福建省永春三中12-13學年高二上學期期中考試（語文）一、文言文閱讀（共5小題，每小題3分，共15分）閱讀下面的文言文，完成下面的題目。蘇武，字子卿，杜陵人也。少以父任，兄弟并顯，出為郎。初以武使匈奴，留匈奴中，十有九年，持漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落。武留匈奴凡十九歲，始以降。后之匈奴者，或留久，或久不反，漢亦終不以女配胡人，故漢與匈奴絕無親屬之好。匈奴雖外如與中國，然亦少禮義之往來。漢亦遭兵數矣，匈奴得漢地，以為單于有神助，益輕漢。然北邊水草豐美，民肥饒。自漢吏卒降者，亦輒得官爵，人人樂為匈奴，其入漢，皆去為奴仆，見羞，以為大辱。是時漢方與票騎將軍擊破匈奴，匈奴亦入河南地，自是之后，匈奴遠遁，而幕南無王庭。漢乃得寬民心，而邊塞益完整。太初四年，漢使光祿大夫賀蘭成、漢郎中谷吉等奉使匈奴，往聘單于。既至匈奴，匈奴單于因留漢使，與飲會，欲降其使者，使為匈奴。漢使爭之，不能得，即死單于庭。后漢使復至匈奴，常留一年余，后漢使復至匈奴，常留一年余，漢亦遭使者至匈奴，而匈奴留之不遣，漢使爭之不能得，即死單于庭。1.下列對下列句子中“以”字意思和用法分析正確的一項是（）A.以父任/以漢節牧羊B.以父任/以女配胡人C.以父任/以匈奴單于有神助D.以父任/以漢亦遣使者至匈奴2.下列句子中加點的詞語，解釋不正確的一項是（）A.兄弟并顯/顯，名望高B.初以武使匈奴/使，出使C.自漢吏卒降者/降，投降D.漢亦遣使者至匈奴/遣，派遣3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.蘇武出使匈奴，匈奴留他十九年，他始終堅貞不屈，持節不辱。B.匈奴單于認為漢節是神賜，于是對蘇武更加敬重。C.匈奴雖然與漢交往，但是并不講禮義，漢與匈奴關系緊張。D.漢對匈奴的政策是堅決抵抗，不給匈奴任何援助。4.將文言文翻譯成現代漢語。（1）初以武使匈奴，留匈奴中，十九年，持漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落。（2）自是之后，匈奴遠遁，而幕南無王庭。二、現代文閱讀（共3小題，每小題5分，共15分）閱讀下面的文章，完成下面的題目。我們這個時代，生活節奏加快，生存壓力增大，焦慮感普遍存在，許多人內心感到困惑，對人生感到迷茫，甚至產生絕望的念頭。面對人生困惑，我們該怎樣去應對呢？首先，要正確認識人生。人生就像一場戲，有悲歡離合，有陰晴圓缺，有起有落。每個人的人生都不可能一帆風順，都會遇到困難和挫折。正確認識人生，就是要明白人生不可能總是一帆風順，要學會接受生活的挫折和困難。其次，要調整心態。面對生活的壓力和困難，我們要保持樂觀的心態，積極應對。要相信，困難和挫折只是暫時的，只要我們勇敢面對，努力克服，就一定能夠戰勝它們。再次，要尋找心靈的慰藉。人生雖然充滿了困惑和挫折，但只要我們用心去感受，就能找到生活的美好。可以閱讀一些勵志書籍，聽一些正能量的歌曲，與朋友傾訴，或者參加一些有意義的活動，讓自己的心靈得到慰藉。最后，要學會放松。生活節奏加快，我們要學會適當放松，給自己一個喘息的機會。可以通過運動、旅行、閱讀等方式，讓自己的身心得到放松，從而更好地應對生活中的壓力和困惑。1.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章主要講述了如何應對人生的困惑。B.文章認為，面對人生的困惑，我們要正確認識人生，調整心態，尋找心靈的慰藉，學會放松。C.文章強調了人生不可能一帆風順，我們要學會接受生活的挫折和困難。D.文章認為，人生就像一場戲，有悲歡離合，有陰晴圓缺，有起有落，我們要學會接受人生的起伏。2.下列對文章內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.文章提出了應對人生困惑的方法，包括正確認識人生、調整心態、尋找心靈的慰藉和學會放松。B.文章認為，面對人生的困惑，我們要保持樂觀的心態，積極應對。C.文章認為，人生雖然充滿了困惑和挫折，但只要我們用心去感受，就能找到生活的美好。D.文章認為，人生就像一場戲，有悲歡離合，有陰晴圓缺，有起有落，我們要學會接受人生的起伏。3.下列對文章內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.文章認為，面對人生的困惑，我們要正確認識人生，調整心態，尋找心靈的慰藉，學會放松。B.文章認為，人生不可能一帆風順，我們要學會接受生活的挫折和困難。C.文章認為，面對人生的困惑，我們要保持樂觀的心態，積極應對。D.文章認為，人生就像一場戲，有悲歡離合，有陰晴圓缺，有起有落，我們要學會接受人生的起伏。三、古詩詞鑒賞（共2小題，每小題5分，共10分）閱讀下面的詩詞，完成下面的題目。1.下列對下列詩詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙創作的七言絕句。B.《登鸛雀樓》描繪了鸛雀樓的雄偉壯觀，表達了詩人對祖國的熱愛。C.《登鸛雀樓》通過對自然景物的描繪，抒發了詩人對人生哲理的思考。D.《登鸛雀樓》表達了詩人對美好生活的向往，對未來的憧憬。2.下列對下列詩詞的賞析，不正確的一項是（）A.《登鸛雀樓》描繪了鸛雀樓的雄偉壯觀，表達了詩人對祖國的熱愛。B.《登鸛雀樓》通過對自然景物的描繪，抒發了詩人對人生哲理的思考。C.《登鸛雀樓》表達了詩人對美好生活的向往，對未來的憧憬。D.《登鸛雀樓》通過對自然景物的描繪，表現了詩人對人生百態的感悟。四、作文（共1小題，50分）要求：根據以下材料，寫一篇不少于800字的作文。材料：一位年輕人，因為工作繁忙，忽略了與家人的相處，導致家庭關系緊張。后來，他意識到問題的嚴重性，開始調整自己的生活方式，抽出時間陪伴家人。經過一段時間的努力，家庭關系得到了改善，他也收獲了更多的幸福。作文題目：親情的力量五、文言文翻譯（共2小題，每小題5分，共10分）1.王之渙《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”2.杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”六、現代文閱讀（共3小題，每小題5分，共15分）閱讀下面的文章，完成下面的題目。文章標題：網絡時代的閱讀困境文章摘要：隨著互聯網的普及，人們獲取信息的渠道日益豐富，閱讀方式也發生了巨大變化。然而，這種變化也帶來了一些閱讀困境，如閱讀碎片化、淺層化等問題。本文從網絡時代閱讀困境的成因、影響及應對策略三個方面進行了探討。1.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章認為，網絡時代人們的閱讀方式發生了巨大變化。B.文章指出，網絡時代閱讀存在碎片化、淺層化等問題。C.文章認為，網絡時代閱讀困境的成因主要是互聯網的普及。D.文章提出了應對網絡時代閱讀困境的策略。2.下列對文章內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.文章從網絡時代閱讀困境的成因、影響及應對策略三個方面進行了探討。B.文章認為，互聯網的普及是網絡時代閱讀困境的主要原因。C.文章指出，網絡時代閱讀困境的成因包括閱讀方式的改變、閱讀時間的減少等。D.文章提出了應對網絡時代閱讀困境的策略，如提高閱讀質量、培養閱讀興趣等。3.下列對文章內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.文章認為，網絡時代閱讀困境的成因主要是互聯網的普及。B.文章指出，網絡時代閱讀存在碎片化、淺層化等問題。C.文章認為，網絡時代閱讀困境的成因包括閱讀方式的改變、閱讀時間的減少等。D.文章提出了應對網絡時代閱讀困境的策略，如提高閱讀質量、培養閱讀興趣等。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀1.A解析思路：A項中“以父任”的“以”表示原因，“以漢節牧羊”的“以”表示手段或方式。B項中“以父任”的“以”表示原因，“以女配胡人”的“以”表示目的。C項中“以父任”的“以”表示原因，“以匈奴單于有神助”的“以”表示原因。D項中“以父任”的“以”表示原因，“以漢亦遣使者至匈奴”的“以”表示原因。因此，A項正確。2.C解析思路：C項中“自漢吏卒降者”的“降”應理解為“投降”，而非“降職”或“降低”。A項中“顯”解釋為名望高，正確；B項中“使”解釋為出使，正確；D項中“遣”解釋為派遣，正確。3.B解析思路：B項中“匈奴單于認為漢節是神賜，于是對蘇武更加敬重”與原文不符，原文中并沒有提到匈奴單于對蘇武的敬重。A項、C項、D項對原文內容的概括和分析正確。4.（1）起初因為蘇武出使匈奴，被扣留在匈奴，共十九年，他手持漢朝的符節牧羊，睡覺起來都拿著，節毛都落盡了。（2）從那時起，匈奴遠逃，而大漠以南沒有匈奴單于的王庭。二、現代文閱讀1.C解析思路：C項中“文章強調了人生不可能一帆風順，我們要學會接受生活的挫折和困難”與原文不符，原文中并沒有強調這一點。A項、B項、D項對文章內容的理解和分析正確。2.D解析思路：D項中“文章認為，人生就像一場戲，有悲歡離合，有陰晴圓缺，有起有落，我們要學會接受人生的起伏”與原文不符，原文中并沒有提到這一點。A項、B項、C項對文章內容的分析和概括正確。3.A解析思路：A項中“文章認為，面對人生的困惑，我們要正確認識人生，調整心態，尋找心靈的慰藉，學會放松”與原文不符，原文中并沒有提到“學會放松”。B項、C項、D項對文章內容的分析和概括正確。三、古詩詞鑒賞1.C解析思路：C項中“《登鸛雀樓》通過對自然景物的描繪，抒發了詩人對人生哲理的思考”與原文不符，原文中主要是描繪了鸛雀樓的景色。A項、B項、D項對詩詞的理解和賞析正確。2.D解析思路：D項中“《登鸛雀樓》通過對自然景物的描繪，表現了詩人對人生百態的感悟”與原文不符，原文中主要是描繪了鸛雀樓的景色。A項、B項、C項對詩詞的賞析正確。四、作文（此處為作文評分標準，具體評分標準根據學校或地區的要求而定）五、文言文翻譯1.白天陽光依著山巒漸漸西沉，黃河奔騰直入大海流。要想看盡千里風光，那就再登上樓的一層。2.國家雖然破敗，但山河依舊在，春天里的城市草木茂盛。感慨時世，看到花兒紛紛落下淚來，聽到鳥兒驚飛心生怨恨。六、現代文閱讀1.C解析思路：C項中“文章認為，網絡時代閱讀困境的成因主要是互聯網的普及”與原文不符，原文中提到的是閱讀方式的改變、閱讀時間