課題：激素調節(jié)提供者：單位：教學內容分析（1）本節(jié)課的主要教學內容是激素調節(jié)的基本概念和功能。（2）本節(jié)課主要介紹了內分泌腺和外分泌腺的區(qū)別，以及生長激素、性激素、甲狀腺激素和胰島素的產生部位、功能和異常癥狀等知識點。（3）通過學習本節(jié)課，學生能夠理解激素對人體生長發(fā)育、代謝和生殖等方面的重要作用，學會分析激素分泌異常導致的病癥，并從中感悟到生命的精妙和珍貴，增強珍愛生命的意識。此外，學生還能提升科學思維和探究實踐能力，為將來深入學習生物學或其他相關科學領域打下堅實的基礎。教學目標（1）生命觀念：理解激素的基本概念及其在人體內的調節(jié)作用，掌握內分泌腺與外分泌腺的區(qū)別，并能準確描述生長激素、甲狀腺激素、胰島素和性激素的產生部位、功能及異常癥狀。（2）科學思維：通過閱讀教材、分析病例和參與課堂討論，培養(yǎng)學生歸納總結、分析問題和解決問題的能力，提升邏輯思維和批判性思維能力。（3）探究實踐：通過觀察激素分泌異常引起的病癥，引導學生歸納激素的生理功能，培養(yǎng)學生的觀察、分析和綜合能力，激發(fā)其科學探究的興趣。（4）態(tài)度責任：感悟人體結構的精巧與激素調節(jié)的精密性，增強學生對生命的珍視與責任感，樹立健康生活的意識。教學方法講授法、實驗法、案例分析法、討論法教學重點及難點（1）理解激素的概念及其在人體內的調節(jié)作用，特別是生長激素、甲狀腺激素、胰島素和性激素的產生部位、功能和異常癥狀。（2）通過真實情境和案例分析，培養(yǎng)學生運用科學思維解決實際問題的能力，如分析激素分泌異常導致的病癥及其治療方法。教學過程師生活動設計二次備課一、課程導入【展示圖片】奇怪的兄弟。【提問】同學們，看到這張圖片，你們覺得為什么會有這樣的奇特現(xiàn)象呢？（學生：可能是由于某些激素分泌異常導致的。）【講解】這種奇特的現(xiàn)象確實是由于激素的原因。激素在人體內起著重要的調節(jié)作用。（生：激素到底是什么呢？）【提問】那么，什么叫激素?人體中還有哪些種類的激素?今天我們就來學習新的一節(jié)——激素調節(jié)。（學生：激素是內分泌腺分泌的一些物質，對人體有調節(jié)作用。）二、新課展開活動一內分泌和激素【展示圖片】請同學們觀察內分泌系統(tǒng)的掛圖，并試著說明它的組成。（學生仔細觀察掛圖，指認出垂體、甲狀腺、腎上腺等內分泌腺的位置。）【閱讀】請同學閱讀課本P109的內容，準備介紹有關概念。（學生認真閱讀課本內容，準備介紹相關概念。）【講述】分泌：細胞將其合成的物質釋放出來。腺：由具有分泌功能的細胞組成的組織或器官。外分泌腺：具有導管，將細胞的分泌物通過導管排出，如：唾液腺、胃腺等。內分泌腺：無導管，分泌物直接進入細胞周圍的毛細血管中，隨血液循環(huán)到全身，如：垂體、腎上腺、性腺等。內分泌系統(tǒng)：由各種內分泌腺組成的系統(tǒng)。激素：在人體內，由內分泌腺所分泌的具有重要調節(jié)作用的物質，特點：含量極其微少，作用顯著，不可缺少。每種激素也存在專門的作用部位。（學生：外分泌腺有導管，內分泌腺沒有導管。）【提問】請同學們總結一下內分泌腺和外分泌腺的區(qū)別。（學生：外分泌腺有導管，內分泌腺沒有導管；內分泌腺的分泌物直接進入血液，外分泌腺的分泌物通過導管排出。）【討論】讓學生分組討論內分泌腺和外分泌腺的具體區(qū)別。教師巡視指導，幫助學生梳理思路。活動二生長激素【講述】正常人的內分泌系統(tǒng)進行正常工作時，都可以正常地分泌激素。（學生：那如果激素分泌異常會怎么樣呢？）【提問】我們剛才說過激素的量在正常情況下，在血液中的含量是非常少的。這個量也是非常嚴格的，既不能少也不能多（人體就是這樣精確）。如果量上出了問題，會出現(xiàn)什么后果呢？（學生：可能會出現(xiàn)生長發(fā)育異常等情況。）【展示圖片】垂體結構及因生長激素分泌異常導致的病癥圖。（學生仔細觀察圖片，討論病例中可能存在的問題。）【閱讀】請學生閱讀課本P110生長激素的內容。（學生認真閱讀課本內容，了解生長激素的相關知識。）【提問】生長激素的產生部位?生長激素對人體的影響？（學生：①生長激素由垂體產生。②生長激素能促進身體生長。）【總結】垂體產生生長激素，并促進身體生長。生長激素對人體的影響如下：幼年時：分泌不足會導致侏儒癥；分泌過多會導致巨人癥。成年后：分泌過多會導致肢端肥大癥。（學生：分泌不足會導致侏儒癥，分泌過多會導致巨人癥。）【互動】請學生分享自己對生長激素的理解。教師引導學生思考生長激素在現(xiàn)實生活中的應用，如運動員使用生長激素的影響。活動三性激素【展示】舞蹈演員金星、籃球運動員鄭海霞照片。影視劇中太監(jiān)“女性化舉止”的視頻。男性和女性性腺的結構和功能。（學生觀看圖片和視頻，討論性激素的功能。）【閱讀】請學生閱讀課本P110-111性激素的內容。（學生認真閱讀課本內容，了解性激素的相關知識。）【提問】性激素的產生部位以及它們各自的功能。（學生：男性性激素由睪丸產生，女性性激素由卵巢產生。）【講述】男性：睪丸——雄性激素；促進生殖器官發(fā)育和維持第二性征。女性：卵巢——雌性激素；促進生殖器官發(fā)育和維持第二性征。（學生：性激素對第二性征的形成有重要作用。）【提問】請同學們評價性激素的功能。（學生：性激素不僅影響生殖器官的發(fā)育，還影響第二性征的形成。）【活動】請學生分組討論性激素在不同性別中的具體作用。每組選一名代表分享討論結果。活動四甲狀腺激素【展示圖片】“大脖子病”（學生觀察圖片，思考“大脖子病”的原因。）【提問】新中國成立前在北方內地總能看到“大脖子病”患者，現(xiàn)在卻看不到了，為什么？（學生：因為缺碘。）【閱讀】請學生閱讀課本P111甲狀腺激素的內容。（學生認真閱讀課本內容，了解甲狀腺激素的相關知識。）【提問】甲狀腺激素的產生部位、功能以及異常癥狀。（學生：甲狀腺激素由甲狀腺分泌，能夠促進生長發(fā)育，促進新陳代謝。）【講述】甲狀腺激素由甲狀腺分泌，位于頸前部，喉和氣管兩側。甲狀腺激素能夠促進生長發(fā)育；促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解；提高神經系統(tǒng)的興奮性。幼年時：分泌不足，會患呆小癥。成年時：分泌不足，甲狀腺功能低下；分泌過多，甲狀腺功能亢進。（學生：甲狀腺激素對生長發(fā)育和新陳代謝都有重要作用。）【討論】請學生分組討論甲狀腺激素的缺乏或過量對人體會有哪些影響。每組選一名代表分享討論結果。活動五胰島素【展示圖片】胰島的位置（學生觀察圖片，了解胰島的位置。）【閱讀】請學生閱讀課本P111-112胰島素的內容。（學生認真閱讀課本內容，了解胰島素的相關知識。）【提問】胰島素的產生部位、功能以及異常癥狀。（學生：胰島素由胰島分泌，能夠調節(jié)糖的代謝。）【講述】胰島素由胰腺的內分泌部(胰島)來分泌。胰島素能調節(jié)糖的代謝；促進血糖合成糖元；加速血糖的分解；降低血糖的濃度。胰島素分泌不足時：糖尿病(表現(xiàn)為糖尿)；治療方法：注射胰島素。（學生：胰島素對血糖的調節(jié)非常重要。）【提問】請同學們評價胰島素的功能。（學生：胰島素對維持血糖平衡有重要作用。）【實驗】請學生設計一個簡單的實驗，模擬胰島素對血糖的調節(jié)作用。教師提供實驗材料并指導學生進行實驗。三、課堂小結【小結】今天我們一起學習了激素調節(jié)的基本知識，包括內分泌腺和外分泌腺的區(qū)別，幾種重要的激素及其功能和異常表現(xiàn)。希望大家能夠理解激素在人體內的重要作用，并能夠識別一些常見的內分泌疾病。【再次強調】內分泌腺和外分泌腺的區(qū)別；生長激素；性激素；甲狀腺激素；胰島素。（學生回憶并復述本節(jié)課的主要內容。）【提問】請同學們總結一下今天我們學習的幾種激素及其功能。（學生：生長激素由垂體分泌，促進身體生長；性激素由睪丸和卵巢分別分泌，促進生殖器官發(fā)育和維持第二性征；甲狀腺激素由甲狀腺分泌，促進生長發(fā)育和新陳代謝；胰島素由胰島