甘肅省合水縣一中2017-2018學年高一政治上學期期末考試試題一、選擇題要求：在下列各題的四個選項中，只有一個符合題意，請把正確答案的字母填寫在題后的括號內。1.下列選項中，不屬于我國公民基本權利的是（）A.選舉權和被選舉權B.言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由C.人身自由權D.遺產繼承權2.下列關于我國國家性質的表述，正確的是（）A.我國是人民民主專政的社會主義國家B.我國是實行君主立憲制的國家C.我國是實行總統制的國家D.我國是實行議會制的國家3.下列關于我國政治制度，錯誤的是（）A.我國實行人民代表大會制度B.我國實行中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度C.我國實行民族區域自治制度D.我國實行一國兩制的政治制度4.下列關于我國公民權利義務關系的表述，正確的是（）A.公民的權利和義務沒有區別B.公民的權利和義務是相互獨立的C.公民的權利和義務是相輔相成的D.公民的權利和義務沒有聯系5.下列關于我國憲法的作用，錯誤的是（）A.憲法是國家的根本法B.憲法具有最高的法律效力C.憲法是公民權利的保障書D.憲法是一切組織和個人的根本活動準則二、簡答題要求：請回答下列問題。1.簡述我國公民的基本權利和義務。2.簡述我國政治制度的基本內容。三、論述題要求：根據所學知識，論述我國實行人民代表大會制度的優越性。四、案例分析題要求：閱讀下列材料，回答問題。材料：某市開展了一次“我為社區做貢獻”的活動，社區居民積極參與，通過志愿服務、環境保護、文化宣傳等形式，為社區建設貢獻了自己的力量。請結合所學知識，分析這次活動對社區居民的意義。問題：1.分析社區居民參與“我為社區做貢獻”活動的意義。2.闡述如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，為社區建設作出貢獻。五、材料分析題要求：閱讀下列材料，回答問題。材料：近年來，我國政府高度重視生態文明建設，大力推進綠色發展，加強生態環境保護。請結合所學知識，分析我國生態文明建設的重要性和采取的措施。問題：1.分析我國生態文明建設的重要性。2.列舉我國在生態文明建設方面采取的主要措施。六、綜合應用題要求：根據所學知識，完成下列任務。任務：設計一個主題班會，主題為“弘揚民族精神，傳承中華優秀傳統文化”，并說明班會的主要內容、形式和預期效果。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D解析：遺產繼承權屬于公民的財產權，而非基本權利。2.A解析：我國憲法規定，中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。3.D解析：一國兩制是我國的一項基本國策，但不是我國的基本政治制度。4.C解析：公民的權利和義務是相輔相成的，權利的實現需要義務的履行，義務的履行保障權利的實現。5.D解析：憲法是一切組織和個人的根本活動準則，但憲法并非一切法律的來源，法律效力高于其他法律。二、簡答題1.我國公民的基本權利包括：選舉權和被選舉權、言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由、人身自由權、宗教信仰自由、受教育的權利等。我國公民的基本義務包括：遵守憲法和法律、維護國家利益、參加國防建設、勞動、受教育等。2.我國政治制度的基本內容包括：人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層群眾自治制度。三、論述題解析：我國實行人民代表大會制度的優越性主要體現在以下幾個方面：1.人民代表大會制度是符合我國國情的根本政治制度，能夠保障人民當家作主。2.人民代表大會制度有利于維護國家統一和民族團結。3.人民代表大會制度能夠實現國家政治權力的合理配置和高效運行。4.人民代表大會制度有利于調動一切積極因素，推進國家事業發展。四、案例分析題1.分析社區居民參與“我為社區做貢獻”活動的意義：-提高居民對社區的認同感和歸屬感；-增強居民的社會責任感和主人翁意識；-促進社區和諧穩定；-提升居民的生活質量和幸福感。2.闡述如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，為社區建設作出貢獻：-堅持富強、民主、文明、和諧的價值目標；-堅持自由、平等、公正、法治的價值取向；-堅持愛國、敬業、誠信、友善的價值準則；-積極參與社區活動，為社區建設貢獻力量。五、材料分析題1.分析我國生態文明建設的重要性：-生態文明建設是關系中華民族永續發展的根本大計；-生態文明建設有利于促進人與自然和諧共生；-生態文明建設有利于提高人民群眾的生活質量和健康水平；-生態文明建設有利于推動經濟社會發展全面綠色轉型。2.列舉我國在生態文明建設方面采取的主要措施：-實施綠色發展理念；-推進能源結構調整；-加強環境保護；-嚴格環境執法；-發展循環經濟；-推廣低碳生活方式。六、綜合應用題設計一個主題班會，主題為“弘揚民族精神，傳承中華優秀傳統文化”，并說明班會的主要內容、形式和預期效果。主要內容：1.介紹中華優秀傳統文化的基本內涵和重要價值；2.講述中華民族的英雄事跡和偉大精神；3.組織學生進行傳統文化知識競賽；4.邀請專家學者進行講座，引導學生深入了解傳統文化；5.鼓勵學生參與傳統文化實踐活動。形式：