有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得（34篇）

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇1

又是一年畢業(yè)季。畢業(yè)這兩個(gè)字，把我的心和我的思想，全部

拉回了六年前，那個(gè)無知幼稚的我，到現(xiàn)在這個(gè)成熟堅(jiān)強(qiáng)的我。

畢業(yè)了，一本本同學(xué)錄，帶著一串串回憶，永遠(yuǎn)埋藏在心里。

許多年過去后，拿出來看看。當(dāng)年的愿望有沒有實(shí)現(xiàn)，當(dāng)年留言中

的諾言有沒有履行。當(dāng)年的稚嫩的筆跡，當(dāng)年幼稚的回答。現(xiàn)在，

全都不在了，只有回憶。

六年小學(xué)生活豐富多彩，運(yùn)動(dòng)會(huì)，為馬拉松喝彩，合唱比賽，

演講比賽，學(xué)科節(jié)。這些大大小小的比賽，全都包含了我的思想與

快樂。

真的舍不得，這人陪伴了我六年的學(xué)校，老師與同學(xué)。多么想,

時(shí)間倒流，讓我仿佛還剛剛跨進(jìn)延奎這個(gè)校門，老師那親切的眼神。

多么想，時(shí)間停留，讓我永遠(yuǎn)停留在這個(gè)地方，永遠(yuǎn)不要離開。舍

不得，舍不得離開。也許吧，時(shí)間會(huì)沖淡一切，時(shí)間會(huì)沉淀一切，

讓那些美好的記憶消失，但我，卻永遠(yuǎn)忘不了這六年的小學(xué)生活。

想起這些，鼻子不由得發(fā)酸。是呀！這一切的一切，已經(jīng)不存在

了，回憶，只有那美好而又討人厭的回憶。有的人喜歡回憶，因?yàn)?/p>

它可以帶給你快樂。有的人卻討厭回憶，因?yàn)樗鼤?huì)抹掉一切原來美

好的東西，讓它一去不復(fù)返。有的人喜歡又討厭回憶，我就是屬于

這一類的，回憶雖然可以抹掉一切，可，回憶還會(huì)帶給我無限的美

好與想象。

都說我們很堅(jiān)強(qiáng)，畢業(yè)時(shí)不會(huì)哭。可我們都知道，自己和同學(xué)

的堅(jiān)強(qiáng)都是裝出來的，語言下那顆心，無助，無奈，傷心全都包含

在里面。這種堅(jiān)強(qiáng)，一直裝到走出校門，跟閨蜜回到家時(shí)分別時(shí)。

終于裝不住了，抱著閨蜜，眼淚像斷了線的珠子掉了下來。

分別，也許會(huì)有傷感。可，分別是不能改變的，只好感下去了。

流淚，并不能消滅分別，因?yàn)檫@是人生，一定要走過的一個(gè)階段，

非走不可。

回憶，當(dāng)回憶變成永恒時(shí)，我們就應(yīng)該珍惜

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇2

六月，注定是一個(gè)離別的季節(jié)、辛苦兩天的高三學(xué)子們，今天

也就解放了。中考過后，帶著些許幼稚的想法踏上我們的高中！高考

過后，帶著些許火拼的沖勁憧憬我們的大學(xué)！大學(xué)過后，懷著些許忐

忑的心情尋找未來的方向！是的，人在經(jīng)歷過后便會(huì)變得成熟，理智。

畢業(yè)季，這個(gè)離別的季節(jié)。今天，感觸頗多...

今天，補(bǔ)回去年沒有留下的心情

別了，兩個(gè)人的圖書館雖然它長得不大，卻是我們的秘密基地,

高一，很喜歡去那邊看書，雜志，圖畫，報(bào)紙，什么大雜炒我們都

接受起初還心存抱怨，為什么我們沒有學(xué)生證，為什么我們不可以

借書，既然不然我們借，又有何存在的價(jià)值？到后來，才知道，我們

兩個(gè)是唯一得到特權(quán)可以借書的孩子！！原來，阿姨被我們感動(dòng)了，

特許我們可以偷偷的借，偷偷的還?..幸運(yùn)的得到了某位老師為我寫

的字：緣！是用石灰加墨水，用勺子寫出來的。最后，畢業(yè)了，我們

去拿成績，去拿回檔案，寒暄幾句后，道別。謝謝阿姨的支持，謝

謝你的鼓勵(lì)。

別了，我們的恩師離開了一年，才感謝我的恩師們，會(huì)不會(huì)遲

了點(diǎn)呢？那個(gè)時(shí)候，總想快一點(diǎn)結(jié)束老師煩人的嘮叨，總想快點(diǎn)脫離

那厚厚的試卷可是，當(dāng)我們真正離開，卻又心存不舍了，即將分別

的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)老師其實(shí)也有他們的可愛之處的等到分別的時(shí)候，

才知道老師不止有嚴(yán)肅的一面別了，我的戰(zhàn)友們分別一年了，你們

在各地生活得好嗎？每個(gè)人都各自踏上了求學(xué)的旅程記得要學(xué)會(huì)照顧

好自己記得要常聯(lián)系！

輕輕的我走了，正如我輕輕的來母校，當(dāng)初自己千萬次說她不

好，也不允許其他人貶低她即使當(dāng)初多么不愿意到那里去，三年下

來累積的感情，不是說斷就能夠斷的。那個(gè)陪伴我三年的.教學(xué)樓，

為我遮風(fēng)擋雨那個(gè)屬于我們的單車亭，記載了我們的小小心事，生

活點(diǎn)滴那個(gè)開水房，承載了我們成長的滴點(diǎn)那個(gè)操場(chǎng)，為了我們減

肥而存在的，還記得被鎖在里面強(qiáng)迫上體育課的憤怒嗎？還記得當(dāng)初

一模失利后，在那里一起發(fā)誓一定要努力學(xué)習(xí)嗎？那個(gè)廁所，還記得

我們要進(jìn)去之前很經(jīng)常唱的：香飄飄，只盼望.......那個(gè)飯?zhí)茫?/p>

多少次說它的東西不好吃，還記得那似曾相識(shí)的味道嗎？那個(gè)被我說

成墳?zāi)故降男５溃x開了才知道它的可取之處..六月，分別的季節(jié)

火辣的六月，帶著我們的熱淚，

離別的六月，帶著我們的不舍。

畢業(yè)后的我們，帶著希望奔向各自的旅程，

不敢奢望時(shí)間能夠暫時(shí)定格，只是希望它別走得太快幾年的時(shí)

光，真的很短很短，

別離之后，才發(fā)現(xiàn)真的應(yīng)該好好的學(xué)會(huì)珍惜。

如果，有如果，

我寧愿再來一次這樣的生活…可是，人總是要向前看的，再多

的不舍也只能封存生活，還是要好好過下去、今天看了一句調(diào)侃的

話語，卻真真實(shí)實(shí)的反映人生：人生就像心電圖，要想它一帆風(fēng)順,

除非人死了...

學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活！！我們必須學(xué)會(huì)的...

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇3

歲月隨風(fēng)，三年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼之間便即將逝去了，共同相處

了三個(gè)春秋的同窗好友亦將隨著淡淡無奈與離愁分別。此時(shí)此刻，

在我心中，藏滿一種咖啡般的味道，令人回味不已。

三年了，風(fēng)雨人生又三年，三年的時(shí)光匆匆！朋友，還記得我們

昔日那一段攜手并肩的故事嗎？還記得我們昔日在一起共同學(xué)習(xí)、生

活的美好片斷嗎？課堂上激烈爭(zhēng)論，宿舍里的嘻哈逗樂，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的

姿颯爽，生日舞會(huì)上的溫馨祝福，外出郊游時(shí)的歡聲笑語……那一

幕幕、一樁樁歡樂的往事，那一千多個(gè)閃亮的日子，可是我們生命

中最動(dòng)人的樂章啊！我們年輕的心貼得多近。

都說人生是一條長河。漫漫人海中，我們走到了一起，你說，

難道這不是一種緣分嗎？這不是上天賜予我們的一種沒有預(yù)約的美麗

嗎？只可惜，我們都即將畢業(yè)了。離別的鐘聲已在我們的耳邊響起。

此刻，我們的心中不免會(huì)涌起一種說不清理還亂的情緒，許是沉重

許是平靜。因?yàn)槲覀冃┚苟歼€年輕，我們都是血?dú)夥絼偟那嗄暌淮?/p>

三年的情誼啊！三年的師恩難忘啊！

生命無價(jià)，青春無悔。雖然我們朝夕相處、親密無間的日子已

經(jīng)過去了。在別后的歲月，你有你的追求，我亦有我的拼搏。雖然

大家彼此分離了，但我們畢竟也曾相識(shí)相知過，有過共同的歲月，

有過一起走過的日子。而這一切又都留在了我們每個(gè)人的心頭，成

為每個(gè)人生活中永遠(yuǎn)成忘的回憶，給每個(gè)人以感動(dòng)與溫暖、甜蜜與

激勵(lì)！在離別后的日子，我們依然會(huì)有所惦記，有所懷念。在世上，

還有什么能比有人惦記，有人懷念更讓人歡欣、激動(dòng)的呢？有了這，

相識(shí)即使分離，我們又有何遺憾呢？

將要?jiǎng)e了，我的朋友。請(qǐng)別再優(yōu)傷，來點(diǎn)兒微笑吧。有了微笑,

看周圍的世界，峭天總比雨天多。生活往往就是這樣的，歡樂伴粉

煩惱，失意卻連著希望，勇敢地去追求，去拼搏吧，未來在向我們

召喚！

將要?jiǎng)e了，我的朋友。昨天從來是歷史，今天永遠(yuǎn)是起點(diǎn)。離

別的一刻，請(qǐng)你記住：人生在于永恒的追尋，命運(yùn)從來沒有故鄉(xiāng)。

但愿我們的人生之路都是千山萬水，我們的生命之花都是萬紫千紅！

我的朋友，在別離的一刻，讓我們揮揮手，點(diǎn)點(diǎn)頭，讓我們彼

此珍重！

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇4

再見之時(shí)，愿我們笑容依舊。

又是一個(gè)畢業(yè)季，看到別人面對(duì)離別的哭哭啼啼覺得很矯情，

可是離別怎樣才能做到豪放灑脫，絲毫的不在意呢。

我總覺得畢業(yè)那么遙遠(yuǎn)，孰不知伴著后黑板上的倒計(jì)時(shí)一天天

減少，伴著中考的結(jié)束，就這樣，我畢業(yè)了。

或許以前的知心好友，從此以后形同陌路，多年以后如果能再

見，是否能憶起過往。

我始終沒能達(dá)到老師的期望，雖然考上了一直期望的高中，卻

與實(shí)驗(yàn)班失之交臂。

閨蜜說我變了，變得沒有以前單純了，我也說她變了，變得沒

有以前關(guān)心我了。

去高中報(bào)道看見了五年未見的好友，他變高了變帥了，卻笑容

依舊，一如既往的天真，叫著我的名字，他仍日記得我。或許時(shí)間

真的不會(huì)改變某個(gè)人，只因自己想改變，才會(huì)改變。

我真的變了好多，變得虛偽了，變得不敢說出內(nèi)心的真實(shí)想法

了，變得不敢和別人真心相處以誠相待了。我感覺越來越不是為了

自己而活，而是為了活給別人看。為了取悅父母而努力學(xué)習(xí)，為了

搞好人際關(guān)系縱使很累很累也要微笑著面對(duì)每一個(gè)人。

我不敢爆發(fā)出內(nèi)心的真實(shí)想法，我怕傷害別人，也怕讓自己受

傷。

殘酷的社會(huì)里都要把自己偽裝起來，甚至只是在班里。同學(xué)們

每一個(gè)人都那么富有心機(jī)，我怕一不小心會(huì)掉到坑里摔得面目全非

輸?shù)靡粩⊥康亍?/p>

高一的相遇開始，還一臉稚氣未脫的模樣，卻都知道彼此是競(jìng)

爭(zhēng)對(duì)手，要努力的向上爬，才不會(huì)被人踩在腳下。

我怕這種殘酷的明爭(zhēng)暗斗，卻不知自己已經(jīng)在不知不覺中改變

To

即使是這樣在利益關(guān)系上建立的友情面對(duì)別離還是那樣不舍，

畢竟我們相識(shí)相知已然三年。看著同學(xué)們抱在一起哭我笑著說有什

么好悲傷的，可是回到家里還是忍不住淚落。

友誼是個(gè)奇怪的東西，我明明想要去不在意，可偏偏就是這么

在意。我努力的去想理由否定，可在意了就是在意了，認(rèn)真了就是

認(rèn)真了。

我就是傷心了然后忍不住淚落，還在說別人面對(duì)畢業(yè)哭哭啼啼

怎么那么矯情。

浮光匆逝，三載過往轉(zhuǎn)瞬即逝。就算我改變?cè)俣啵惨琅f渴望

著勿忘初心。

如果每個(gè)人的青春是一朵嬌艷的花，那么一枝獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是春

天，春天該是萬紫千紅的世界，是你我的青春使大地線紫嫣紅開遍。

再見之時(shí)，愿我們笑容依舊。

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇5

三年的等待，這刻終于到來！原以為畢業(yè)會(huì)很開心的，可是，事

實(shí)并不是這樣，畢業(yè)很傷感！

六月九日，畢業(yè)后的第一天，這天，我看見同學(xué)們臉上的笑容

是如此的燦爛，畢業(yè)了，我們終于可以放松了！可是真的就那樣開心

么？

九日晚，咱們班舉行了道別會(huì)，老師和同學(xué)在那搖曳的燈光下

一一道別，一一發(fā)表感！一句句祝福語從他們她們口中說出來，小小

的祝福乘載著沉重的友情！分別在即，雖沒有大生痛哭，但也從那微

笑臉龐上看出一絲無奈與濃濃的不舍之情！那一夜，我們瘋狂過，把

自己的壓抑痛苦全全表達(dá)！而，瘋狂之后是沉寂的教室！我們的心漸

漸平靜…

十日早，天氣不是很好，烏云布滿天空，小雨稀稀啦啦的在天

空中飛舞。我很早來到學(xué)校，看到的是一個(gè)個(gè)行李箱，心中的凄清

又濃郁起來！走進(jìn)原本熱鬧的寢室，看到的是一片落沒，無限傷感！

有回到雨中，看到了忙碌的搬著行李的同學(xué)，心里一酸，眼淚差點(diǎn)

流出。幫他們搬運(yùn)完所有的行李，便就要道別…車子終于起動(dòng)，我

用力的揮手，心中一片不舍，天上的云也許讀懂了我的心情，滴下

了她的眼淚朦朧了我的眼睛！也許我們不會(huì)再見了！朋友，祝你們以

后一片光明！！！隨時(shí)間發(fā)展，同學(xué)朋友一個(gè)個(gè)都走了……

佛說：前生五百次的回眸，換來了今生的一次擦肩而過！我們彼

此是過客，但三年，我們之間留下了許許多多的美好回憶！

相聚就是緣!

相離卻是必然！

隨著畢業(yè)的離歌唱響，我們都要分別！

畢業(yè)，我們開心，但在開心之后卻一定有濃濃的傷感！我們難以

忘懷我們一起走過的三年！

畢業(yè)了，我們傷感了……

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇6

20_年2月26——27日，為期二天的寒假培訓(xùn)結(jié)束了，我自覺

受益匪淺，感觸至深。

一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，

承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人

才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培

養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

從有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是

學(xué)生問題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努

力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人

民教師。

二、用愛感染學(xué)生

“愛是教育的基酬，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要

想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生；其次，愛就不能

放棄，假如你放棄一位學(xué)生，對(duì)整個(gè)社會(huì)來說，只有千分之幾，對(duì)

一個(gè)班來說只有百分之幾，可是對(duì)一個(gè)家庭來說卻是百分之百，對(duì)

一個(gè)家庭來說是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)

有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)

能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他

們，和他們成為無話不說的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中，

有的抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，有的抱怨學(xué)校條件差等。如吳一凡教師說的,

當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)你不能改變別人，你就改變

自己；當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法。愛，是教育的源泉，是

教育的核心。10年的教育工作，我一直努力走進(jìn)孩子們的世界，去

感受他們的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，用真摯的情、濃

濃的愛去感染每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們健康成長。

總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心,

也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過這次培訓(xùn)，大大

激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶

貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平,

向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇7

20_年12月6日，我硫酸分廠生產(chǎn)班組一班組織學(xué)習(xí)了公司及

分廠安全條例。并通過對(duì)鉛分廠生產(chǎn)班組員工機(jī)械事故壓斷手指和

其他分廠各類事故真實(shí)案例的學(xué)習(xí)，使我對(duì)安全重要性有了更深刻

的理解和感悟。

有多少次警鐘長鳴，就有多少個(gè)血淚辛酸的故事。白發(fā)蒼蒼老

母的悲痛欲絕、弱妻幼子的孤苦無助、社會(huì)的無形損失？？眾多的

事故統(tǒng)計(jì)表明，除客觀的社會(huì)緣由和自然災(zāi)害外，主要的責(zé)任者事

故源于人們的安全意識(shí)淡薄，違章違紀(jì)。每一次觸目驚心的安全事

故，都有當(dāng)事人僥幸心理下的嚴(yán)重違章行為。如此淡薄的安全意識(shí),

如此淡薄的自我保護(hù)意識(shí)，不僅直接傷害了自己，更對(duì)家庭、親人

造成了傷害。

安全常記心中就是要做到“人人事事保安全”o人人事事保安

全，關(guān)鍵要從我做起，從現(xiàn)在做起。人人事事保安全，重視安全宣

傳、教育和培訓(xùn)。只有每個(gè)職工的安全意識(shí)提高了，安全技術(shù)能力

提高了，才能在生產(chǎn)勞動(dòng)過程中自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

從“要我安全”轉(zhuǎn)向“我要安全”、“我應(yīng)安全”、“我能安全”、

“我懂安全”，這是安全意識(shí)的飛躍，這種飛躍只有通過經(jīng)常的反

復(fù)的安全再教育，再學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。而端正自己的思想作風(fēng)，熟練

掌握安全專業(yè)知識(shí)，以及崇高的敬業(yè)精神則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)飛躍的必備

前提。

作為公司的一員，在對(duì)安全生產(chǎn)方面我認(rèn)識(shí)到：我們應(yīng)當(dāng)始終

堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針。在正常生產(chǎn)組織過程中必須遵守

有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，不斷進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，消除

僥幸心

理，了解掌握必備的應(yīng)急安全防護(hù)措施。在日常工作中，我們

因該積極面對(duì)各級(jí)安全單位的的各項(xiàng)檢查規(guī)定和考試，做到時(shí)時(shí)自

查、整改，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，刻刻注意。

“安全無小事”，防微杜漸是關(guān)鍵。安全不是面子功夫，而是

要落到實(shí)處；安全不是喊喊口號(hào)，而是要真正行動(dòng)；安全更不是只

為自己，而是為了大家。希望每個(gè)人都能時(shí)時(shí)把安全記心中，刻刻

把安全重落實(shí)，這樣鈍起一座思想、行為和生命的永遠(yuǎn)不倒的安全

長城。

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇8

三月，草長鶯飛，校園花開。作為高三的學(xué)生，本該在校學(xué)習(xí)

的我們，卻因疫情，不得不延遲上學(xué)。好在國家提出了“停課不停

學(xué)”的方案，使我們?cè)诩夷芡ㄟ^網(wǎng)課直播的方式進(jìn)行著高三的復(fù)習(xí)，

維持著學(xué)習(xí)的規(guī)律。

疫情中，我們明白了自我防護(hù)為第一要?jiǎng)?wù)，同時(shí)也懂得了讀書

的真正意義；云端里，我們緊跟老師指引，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好學(xué)習(xí)

規(guī)劃、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

與“逆行者”相比，我們唯一能做的是學(xué)習(xí)，是努力提升自我。

疫情之下，網(wǎng)課對(duì)我們的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高更嚴(yán)的要求。高

考對(duì)人才的選拔要求更高，具自制力，能有計(jì)劃合理學(xué)習(xí)的自主學(xué)

習(xí)達(dá)人將會(huì)脫穎而出。回想網(wǎng)課初期，我們中不少人心思還未從原

本“短暫”的假期中抽離出來，猶感不適，但很快網(wǎng)課學(xué)習(xí)的全新

體驗(yàn)以及老師們的悉心教導(dǎo)，讓越來越多的同學(xué)漸漸投入到線上學(xué)

習(xí)中，同時(shí)也對(duì)網(wǎng)課自主學(xué)習(xí)有了自我的領(lǐng)悟。

此時(shí)自主學(xué)習(xí)顯得尤為重要，而其核心便在于“自主”二字。

宅在家里，沒有了學(xué)校濃郁的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，心神很

容易被外在干擾和分散，無法真正自我管控。如果不克服這點(diǎn)困難,

那么所謂的網(wǎng)課學(xué)習(xí)就將變得毫無意義。我們懂得必須積極提升自

制力，強(qiáng)迫自己沉下心去學(xué)習(xí)，并且盡量摒棄外界的一切干擾，努

力做到心無旁鷲。同長，我們也主動(dòng)與家長合作，讓他們幫忙進(jìn)行

了適當(dāng)?shù)奶嵝押捅O(jiān)督。這樣一來，“自主”才有了實(shí)現(xiàn)的可能。

“你不逼自己一把，你都不知道自己有多優(yōu)秀。”人生最大的

困難就在于挑戰(zhàn)自我的極限，如果你不勇于想辦法嘗試.則永遠(yuǎn)不

知道自己的人生還有哪些可能。對(duì)于學(xué)習(xí)，每個(gè)人的承受力是有限

的，時(shí)間一長也會(huì)不可避免地感到疲倦。此時(shí)，就是我們自主學(xué)習(xí)

的關(guān)鍵點(diǎn)，也是我們挑戰(zhàn)自我之時(shí)，我們需要堅(jiān)持。學(xué)一時(shí)很簡單,

但一直學(xué)卻不是易事。如果不能很好地解決學(xué)習(xí)產(chǎn)生的煩躁問題，

那么自主學(xué)習(xí)的效果終究有限。針對(duì)這個(gè)問題，不斷轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)科目

無疑是一種切實(shí)可行的辦法。比如，長時(shí)間做數(shù)學(xué)可能會(huì)讓人漸漸

跟不上思維節(jié)奏，這時(shí)不妨換個(gè)思路：看看英語閱讀緩解一下學(xué)習(xí)

壓力；閱讀作文素材，聽聽英文歌曲做到身心的放松;又或者做做家

務(wù)，勞逸結(jié)合，做到張弛有度。

“學(xué)霸”之所以稱之為“學(xué)霸”，就在于他們學(xué)習(xí)極其高效，

可以達(dá)到事半功倍的效果。長時(shí)間地坐在書桌前，不僅是家長，就

是我們自己也開始擔(dān)心我們能否做到“高效”。我們不妨向優(yōu)秀學(xué)

習(xí)，將自己置身于考場(chǎng)當(dāng)中，限定自己的做題時(shí)間，內(nèi)心產(chǎn)生了緊

迫感，也就少了胡思亂想，學(xué)習(xí)自然而然高效起來。

大道三千，殊方同致。當(dāng)目標(biāo)一一“高考”越來越清晰，我們

的信念亦越發(fā)堅(jiān)定。

如果沒有疫情，我們?cè)缫逊祷貙W(xué)校，在教室里大聲朗讀，在操

場(chǎng)上自由奔跑。愿疫情去，你我笑容依舊，風(fēng)采依舊！愿東風(fēng)來，艷

陽高照，桃李芬芳。

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇9

這學(xué)期以來，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于區(qū)角活動(dòng)的理論知識(shí)，現(xiàn)將

自己通過學(xué)習(xí)所領(lǐng)悟之一二點(diǎn)心得記錄下來。

1、首先，我一直以為區(qū)角活動(dòng)的材料就是老師準(zhǔn)備好就可以了。

小朋友只管操作就可以了。現(xiàn)在才知道，這樣就違背了區(qū)角活動(dòng)的

創(chuàng)作性、探索性。小朋友也失去了主動(dòng)創(chuàng)造、探索的機(jī)會(huì)。

一般情況下在同一個(gè)區(qū)角活動(dòng)中只提供相同材料忽略了區(qū)角活

動(dòng)的趣味性，使區(qū)角活動(dòng)沒有起到應(yīng)的的寓教于樂的作用，以后在

這兩個(gè)方面會(huì)加強(qiáng)注意。

2、區(qū)角活動(dòng)中老師、幼兒的角色定位

以前一直認(rèn)為，老師是區(qū)角活動(dòng)的制定者、策劃者，占主導(dǎo)地

位，支配著區(qū)角活動(dòng)。幼兒只是活動(dòng)的參與者。現(xiàn)在才知道，幼兒

才是區(qū)角活動(dòng)的主體，老師只是指導(dǎo)者。老師應(yīng)更注重幼兒的自主

性，保證幼兒操作的自主空間，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)材料，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，提

供新材料，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒記憶、理解、創(chuàng)新，用簡潔語言表述，

鼓勵(lì)其操作。培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，讓幼兒真正得益于區(qū)角活

動(dòng)。

3、區(qū)角活動(dòng)的作用

區(qū)角活動(dòng)的材料應(yīng)具有探究性，以達(dá)到引發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的

作用。并在此基礎(chǔ)上能動(dòng)手操作。要明白老師的引導(dǎo)性不是語言引

導(dǎo)代替操作，而是發(fā)現(xiàn)材料與目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，從而引導(dǎo)幼兒也發(fā)現(xiàn)達(dá)

成目標(biāo)。

4、區(qū)角活動(dòng)中遇到的問題及對(duì)策

首先老師應(yīng)明確，區(qū)角活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)、完

善的活動(dòng)，尊重絲恩發(fā)怨長興趣，讓其自由選擇，自主決定是幼兒

主動(dòng)學(xué)習(xí)的基本條件。

因此，老師要尊重幼兒自主選擇性，適當(dāng)拓展活動(dòng)空間，準(zhǔn)備

充分，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，為絲恩發(fā)怨長打開自主選擇、自

發(fā)探索之門。

5、根據(jù)要本班實(shí)際情況與個(gè)體差異適時(shí)調(diào)整，做到理論聯(lián)系實(shí)

際，具體問題

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇10

高三是人生履歷中最為亮麗的一道風(fēng)景線，人生沒有大學(xué)校園

的記憶是不完美的，沒有高三生活的回憶更是有缺憾的。也許有一

天，你獨(dú)倚高樓，回首往事的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天真爛漫的童年使

你沉重的心靈得到暫時(shí)的解脫，大學(xué)校園是你知識(shí)海洋的浪漫之旅,

而高中生活，準(zhǔn)確的說是高三生活使你真正體味了奮斗拼搏的樂趣,

高效充實(shí)的美感，你會(huì)情不自禁的為這段高效充實(shí)、奮斗拼搏的人

生而驕傲，而引以為豪。當(dāng)你感到生活的無聊時(shí)，感到人生的乏味

時(shí)，感到心靈的空虛長，你想重新體味高三生活學(xué)習(xí)狀態(tài)的心愿是

何等強(qiáng)烈，而那樣的狀態(tài)不再，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的低效只能做一些無能為

力的想象，發(fā)一些無可奈何的感慨。這就是高三，讓人懷想的高三,

你人生奮斗的極致，在這里開出鮮艷無比的花，它嫡紫嫣紅，燦爛

芬芳，流光溢彩。

經(jīng)過了高中兩年的厲煉，我們成功的走進(jìn)高三，走進(jìn)這人生奮

斗史上最輝煌燦爛的肘段。有人說高三是煉獄，請(qǐng)不要說得這么讓

人可怕吧，高三是我們功成名就的最好時(shí)節(jié)，我們要在這時(shí)積蓄力

量，乘長風(fēng)破萬里浪，直掛云帆濟(jì)滄海。著名教育家魏書生先生教

我們從七個(gè)角度看問題，換個(gè)角度看高三，那便是享受人生。人生

有光明大道，有羊腸小路，有汪汪一碧的江河湖泊，有顛簸起伏的

丘陵平川。光明大道任意馳騁，羊腸小路曲徑通幽，江河湖泊享受

坐船的樂趣，丘陵平川感受騎馬的瀟灑。有了高三，我們的人生才

完滿，有了高三，我們才少了一分缺憾。可以這樣說，高三是享受

拼搏、奮斗人生的最佳時(shí)光。花季少年，初生牛犢，指點(diǎn)江山，激

揚(yáng)文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求,

奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣唬。

高三是幸福的一年。走出童年以后，我們便從來沒有像這一年

一樣清純、專注，一切紛繁蕪雜從日益復(fù)雜的大腦中消逝得無影無

蹤，在我們的意識(shí)中只有一個(gè)越來越大、越來越明晰的目標(biāo)，心靈

在春風(fēng)化雨中得到了灌溉、凈化。大腦思路貫通，運(yùn)轉(zhuǎn)速度加快，

思維的火花熠熠閃爍。我們?cè)欢取办F失樓臺(tái)，船彌津渡”，而如

今，散亂的智慧之光得以聚焦，混沌的意識(shí)世界日益清晰，無序的

認(rèn)知結(jié)構(gòu)走向有序，漸漸的，我們的眼前展開了一個(gè)開闊的天地。

我們思維著，探索著，撥開了迷霧，一覽無余，洞悉了世界，了然

于胸。世界從來沒有像今天這般清晰透徹，這般友好可愛。還有什

么比這更令人激動(dòng)、快樂、幸福？

高三是享受的一年。人活著就是享受生的快樂，幸福讓我們感

受生命的激流和浪花，痛苦讓我們體察生命的存在和堅(jiān)韌，無憂無

慮是生命一種形式，護(hù)搏奮斗是生命的另一種形式。稍挫即止、徘

徊不前是生命的脆弱，知難而進(jìn)、愈挫愈勇是生命的堅(jiān)韌。高三是

生命的一種形式，生命的韌性在此得以檢驗(yàn)，生命的輝煌在此得以

展現(xiàn)。從此，我們有了美好的回憶。它不僅讓我們時(shí)常品味奮斗的

樂趣，拼搏的甘露，人性的偉大，人生的完滿，而且為我們的進(jìn)取

積淀經(jīng)驗(yàn)，指點(diǎn)迷津。擁有了高三便擁有了智慧，擁有了高三便擁

有了輝煌，擁有了高三便擁有了人生。仔細(xì)品味吧，時(shí)光不再；好

好享受吧，其樂無窮。

高三是拼搏的一年。人們常說：此時(shí)不搏何時(shí)搏。就是說，拼

搏要抓住時(shí)機(jī)。回首高三惟有拼搏。幸福在于拼搏，享受在于拼搏。

拚什么？拚效率，有了效率才會(huì)有成功；拚什么？拚勤奮，勤奮永

遠(yuǎn)是成功的第一要素；拚什么？拚心態(tài)，愉悅的心態(tài)激活大腦的思

維；拚什么？拚意志，頑強(qiáng)的毅力不畏懼任何失敗；拚什么？拚潛

力，人們往往會(huì)被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。時(shí)間是重要的，

可以說布了時(shí)間就會(huì)奉一切，拼搏者的時(shí)間單位是分和秒，不會(huì)浪

費(fèi)點(diǎn)滴的時(shí)間；環(huán)境是重要的，環(huán)境塑造人，這里的黎明靜悄悄是

讀書所需要的，營造心靈的靜地更是讀書所需要的，拼搏者說，讀

書隨處是凈土；體力是重要的，革命導(dǎo)師說，身體是革命的本錢，

拼搏者厲煉智慧的同時(shí)，從來不放松體力的積淀，因?yàn)榘谉峄母?jìng)

爭(zhēng)需要強(qiáng)有力的體力做保證。

高三是充實(shí)的一年。各科知識(shí)源源不斷的流向你的腦海，在這

里梳理、分類、整合、打包，等待登上成功的彼岸。各種技能技巧

已初步形成，在這里走一步的厲煉、成熟、完善、

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇11

學(xué)習(xí)物理重要，掌握學(xué)習(xí)物理的方法更重要。學(xué)好物理的“法

寶”包括預(yù)習(xí)、聽課、整理、應(yīng)用（作業(yè)）、復(fù)習(xí)總結(jié)等。大量事

實(shí)表明：做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好物理的前提；主動(dòng)高效地聽課是學(xué)好

物理的關(guān)鍵；及時(shí)整理好學(xué)習(xí)筆記、做好練習(xí)是鞏固、深化、活化

物理概念的理解，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，從而形成技

能技巧的重要途徑；善于復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié)，能使所學(xué)知識(shí)觸類旁

通；適當(dāng)閱讀科普讀物和參加科技活動(dòng)，是學(xué)好物理的有益補(bǔ)充；

樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，做好充分的思想準(zhǔn)備，保持艮好的學(xué)習(xí)心態(tài)，是

學(xué)好物理的動(dòng)力和保證。注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們可

從以下幾點(diǎn)做起。

一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重

要環(huán)節(jié)。

課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一

遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、

范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物

理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下

來。對(duì)已學(xué)過的知識(shí)，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，

上課時(shí)就不會(huì)感到困重重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知

識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡圖。同時(shí)還要閱

讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢

查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適

當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。

二、主動(dòng)提高效率的聽課

帶著預(yù)習(xí)的問題曠課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)

更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常

主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢

查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程

和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這

樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能

更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自

己的學(xué)習(xí)能力。

三、定期整理學(xué)習(xí)筆記

在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽課

筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，

使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡明、

易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加

以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考

的成果及時(shí)保存下來，以后再復(fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)

到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會(huì)

在該使用時(shí)卻想不起來了，很可惜的！

四、及時(shí)做作業(yè)

作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的

基本方法。在平時(shí)的預(yù)習(xí)中，用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，

課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精

選課外習(xí)題自我測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋信息。因此，認(rèn)真做好作業(yè)，可以

加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理竄，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地

加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實(shí)

際問題的信心。

要做好作業(yè)，首先要仔細(xì)審題，弄清題中敘述的物理過程，明

確題中所給的條件和要求解決的問題；根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和

過程對(duì)照所學(xué)物理知識(shí)選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律；經(jīng)過

冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系式；借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算,

求解時(shí)要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中；最后還必須對(duì)答

案進(jìn)行驗(yàn)證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運(yùn)算中出現(xiàn)的各

物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實(shí)際，物理意義是否明

確，運(yùn)算進(jìn)程是否嚴(yán)密，是否還布別的解法，通過驗(yàn)證答案、回顧

解題過程，才能牢固地掌握知識(shí)，熟悉各種解題的思路和方法，提

高解題能力。

五、復(fù)習(xí)總結(jié)提高

對(duì)學(xué)過的知識(shí)，做過的練習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié),

就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的

傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對(duì)具

體過程分析不清，對(duì)公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì)縱觀

全局，前后聯(lián)貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。

因此，課后要及時(shí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理

筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過對(duì)比、

鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時(shí)歸納

總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí)。通過分析對(duì)比，歸納總結(jié)，便可以使知識(shí)

前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深

對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識(shí)，又能

提高歸納總結(jié)的能力。

六、做好思想準(zhǔn)備，調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)

在學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課時(shí)，老師都會(huì)講物理難學(xué)，在未學(xué)習(xí)物

理之前就從高年級(jí)同學(xué)那里聽說物理教難學(xué)。因此大部分同學(xué)在學(xué)

習(xí)物理時(shí)都帶有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面:

(1)緊張、畏懼心理。物理難學(xué)在他們的心靈里留下了深深的

烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，

害怕老師的個(gè)別談話，怕做實(shí)驗(yàn)、怕動(dòng)手，千方百計(jì)地回避學(xué)習(xí)，

膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實(shí)際，不能在實(shí)踐中運(yùn)

用學(xué)過的知識(shí)，久而久之，越怕越難學(xué)，越難越怕學(xué)。

（2）“一口吃個(gè)胖子”的心理。想把成績搞上去，但經(jīng)過一段

時(shí)間的努力，成績?nèi)詻]有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學(xué)不好了”

和“我不是學(xué)習(xí)的料”的錯(cuò)誤心理。

（3）消極心理。學(xué)習(xí)松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學(xué)

習(xí)缺乏主動(dòng)性，處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，上課時(shí)經(jīng)常“開小差”，盼望

著“快下課”，老師提問大都說“不會(huì)。”

誠然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去

學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背,

常動(dòng)手，常開動(dòng)腦筋思考，不要一碰到問題就問同學(xué)或老師。在學(xué)

習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)

自己學(xué)習(xí)物理的興趣。比如一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)力的圖示時(shí)就編了這樣

的順口溜：“四定即定作用點(diǎn)、定方向、定標(biāo)度、定長度，兩標(biāo)即

標(biāo)箭頭、標(biāo)數(shù)值和單位。”現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，物理學(xué)起著不可估量

的作用，同學(xué)們要以振興中華為已任，以學(xué)好物理報(bào)效祖國為內(nèi)部

動(dòng)力，要認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感和建設(shè)祖國的使命感，從而自發(fā)

地、積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好物理知識(shí)。

先把書本基礎(chǔ)內(nèi)容搞懂，要理解透徹。公式、定理都要滾瓜爛

熟。還要把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)分類整理，做到心中有數(shù)。

看到題目時(shí)，首先分析考的是什么知識(shí)點(diǎn)，具體到什么公式，

什么定理。然后根據(jù)巳知和所求順推、逆推求解。

還有，我的經(jīng)驗(yàn)，改錯(cuò)本是一個(gè)很有用的東西哦！把自己的錯(cuò)

題收集起來，改正，寫明原因，心得，做了還需要經(jīng)常看才會(huì)有效

果。其實(shí)有時(shí)候也并不需要照搬照抄把整個(gè)題寫下來，把知識(shí)點(diǎn)記

下就行。還有重要的一點(diǎn)是要整理的有條理，避免重復(fù)勞動(dòng)。

一、觀察的幾種方法

1、順序觀察法：按一定的順序進(jìn)行觀察。

2、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。

3、對(duì)比觀察法：對(duì)前后幾次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比

較。

4、全面觀察法：對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對(duì)象的全貌。

二、過程的分析方法

1、化解過程層次：一般說來，復(fù)雜的物理過程都是由若干個(gè)簡

單的“子過程”構(gòu)成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是

把復(fù)雜的問題層次化，把它化解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研

究。

2、探明中間狀態(tài)：有時(shí)階段的劃分并非易事，還必需探明決定

物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)（或過程）正確分析物理過程的

關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變

化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確

分析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握

規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。

4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條

件變化了，物理過程也會(huì)隨之而發(fā)生變化。在分析問題時(shí)，要特別

注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質(zhì)異

的問題混為一談。

三、因果分析法

1、分清因果地位：物理學(xué)中有許多物理量是通過比值來定義的。

如R二U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比

例關(guān)系的。但學(xué)生在運(yùn)用物理公式處理物理習(xí)題和問題時(shí)，常常不

理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些

量之間沒有因果聯(lián)系。

2、注意因果對(duì)應(yīng)：任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)

生一定的結(jié)果。因果常是一一對(duì)應(yīng)的，不能混淆。

3、循因?qū)Ч瑘?zhí)果索因：在物理習(xí)題的訓(xùn)練中，從不同的方向

用不同的思維方式去蛆行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。

四、原型啟發(fā)法

原型啟發(fā)就是通過與假設(shè)的事物具有相似性的東西，來啟發(fā)人

們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可

來源于生活、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟

發(fā)能否實(shí)現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲(chǔ)

備有關(guān)，增加原型主要有以下三種途徑：

1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭(zhēng)取用學(xué)到的知識(shí)予以初步

解釋；

2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到；

3、要重視實(shí)驗(yàn)。

五、概括法

概括是一種由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)方法。它的基本特點(diǎn)是從同類

的個(gè)別對(duì)象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展

到更普遍性的，較大范圍的認(rèn)識(shí)。從心理學(xué)的角度來說，概括有兩

種不同的形式：一種是高級(jí)形式的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果

得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括；另一種是初級(jí)形式的、

經(jīng)驗(yàn)的概括，又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對(duì)不同事物進(jìn)行比較，舍

棄它們不相同的特征，而對(duì)它們共同的特征加以概括，這是知覺表

象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級(jí)的。要轉(zhuǎn)化為高級(jí)形式

的概括，必須要在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上，對(duì)各種事物和現(xiàn)象作深入的

分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬

性。

六、歸納法

歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法。它

要解決的主要任務(wù)是：第一由因?qū)Ч驁?zhí)果索因，理解事物和現(xiàn)象

的因果聯(lián)系，為認(rèn)識(shí)物理規(guī)律作輔墊。第二透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，將一

定的物理事實(shí)（現(xiàn)象、過程）歸入某個(gè)范疇，并找到支配的規(guī)律性。

完成這一歸納任務(wù)的方法是：在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過審慎地

考察各種事例，并運(yùn)用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因

果關(guān)系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然后再運(yùn)用演

繹對(duì)其進(jìn)行修正和補(bǔ)充，直至最后得到物理學(xué)的普遍性結(jié)論。比較

法返回比較的方法，是物理學(xué)研究中一種常用的思維方法，也是我

們經(jīng)常運(yùn)用的一種最基本的方法。這種方法的實(shí)質(zhì)，就是辯析物理

現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質(zhì)屬性。

七、類比法

類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對(duì)兩種物

理現(xiàn)象進(jìn)行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的

規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法，類比不但可以

在物理知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行，還可以將許多物理知識(shí)與其他知識(shí)如數(shù)

學(xué)知識(shí)、化學(xué)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)等進(jìn)行類比，常能起到點(diǎn)

化疑難、開拓思路的作用。

八、假設(shè)推理法

舉設(shè)推理法是一種科學(xué)的思維方法，這就要求我們針對(duì)研究對(duì)

象，根據(jù)物理過程，靈活運(yùn)用規(guī)律，大膽假設(shè)，突破思維方法上的

局限性，使問題化繁為簡，化難為易。主要有下面幾方面內(nèi)容：

1、物理過程假設(shè)

2、物理線路假設(shè)

3、推理過程假設(shè)

4、臨界狀態(tài)假設(shè)

5、矢量方向假設(shè)。

九興趣決定成敗。

對(duì)物理學(xué)可而言，興趣至關(guān)重要。其實(shí)高中物理并不難學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為在物理學(xué)科學(xué)習(xí)中只需把興趣培養(yǎng)起來，例如多做些試驗(yàn)。

對(duì)物理老師熱情一些。多提問，背熟公式，計(jì)算仔細(xì)，并不需要做

太多題，之后你就會(huì)成功的。

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇12

1、調(diào)整生物鐘

高考進(jìn)入最后沖刺階段后，很多同學(xué)開始加大學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和時(shí)

間，睡眠時(shí)間減少了，精力和專注力也降低了許多，影響了答題時(shí)

的思維跳躍，幾天下來，整個(gè)人都疲憊了不少。

剛開始我也出現(xiàn)了這樣的狀況，后來仔細(xì)分析了之后，馬上調(diào)

整了策略。高考從上午交卷到下午再收到試卷中間有三個(gè)多小時(shí)，

這段時(shí)間進(jìn)行所謂的知識(shí)儲(chǔ)備，如看書、看考試說明、做題，都大

可不必。不如休養(yǎng)生息，迎戰(zhàn)下午的考試。

因此，我從5月15日開始，就開始練習(xí)養(yǎng)成睡午覺的習(xí)慣。多

長時(shí)間？半小時(shí)即可。找個(gè)安靜的地方，平躺或者是趴桌都可以，

如果是臨考前一個(gè)禮拜，學(xué)校放假在家復(fù)習(xí)，可在床上平躺，睡著

睡不著沒關(guān)系，只是“閉目養(yǎng)神、養(yǎng)精蓄銳”，讓精神、精力、體

能、思維能力、專注力達(dá)到最佳狀態(tài)，等待下午考試的爆發(fā)。

如果中午不休息，一味做題，所謂找手感，找題感。那么到了

下午，爆發(fā)力、創(chuàng)造力顯然就差了，思維的集中度也不高。所以中

午一定要休息，哪怕只是打個(gè)小呼嚕兒也行。

2、反復(fù)練習(xí)錯(cuò)題本

高考階段的最后沖刺無非就是解決兩個(gè)問題：一個(gè)是扎實(shí)學(xué)科

基礎(chǔ)，另一個(gè)則是彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)。要解決這兩個(gè)問題，就是

要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過的題目,

如果是錯(cuò)題，要及時(shí)整理出來，反復(fù)練習(xí)。

特別是數(shù)學(xué)，最后階段不要忘了要重拾做錯(cuò)的題，特別是大型

考試中出錯(cuò)的題，通過回歸教材，分析出錯(cuò)的原因，從出錯(cuò)的根源

上解決問題。錯(cuò)題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑，將你的錯(cuò)題按照知

識(shí)點(diǎn)收納整理成錯(cuò)題本，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問

題，是臨考前的提分殺器。

3、給高三家長的建議

高考臨近，家長們的輔助和“鋪路”是相當(dāng)重要的。

1、臨考之前不要給考生太大的壓力，這樣會(huì)使考生太過緊張甚

至焦慮、煩躁或叛逆，讓考生自己有點(diǎn)空間來思考，但督促和適當(dāng)

的加壓是有必要，因?yàn)閴毫Σ拍芗ぐl(fā)動(dòng)力嘛.....

2、家庭生活保持平靜、和諧。這段時(shí)間如果家里發(fā)生什么事，

往往會(huì)影響情緒。我高中有一位同學(xué)，一直是“學(xué)霸”類型，大考

小考都在年級(jí)前十，但是在高考前幾天，她的弟弟出生了，這可樂

壞了他們?nèi)胰耍矊?duì)這個(gè)家庭新成員充滿了喜愛之情，導(dǎo)致思

想不集中，考出了她史上最差成績，名校與之擦肩而過。所幸，在

后來復(fù)讀的一年里，在高考前她及她的家長注意到了這個(gè)情況，一

起克服這個(gè)影響因素，最終考入了名牌大學(xué)，但高考失利后承受的

心理煎熬和折磨是難以想象的。

3、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起督促和鼓勵(lì)的態(tài)度。高三的學(xué)習(xí)需要在家長

的協(xié)助下可以變得更好，家長引導(dǎo)考生和自己一起制訂計(jì)劃，最后

階段家長可能會(huì)很辛苦，可是有什么比自己的孩子成績進(jìn)步考上心

儀的學(xué)校更開心的事呢！

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇13

回想這么多年來的無數(shù)付出與轉(zhuǎn)折，真實(shí)感想不已。原本從小

只有一個(gè)夢(mèng)想一一無憂無慮地生活，真可惜啊!父母的厚望與寄托令

我不得不走求學(xué)路。其實(shí)我自認(rèn)為讀萬卷書不如行千里路，however,

thefactchangemymind----knowledgeispowero讀書的趣味令我

回味無窮，讀書的促進(jìn)讓我節(jié)節(jié)高升，讀書的收獲讓我看的更遙遠(yuǎn)。

當(dāng)然，讀書的歷程也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴蕩漾心海。

初中就如同初生牛犢，不知道天高地厚，什么都不會(huì)想周到，

犯下的錯(cuò)是那么不可原諒，感覺活著就是令人失望與傷心。幸虧在

我迷茫的時(shí)候能遇到一個(gè)特別的班主任，為什么特別？因?yàn)樗o予我

無限希望與公平對(duì)待，就這么簡單而已。她開發(fā)了我對(duì)英語這門科

的興趣，也開拓了我那曾經(jīng)荒廢的心海。也許這對(duì)別人來說不算的

什么，但是在我的心里就是.....千言萬語不能表達(dá)對(duì)管老師的恩

情，thankyoutruly。

高中是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不上高中真的會(huì)感到可惜，這里能

學(xué)到數(shù)之不進(jìn)的知識(shí)和悟到許多人生道理。有誰少年不輕狂，誰不

風(fēng)流枉少年。到了華僑沒想到會(huì)遇到那么多打擊，什么都輸于別人,

感覺在同學(xué)面前都抬不起頭，結(jié)果再度走上荒廢的路。喝酒，礦課,

通宵等等。感覺不想在讀了。也許是上天的再次眷顧，讓我能有一

個(gè)好班主任，一個(gè)電話與教導(dǎo)把我從死海里撈起來。為了不再負(fù)父

母與老師的厚望，我拼過來，thanksmrshuango能和高中同學(xué)們一

起參加高考，一起畢業(yè)，高中給予我無限寶貴的回憶，好想念你們

啊。

畢業(yè)了，真不知道該說什么，只能祝各位身體健康，幸福快樂。

有緣能和你們做同學(xué)師生，是我的無上榮幸，謝謝你們給我這么寶

貴的回憶.....

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇14

高三剛開學(xué)正是第一輪復(fù)習(xí)的開始，同學(xué)們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己

在高一、高二學(xué)過的許多知識(shí)都有點(diǎn)印象模糊了，甚至有些內(nèi)容好

像沒學(xué)過一樣。這都是正常現(xiàn)象，高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度快，不斷有新的

內(nèi)容覆蓋舊的記憶。忘記了不要緊，只要當(dāng)初在正式學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真掌

握理解了，在老師的引導(dǎo)下快速回顧一遍就會(huì)重新想起來。正如我

的一位老師說的：學(xué)習(xí)就是不斷與忘記作斗爭(zhēng)。

高三的復(fù)習(xí)又不僅僅是熱剩飯，更要求我們?cè)诖罅烤毩?xí)中培養(yǎng)

出解題能力。所以，不要盲目地埋頭題海，記住題型、掌握與之對(duì)

應(yīng)的思想方法才會(huì)事半功倍。

像一個(gè)步履匆匆的行人，從清晨出發(fā)，終于走到了黃昏。我站

在高三的終點(diǎn)，抬眼望去，看不到起點(diǎn)。閉上眼眸，靜靜地想著我

有過的路。記得高一的叛逆，記得高二的一點(diǎn)一點(diǎn)走向成熟，記得

高三的心如止水，記得校園里的花木變了又變，記得球場(chǎng)里的勇士

換了又換，記得我們的頭發(fā)，長了又短，短了又長。三年成就了誰

的青蔥歲月，又蒼老了誰的容顏白發(fā)。我們站過的走廊，我們奔跑

過的田徑場(chǎng)，我們坐過的教室和里面帶著我們各自氣息的桌椅，這

一些，這全部，都在我心中留不可磨滅的印記。當(dāng)我從成堆的習(xí)題

中抬起頭，看到北邊的樓層中高一新生快樂的生活著，我會(huì)微微笑。

回憶起我的那些年，回憶起教室后面的籃球。

首先，理科老師在復(fù)習(xí)時(shí)不會(huì)把重點(diǎn)放在基本知識(shí)點(diǎn)上，而是

放在知識(shí)補(bǔ)充、解題技巧和拓展性思維上，這與高考動(dòng)向有關(guān)。所

以，在課堂上一定要積極思考，勒動(dòng)筆，提高課堂效率。效率是復(fù)

習(xí)過程中最重要的兩個(gè)字。

其次，理科生可以沒有特定的筆記本，但一定要有復(fù)習(xí)提綱，

親自手寫最好。如果是老師發(fā)的總結(jié)講義或網(wǎng)上下載的，一定要一

絲不茍、逐字逐句地看一遍，一是為了檢查糾錯(cuò)，二是為了使雜亂

無章的知識(shí)變得系統(tǒng)專序。尤其對(duì)于物理和化學(xué)，要對(duì)各個(gè)單元、

章節(jié)的內(nèi)容先有整體的認(rèn)識(shí)，再慢慢把細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)點(diǎn)填充進(jìn)去。

再次，除語文之外，最好每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，把每次大

考中犯的錯(cuò)記錄下來，分析清楚原因，仔細(xì)訂正，以備下次考前復(fù)

習(xí)。這的確是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，但幾乎每位老師、學(xué)長都會(huì)這

么建議，因?yàn)殄e(cuò)題本不僅在查漏補(bǔ)缺上最具有個(gè)人針對(duì)性，因?yàn)槟?/p>

些錯(cuò)誤不是低級(jí)錯(cuò)誤就是題目的精髓，比乏味的題型更有價(jià)值。而

且在心理上會(huì)起到安慰作用，你會(huì)相信自己不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

因?yàn)槊總€(gè)人都不約而同為了自己的未來拼搏奮斗。三年之后的

三年，三年之后又三年，人生有多少個(gè)三年可以走？深深地，感謝你,

我的母校，感謝你我的師長，感謝你，我親愛的同學(xué)。

自我評(píng)價(jià)：高三以來，遵守學(xué)校規(guī)章制度，具有良好的思想品

德素質(zhì)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持誠實(shí)守信。在學(xué)

習(xí)上，摸索學(xué)習(xí)方法，高效學(xué)習(xí)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，正視錯(cuò)誤

并積極改正。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我相信，通過不

斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，一定會(huì)使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、

有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)。

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇15

我于20_年8月27日參加了由四川省建設(shè)監(jiān)理與工程質(zhì)量協(xié)

會(huì)舉辦的QC小組活動(dòng)診斷師考評(píng)培訓(xùn)班，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)收獲頗多。

我在成都建筑工程集團(tuán)公司一直在項(xiàng)目從事技術(shù)工作，接觸QC管理

及活動(dòng)也有10余年時(shí)間，先后參與及主持了四川金驪總府大廈工程

地下室防水QC小組、江波華城商住樓工程地下室底板大體積混凝土

裂縫防治QC小組及成都香格里拉大酒店及辦公樓發(fā)展項(xiàng)目鋼筋直螺

紋連接技術(shù)QC小組活動(dòng)。對(duì)QC小組的活動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)，在這幾

天的學(xué)習(xí)中，加深了我對(duì)統(tǒng)計(jì)方法重要性的認(rèn)識(shí)，以前我們QC小組

的活動(dòng)對(duì)數(shù)據(jù)僅做了簡單的統(tǒng)計(jì)及分析，因此對(duì)策就顯得過于簡單,

使我們的QC活動(dòng)難于上一個(gè)臺(tái)階，因此在以后的QC活動(dòng)中，我們

要加大數(shù)據(jù)收集及整理，使對(duì)策更加有針對(duì)性，更能解決實(shí)際問題,

使正常波動(dòng)控制在允許范圍內(nèi)。對(duì)5M1E,自從開展QC活動(dòng)，

IS09000族標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證及實(shí)施以來，對(duì)我們建黃企業(yè)來說，引起產(chǎn)

品質(zhì)量波動(dòng)的主要因素還是人的因素，原因是建筑產(chǎn)品基本是手工

作業(yè)產(chǎn)品，大量采用農(nóng)民工，工人流動(dòng)性大，技術(shù)素質(zhì)參差不齊，

使產(chǎn)品質(zhì)量不易得到保證，因此在以后的工作中，QC課題應(yīng)偏重對(duì)

施工工藝方面進(jìn)行選題，加大對(duì)管理人員及技術(shù)工人的上崗培訓(xùn)及

通過民工夜校的方式，加強(qiáng)對(duì)工藝標(biāo)準(zhǔn)及操作過程的學(xué)習(xí)，使我們

的QC活動(dòng)能對(duì)工程的質(zhì)量切實(shí)起到促進(jìn)作用。

以上是我通過本次學(xué)習(xí)得到的一些心得體會(huì)，不對(duì)之處敬請(qǐng)指

正，

以幫助我不斷提高自己的QC小組知識(shí)，使自己能夠成為一個(gè)合

格的診斷師，為企業(yè)的發(fā)展盡到自己應(yīng)有的力量。

成都建筑工程集團(tuán)總公司

肖斌

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇16

走過高中三年，尤其是高三這一年，我發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)習(xí)中有許

多方面盡管細(xì)小，卻需要堅(jiān)持長期花功夫。當(dāng)你把這些細(xì)節(jié)慢慢化

為一種習(xí)慣時(shí)，你才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

學(xué)語文兼顧輸入和輸出

語文中大家最頭痛的300實(shí)詞，其實(shí)大部分都分散在三年的語

文學(xué)習(xí)中，要勤背誦。在此基礎(chǔ)上選擇附有翻譯的課外文言練習(xí)，

自己一字一句翻譯、理解后進(jìn)行對(duì)照，這樣便事半功倍；再比如，到

了高三，語文作文幾乎是廣大學(xué)生的痛。大家常常覺得自己的文章

缺乏觀點(diǎn)，或者觀點(diǎn)沒看深度、不能層進(jìn)。其實(shí)，你可以早一些開

始關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象。這包括兩個(gè)方面&&一則有輸入：去品讀報(bào)紙期刊

中職業(yè)評(píng)論家對(duì)于各社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)說，學(xué)習(xí)他們的角度，但不是簡

單抄襲別人的思想；二則有輸出：慢慢開始以書面、片段的形式表達(dá)

你對(duì)社會(huì)問題的思考。重點(diǎn)在于一切思想都要戌文，而非簡單在腦

海中構(gòu)想。尤其，你最好從微觀、個(gè)案著手，看出較宏觀、普遍的

問題。最后，在沖刺階段，你可以著手研究歷年的春考、秋考語文

試題，嘗試歸納常考察的題型及相應(yīng)的處理方案，如：信息篩選型、

印證觀點(diǎn)型等。

在英語學(xué)科中，值得你去關(guān)注的是閱讀和寫作。建議有能力的

同學(xué)以四級(jí)閱讀作為自己平時(shí)訓(xùn)練的基準(zhǔn)，把這個(gè)細(xì)節(jié)抓好，到時(shí)

看到相對(duì)簡單的閱讀，還不手到擒來？也可去研究四級(jí)寫作，模仿作

文的結(jié)構(gòu)以及能成為亮點(diǎn)的用法等。

歸納題目和規(guī)律

大家常常簡單地把理科歸于題海戰(zhàn)，其實(shí)做了一定量的題目后

要多歸類多總結(jié)，方能見一葉而知秋。以我加的物理科目為例，大

家時(shí)常會(huì)自覺對(duì)題目和規(guī)律進(jìn)行歸納。這種總結(jié)性的行為其實(shí)高于

做題本身。比如，電路的動(dòng)態(tài)變化是常考察的內(nèi)容，你做了一定量

該類型的題目后，就要去總結(jié)類似問題的解決方案：是整體分析還

是串反并同。再比如圓周運(yùn)動(dòng)里是桿子模型還是繩子模型，這些模

型背后有哪些物理規(guī)律，你如果細(xì)心做好總結(jié)歸納，下次碰到的時(shí)

候就不會(huì)舉手無措。又比如，電、磁場(chǎng)中，各個(gè)物理量如何變化，

如何取到極值，都是需要總結(jié)的。毛時(shí)候老師會(huì)幫助同學(xué)歸納，但

如果是你自己得出的結(jié)論，相信印象會(huì)更加深刻。

相信大家最不能接受的是錯(cuò)過的題目又錯(cuò)了一次，甚至長此以

往錯(cuò)下去。做錯(cuò)題集的重點(diǎn)不在于把錯(cuò)的題目抄下來重新做一次，

我個(gè)人比較看重對(duì)錯(cuò)題的歸納。比方就物理，一來，從錯(cuò)題中你會(huì)

漸漸發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面比較薄弱，是電磁感應(yīng)、力矩，還是基本

的受力分析？再者，通過錯(cuò)題來總結(jié)自己容易犯錯(cuò)的地方，是考察對(duì)

象不明、減速陷阱，還是哪種模型沒有分清？這樣一來你就能整理出

一張自己的TIPS,每次考前翻開錯(cuò)題集的首頁，看自己一一列舉的

易錯(cuò)點(diǎn)。如果你能及時(shí)整理出自己的TIPS,看清楚自己的弱勢(shì)，就

能早點(diǎn)解決問題。

刷題也有技巧

數(shù)理化要學(xué)好，其實(shí)一開始還是要靠刷題。只不過，刷題也有

技巧。有的同學(xué)買了很多參考書一本一本做，真是辛苦，到頭來卻

沒有效果。其實(shí)，重點(diǎn)是要從每次考試、練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)，

不要一股腦兒盲刷，必要時(shí)可以請(qǐng)老師幫忙找茬。另外，數(shù)學(xué)方面

要注意效率，對(duì)于有些內(nèi)容不要過于糾葛，比如說排列組合，只要

弄清楚公式和幾種類型即可。

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇17

又到了新的一年，但這個(gè)年過得并不太平，其根本原因就在于

“新型冠狀病毒”的出現(xiàn)！

剛在朋友圈看到這個(gè)消息的時(shí)候，我的心中沒有任何波瀾，因

為這個(gè)病毒的源頭武漢和我們陜西隔了這么遠(yuǎn)距離，應(yīng)該不會(huì)傳的

我們陜西的。但是我錯(cuò)了，隨著疫情的逐漸加劇，我內(nèi)心的平靜終

將被打破了。

受疫情的影響，我發(fā)現(xiàn)周圍的一切發(fā)生了很大的變化。早晨外

出晨跑的時(shí)候，我看到周邊的商店已經(jīng)關(guān)閉了一大半，路上暢通無

阻，沒有太多的車，偶爾遇見一兩個(gè)行人，也都是戴著口罩，捂著

衣領(lǐng)，像幽靈一樣飄過。還有物資脫銷，人人都忙著儲(chǔ)存食物，有

點(diǎn)人心惶惶。回家吃飯的時(shí)候，家里人都說最近都不要去出門，若

要出去的時(shí)候，都務(wù)必把口罩帶上。這時(shí)，我才意識(shí)到事情的嚴(yán)重

性。

新型病毒固然可怕，但是事情已經(jīng)發(fā)生了，我們就應(yīng)該淡定，

不要恐慌，要用樂觀的心態(tài)去面對(duì)眼前的一切。要相信國家，相信

黨和政府，相信鐘南山，相信醫(yī)生，他們是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，最

堅(jiān)實(shí)的力量。“徒悲傷”只會(huì)增加心理負(fù)擔(dān)。

如此情境之下，我想我們首先要提高意識(shí)，做好各自的防護(hù)，

防患于未然。勤洗手，出門要戴口罩。當(dāng)然能不出門盡量少出門，

乖乖當(dāng)個(gè)“家里蹲”。在家里也要勤通風(fēng)，做好家里消毒工作。

但是，有的人在家里都不安分，天天看朋友圈里關(guān)于疫情的一

些文章，給大家散播謠言。大部分新型肺炎只需2—4周便可治愈，

乳鐵蛋白能預(yù)防新型冠狀病毒，武漢市衛(wèi)健委副主任感染被強(qiáng)制隔

離……這些言論你們都看到了嗎？你們都相信了嗎？這都是造謠者的

編造，在真實(shí)的信息中放入虛假的或扭曲的信息來提高人們的關(guān)注

度。布些虛假的信息甚至還造成一定的恐慌！

謠言止于智者！對(duì)于有待考證的消息，我們不應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上一傳

十，十傳百，不給“假真相”推波助瀾。我們要相信國家，相信政

府，我們應(yīng)關(guān)注官方的發(fā)布。在如此危急的時(shí)刻，我們堅(jiān)決不能給

國家添亂！

希望我們?nèi)巳硕寄苡脴酚^的心態(tài)去面對(duì)這次危機(jī)，相信中國，

共同努力，眾志成城！武漢，加油！中國，加油！

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇18

眾所周知，聽課的效率與學(xué)習(xí)成績有很大的關(guān)系。聽課并不僅

僅只是很認(rèn)真地聽老師講解，不做其他事情，把老師的板書全部

copy一下那么簡單，我認(rèn)為聽課是有技巧的。

首先，在老師上新課前，我會(huì)做一下簡單的預(yù)習(xí)，至少要知道

這節(jié)課講什么方面的凍西，是關(guān)于什么的，那么上課的時(shí)候就不會(huì)

覺得很陌生，一頭霧水的感覺。這樣上起課來感覺也會(huì)比較好，老

師講的內(nèi)容明白的很快。

然后要抓住老師講課的重點(diǎn)。何為重點(diǎn)呢？我覺得就是老師反

復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。有時(shí)候老師講到某些特別重要的內(nèi)容的時(shí)候，聲音

會(huì)提高，講得也會(huì)更加細(xì)致，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該豎起耳朵，聽得要格

外明白。如果一個(gè)人從頭到尾都聽得很認(rèn)真，什么都努力地往腦子

里塞，結(jié)果一節(jié)課上完了，卻覺得什么都沒學(xué)到。可見抓住重點(diǎn)有

多么重要。

我覺得有些人上課就很聰明，他們看上去好像聽得并不是很認(rèn)

真，但是關(guān)鍵的東西他們不會(huì)錯(cuò)過，然后成績也會(huì)很好，這種人就

是我們學(xué)習(xí)的榜樣啊。

然后就是記筆記了。以前我老是覺得做筆記是一件最簡單的事

了，什么都不用想，老師黑板上寫什么，你就抄什么，筆記成了你

上課的見證。看著筆記，就覺得這節(jié)課沒有白上，其實(shí)都是自欺欺

人。好像記了很多，其實(shí)什么都沒放在心里，考試成績還是一樣爛。

后來慢慢明白，記筆記也是一門學(xué)問。

并不是把老師的板書全抄下來就可以的，如果全抄下來了，勢(shì)

必不可能同時(shí)思考。葉老師的講解還是比較重要，筆記只是為了課

后的復(fù)習(xí)而已。我記得以前老師講例題，我抄啊抄的那個(gè)叫辛苦啊,

結(jié)果發(fā)現(xiàn)是書上的例題，一模一樣，所以記筆記不能盲目，做那些

無用功還是不行的。

那么該記些什么呢？我覺得記一些老師補(bǔ)充的例題還是蠻有必

要的，那些題目都是比較精華的東西，都是歷久彌新的，把題目抄

下來，然后記一個(gè)解體思路，這個(gè)比較重要，有些思路揣摸一下，

就可以解很多同一類型的其他題，方便你舉一反三，以后碰到這樣

的題就會(huì)有點(diǎn)思路。具體的解法沒必要記，記個(gè)答案就可以了，這

樣可以節(jié)省很多寶貴的課堂時(shí)間。有時(shí)候老師在介紹一種解題方法

的時(shí)候會(huì)很形象地取上一些有趣的名字，比如穿針引線法啦。可以

把這些可愛的名字記在題目的邊上，記起來特別快。下次一看到這

個(gè)名字，解題方法就在你的腦海中閃現(xiàn)，想忘記都難，這樣子學(xué)習(xí)

也不會(huì)覺得很枯燥。在記到老師講的一些重點(diǎn)的時(shí)候，可以在一旁

用重點(diǎn)號(hào)標(biāo)一下，這樣看起來也會(huì)比較清楚、醒目。

記筆記就是為了整理筆記。我個(gè)人覺得整理筆記是一種享受，

我喜歡把上課的筆記全部完完整整地整理下來，把空白的東西填上

去，每道題的底下可以用其它顏色的筆寫一點(diǎn)心得，寫一些需要自

己記住，但容易出錯(cuò)的東西。老師上課講的題通常都會(huì)有很多其他

解法，由于時(shí)間關(guān)系，老師通常只會(huì)講一下大致的解題方法、思路。

在整理筆記的時(shí)候，可以把各種各樣的解法都寫上去，哪種簡單哪

種復(fù)雜一目了然。反正多會(huì)幾種方法也不是壞事，你的思路會(huì)變得

更加開闊。筆記是比較開放的東西，反正就只有自己看，想怎么弄

就可以怎么弄，精心地去做這件事，總是會(huì)有收獲的。這樣有點(diǎn)費(fèi)

時(shí)間，不過我覺得是值得的。當(dāng)看著自己花心思做出來的作品時(shí)，

我覺得很欣慰，很有成就感。也會(huì)經(jīng)常去翻閱自己的筆記，愛不釋

手。

當(dāng)然，有時(shí)候上課老師講的地方有一點(diǎn)點(diǎn)不明白的，就要大膽

地課下去問，問同學(xué)總沒有老師解釋的那么清晰。有時(shí)候一個(gè)問題

沒有解決，一連串的凍西都會(huì)搞不清楚，所以當(dāng)天的東西當(dāng)天就必

須全部消化掉，不要遺留下來。有問題要多問，這樣也是和老師的

一種溝通。我覺得和老師討論一些事情還是蠻有意義的，你會(huì)喜歡

上一個(gè)老師的風(fēng)格，順便喜歡上他教的科目，用心地去學(xué)那門課。

有關(guān)2024年高三學(xué)生畢業(yè)感言心得篇19

首先，大家必須明確的是：無論何時(shí)，只要不放棄，永遠(yuǎn)都可

能成為成功者。本人在高中前兩年都在談戀愛，玩搖滾，跳街舞，

可以說根本沒有花心思學(xué)習(xí)，但在進(jìn)入高三的第4個(gè)月由于一場(chǎng)突

變我覺醒了，明白了自己如果不進(jìn)入一所好大學(xué)前途將是如何，但

這時(shí)我彷徨了，認(rèn)為自己已經(jīng)沒救了，但我相信希望只在有希望的

人心中才有價(jià)值，所以我努力了，最終也取得了自己都不敢相信的

成果。

其次，學(xué)習(xí)的方法的重要性同樣不言而喻。大家應(yīng)該聽老師說

過不知道多少次，只有課本是最重要的，在這里我再給你說一次，

只有課本是最重要的！其他的一些參考資料，例如英語周報(bào)上的廣告,

你在書店看到的各種形形色色的海報(bào)，我可以負(fù)責(zé)的告訴你，這些

東西對(duì)你的成績沒有任何幫助，只能浪費(fèi)你的時(shí)間，我親自在英語

周報(bào)上買過《V學(xué)習(xí)方案》，《高考英語必備》，《9套卷》等一類

的書，用了一段時(shí)間沒有任何成效，不得不放棄。英語周報(bào)是好東

西，要好好用，但是他沒有廣告費(fèi)也無法生存，我相信周報(bào)主編席

玉虎也無法為他們打廣告后再說他們不好吧...（但如53,天利這樣

的書，常年來受到眾多考生熱評(píng)的書自然有它的價(jià)值，雖然我沒有

親自用過）

為什么說課本是最重要的呢？其實(shí)也并不像你們老師說的那么深

奧，什么課本是高考的根基，是高考的靈魂。其實(shí)要我說，高考的

出題者必須是悟透了課本，甚至有一部分就是課本的編寫者。許許

多多高考狀元都說過他們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)的最后關(guān)頭每天都不忘把數(shù)學(xué)

等科的教科書上的經(jīng)典練習(xí)題挑出來練一練。

針對(duì)語文單科

總的來說，我希望你們不要把太多的精力浪費(fèi)在語文上，語文

這個(gè)東西，除非有名師點(diǎn)撥，不然提高是非常困難的，并且也只限

作文，你平時(shí)看到你的語文時(shí)高時(shí)低，只不過是你做選擇題的運(yùn)氣

所帶給你的假象而已。

對(duì)于客觀題，即選擇題，只要把文言文多練練，大概20篇左右,

但必須一天一篇連續(xù)的做，你就能完全把住感覺，做到選擇一道不

錯(cuò)，翻譯最多扣2-3分。說明文那9分的選擇題看似有規(guī)律可循，

平時(shí)按老師的方法做的也不錯(cuò)，但高考出題人也不是吃屎的，比如

老師說的什么摳字眼，抓中心什么的，在我高考的時(shí)候完全不管用,

我9分一分沒有拿到，反而我們班許多學(xué)習(xí)不是很好的，大概一讀

憑感覺選的，全對(duì)，答案發(fā)現(xiàn)來我都蒙了，連老師都罵了。有些人

做這個(gè)總是沒有感覺，那就對(duì)了！這東西本身就沒什么感覺，只要找

到自己做著最順手的那種狀態(tài)就對(duì)了。

閱讀我認(rèn)為是最簡單不過的題型了，因?yàn)樗兄孟駭?shù)學(xué)題一

樣的嚴(yán)格答題格式，只要你按格式答題，80%的分是一定會(huì)給你的，

一點(diǎn)也不必?fù)?dān)心，至于格式，每個(gè)老師都會(huì)詳細(xì)的給你們講的。

我想重點(diǎn)說一下的是作文，在我眼中，作文沒有華麗與平淡之

分，甚至沒有好壞之分，只有是否符合命題要求的區(qū)別。為何這么

說，我們那一年許多平時(shí)作文拿50多分的全栽了，為什么？因?yàn)轭}

目要求寫中國近年來發(fā)展的成就，只要實(shí)事求是的寫便可以拿到及

格分，但如果你不著邊際的亂舉例子，搞什么由淺入深之類的便會(huì)

立刻被判為套作，打入二類文，所以作文一定要認(rèn)真審題，要能感

覺出來命題者希望你交出一篇什么樣的文章來，是實(shí)實(shí)在在的議論

文，還是需要一篇例子充實(shí)，論點(diǎn)有層次的文章，這才是作文所最

需要的能力。

針對(duì)數(shù)學(xué)單科

有些人說數(shù)學(xué)太難了，學(xué)不懂，而我卻認(rèn)為數(shù)學(xué)是最簡單，我

也最喜歡的科目。對(duì)于數(shù)學(xué)，有五塊最最核心的東西，立體幾何，

解析幾何，函數(shù)，平面幾何和數(shù)列，學(xué)數(shù)學(xué)完全可以把數(shù)學(xué)分為這

5部分來一塊一塊有針對(duì)性的逐一攻破，如果是成績不太好，學(xué)數(shù)

學(xué)找不到感覺，成績穩(wěn)定在70分左右或更低的同學(xué)，我建議你從立

體幾何開始搞，這塊是我認(rèn)為最簡單最獨(dú)立，與其他三塊關(guān)系最小

的一塊，即使是初中生學(xué)會(huì)了方法也能做題，只要你把其中某一塊

學(xué)好了，也就有信心了，有了信心什么都好學(xué)了，其他科目也會(huì)逐

漸的好起來，我突擊之前決定先弄數(shù)學(xué)，我現(xiàn)在都覺得當(dāng)時(shí)的決定

很明智。大家學(xué)立體幾何一定要牢記向量法的步躲，嚴(yán)格的按照格

式來，雖然不是每道題都能用向量法，但絕大部分題都能用，而且

高考題一般可以用兩種方法都能解的，在我看來，幾何法比向量法

起碼要難3倍，何必舍近求遠(yuǎn)呢？

解析幾何，這塊只能是多做題，我沒有其他的建議，把題做多

了，看到題就能想起來以前做過的某道相似的題，那你這一塊就算

學(xué)扎實(shí)了，但我勸大家也不要強(qiáng)求，我在高考這道題只拿了3分，

但我數(shù)學(xué)還是有118分，這一塊如果難起來真的比函數(shù)的壓軸還要