答案：×9.教師在教學(xué)中應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。（）答案：√10.數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。（）答案：√簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)。答案：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)未來生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，在探索真實(shí)情境所蘊(yùn)含的關(guān)系中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。2.簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)課程內(nèi)容組織要重點(diǎn)處理好的三個(gè)關(guān)系。答案：一是過程與結(jié)果的關(guān)系，既要重視結(jié)果也要重視過程；二是直觀與抽象的關(guān)系，借助直觀理解抽象知識(shí)；三是直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累直接經(jīng)驗(yàn)，更好掌握間接經(jīng)驗(yàn)。3.簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。答案：理解算理，讓學(xué)生明白為什么這樣算；掌握算法，通過練習(xí)熟練計(jì)算方法；注重口算訓(xùn)練，提高運(yùn)算速度；加強(qiáng)估算意識(shí)培養(yǎng)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)算；創(chuàng)設(shè)生活情境，在實(shí)際運(yùn)用中提升運(yùn)算能力。4.簡(jiǎn)述評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式及作用。答案：呈現(xiàn)方式有定性與定量相結(jié)合。定性評(píng)價(jià)用描述性語言，反映學(xué)生優(yōu)點(diǎn)與不足；定量評(píng)價(jià)用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等，直觀體現(xiàn)學(xué)生水平。作用是讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)情況，為教師調(diào)整教學(xué)提供依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。討論題（每題5分，共20分）1.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾卧谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。答案：在教學(xué)中，設(shè)置問題情境激發(fā)思考，如通過生活實(shí)例引出數(shù)學(xué)問題。鼓勵(lì)自主探究與合作交流，讓學(xué)生在活動(dòng)中嘗試不同方法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納解題思路和方法，加強(qiáng)練習(xí)鞏固思維，多做拓展性題目培養(yǎng)創(chuàng)新思維。2.舉例說明如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入數(shù)學(xué)文化。答案：如在教學(xué)圓周率時(shí)，介紹祖沖之的貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)算盤時(shí)，講述其發(fā)明演變歷史，感受古人智慧。還可在講解圖形時(shí)，提及古建筑中的幾何應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)文化魅力。3.談?wù)勗谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何利用信息技術(shù)提高教學(xué)效果。答案：用多媒體展示抽象知識(shí)，如用動(dòng)畫演示圖形的平移旋轉(zhuǎn)。借助在線教學(xué)平臺(tái)布置作業(yè)、答疑。利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件開展互動(dòng)游戲式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生興趣，讓學(xué)習(xí)更主動(dòng)