第一課

第一課時

課題：音樂游戲《歡迎你》

課型：新授課

教學目標：

知識與技能：對新學期新同學新環境加以認識；學會歌曲《歡迎你》。

過程與方法：在玩玩唱唱中學習。

情感態度與價值觀：在參與演唱和即興填詞及聲音造型活動體驗創作和表現樂

趣，對學習音樂產生濃厚興趣。

教學重點：讓學生知道耳朵是用來聽聲音，它可以聽到自然界各種各樣聲音。

教學難點：聲音表現與創作。

主要教法：教授法。

教學準備：電子琴。

教學過程：

1、導入

師：小朋友，新學期開始了，我們來到了新學校，認識了好多新同學，你知

道他們名字嗎？

2、師：請小朋友作自我介紹。

總結：小朋友介紹得真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，

3、請同學跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節奏。

4、演唱歌曲《歡迎你》。

師：歡迎你學會了，新同學認識了，回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎？

師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎么開？

師：好了，我們一起來開動自己小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小

主人來當我們火車頭。準備好了沒有？預備，出發！

5、課堂小結

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣歌曲并且做了好多游

戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲，

第二課時

課題：《誰歌兒多》

課型：新授課

教學目標：

知識與技能：運用夸張表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創新。

過程與方法：根據自己理解，富有表情地演唱并配以得體動作，做到

不喊唱。

情感態度與價值觀：養成認真聆聽音樂和觀看別人表演習慣，懂得如何

當一名文明、熱情小觀眾。

教學重點：充分調動每一位學生參與活動積極性。

教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行！”

主要教法：教授法。

教學準備：錄音機、電子琴、小獎品。

教學過程：

一、組織教學。

師生問好。二、活動過程

1.教師引導小朋友們唱一些熟悉幼兒歌曲。

2.從齊唱中發現積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。

3.要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名，節目名稱及形式等。

4.老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱同學，不

要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果何更好”

5.盡量讓每個孩子都有上臺表演機會。老師目光要更注意觀察自信心不夠孩

子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。

6.內容不局限，可舞蹈，相聲等。

7.讓孩子在活動中養成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演習慣，做到注意力集

中，不要講小話，節目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文

明，熱情小觀眾。

三、活動評價

同學們歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排動作，真是

出色小歌手！

四、下課。

學生隨音樂出教室!

第三課時

課題：《誰歌兒多》

課型：新授課

教學目標：

知識與技能：運用夸張表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創新。

過程與方法：根據自己理解，富有表情地演唱并配以得體動作，做到

不喊唱。

情感態度與價值觀：養成認真聆聽音樂和觀看別人表演習慣，懂得如何

當一名文明、熱情小觀眾。

教學重點：充分調動每一位學生參與活動積極性。

教學難點：使每位學牛都獲得了一份自信—“我能行！工

主要教法：教授法。

教學準備：電子琴。

教學過程：

一、組織教學：

1學生隨音樂進教室

2律動“飛機，火車，輪船”

3師生問好

二、歌表演

師生共同復習歌曲《兩只小耳朵》

1請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福

2請學生上臺表演：快樂，著急，幸福表情和動作。

3照書上動作規范學生

快樂——拍手

著急——跺腳

幸福——拍肩

三、節奏游戲

學生跟老師一起做

我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手

我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

1.看，大家一起拍拍手。

2看，大家一起跺跺腳。

3.學生自己找朋友互相拍手唱

4.學生上臺表演

3.看，大家一起拍拍肩。

m、師生共唱《我快樂》

i.老師唱學生聽

2.學生集體跟琴有表情演唱

五、小結評比

六、下課

學生隨音樂出教室

板書設計：

我快樂

快樂——拍手

著急一跺腳

幸福——拍肩

第二課

第一課時

課題：演唱《其多歹II》

課型：新授課

教學目標：

知識與技能：學習歌曲《其多列》，背唱歌曲。用學過打擊樂器為歌曲《其

多列》伴奏。

過程與方法：用樂器伴奏進行演唱，聽歌曲背唱。

情感態度與價值觀：培養核子樂感，感受音樂韻律。

教學重點：學習并背唱歌曲。

教學難點：。把握歌曲節奏特點并為歌曲伴奏。

主要教法：教授法。

教學準備：電子琴、錄音機。

教學過程：

一、情景導入。

師：世界矚目北京奧運會開幕式我想小朋友們都看過吧，現在就讓我們隨著

大屏幕重溫一上當時讓人激動場面！（播放課件）

師：我們國家是一個多民族國家，五十六個民族兄弟姐妹就像五十六朵美麗

花朵在祖國大花園中競相開放，現在我們就來一起欣賞幾朵美麗小花吧！（播放

課件）。

師：你們聽，哈尼族小朋友迎著風，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲范

唱）

二、新歌學唱。

師：哈尼族小朋友在做什么啊？

生回答（略）你們在家都做過哪些勞動啊？

如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學生隨著《其多列》音樂做

勞動動作。

師：請同學們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。

師："其多列''是哈尼語，它意思是“快來”，是哈尼族小朋友在招呼自己小伙

伴,請你們也來唱一唱這一句，招呼你小伙伴。（教師彈奏第一樂句伴奏音樂）

師：小伙伴們要出發了，他們要去哪里，做什么啊？（隨琴輕唱第一句）

師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）

師：請小朋友完整演唱歌曲第一段。

師：有了學習第一段基礎，老師相信大家可以自己學會第二段，請同座位同

學合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）

師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。

三、用學過打擊樂器為歌曲伴奏

四、游戲

第二課時

課題：聽賞《小鳥，獅王》

課型：新授課

教學目標：

知識與技能：學唱《什么動物出來玩》這首歌。

過程與方法：喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己聲音或形體動作對音樂

作出相應反應；

情感態度與價值觀：培養核子自信地、有表情地參與創造表演。

教學重點：學會《什么動物出來玩》這首歌曲。

教學難點：讓學生根據歌曲重新創編歌詞。

主要教法：教授法。

教學準備：電子琴。

教學過程：

一、導入

師：同學們，你們都喜歡小動物嗎那你們都說說自己喜歡什么小動物（學生發言）今

天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現在出發。

二、“森林探險”

1、歌曲復習。

師：小朋友，現在我們出發去森林做一次探險，你們注意呀，一路上會碰到很多動

物，你們要仔細聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發。

（1）演唱《兩只小耳朵》；

（2）律動表演《我快樂》。

2.聽音樂找動物。

師：現在我們來到了森林中心公園，這里呀是小動物每天都要來集合地方,現在他

們都在朝這邊趕過來，你們仔細聽，第一個出場是誰

播放音樂，聽辯動物聲音。（小鳥-一輕松活潑獅子--雄壯威武小貓--輕柔俏皮

大象一-低沉穩健烏龜-一笨重緩慢）

3.說說你們都聽到了什么動物用動作模仿。

4.小組比賽，看誰說多。

5.師：小朋友，你們說說在這些動物中，誰聲音最大，誰聲音最小呀？（小鳥和獅

子）

6.欣賞《小鳥》。

師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一

只千姿百態小鳥。

7.欣賞《獅王》。

師：這是一首選自《動物狂歡節》選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一只威嚴，

令人恐懼獅子？

三、課堂小結。

第三課時

課題：聽賞《小鳥，獅王》

課型：新授課

教學目標：

知識與技能：學唱《什么動物出來玩》這首歌。

過程與方法：喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己聲音或形體動作對音樂

作出相應反應；

情感態度與價值觀：培養核子自信地、有表情地參與創造表演。

教學重點：學會《什么動物出來玩》這首歌曲。

教學難點：讓學生根據歌曲重新創編歌詞。

主要教法：教授法。

教學準備：電子琴。

教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，上節課我們聽了很多小動物音樂，你們還記得嗎你們說

說看都有誰呀（放音樂，說動物），今天我把這些小動物請到了你們中間，你們看看是

誰

二、隨樂學唱

1.聽歌曲，找動物。

師：小朋友,你們仔細聽是誰來了（小鳥，小兔，小雞）

2.模仿小動物。

師：你們想想他們都是怎么樣出來？（小兔---跳小鳥----飛小雞跑）

3.隨音樂齊聲念歌詞。

4.歌詞接龍。

5.隨音樂演唱兩遍。

6.動作模仿。

師：請大家開動腦筋想一想，小動物會是什么樣動作出來呀

每個小組派代表上臺模仿表演。

7.隨樂表演。

師：小朋友，請你們把動作和上音樂一起來表演吧！

8.集體表演，評選出最好給予獎勵。

三、即興創編。1.歌詞創編。

師：剛才我們請了三個小動物,后面還有一些要出場，你們看是誰（袋鼠，蝴蝶，小馬）

你們能給他們編一個歌謠嗎

（1）自由創編；

（2）小組推薦代表上臺表演。

2.評價表揚。

師：小朋友，你們也可以將自己喜歡動物請到我們課堂上,你們自己來演唱吧！

師：下面，請小朋友加上動作來表演自己請小動物，看誰動作最有新意。

四、課堂評價

五、課堂小結

師：今天同學們請了很多小動物來我們課堂，卜節課大家帶給更多小動物來表演,

我們看誰表演更有新意，好下課。

第四課時

課題：聽聽誰在唱

課型：新授課

教學目標：

知識與技能：用輕快，富有彈性聲音演唱《聽聽誰在唱》，模仿小青蛙動作準確

地與音樂一起開始和結束。學會演唱歌曲《小青蛙找家》。

過程與方法：大膽積極地參與表演，創編歌謠。

情感態度與價值觀：感受歌曲活潑，并能隨音樂表演

教學重點：大膽積極地參與表演，創編歌謠。

教學難點：感受歌曲活潑，并能隨音樂表演。

主要教法：教授法。

教學準備：電子琴。

教學過程：

一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動進教室。

1.表演小蜻蜓感受歌曲優美進入情景。

二、導入

1.告訴學生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請

學生和小青蛙問聲好！（出示節奏）

XXXX|XX|XXXX|XXII

歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱

按節奏念歡迎詞。（加上拍手）

2.小青蛙看見朋友們則熱情它想念一首兒歌：

XX|XX|XX|XX|XXX|

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳

XXX|XXX|XXX|

呱呱呱跳跳跳呱呱呱

請學生模仿讀歌謠。并口」以邊做動作邊念。（注意節奏）

3.你能編一編自己喜歡小動物歌謠嗎？如：“跑跑、嘀嘀”等。

三、學唱歌曲

1.故事導入：有幾只可愛小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫

著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙故事。（聆

聽歌曲范唱1）

2.今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學會這首歌唱唱一唱，你們歌聲能

幫助小青蚌媽媽聽見，讓小青蛙找到自己家。

3.聽歌曲，學生拍手。（范唱2）

4.展示歌詞，學習按節奏讀歌詞。

5.啟發學生用輕快，富有彈性聲音演唱。（伴奏2）

6.模仿青蛙動作表演，啟發學生自編動作表演。（伴奏2）

四、游戲

五、編創歌曲。

第三課

第一課時

課題：演唱歌曲《亮火蟲》

課型：新授課

教學目標：

知識與技能：欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

過程與方法：讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。

情感態度與價值觀：學習用歡快、活潑情緒、輕巧聲音、清晰、準確演唱曲。

教學重點：欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

教學難點：讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。

主要教法：教授法。

教學準備：電子琴。

教學過程：

、提問導入

二、欣賞《亮火蟲》

初聽《亮火蟲》

師：一路上小朋友看到了則多美麗景色，這是一首描寫亮火蟲曲子，請展開

你們那想象翅膀再聽一遍。

復聽。

三、歌詞創編

師（戴著火車司機帽子）：你們看老師現在象做什么職業？（火車司機）誰

想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受（3?5名同學）我們就

帶上這種自豪、神氣、開心情緒來唱一唱。

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）

師：這首歌曲旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學

這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得

好小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。

生：（互教）

師：（點評）《火車開了》這首歌我們小朋友唱得可真好聽呀，那我們小司機

能不能根據這首歌節奏換上不同歌詞呢？

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔

嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編每個小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創編歌詞）

師：小朋友們編歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編詞。

五、音樂游戲

師:我們小司機開著自己火車，你最想去哪兒

師：想去這么多地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看

想去哪個地方小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一決兒去祖國首都北京，到那兒看升旗。

師：去XX地方，路途可遙遠了，我們要經過XX平原，XX隧道，XX大

橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（間擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向

著

太陽出發吧。

第二課時

課題：音樂游戲《打掌掌》

課型：新授課

教學目標：

知識與技能：能唱學會演唱歌曲《打掌掌》。能跟著歌曲《打掌掌》節奏玩打掌掌游

戲，能唱準3、5、6三個音音高。

過程與方法：用身勢動作參與歌曲表現。

情感態度與價值觀：根據河達伊手勢唱出歌曲旋律。

教學重點：根據柯達伊手勢唱出歌曲旋律。

教學難點：根據柯達伊手勢唱出歌曲旋律。

主要教法：教授法。

教學準備：電子琴。

教學過程：

一、師牛互相問好，導入。

打拍子進入問好學習。

二、師生問答：3、5、6小手在哪里？

用相應音高來問，引導學生用相同音高來答，建立音高概念，對于一年級小朋友來

說，容易接受且能達到很好效果。

三、看打掌掌圖譜。

音樂節拍有2/4拍3/4兩種，這是歌曲學唱難點。要感受到這種節拍變換，圖譜是

最直觀方式，在孩子們通過耳朵感受音樂之后，再用圖譜來強化這一節拍變換認

識，讓孩子們在打掌掌時心里更有底。

四、對掌掌。

請孩子們根據音樂節奏特點自己選擇拍掌掌方式，讓孩子們有自由發揮空間。

第二課時

課題：聽賞《夏夜》

課型：新授課

教學目標：

知識與技能：能自然、有感情用肢體語言來表現音樂，體驗三拍子音樂帶來美感。

學唱《夏夜》。通過欣賞歌曲，學生能感受歌曲不同演唱形式。

過程與方法：通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲。

情感態度與價值觀：指導學生用天真、純樸情感來演唱歌曲。

教學重點：通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲。

教學難點：學唱《夏夜》。通過欣賞歌曲，學生能感受歌曲不同演唱形式。

主要教法：教授法。

教學準備：電子琴。

教學過程：

一、創設情境導入

二、整體感知歌曲

三、歌曲新授

1.今天我們就要學唱這首歌曲。請同學們按節奏朗讀歌詞。

A教師逐句教唱

用連貫聲音表現出它漫天飛舞。誰能用力度記號來表示老師演唱效果。（唱）

B請同學們準備好了自己聲音連起來演唱吧。

C這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣情緒演唱？那揭示時要

用怎樣語氣和音量來演唱呢？（師范唱）

A請你聽錄音中小朋友是用怎樣形式來演唱？

2.教師評價

同學們美妙歌聲仿佛把老師帶到了美麗夏夜。螢火蟲漸漸地飛遠了，遠遠看

去就像是天邊閃爍星星一?般。

四、欣賞歌曲

1.你聽有一群同學乘著歌聲翅膀《摘星星》去了！他們是用怎樣演唱形式去“摘

星星”呢?

2.歌曲是幾拍子?

3.兩拍子歌曲表現出了快樂活潑音樂情緒。

五、課堂小結

第四課

第一課時

課題：牽牛花當喇叭

課型：新授課

教學目標：

知識與技能：

1.指導學生用歡快情緒，圓潤而富有彈性聲音演唱《牽牛花當喇叭》

歌唱黨好政策給山村帶來可喜變化。

2.學生積極參與音樂活動，能準確地用肢體語言表達對音樂變化。

3.能用自然聲音有感情地演唱進行歌表演

過程與方法：

情感態度與價值觀：

教學重點：

教學難點：。

主要教法：教授法。

教學準備：電子琴。

教學過程：

課題：牽牛花當喇叭

課型：新授課

教學目標：

知識與技能：

1.指導學生用歡快情緒，圓潤而富有彈性聲音演唱《牽

牛花當喇叭》歌唱黨好政策給山村帶來可喜變化。

2.學生積極參與音樂活動，能準確地用肢體語言表達對音樂變化。

3.能用自然聲音有感情地演唱進行歌表演

過程與方法：

情感態度與價值觀：

主要教法：教授法。

教學準備：電子琴。

教學過程：

一、學生唱一唱《吹起小喇叭》歌曲旋律，和老師一起隨音樂節奏變換動作“吹

喇叭”。

二、導入新歌教學：

指導學生看圖。

生1:看到了房子、太陽、花、樹……

生2：看到了美麗山村景象。

生3：有許多喇叭花。

師：（這是一節美術課嗎？讓我們往下看。）

師：請同學們用音樂眼光和知識去看，會看到什么呢？

生4：形狀像喇叭花。

師：稱“牽牛花”

師：同學們在生活或電視中是否能看到過形狀像喇叭花樂器呢？

牛5：噴吶、小號、擴音喇叭、圓號、長號。

師：今天我們一起來學習“牽牛花當喇叭”。

師：引導學生看圖說歌詞意思。

師：朗誦歌詞，理解歌詞含義，激發學生審美情趣。

三、新歌律動表演教學

四、用打擊樂器為歌曲配伴奏

生1：碰鐘，每小節一次，敲出清脆悅耳聲音。（喇叭形狀）

生2：三角鐵，一小節一次。

生3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。

幾件樂器及鋼琴合奏，讓學生積極參與，相互配合，培養集體合作精神。

第二課時

課題：牽牛花當喇叭

教學目標

1.指導學生用歡快情緒，圓潤而富有彈性聲音演唱《牽牛花當喇叭》歌唱黨

好政策給山村帶來可喜變化。

2.學生積極參與音樂活動，能準確地用肢體語言表達對音樂變化。

3.能用自然聲音有感情地演唱進行歌表演。

教學過程

一、學生唱一唱《吹起小喇叭》歌曲旋律，和老師一起隨音樂節奏變換動作

“吹喇叭”。

二、導入新歌教學：

指導學生看圖

生1：看到了房子、太陽、花、樹……

生2：看到了美麗山村景象。

生3：有許多喇叭花。

師：（這是一節美術課嗎？讓我們往下看。）

師：請同學們用音樂眼光和知識去看，會看到什么呢？

牛4：形狀像喇叭花。

師：稱“牽牛花”

師：同學們在生活或電視中是否能看到過形狀像喇叭花樂器呢？

生5：噴吶、小號、擴音喇叭、圓號、長號c

師：今天我們一起來學習“牽牛花當喇叭”。

”師：引導學生看圖說歌詞意思。

師：朗誦歌詞，理解歌詞含義，激發學生審美情趣。

三、新歌律動表演教學

四、用打擊樂器為歌曲配伴奏

生1：碰鐘，每小節一次，敲出清脆悅耳聲音。（喇叭形狀）

生2：三角鐵，一小節一次。

生3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。

幾件樂器及鋼琴合奏，讓學生積極參與，相互配合，培養集體合作精神。

音樂游戲：《好朋友來啦

第一課時

教學目標

1.啟發學生學會人際交往常識，讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往樂

趣C

2.學生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往禮節。

教學過程

一、學唱《好朋友來了》

二、.聽音樂做游戲

教師播放《好朋友來了》，先請學生聽一遍，教師提出要求：

一半學生用布蒙住眼睛，一半學生不蒙眼睛，一起聽音樂前奏任意跳動。當

音樂進入演唱部分時，沒蒙眼睛這部分學生任意找一位蒙住眼睛學生做四手對拍

游戲，當唱到“誰呀”時，兩位學生進行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話

學生名字，便可以把布換給該學生蒙上眼睛，繼續聽音樂猜好朋友名字。

注意：猜完名字后需問好，握手百.到整段音樂結束才能交換蒙布。

（游戲過程中學生遇到困難，教師應提醒互相幫助。）

三、演.唱歌曲。

音樂熟聽后請學生邊演唱邊游戲。

注意提醒學生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進行演唱。音樂是

在戲劇情節中進行，應讓學生投入到戲劇中角色情感中進行表演。曲譜提示如

下：

唱唱演演。

教師把學生分成四人小組，根據曲中任務和情節進行表演唱。

如：全班圍成圈坐，請一位學生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋

找

第二課時

教學內容：

1.音樂游戲：《好朋友來啦》

2.聽賞：《藍精靈之歌》

教學目標：

1.能認真學會演唱歌曲《好朋友來啦》聽賞：《藍精靈之歌》。

2.能用充滿童趣、天真動作進行表演。

3.能禮貌待人，和同學團結友愛、和睦相處

教學準備：

錄音機、打擊樂器

教學過程：

一、組織教學

唱師生問好歌和學生禮貌問候。

二、導入新課

小朋友們，今天老師帶你們認識幾個好朋友，大家看看是誰來了？

藍精靈給我們帶來了好聽歌曲大家認真聽一聽。

（播放歌曲《藍精靈之歌》）

《藍精靈之歌》選自動畫片《藍精靈》，講了一群藍精靈團結協作斗敗了他們敵人格

格巫，他們真好勇敢，我們也來學學他們歌曲吧！

（再次播放《藍精靈之歌》）

三、學習新課

1.創設情境導入新歌，學習歌詞。

藍精靈最愛和同學們做朋友了，看他來我們教室做客了。我們一起當小主人，歡迎他們。

（老師扮演客人邊做敲門動作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學生回答：

“嘿，有人敲門。誰呀？”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，知道學生熟悉歌

詞為止。注意提醒學生注意文明用語）

2.學唱歌曲

A、播放課件，讓學生整體感知歌曲后教師范唱。

B、學生隨琴跟唱

C、指導學生正確有感情演唱歌曲

四、表演歌曲

1.教師和學生一起表演一遍，糾正學生有錯誤地方。

2.學生兩人一組自由表演，提醒學生注意：扮演客人小朋友，要唱出自己名字。

五、總結下課。

1.表揚表現突出同學。

2.提醒學生下次到別人家做客要注意文明禮貌。

《飛呀飛》

教學目

1.能用自然、輕巧聲音演唱《飛呀飛》。

2.通過不同情緒音樂，感受“飛”，表現“飛”，并對自然界、生活中“飛”奧秘

產生濃厚興趣，大膽參與創編活動。

3.積極參與本課評價活動，能夠愉快與他人合作，發表自己意見，與大家一起分

享。

教學過程

1.聽音樂，感受大雁飛

2.聽音樂，感受小鳥飛

師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛

吧！

生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。

師：這次飛和剛才模仿大雁飛，有什么不同？

二、學唱《飛呀飛》

1.學習歌詞

（1）師：讓我們帶著歡快心情來學一首“小鳥飛”兒歌吧！（板書出示第一段歌詞。）

（2）老師有節奏地教讀第一段歌詞，生有節奏地學讀第一段歌詞。

（3）老師用一問一答方式引導學生熟記歌詞。

師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機）

生：飛機飛來了！

師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？

生：飛機是伸直翅膀飛。

（4）完整有節奏地朗讀《飛呀飛》

2.學唱歌曲

師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽！

（1）學生在老師引導下清唱歌曲。

（2）在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。

（3）引導學生完整演唱歌曲。

（4）情感處理

師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上翱翔,

你覺得怎么樣？

生：（略）

引導學生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。

師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一答演唱）

三、創編“飛”

牧童謠第一課時

教學目標：

1.指導學生用自然、明快歌聲表現牧童放牧時愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀

向上好品德。

2.認識下加一間re并唱準其音高。

教具準備：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習。

二、讀譜知識：

356

三、綜合訓練

1.請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？

并跟琴分別唱唱。

2.教師彈奏四條樂句中其中一條，請同學用手指表現教師彈奏是哪一條。

四、學唱歌曲《牧童謠》。

1.聽范唱，請生說一說這首歌情緒怎樣（歡快、風趣）

2.學唱曲譜

3.學唱歌詞

有節奏朗讀歌詞。

跟琴聽唱法學唱歌曲。

4.歌曲處理：

教師指導學生自己總結出：力度不宜過強，中速演唱。

情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。

在教師指導下練唱。

五、教師小結：

請同學們自愿結合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。

課題：牧童謠第二課時

教學目標：

1.指導學生用自然、明快歌聲表現牧童放牧時愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀

向上好品德。

2.通過學習集體舞《牧童》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈風格韻律，學做硬肩、

笑肩、擠奶等動作。

教學過程：

一、發聲練習：

二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓練。

1.集體有感情齊唱歌曲。

2.請同學們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓練二。

3.提問：這首歌曲歌詞段數多、歌詞較多，仔細觀察它歌詞有什么特點？（問答

式）

我們用什么演唱方式能夠更好體現這一點呢？（男問女答、女問男答、領唱與合唱

等）

分別練唱。

4.請同學們上前表演自己編節目。

5.請同學按照書上綜合訓練三節奏為歌曲伴奏。

三、集體舞表演。

I.我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱牧童謠就是有風味歌曲。接下來我

們來學習有我國蒙古族風格一段舞蹈。

2.學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。

3.分解動作進行教學。

教師帶領學生將整套動作串聯起來完整練習°

4.跟著音樂練習。注意引導學生質樸情感表演勞動時喜悅。

5.請同學上前表演。

四、欣賞《牧童》。

1.教師介紹：

2.初聽樂曲。

討論：從教材中插圖請你說說這首樂曲表現了哪些內容？

在節奏匕有什么特點？

（用自己語言表述）

3.復聽樂曲，請同學邊聽邊隨音樂做動作。

思考：樂曲是怎樣表現小騎兵由遠至近？

回答問題（用強弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。

五、聽音樂下課。

第六課買菜

教學課時:兩課時

教學目標：

一、喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學會這兩首歌；

二、能大膽，自信地用自己聲音和形體動作表現歌曲情境；

三、能與同學合作，創造性地表演音樂游戲《辦家家》。

教學重點：學會演唱《買菜》和表演《辦家家》。

教學難點：能創造性表演音樂游戲《辦家家》。

教學過程：

第一課時

一、導入：

師：小朋友，你們都去過菜市場嗎那你們都想當家嗎今天，老師就給大家一個機會,

我們就一起來當一次家，來做一次小主人，好嗎

二、新授活動

1.首先,我們要去菜市場。這樣吧，怕小朋友有些不懂，我們還是請奶奶和我們一

起去好嗎

2.學第一句歌詞：

今天|天氣|真呀真正|好-I

我和|奶奶|去呀去買|菜-I

3.同學們，你們看菜市場都有什么菜呀

（雞蛋，母雞，蘿卜，黃瓜，西紅柿，青菜，小魚，蠶豆，毛豆，小豌豆）

4.你們喜歡吃這些菜嗎好，我們一起來聽聽：

5.我們來看看哪個組能把菜譜很快背下來

6.小組比賽,互評。

7.這么多菜,你們拿得了嗎

（哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-II）

8.這么高興,我們就來唱一唱吧！

9.隨樂演唱。

10.集體表演。

三、課堂小結。

第二課時

一、導入：

師：小朋友，我們菜買來了，那下面我們怎么辦呢?

好，我們就米開始做菜吧！

二、新授：

1.