Unit1It'sonyourhead!

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說新單詞shirt,coat,bed,cap；

2、能掌握課文大意；

能運(yùn)用"Where'smynew…”詢問別人，并用sin…”“Theyareunder…”

“your???is

on…”做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用“Where'smynew…”詢問別人，并用“It/sin…”“Theyare

under…”"your,?,ison…”做出回應(yīng)。

難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用“in、on、under、”等詞語表達(dá)物體的具體方位。

一、教學(xué)準(zhǔn)備

兩個(gè)動(dòng)物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

二、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。2、唱英語歌曲"Themorewe'retogether.w

Step2Presentation

1、情景引如：一天早晨，貓媽媽和小白貓?jiān)诩依铮“棕垳?zhǔn)備上學(xué)了。

Whitecat:Goodmorning,Muni.

Mum:Goodmorning,daughter.

Whitecat:Where7smynewcap?

Mum:Itfsonthebed.

Whitecat.Thankyou,Mum.Wherefsmynewpencils?

Mum:Theyareonthedesk.

板書并教授對(duì)話

2、用動(dòng)物指偶與假設(shè)十學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

游戲chaingame

3、聽課文A局部錄音，跟讀。

4、戴上人物頭飾表演對(duì)話

Step3Practice

游戲Dubbinggame

教師用動(dòng)物指偶表演，或放一段無聲動(dòng)畫片，學(xué)生用所學(xué)的問候語根據(jù)情景配音。評(píng)

出最正確配音獎(jiǎng)

游戲Makefriends

學(xué)生離開座位找朋友，用所學(xué)的問候語進(jìn)行問候。看看誰在最短時(shí)間找到最多的朋友。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話

情景1：老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請(qǐng)小朋友幫助找找看。

情景2：同桌之間表演對(duì)話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

師生共同表演

學(xué)生同桌互相表演派代表上臺(tái)表演。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握本單元新單詞及詞組；

2、能熟練使用句型wWhereis/aremy…”"It's/theyare…”。

詢問物體的位置，并答復(fù)；3、能閱讀理解課文C、D局部。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型；

難點(diǎn)：理解課文C、D局部。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

一個(gè)抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲"coloursong”

Step2Presentation

1、出示一條領(lǐng)帶

T:What'sthis?

S:Itsatie.

T:Isitoldornew?

S:It'snew.

T:Yes,it,sanewtie.Inhereisthetie?

S:Itrsinthedrawer.

2、出示一雙棕色皮鞋

T:Whatarethese?

S:Thcyarcshoes.

T:Wherearemybrownshoes?

S:Yourbrownshoesareinthecupboard.

3、拿出一副眼鏡戴在頭上

T:Wherearemyglasses?

S:Theyareonyourhead.

Step3Practice

游戲Askandanswer

將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時(shí)布置的畫畫作業(yè)進(jìn)行問答比賽。一組學(xué)生提問，

另一組學(xué)生根據(jù)畫作答

課文D局部

1、讓學(xué)生們自己閱讀一遍，標(biāo)出不懂的單詞或句子

2、聽錄音，小聲跟讀

3、答復(fù)下列問題

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話

情景：Lingling和ChenDong想穿上自己最喜歡的衣服去參加Mary的生日晚會(huì)，可

他們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問媽媽。

2、評(píng)價(jià)并加強(qiáng)練習(xí)。

3、家庭作業(yè)聽磁帶、讀課文、記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母組合all在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯wall,fall,ball,tall,

small,stallo

2、能理解并讀出由含有字母組合bl的單詞組成的句子。

3、穩(wěn)固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母組合bl在單詞中的發(fā)音；

難點(diǎn)：情景對(duì)話。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片b、s、m、w及bl,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲acoloursong”。

3、自由對(duì)話（就學(xué)生文具提問，可讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問

Step2Presentationanddrill

課文E局部

1、出示字母卡片b、f、3w,讓學(xué)生讀出該字母在單詞中的發(fā)音。

2、出示卡片bl,教學(xué)bl的讀音。

3、組合成單詞，請(qǐng)學(xué)生拼讀。

4、聽錄音，跟讀單詞。

5、聽錄音，跟讀句子。

Step3Practice

游戲Matchinggame

在黑板兩側(cè)分別寫上字母b、f、t、w及字母組合bl,將學(xué)生分成兩組，每組輪流選

出一名學(xué)生看卡片念單詞，兩組在各派一名學(xué)生聽音連線，看誰連得又快又準(zhǔn)。

StepConsolidation

1、課文F局部

請(qǐng)一名學(xué)生扮演Lingir.g尋物，其余學(xué)生根據(jù)圖片幫助Lingling找東西。

Ling]ing:Whereismydress?

S:Itfsunderthebed.

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

3、評(píng)價(jià)。

4、家庭作業(yè)1）聽磁帶，朗讀課文2）抄單詞和句型

教學(xué)反思：

Unit2Springiswarm

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說新單詞weather,spring,wummer,autumn,winter;

2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；

3>能運(yùn)用"Springiswarmandnice""It'scoldinwinter”等句型描述四季。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能正確表述四季及不同天氣。

2、難點(diǎn)：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1s閱讀故事，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。

2、教師說明一些難點(diǎn)，如:becareful（小心）等。

3、分小組練讀。

Step4consolidation

1、提供具有代表性的四季風(fēng)景圖片假設(shè)干，讓學(xué)生各自挑選描述。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)他們說英語的欲望。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背誤文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母au在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。

2、能讀出由含有字母組合eu的單詞組成的句子。

3、能誦讀英語小童謠。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練口語。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：系母au定單詞中的發(fā)音；誦讀英語小童謠。

2、難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候

2^唱英語歌“How英theweatherw

3、自由談?wù)撎鞖鉅顩r及各自對(duì)天氣的喜好。

Step2presentationanddrill

1、從己學(xué)的單詞中找出含有字母組合au的單詞，并讓學(xué)生尋找其讀音規(guī)律。然后出示新

單詞卡片caught,sauce,nauhgty,saucer,引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點(diǎn)。

2、聽課文E局部錄音，總結(jié)字母組合au的發(fā)音規(guī)律。

3、聽課文E局部錄音，跟讀，理解句子意思。

4、示范詞組warmandnice的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空，然后按照范例練習(xí)。

Step3practice

1、聽錄音，跟讀。

2、配上動(dòng)作，有感情地朗讀。

3、集體或單個(gè)背誦。

Step4consolidation

1、鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大阻進(jìn)行會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

教學(xué)反思：

Unit3Whatcanyousee?

Period1

教學(xué)目標(biāo):

1、用“Whatcanyousee?”aIcansee…”對(duì)幾種根本體育動(dòng)作進(jìn)行描述，表達(dá)某

種能力。

2、語言結(jié)構(gòu)：

Whatcanyousee?

Icansee…

3、掌握詞匯：thesky,thesea,themoon,thesun,astar,aship,aboat,clouds

理解詞匯：acity,push,wash,fish,brush,splish,splash,splosh

4、字母組合sh在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1＞用“Whatcanyousee?”"Icansee…”對(duì)幾種根本體育動(dòng)作進(jìn)行描述,表達(dá)某

種能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

Whatcanyousee?

Icansee-*-

課時(shí)安排：

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

A局部1課時(shí)

B、C、D局部1課時(shí)

E、F局部1課時(shí)

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說本課新單詞；

2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；

3、能運(yùn)用“Whatcanyousee?”“Icansee…”詢問及提供所見事物的信息。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練地運(yùn)用句型談?wù)撍娛挛铩?/p>

難點(diǎn)：a和the的區(qū)別。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞圖片或卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、表演唱英語童謠。

Step2Presentationanddrill

1、出示課文A局部教學(xué)掛圖。

T:Whatcanyousee?Youcanhearthissentenceveryoftenintheclass.Mis…

alwaysshowyoouapictureandaskyouwhatyoucanseeinthepicture.Doyou

remember?Nowyoucanlearnhowtoanswerthequestioninthisunit.Lookatthe

pictureandtel1mewhatyoucanseehere.

從課堂中常用到“Whalcanyousee?”一句入手，引導(dǎo)學(xué)生們輕松地掌握句型，并幫

助他們完整地答復(fù)："Icansee…”。

2、山示單詞卡片thesky,板書單詞，并解釋其含義。帶讀。

T:Whydowesay"thesky”，butnot“asky”?

啟發(fā)學(xué)生思考此處the與a表示的涵義有何不同。說明當(dāng)某事物是獨(dú)一無二

地存在時(shí)，一般使用定冠詞the。

T:Whatcanyouseeinthesky?

Ss:Wecanseebirdsinthesky.

T:Haveyoueverbeentothesea?It'saverybeautifulplace.It'sbigger

thanthelake.

板書單詞thesea,解釋其含義，說明與lake的區(qū)別，并帶讀。讓學(xué)生們練讀

3、聽錄音，跟讀。

4、分組練習(xí)。分角色表演。

Step3Practice

游戲Dragongame［接龍游戲）

T:Whatcanyouseeintheclassroom?

SI:Icanseeablackboard.Whatcanyouseeinthebedroom?

S2:Icanseeabed.Whatcanyouseeinthesee?

S3:Icanseeaship…

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：老師搬了新家。同學(xué)們參觀完后，一起談?wù)撈饋怼?/p>

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握新單詞；

2、能熟練地運(yùn)用句型談?wù)撍吹降氖挛铮?/p>

3、閱讀理解課文F局部小故事。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型表達(dá)連貫的意思。

難點(diǎn)：理解并表演課文D局部小故事。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)掛圖或課件等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

游戲Magicbox（百寶箱）

教師準(zhǔn)備一個(gè)透明的大盒子，裝入許多小物品，答復(fù)出教師所提出問題的學(xué)生可選擇

一件物品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

T:Whatcanyouseeinthemagicbox?

SI:Icanseeabookinit.

T:You'reright!Sothebookisyours.

Step2Presentationanddrill

1、T:Todayisafineday.Let'sgoforanouting.

Ss:Oh!Great!

T:Whatcanyousee?

SI:Icanseeabird.

S2:Icanseethebluesky.

???

T:Maybeyouforgetaveryimportantthing.（指著太陽）What/sthat?

幫助學(xué)生答復(fù)："It'sthesun."。出示單詞卡片，板書單詞，帶讀。

2、用類似的方法教單詞themoon,thestar.

3、聽課文B局部錄音，跟讀。集體、分組、單個(gè)進(jìn)行練讀。

4、課文C局部。聽錄音，跟讀。分角色表演。

5、課文D局部。帶著問題閱讀小故事，理解故事大意。聽錄音，跟讀。分角色表演。

Step3Practice

游戲Quickresponse（快速反響）

教師閃現(xiàn)單詞卡片，學(xué)生快速說出卡片上的單詞。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：星期天的早上，同學(xué)們到動(dòng)物園去玩，回來后依然興致勃勃地談?wù)撝娝劇?/p>

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母組合sh在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；

2、能理解、會(huì)讀由含有字母組合sh的單詞組成的句子；

3、能掌握本課重點(diǎn)單詞的書寫；

4、能流利地誦讀課文F局部的英語童謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母組合sh在單詞中的發(fā)音；演唱英語歌曲。

難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)磁帶、單詞卡片等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、聽錄音，感受課文F局部的童謠。

Step2Presentationanddrill

1、出示單詞卡片wash,push,fish,brush,讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，找出它們的共同點(diǎn)。

2、老師或反響快的學(xué)生讀出單詞，其他學(xué)生仔細(xì)聽，總結(jié)字母組合sh的發(fā)音。

3、聽課文E局部單詞和句子，跟讀。然后分男、女兩組進(jìn)行誦讀比賽。

4、示范單詞的書寫，學(xué)生練習(xí)，教師糾錯(cuò)。

5、聽課文F局部錄音，跟讀。分角色表演、誦讀。

Step3Practice

游戲Rightorwrong（對(duì)與錯(cuò)）

教師讀單詞，學(xué)生判斷讀音的正誤。

Step4Consolidation

1、課文F局部。聽錄音，跟讀；有表情地表演

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。

3、示范單詞的書寫。讓學(xué)生們自己練習(xí)，個(gè)別給予指導(dǎo)和糾錯(cuò)。

4、評(píng)價(jià)。

5、家庭作業(yè)。

Assessment1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法；

2.考察學(xué)生的聽力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地發(fā)習(xí)前幾單元的知識(shí)，進(jìn)?步進(jìn)行穩(wěn)固加深。

難點(diǎn)：前幾單元的語法知識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟Step1Warmingup

1）師生問好

2）唱已學(xué)過的英語歌曲

Step2Exerciseandfeedback

UA局部.選擇止確的介詞填入空格中。

B局部.聽音，判斷正誤。

C局部.我能……如果你能做就畫一個(gè)笑臉,不能,就畫一個(gè)哭臉。

2）兩人一組按題目要求提問并答復(fù)。

3）選擇一些學(xué)生作答。

4）D局部,我喜歡…如果你喜歡,就畫一個(gè)笑臉,不喜歡,就畫一個(gè)哭臉。

找出本月生日的學(xué)生，同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭琛Ｕ奂埓⒓堬w機(jī)等。

Step3Consolidation

D四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話。

2）評(píng)價(jià)。

3）爹庭作業(yè).將1—7單元課文讀一遍，認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星，一般的畫鉤，不好

的畫叉。

教學(xué)反思：

Unit4CanyouwriteinEnglish?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說新單詞read,write,climb,letter.

2、能理解并復(fù)述本課課文。

3、能運(yùn)用句型“Canyou…？"詢問某人能否做某事，并用“Yes,Ican.""No,I

can't.”對(duì)詢問做出答復(fù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞

難點(diǎn):正確使用能動(dòng)詞can。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

一張畫有獅子、鳥、猴子、青蚌、鴨子的動(dòng)物圖片，人物卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

兩個(gè)動(dòng)物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

2、師生問候。

3、做熱身操

Step2Presentation

1、出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動(dòng)物圖片。

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icanseea1ion/bird/monkey/frog/duck.

T:Canitrun/f1y/jump/swim/climb?

S:Yes,itcan./No,itcan't.

T:Canyourun/f]y/jump/swim/climb?

S:Yes,1can./'No,1canft.

4、依次出示單詞卡片，帶讀。

Run,run,run,1canrur.

Jump,jump,Icanjump.

Swim,swim,swim,Icanswim.

Climb,climb,climb,Tcanclimb.

Fly,fly,fly,Icanfly.

5、貼出動(dòng)物圖片，滾動(dòng)單詞卡片。

T：Run,run,run,canalionrun?

S：Yes,itcan.

游戲Dragongame

將學(xué)生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學(xué)生輪流一問一答。

SI：Swim,swim,swim,canabirdswim?

S2：No,itcan't.Fly,fly,fly,canamonkeyfly?

6、出示一本書

T；What'sthis?

S：It'sabook.

T：Canalionreadabooke?

S：No,itcan't.

T：Canyoureadabook?

S：Yes,wecan.

T：Canyouread,SI?

SI：Yes,1can.

T:He/Shecanread.

板書單詞read,邊寫邊帶讀

T:Canyouwrite,S2?

S2:Yes,Ican…

T:CanyouwriteinEnglish?

S2:Yes,Ican.

板書單詞write,邊寫邊讀：Write,write,writeir.English.

T:CanLing1ingreadandwriteinEnglish?OpenyourbooksatPage

5.Let'slookandlisten.

7、聽課文A局部錄音，跟讀并答復(fù)剛剛的問題。

8、同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。

9、聽課文B局部錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲Takeachance.

將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動(dòng)物、人物兩套

卡片中各取一張，用can提問，肯定的答復(fù)可加一分，否認(rèn)的答復(fù)那么扣一分。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話

情景：班上準(zhǔn)備開辟一個(gè)“英語角”。老師要選出一些同學(xué)寫主題詞，布置教室，還

要選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？

2、評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)聽磁帶，背課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握本單元新單詞及詞組

2、"Canyou…？”詢問某人能否做某事，并用"Yes,Ican."“No,Ican't."對(duì)

詢問做出答復(fù)。

3、能閱讀理解課文C、D局部。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型

難點(diǎn)：理解課文C、D局部

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞和動(dòng)物卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、游戲一一Dragongame將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。看卡片對(duì)歌，一組問一組

答

Step2Presentationanddrill

游戲Listengame

教師出示單詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問，該同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)

際情況答復(fù)，并做出相應(yīng)動(dòng)作。

聽課文D局部錄音，答復(fù)下列問題。

CanTimfly?CanDinofly?CanTimclimb?CanDinoaddnumber?

Step3Practice

游戲Dragongame選出8位學(xué)生到講臺(tái)前站成一排，就動(dòng)詞read,write,

fly,climb,jump,eat,clap,add用能動(dòng)詞can答復(fù)。沒有答復(fù)上或提問重復(fù)的要把這8個(gè)

動(dòng)詞說出來，并邊說邊做動(dòng)作。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話

情景：Lingling和ChenDong各有一個(gè)機(jī)器人，他們?cè)诒葦M誰的機(jī)器人更能干。

2、評(píng)價(jià)

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)聽磁帶、讀課文、記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1＞掌握字母組合ool在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯zoo,moon,Swimming

pool,broom,spoon;

2、能理解并讀出由含有字母組合。。的單詞組成的句子。

3、穩(wěn)固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母組合。。在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：句子留念高度朗讀。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、動(dòng)物園圖片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

游戲Quikresponse.看卡片，讀單詞，做動(dòng)作，看誰反響快。

游戲Guess,guess,guess!兩人一組進(jìn)行游戲，教師出示卡片，一人根據(jù)卡片所

給單詞做動(dòng)作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。

Step2Presentationanddrill

1、出示動(dòng)物園圖片

T:What'sthis?

S:Tt'sazoon.

T:Yes,it'sazoo,

板書并帶讀單詞，讓學(xué)生自己拼讀。

2、寫出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀。

聽課文E局部錄音，跟讀兩遍，

Step3Practice

游戲Listenanddo.

教師唇語單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞。另選兩名學(xué)生到講臺(tái)上搶拍所聽到的單詞，先拍

到的得分。

1、描摹寫單詞read和write

2＞聽課文F局部錄音，跟讀。游戲Two-sidedperforming

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話

情景：Tim和Dino在路上遇到了大雄和機(jī)器貓，Dine跟機(jī)器貓比比誰的本領(lǐng)大。

2、評(píng)價(jià)

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)1）聽磁帶，朗讀課文2）抄單詞和句型

教學(xué)反思：

Unit5Peteriswriting

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地運(yùn)用句型:somebodyisdoingsomething;

2.讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音，注意ing的發(fā)音。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用句型：somebodyisdoingsomething

難點(diǎn)：用sheisdoing看圖說話

三、教學(xué)準(zhǔn)備

圖片，教學(xué)磁帶等.

四、教學(xué)步驟steplWarmingup

1.師生問候.

2.游戲--Dragongame（接龍游戲）

師展示圖片，學(xué)生練習(xí)句型:sheisdoingsomething.

playingthepianobakingacakemakingakite

makingapie

makingamess

makingaboat

step2Presentationanddrill

1.拿著一個(gè)神秘的盒子，走進(jìn)教室.

7,（M）'.Hello,everyone!Tmamagician.Ihavealotofmagicthingsin

mybag.What'sinit?Pleaseguess!Ifyouareright,If11giveyouagift.

假設(shè)學(xué)生猜對(duì)了，教師出示該物品，并獎(jiǎng)勵(lì)一張小卡片或其他小獎(jiǎng)品.

T:Whatishedoing?

S:Hcis....

T:Great,youareright.

7（將卡片翻過來，讓學(xué)生看著中文說英語）板書并教學(xué)句型〃Linglingissleeping"

2.出示課文A局部教學(xué)掛圖.聽課文A局部錄音，了解課文大意.

3.聽錄音,跟讀.

4.分組練讀并表演：

Peter'smotheriscooking.

Anne'smotherissweeping.

Lingling'sbrotherissleeping.Linglingispainting.

step3Practice

游戲看圖猜想詞意readafterme

sleepingworkingsweepingcookingpainting

step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話.

情景:想象在周末，一家人會(huì)做什么.用學(xué)過的句型表達(dá)出來.

MymotherisMybrotheris

MvfatherisIam

要求用上學(xué)習(xí)過的單詞

2.評(píng)價(jià).

對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定利鼓勵(lì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.

3.對(duì)話練習(xí).

4.家庭作業(yè).

1）熟讀并背誦課文A局部.

2）識(shí)記本課新單詞.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能掌握本單元新單詞；

2.能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行會(huì)話；

3.理解課文C,D局部；

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型

難點(diǎn):情景會(huì)話

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片，教學(xué)磁帶等.

四、教學(xué)步驟step1Warmingup

1.師生問候.

2.看卡片讀單詞.

3.看口型讀單詞.

step2Presentationanddrill

游戲:Guess,guess,guess!（猜一猜）

教師做動(dòng)作，并提問；學(xué)生猜，并答復(fù).

T:WhatamIdoing

S:Youaresleeping.

T:Yes,lamsleeping./No,Iam...

step3Practice

游戲Bestpartner（最正確拍檔）

學(xué)生兩人一組自由組合,一人抽卡片做動(dòng)作，另一人猜,看哪組最有默契.

閱讀課文D局部,答復(fù)下列問題.

WhatisTimdoing?

WhatisDinodoing?

step4Consolidation

讓學(xué)生四人一組，描述各自在家里畫的畫。

評(píng)價(jià).對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

練習(xí)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能掌握字母組合00在單詞中的發(fā)音；

2.能讀出由含有字母組合00的單詞bookwoodfoodcooktookfirewood,并讀出有關(guān)的句

子；

3,復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元單詞和句型。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

字母組合00在單詞中的發(fā)音.區(qū)別字母組合00的長,短音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片.，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟step1Warmingup

1.師生問候

2.游戲:Actandchant（做做唱唱）

請(qǐng)八名學(xué)生上臺(tái)來,輪流根據(jù)單詞卡片做動(dòng)作,其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱.

Writing,writing,Aiswriting.

Sleeping,sleeping,Bissleeping.

Working,working,Cisworing.

step2Presentationanddrill

1.讓學(xué)生讀E局部的單詞；

2.板書單詞book，標(biāo)出字母組合00,教授其讀音，并與其它單詞進(jìn)行比擬;

3.板書E局部其它單詞woodtookfoodfirewoodcook,讓學(xué)生拼讀；

4.聽錄音，跟讀單詞。

step3Practice

1.聽課文E局部錄音，跟讀句子；

2.打節(jié)拍，讀句子；

3.邊讀邊寫readingandwriting；

4.聽課文F局部錄音,學(xué)唱英語歌曲。

教學(xué)反思：

Unit6What'sAnnedoing?

Periods:

ContentsPeriods

PartA,BOnePeriod

PartC,DOnePeriod

PartE,FOnePeriod

LanguageFunction:

Gettingtoknowsomebidyisdoingsomething.

Languagestructure:

What'sAnnedoing?

Sheisskipping.

Vocabulary:

Thewordshouldbegrasped:hopping,running,dancing,digging,playingbasketball,

skipping,swimming.

Understandingwords:makingthecatangry,rain,rail,train,nail,paint,tail,pail,

sail,Spain.

Sounds:

Knowtheai-'ssoundinthewords.

Howtowrite:playingbasketball

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)Understandandsaythenewwordsuhopping,running,dancing,digging,

playingbasketball,skipping,swimming”

RetellthePartA.

Canaskandsaysomebodyisdoingsomething.

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

Graspthefour-skillwords.

Canaskandsaysomebodyisdoingsomething.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Type-recorder,picture,computer,wordscards

四，教學(xué)步驟

Step1Warmingup:

Greetings.

Song:Sundaymorning

Step2Presentationanddrill

ShowthewordcardsofPartB.

T:Lookandreadthewords.

Ss:writing/sleeping/working…

LettheSsdotheaction.

Teacherisrunning.

T:Look,whatamIdoing?

S:…

Letastudentrun.

T:Whatareyoudoing?

S:I'mrunning.

T:WhatisSdoing?

Ss:He/sheis…ing.

Showthewallpicture.

T:Look,thisisAnne.用hatisAnnedoing?

Ss:Peterisskipping.

T:What'stheboydoing?

Ss:Heishopping.

LearnPartB.

Listentothetape(PartA,B),readafterthetape.

Step3Practice

GroupinfouractthePartA.

Game:Alittleactor.

LetastudentcometothefrontandactPartB.othersdescribe.

Ss:isskipping.

???

Step4.Consolidation

freetalk.

Assessment.

ExercisesbookP17-18.

Homework:recitePartA.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.Graspthenewwordsandphrasesofthisunit.

2.Correctusethesentencesomeoneisdoing…”

UnderstandPartC,D.

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

Reviewthewordsandsentences.

Freetalkwiththesentenceshavelearned.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Type-recorder,picture,computer

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup:

1.greetings.

2.Lookthecardsandreadthewords.

3.Lookthemouthandguessthewords.

Step2Presentationanddrill

Game:Bestpartner.

Groupis2,oneshowthewordcard,antheronedotheaction.

Step3Practice

Game:Magiceyes.

Let2Sscometothefront,othersacttheaction.

SI:What"sAdoing?

S2:Aishopping.

???

ListentothetapeofPartD.

3.ActthestoryweartheheadwearasDinoandthecat.

Step4.Consolidation

Freetalk.

ExercisesbookP19-20.

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.Theabilitytoknowthesoundin“ai-”,andunderstandthewords"rain,rail,

train,nail,paint,tail,pail,sail,Spain.

2.Reviewthewordsandsentences.

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

Findtherulerofthesoundin“ai-”.

Drillthedialogue.

三、教學(xué)準(zhǔn)備

Type-recorder,wordcards.

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup:

greetings.

singasonguSundaymorning.”

Step2Presentationanddrill

Teacherwrite“rain”onBb,letSsread.

Mark"ai"，lettheSsfindtherule.

Writeotherwordswith“ai”,rain,rail,train,nail,paint,tail,pail,sail,

Spain.

LetSstrytoread.

Step3Practice

ListentothetapeofPartE.

Chantthewordsandsentences

Write“playingbasketballonbook.

Learntosing“Areyousleeping?v

Step4.Consolidation

Groupin4actPartF.

Freetalk.

Homework.

教學(xué)反思：

AssessmentII

一、教學(xué)目標(biāo)

4.復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞；

5.考察學(xué)生的聽力；

6.培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行穩(wěn)固加深。

難點(diǎn)：前幾單元的語法知識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟Step1Warmingup

1）師生問好

2）唱已學(xué)過的英語歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1）A局部.將你所聽到的動(dòng)作表示的圖圈出來。

B局部.聽音，連線。

C局部.閱讀，將符合語句的圖畫的序號(hào)填在相對(duì)應(yīng)的句子后面。

D局部.看圖將缺少的單詞補(bǔ)充完整。

2）兩人一組按題目要求提問并答復(fù)。

3）選擇一些學(xué)生作答。

4）E局部,我喜歡…如果你喜歡,就畫一個(gè)笑臉,不喜歡,就畫一個(gè)哭臉。

找出本月生日的學(xué)生，同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭琛Ｕ奂埓⒓堬w機(jī)等。

Step3Consolidation

1）四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話。

2）評(píng)價(jià)。

3）家庭作業(yè).將4-6單元課文讀一遍，認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星，一般的畫鉤，不好的

畫叉。

教學(xué)反思：

nit7TodayisSaturday

Period1

一.教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂，會(huì)說新單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,today,tomorrow;

2、能理解并復(fù)述本課課文；

3、能正確表述今天是星期幾。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確表述今天是星期兒。

難點(diǎn)：掌握新單詞。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

一個(gè)笑臉面具，一幅日歷，一個(gè)生日蛋糕，一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)，單詞卡片（星期一至星

期五），教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候

2、聽學(xué)過的英語歌曲

Step2presentationanddrill

1、出示笑臉面具。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。然后出示有蠟燭的生日蛋糕。（師生問答）板書單

詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,帶讀。

2、點(diǎn)燃生日蠟燭。學(xué)生唱生日歌，教師許愿，吹滅蠟燭。

3、出示教學(xué)掛圖。學(xué)生看圖，教師播放錄音，邊聽邊讀邊理解。

Step3practice

游戲一一（快速反響）教師說今天星期幾，學(xué)生快速說出明天星期幾；教師說明天星期

幾，學(xué)生說出今天星期兒，看誰反響快。

1、聽課文A局部錄音，跟讀。

2、同桌互相練習(xí)，講課文。

3、聽課文B局部錄音，跟讀。

Step4consolidation

1、讓學(xué)生抽取星期卡片，講述peter的一天。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period2

教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握本單元新單詞。

2、能結(jié)合星期談?wù)撎鞖狻?/p>

3、能理解課文D局部。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型。

難點(diǎn)：情景會(huì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備

日歷，教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟：

Step1warmingup

1、師生問候

2、認(rèn)讀星期幾的單詞卡片

3、唱學(xué)過的英語歌曲

Step2presentationanddrill

T：whatdayisyttoday?

S:itisMonday/…師生之間進(jìn)行類似的對(duì)話。

Step3practice

1、完成課文C局部表格。

2、閱讀課文D局部，判斷正誤。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能掌握字母組合。。的單詞中的發(fā)音，并理解單詞tree,weep,sweep,knee;

2、能讀出由含有字母組合ee的單詞組成的句子；

3、穩(wěn)固復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母組合。。的發(fā)音。

難點(diǎn)：自由會(huì)話。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

星期的單詞卡片、日歷，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候。

2、唱學(xué)過的英語歌曲。

3、認(rèn)讀星期兒的單詞卡片。

Step2presentationanddrill

1、板書課文E局部單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、讓學(xué)生們找出其他含有字母組合ee的單詞。

3、讓學(xué)生歸納出字母組合ee的發(fā)音規(guī)律。

4、聽課文E局部錄音，跟讀。

Step3practice

1、讀句子比賽。

2、邊讀邊寫“todayandtomorrown<)

3、聽課文F局部錄音，學(xué)唱歌曲"daysofaweek”。

Step4consolidation

1、四人小組自由創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行對(duì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

教學(xué)反思：

Unit8IcomefromChina

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂，會(huì)說新單詞China,Canada,Australia,France,America；

2、能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話；

3、能運(yùn)用aWhereareyoufrom?""Icomefrom...”等句型詢問他人來自何處,并對(duì)該

詢問做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握國家名稱。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用"Whereareyoufrom?”“Icomefrom”等句型詢問他人來自何處，并

對(duì)該詢問做出回應(yīng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

世界地圖或地球儀，單詞卡片，人物頭飾，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌。

3、復(fù)習(xí)交通工具類單詞ship,car,plane,bicycle,bus,taxi。

Step2presentationanddrill

1、出示交通工具單詞卡片，讓學(xué)生談一談各自最喜歡的交通工具。

2、指著地圖教學(xué)新單詞China,Canada,Australia,France,America。

3、讓一名學(xué)生帶上頭飾，扮演Anne。

4＞用類似的方法教學(xué)單詞Canada,France等。

5、分組操練句型并上臺(tái)表演。

Step3practice

1、聽錄音完成以下表格。

NameLeonAnneEliseRajiAmily

County

2、聽錄音帶，跟讀。

3、分小組朗讀。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能進(jìn)一步掌握國家名稱的詞匯

2、能掌握本課句型，并能運(yùn)用句型自由交談;

3、能閱讀課文D局部。

一、地學(xué)重占乃難占.

K重點(diǎn)：掌3新單,高；理解閱讀課文D局部

2、難點(diǎn)：正確表述國籍。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候；

2、目由會(huì)話。

Step2presentationanddrill

NameCountyNameCounty

WangjianChinaAnneAustralia

IeonAmericaEliseCanada

RajyIndiaAmilyFrance

T:boysandgirls,Whereareyoufrom?

Ss:1comefromChina.

T:Yes,WearefromChina.（分別填入單詞China,Canada,Australia,France,America，

India）

Step3practice

1、課文C局部。

2、課文D局部。閱讀短文，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方，答復(fù)下列問題。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)“

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母。i在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。

2、能讀出由含有字母組合oi的單詞組成的句子。

3、通過畫畫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)了解各國風(fēng)俗習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：字母組合。i在單詞中的發(fā)音；

2、難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子，了解各國風(fēng)俗習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌。

Step2presentationanddrill

課文E局部。

1、出示字母組合oi卡片，教學(xué)其發(fā)音，并讓學(xué)生注意觀察口型。

2、出示單詞卡片oil,coin,soil,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)oi的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞。

3、聽錄音，跟讀，理解句子意思。

4、示范詞組comefromChina的書寫，讓學(xué)生邊讀邊書空，然后按照范例練習(xí)。

Step3practice

1、仔細(xì)觀察國旗圖片，分析它們分別代表哪個(gè)國家。

2、六人為一個(gè)小組，分別選擇一個(gè)國家來表演并介紹表演所代表的國家。

3、分組練習(xí)，然后進(jìn)行表演。

Step4consolidation

1、鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用己學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

教學(xué)反思：

Unit9Howmuchisit?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂，會(huì)說新單詞onepound,oneyuan,onedollar,sweets;

2.能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話：

3.能用“howmuchis……”詢問物品價(jià)格，并用“It's/They're……”對(duì)該詢問做出答

復(fù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞。

2.難點(diǎn)：能用^howmuchis”詢問物品價(jià)格，并用“It's點(diǎn)hey're”對(duì)該詢問

做出答復(fù)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

人民幣，美元，英磅等貨幣的實(shí)物或圖片，糖果假設(shè)干，單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四，教學(xué)步驟

Step1warmingup

1.師生問候。

2.唱英語歌。

Step2presentationanddrill

1.出示一枚一元人民幣硬幣，教學(xué)oneyuan。

2.出示美元或英磅的實(shí)物或圖片并教學(xué)單詞onepound,onedollar。

3.聽課文B局部朗讀，并跟讀。

將所有圖片或?qū)嵨铮ㄋ鸵恍┪木撸┓旁谥v臺(tái)上，布置成“柜臺(tái)”，并讓一名學(xué)生充當(dāng)售

貨員。

板書并教學(xué)句子“howmuchis……?”，幫助學(xué)生理解其含義及用法。然后讓學(xué)生們用

其他文具或水果單詞來替換操練句型。

Step3practice

課文A局部

1.聽錄音，答復(fù)下列問題。

2.聽錄音，跟讀。

3.分小組練讀。

Step4consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2.評(píng)價(jià)。

3.練習(xí)。

4.家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能進(jìn)一步掌握新單詞，并理解somuch等短語。

2.能熟練地使用所學(xué)句型詢問物品價(jià)格并做出答復(fù)。

3.能閱讀理解課文D局部對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握新單詞；理解閱讀課文D局部對(duì)話。

2.難點(diǎn)：熟練地運(yùn)用句型“howmuchis”進(jìn)行交流。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

各種玩具，文具，水果，服裝等物品的實(shí)物或圖片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1.師生問候；

2.有表情地誦讀所學(xué)的英語小歌謠。

Step2presentationanddrill

小如活動(dòng)0將教室布置成一個(gè)大商場，給每組布置一些購物仟?jiǎng)?wù)，在一定時(shí)間內(nèi)完成得

又多又好的為勝。

Step3practice

1.閱讀D局部短文，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。

2.閱讀課文，答復(fù)下列問題。

3.分組練讀，全班齊讀。

Step4consolidation

1.讓學(xué)生利用手中的實(shí)物自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行會(huì)話。

2.評(píng)價(jià)。

3.練習(xí)“

4.家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

教學(xué)反思：

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能掌握字母oy在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。

2.能讀出由含有字母組合oy的單詞組成的句子。

3.能看懂英語說明，完成課文F局部購物活動(dòng)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：字母組合。y在單詞中的發(fā)音；

2.難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1.師生問候。

2.游戲一一單詞王教師說字母，學(xué)生說出以該字母為首字母的三個(gè)單詞。

Step2presentationanddrill

課文E局部

1.出示單詞卡片boy,toy,joy讓學(xué)生讀出單詞，并做出夸張的口型。

2.出示單詞卡片，讓學(xué)生試讀，總結(jié)字母組合oy的發(fā)音規(guī)律。

3.聽錄音，感受字母組合oy的發(fā)音，理解句子的意思，再跟讀。

4.示范詞組howmuch的書寫，讓學(xué)生邊讀邊書空，然后按照范例練習(xí)。

Step3practice

課文F局部。

1.完整地看一遍游戲要求，理解大意。

2.分組進(jìn)行比賽