《時裝畫手繪技法》課程標準

一、課程信息

課程名稱：時裝畫手繪技法

適用專業(yè)：服裝設計與工藝專業(yè)

授課對象：三年制中職學生

課程性質(zhì)：必修課

課程類型：B（理論+實踐）課

開發(fā)方式：校企合作

學時學分：72學時,4學分

前導課程：《服裝設計基礎》、《服裝款式設計》

并行課程：《服裝縫制工藝》

后續(xù)課程：《服裝設計創(chuàng)意表現(xiàn)》

二、課程目標定位

（-）課程性質(zhì)

時裝畫手繪技法是服裝設計與工藝專業(yè)必修課程。通過本課程的

學習，讓學生深入了解時裝畫人體的繪制方法，其次分別了解彩鉛、

水彩、水粉、馬克筆等不同工具的基本方法，并加以靈活運用。基于

時裝畫的功能性與服裝產(chǎn)業(yè)的需求，學生需要了解各種不同時裝面料

的表現(xiàn)方法，包括牛仔、絲綢、絨妮、格紋等常用面料以及各種常用

的面料圖案，如典型的中國傳統(tǒng)圖案、云紋、卷草紋、如意紋、牡丹

等，此外，不同類型服裝的表現(xiàn)效果可以用不同的繪制工具、技法以

及風格來進行區(qū)分表現(xiàn)。

（-）課程目的

學習時裝畫的目的在于去理解和欣賞美麗的服裝設計作品，在學

習的過程中去體會和修煉藝術(shù)的精髓，最終可以去記錄和表達設計者

內(nèi)心真實的審美感c熟練掌握時裝畫的繪畫技巧是學習服裝設計專業(yè)

的學生必須要掌握的基本專業(yè)技能，若要達到以藝術(shù)性的手法去表現(xiàn)

自己對于時裝的理解和審美，則需要持之以恒的對專業(yè)的熱愛和堅持。

（三）課程設計理念

1.本課程是服裝設計與工藝專業(yè)的專業(yè)必修課程，是本專業(yè)學生

設計能力培養(yǎng)的主打課程，屬專業(yè)核心技能課。課程著重培養(yǎng)學生的

設計思維的表達能力，具備使用各種工具和技法繪制服裝設計效果圖

和服裝平面款式圖的能力，使學生能應用繪畫手段將服裝設計構(gòu)思通

過不同人體姿態(tài)，以直觀形象表達出來。服裝效果圖是服裝工業(yè)產(chǎn)品

款式開發(fā)的技術(shù)文件，這種能力的培養(yǎng)是學生從事未來職業(yè)工作的必

備條件。

2.該門課程的總學時為72課時。通過該課程的學習，可以提高

學生的實踐動手能力，使學生能熟練的使用各種時裝畫技法進行服裝

設計制作創(chuàng)意，同時，結(jié)合服裝圖案與服裝設計的相關原理，將設計

理論與實踐技能相結(jié)合，達到了現(xiàn)代社會對設計制作師的軟件應用的

崗位要求。

3以理實一體化的教學實訓室為工作與學習場所，課程內(nèi)容循序

漸進，由簡到難，經(jīng)常回顧之前的學習內(nèi)容。通過出題讓學生自己先

探索尋求方法，在摸索的過程中增加實踐練習，后期主要通過小組競

賽的方式，提高學生的學習積極性和團隊合作精神，保證了學生專業(yè)

能力、方法能力和社會能力的全面培養(yǎng)。

（四）課程設計思路

一個真正完整的服裝設計包括兩個步驟：第一是計劃和構(gòu)思，第

二是將設想作可視性的實現(xiàn)。也就是說，設計必須通過思維和物化這

兩個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)，兩者缺一不可。將設計思維通過物化的形式表達出

來，是服裝設計師的基本能力。在服裝設計中，物化形式有兩種：繪

制服裝設計圖和用服裝面料制作成衣來直接表達設計構(gòu)思。鑒于服裝

設計圖具有經(jīng)濟實惠的優(yōu)點，所以往往成為設計者的首選。服裝設計

圖是快速、便捷表達設計意圖的最佳載體，因此熟練掌握和運用服裝

設計圖的各種表現(xiàn)技法是服裝設計師應具備的基本功。本課程著重培

養(yǎng)學生的設計思維的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生使用各種工具和技法繪制服

裝效果圖和服裝平面款式圖的能力，學生能運用繪畫手段將服裝設計

構(gòu)思通過不同人體姿態(tài)，以直觀形象表達出來，展示服裝設計的最佳

效果，體現(xiàn)作者的設計理念，為結(jié)構(gòu)設計和工藝設計提供依據(jù)，為《服

裝設計創(chuàng)意表現(xiàn)》等課程作好知識和能力的必要準備。

三、課程目標

(-)職業(yè)技能目標

通過這門課程的學習，使學生了解現(xiàn)代服裝畫對服裝設計的重要

作用和效果圖的概念以及理論知識，使學生全面掌握服裝畫的表現(xiàn)方

法和技術(shù)，通過繪畫效果圖的學習，使學生進一步了解人體和服裝的

關系以及構(gòu)成的各類形式，并以多樣性的手法表現(xiàn)寫實款式的實用性

與欣賞夸張型的美感以及表現(xiàn)附麗的服裝飾物質(zhì)感，充分掌握服裝畫

的基本技能。

(-)知識目標

1.了解服裝效果圖對服裝設計的重要作用和效果圖的概念以及

理論知識；

2.學習服裝效果圖的表現(xiàn)方法和技巧；

3.了解人體和服裝的關系以及構(gòu)成的各類形式，并以多樣性的手

法表現(xiàn)較寫實款式的實用性與欣賞夸張型的美感以及表現(xiàn)附麗的服

裝飾物質(zhì)感；

4.掌握服裝效果圖的基本技能。

(三)素質(zhì)目標

1.掌握服裝效果圖對服裝設計的重要作用和效果圖的概念以及

理論知識；

2.掌握服裝效果圖的表現(xiàn)方法和技術(shù)；

3.掌握人體和服裝的關系以及構(gòu)成的各類形式，并以多樣性的手

L服裝廓形與人體之情境1

1.學習服裝廓間的表現(xiàn)關系1.掌握服裝廓服裝廓形與

形與人體之間2.服裝內(nèi)部款式結(jié)構(gòu)形與人體之間人體之間的

的表現(xiàn)關系設計細節(jié)和衣褶的表的表現(xiàn)關系表現(xiàn)關系

時裝效果2.學習服裝內(nèi)羽2.掌握服裝內(nèi)情境2

圖中人體部款式結(jié)構(gòu)設（1）上袋款式細節(jié)和部款式結(jié)構(gòu)設服裝內(nèi)部款

著裝后的計細節(jié)和衣褶衣褶的表現(xiàn)計細節(jié)和衣褶式結(jié)構(gòu)設計

28

表現(xiàn)的表現(xiàn)（2）下裝款式細節(jié)和的表現(xiàn)細節(jié)和衣褶

（表現(xiàn)技3.學習如何將衣褶的表現(xiàn)3.掌握如何將的表現(xiàn)

法）時裝秀場上的3.如何將時裝秀場上時裝秀場上的情境3

照片轉(zhuǎn)化為時的照片轉(zhuǎn)化為時裝效照片轉(zhuǎn)化為時如何將時裝

裝效果圖果圖裝效果圖秀場上的照

（1）夸張人體動態(tài)片轉(zhuǎn)化為時

（2）著裝表現(xiàn)技巧裝效果圖

1.手繪時裝效果圖中

的形式美法則

1.手繪時裝效1.熟悉手繪時

以線描表（1）時裝效果圖中

果圖中的形式裝效果圖中的

現(xiàn)形式為點、線、面的表現(xiàn)形情境1

美法則形式美法則

主的手繪式手繪時裝效

32.手繪時裝效2.掌握手繪時8

時裝效果（2）時裝效果圖中線果圖中的形

果圖的表現(xiàn)技裝效果圖的表

圖表現(xiàn)技的形式美式美法則

巧現(xiàn)技巧

巧2.手繪時裝效果圖的

表現(xiàn)技巧

L時裝效果圖1.時裝效果圖中的色

1.掌握時裝效

中的色彩搭配彩搭配設計表現(xiàn)

果圖中的色彩

設計表現(xiàn)（1）根據(jù)設計名師的情境1

時裝效果搭配設計表現(xiàn)

2.不同面料材配色方案來搭配掌握時裝效

圖中服裝2.掌握不同面

4質(zhì)的表現(xiàn)（2）根據(jù)流行趨勢提果圖中服裝16

著色的表料材質(zhì)的表現(xiàn)

3.時裝效果圖供的色卡來搭配著色的表現(xiàn)

現(xiàn)技巧3.時裝效果圖

中常用工具的（3）根據(jù)靈感圖來搭技巧

中常用工具的

表現(xiàn)技法配

表現(xiàn)技法

1.上裝類服裝1.學習并掌握

平面款式的畫1.上裝類服裝平面款上裝類服裝平

服裝平面法式的畫法面款式的畫法情境1

5款式的畫2.下裝類服裝2.下裝類服裝平面款2.學習并掌握服裝平面款16

法平面款式的畫式的畫法下裝類服裝平式的畫法

法面款式的畫法

L甜美風格表現(xiàn)

不同服裝1.甜美風格表情境1

(1)頭部和五官細節(jié)1.學習甜美風

風格下時現(xiàn)不同服裝風

(2)身體格表現(xiàn)

6裝人體及2.時尚成熟風格下時裝人16

2.時尚成熟風格表現(xiàn)2.學習甜美風

效果圖設格表現(xiàn)體及效果圖

(1)頭部和五官細節(jié)格表現(xiàn)

計表現(xiàn)設計表現(xiàn)

(2)身體

五、實施建議

(-)教材的編寫及選用

主要參考書目

序號書目名稱主編出版社出版時間

中國紡織出版2017年3

1《時裝畫手繪表現(xiàn)技法》鄭俊潔

社月

中國美術(shù)學院2000年5

2《時裝畫技法》鐘麒兒

出版社月

江西美術(shù)出版2007年1

3《時裝畫教程》龐綺

社月

(-)課程的重點、難點及教學建議

1.重點和難點

向?qū)W生教授時裝畫的類型及作品賞析是本章教學重點、難點。因

為，只有真正理解了時裝畫的基本類型并學習了優(yōu)秀時裝畫作品的精

髓之后，才能更好的運用其規(guī)律畫好時裝畫。

2.教學建議

運用多媒體展示國內(nèi)外較好的作品，教師作示范，有目的組織教

學使學生通過習作提高并鞏固所學的知識，在本部分內(nèi)容約兩課時的

教學過程中，主要采用講授方法，通過對概念、理論的講析增加學生

的興趣和分析能力。其次，加入時裝畫作品賞析，通過對實例進行分

析，幫助學生進一步了解該繪畫形式的特點，并盡快進入時裝畫的狀

態(tài)。

3.考核方式和評價方法

（1）突出學生主體，尊重個體差異

學生的發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。該課程教學過程、課程評價

和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主體的思想。課程實施應成

為學生在教師指導下構(gòu)建知識、提高技能、活躍思維、展現(xiàn)個性和拓

展視野的過程。

實施評價不僅要關注學生知識與技能的理解和掌握，能力的提高,

更要關注他們情感態(tài)度與價值觀的形成與發(fā)展，不僅要關注學生學習

的結(jié)果，更要關注他們在獲得結(jié)果的過程中所作的努力。注意評價手

段的多樣化，要用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，且以形成性評價

為主的評價方式。

（三）教學基本條件

1.教學團隊

服裝設計與工藝專業(yè)課程組成立于2015年，通過從企業(yè)和高校

引進、教師培訓、企業(yè)鍛煉、校校合作、自身提高等途徑，形成了一

支執(zhí)教水平高、團結(jié)協(xié)作精神好、社會責任感強、服務意識鮮明、應

用先進技術(shù)的“雙師型”結(jié)構(gòu)教學團隊。本專業(yè)通過學校結(jié)構(gòu)調(diào)整，

企業(yè)兼聘等形式補充雙師型教師5位、區(qū)級骨干教師1位、企業(yè)兼職

客座教師2位，使本專業(yè)擁有各類專兼職教師達到13名，其中雙師

型教師8名，占比達到61.5%。

2.校內(nèi)實訓

學校為本專業(yè)發(fā)展投入100多萬元，建有服裝工藝實訓室、服裝

CAD電腦實訓室、服裝立裁實訓室、服裝制版實訓室以及技能大賽工

作室各一間，打造多工位、高標準、規(guī)范化的實訓室，其功能齊全,

設備先進，能滿足本專業(yè)教育教學要求。

3.校外實訓

本專業(yè)與福建柒牌時裝科技股份有限公司、申洲針織有限公司、

銅仁福建福建天翔紡織有限公司等多家企業(yè)建立深度校企合作，實現(xiàn)

了“互利雙贏、資源共享”的良好合作氛圍。

（四）課程資源的開發(fā)與利用

1.使用教材

《時裝畫手繪表現(xiàn)技法》鄭俊潔中國紡織出版社

本書內(nèi)容循序漸進，深入淺出，圖文并茂，主要從三個部分講述

了時裝畫手繪表現(xiàn)技法，分別是基礎知識、表現(xiàn)技法和設計表現(xiàn)拓展。

第部分主要側(cè)重于講解時裝人體的相關理論知識，這是繪制時裝畫

最為基礎的知識點；第二部分主要是時裝效果圖中人體著裝以后的表

現(xiàn)，分別對服裝款式細節(jié)、時裝效果圖中線條的表現(xiàn)、服裝面料肌理、

服裝平面款式圖的表現(xiàn)等進行了系統(tǒng)且詳細的講解，并配有大量的步

驟圖解；第三部分是基于上述基礎知識的提高拓展部分，對不同風格

的時裝效果圖的表現(xiàn)做了系統(tǒng)講解，并且配有大童的繪畫案例。

2.實訓指導手冊、參考書

教材名稱主編出版社

《服裝效果圖技法》黃春嵐胡艷麗編著中國紡織出版社

《服裝設計效果圖精解》陶音、陶宇著浙江人民美術(shù)出版社

《時裝畫技法》劉元鳳著高等教育出版社

3.多媒體資源與教學軟件

作品賞析（圖片），效果圖示范（視頻）。

4.教學設備、實驗（訓）室利用

多媒體教學，投影儀。

5.校外實訓（習）基地利用等方面

多參加服裝類賽事

6.師資和實訓條件

要求任課教師必須具有豐富的采購管理知識（包括理論知識和實

踐知識）、課程開發(fā)能力、基于學生能力培養(yǎng)的教學能力、為社會提

供科技服務的能力等，以利于教學和課程的改革。

另外，本門課程的實訓條件要求有教學做一體化的綜合實訓室,

融教學與實訓為一體，以及與課程相應的軟件作支持。校外要求有與

學校長期合作的企業(yè)做實訓基地，滿足學生頂崗實習的需要。

7.教學參考資料

參考書目：

教材名稱主編（著）姓名出版社名稱出版日期

《服裝效果圖技法》黃春嵐胡艷麗中國紡織出版社2015年12月

推薦參考書:

主編（著）

參考書名稱出版社名稱出版日期

姓名

《現(xiàn)代時裝畫藝術(shù)表現(xiàn)》劉興邦福建美術(shù)出版社2002年6月

《時裝畫技法》錢麒兒中國美術(shù)學院出版社2003年5月

六、教學評價

通過理論講解、圖片欣賞、技法訓練、作品實踐等四部分內(nèi)容,

使學生掌握時裝畫這一服裝設計的重要表現(xiàn)手段，以強化服裝設計學

等服裝專業(yè)課程的繪畫表現(xiàn)技巧，提高對服裝流行的把握和服裝審美

能力。

學生的學習情況：強化學生基礎作業(yè)練習，結(jié)合學生的學習熱情、

學習積極性和所取得的成績來看，學生積極性空前高漲，學習熱情很

高，教學效果良好。

說明：每個模塊的考核主要考察學生的出勤情況、實際動手能力、

理論知識的運用與掌握情況，完成作業(yè)的準確度、完整度、規(guī)范度等，

分析問題、解決問題的能力、合作溝通能力，學習態(tài)度、總結(jié)報告(報

告的內(nèi)容、態(tài)度、寫作水平等)等評定項目進行考核。

(-)體現(xiàn)學生在評價中的主體地位

學生是學習的主體，無論是教學還是評價都應以學生的手繪能力

發(fā)展為出發(fā)點。評價應有益于學生認識自我、樹立自信；應有助于學

生反思和調(diào)控自己的學習過程。教師應使學生認識到自我評價對于學

習能力發(fā)展的意義，并學會自我評價的方法。在各類評價活動中，學

生都應是積極的參與者和合作者。評價應是教學活動的有機組成部分,

通過評價使學生學會分析自己的成績與不足，明確努力的方向。

(-)注重形成性評價對學生發(fā)展的作用

形成性評價是教學的重要組成部分和推動因素。形成性評價的任

務是對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情

感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學生學習，幫

助學生有效調(diào)控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，

培養(yǎng)合作精神。形成性評價有利于學生從被動接受評價轉(zhuǎn)變成為評價

的主體和積極參與者。為了使評價有機地融入教學過程，應建立開放、

寬松的評價氛圍，以測試和非測試的方式以及個人與小組結(jié)合的方式

進行評價，鼓勵學生與教師共同參與評價，實現(xiàn)評價主體的多元化。

形成性評價的形式可有多種，如課堂學習活動評比、學習效果自評、

問卷調(diào)查、訪談、平時測驗等。

形成性評價可采用描述性評價、等級評定或評分等評價記錄方式。

無論何種方式，都應注意評價的正面鼓勵和激勵作用。教師要根據(jù)評

價結(jié)果與學生進行不同形式的交流，充分肯定學生的進步，鼓勵學生

自我反思、自我提高。

（三）注意評價方法的多樣性和靈活性

教師應注意根據(jù)學生的年齡特征和學習風格的差異采取適當?shù)?/p>

評價方式。在日常的形成性評價中，應允許學生根據(jù)自己的特長或優(yōu)

勢選擇適合自己的評價方式。如果學生對自己某次課堂測驗成績不滿

意，可以與教師協(xié)商，暫不記錄成績，學生在經(jīng)過更充分的準備之后，

可再次參加評價。

（四）注重評價結(jié)果對教學效果的反饋作用

教師要時刻關注評價對學生學習和教師教學的反饋作用。例如：

1.評價是否促進了學生自主性的發(fā)展和自信心的建立？

2.是否反映了學生學習的成就？

3.是否反映了教師教學中的成功之處與不足？

4.是否反映了學生學習中的問題或不足？

5.教師要根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學計劃和教學方法。

（五）注意處理教學與評價的關系

進行評價時，應當考慮評價活動占課堂整體教學時間的比例。要

注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的

教學時間進行評價。不能以評價而評價或以評價為目標進行教學。

（六）各級別的評價要以課程目標為依據(jù)

對學生學習的評價應以課程目標及相應級別的教學目標為依據(jù)。

評價可分為三個層面：由學生、教師共同組織進行形成性評價；由教

師、學校共同組織進行終結(jié)性評價；

七、教學項目設計

（一）期末作品展

（二）畢業(yè)作品展

八、課程資源

（一）教材配套資源

（二）時裝畫相關書籍

（三）課程相關網(wǎng)站

我要自學網(wǎng)https:〃www.51zxw.net/

花瓣網(wǎng)https://huaban.com/

虎課網(wǎng)https://huke88.com/

CFW展會http://expo.cfw.cn/

千圖網(wǎng)https://www.58pic.com/

自媒體時代，各類自學網(wǎng)站。

九、課程標準審定意見

《時裝畫手繪技法》課程標準基本框架設計合理，課程目標定位

準確，設計思路清晰，教學內(nèi)容標準，工作任務完整、學習項目具體,

教學內(nèi)容組織安排合理，教學要求詳細，教學條件能滿足課程教學需

要，教學方法與考核評價合理，課程資源豐富。經(jīng)服裝設計與工藝專

業(yè)委員會審定，同意實施。

專業(yè)指導委員會主任簽字：

審定時間：2020年月

附件3-6《時裝畫手繪技法》課程標準

一、課程信息

課程名稱：時裝畫手繪技法

適用專業(yè)：服裝設計與工藝專業(yè)

授課對象：三年制中職學生

課程性質(zhì)：必修課

課程類型：B(理論+實踐)課

開發(fā)方式：校企合作

學時學分：72學時,4學分

前導課程：《服裝設計基礎》、《服裝款式設計》

并行課程：《服裝縫制工藝》

后續(xù)課程：《服裝設計創(chuàng)意表現(xiàn)》

二、課程目標定位

(-)課程性質(zhì)

時裝畫手繪技法是服裝設計與工藝專業(yè)必修課程。通過本課程的

學習，讓學生深入了解時裝畫人體的繪制方法，其次分別了解彩鉛、

水彩、水粉、馬克筆等不同工具的基本方法，并加以靈活運用。基于

時裝畫的功能性與服裝產(chǎn)業(yè)的需求，學生需要了解各種不同時裝面料

的表現(xiàn)方法，包括牛仔、絲綢、絨妮、格紋等常用面料以及各種常用

的面料圖案，如典型的中國傳統(tǒng)圖案、云紋、卷草紋、如意紋、牡丹

等，此外，不同類型服裝的表現(xiàn)效果可以用不同的繪制工具、技法以

及風格來進行區(qū)分表現(xiàn)。

(-)課程目的

學習時裝畫的目的在于去理解和欣賞美麗的服裝設計作品，在學

習的過程中去體會和修煉藝術(shù)的精髓，最終可以去記錄和表達設計者

內(nèi)心真實的審美感c熟練掌握時裝畫的繪畫技巧是學習服裝設計專業(yè)

的學生必須要掌握的基本專'也技能，若要達到以藝術(shù)性的手法去表現(xiàn)

自己對于時裝的理解和審美，則需要持之以恒的對專業(yè)的熱愛和堅持。

(四)課程設計理念

1.本課程是服裝設計與工藝專業(yè)的專業(yè)必修課程，是本專業(yè)學生

設計能力培養(yǎng)的主打課程，屬專業(yè)核心技能課。課程著重培養(yǎng)學生的

設計思維的表達能力，具備使用各種工具和技法繪制服裝設計效果圖

和服裝平面款式圖的能力，使學生能應用繪畫手段將服裝設計構(gòu)思通

過不同人體姿態(tài)，以直觀形象表達出來。服裝效果圖是服裝工業(yè)產(chǎn)品

款式開發(fā)的技術(shù)文件，這種能力的培養(yǎng)是學生從事未來職業(yè)工作的必

備條件。

2.該門課程的總學時為72課時。通過該課程的學習，可以提高

學生的實踐動手能力，使學生能熟練的使用各種時裝畫技法進行服裝

設計制作創(chuàng)意，同時，結(jié)合服裝圖案與服裝設計的相關原理，將設計

理論與實踐技能相結(jié)合，達到了現(xiàn)代社會對設計制作師的軟件應用的

崗位要求。

3以理實一體化的教學實訓室為工作與學習場所，課程內(nèi)容循序

漸進，由簡到難，經(jīng)常回顧之前的學習內(nèi)容。通過出題讓學生自己先

探索尋求方法，在摸索的過程中增加實踐練習，后期主要通過小組競

賽的方式，提高學生的學習積極性和團隊合作精神，保證了學生專業(yè)

能力、方法能力和社會能力的全面培養(yǎng)。

（四）課程設計思路

一個真正完整的服裝設計包括兩個步驟：第一是計劃和構(gòu)思，第

二是將設想作可視性的實現(xiàn)。也就是說，設計必須通過思維和物化這

兩個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)，兩者缺一不可。將設計思維通過物化的形式表達出

來，是服裝設計師的基本能力。在服裝設計中，物化形式有兩種：繪

制服裝設計圖和用服裝面料制作成衣來直接表達設計構(gòu)思。鑒于服裝

設計圖具有經(jīng)濟實惠的優(yōu)點，所以往往成為設計者的首選。服裝設計

圖是快速、便捷表達設計意圖的最佳載體，因此熟練掌握和運用服裝

設計圖的各種表現(xiàn)技法是服裝設計師應具備的基本功。本課程著重培

養(yǎng)學生的設計思維的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生使用各種工具和技法繪制服

裝效果圖和服裝平面款式圖的能力，學生能運用繪畫手段將服裝設計

構(gòu)思通過不同人體姿態(tài)，以直觀形象表達出來，展示服裝設計的最佳

效果，體現(xiàn)作者的設計理念，為結(jié)構(gòu)設計和工藝設計提供依據(jù)?，為《服

裝設計創(chuàng)意表現(xiàn)》等課程作好知識和能力的必要準備。

三、課程目標

(-)職業(yè)技能目標

通過這門課程的學習，使學生了解現(xiàn)代服裝畫對服裝設計的重要

作用和效果圖的概念以及理論知識，使學生全面掌握服裝畫的表現(xiàn)方

法和技術(shù)，通過繪畫效果圖的學習，使學生進一步了解人體和服裝的

關系以及構(gòu)成的各類形式，并以多樣性的手法表現(xiàn)寫實款式的實用性

與欣賞夸張型的美感以及表現(xiàn)附麗的服裝飾物質(zhì)感，充分掌握服裝畫

的基本技能。

(-)知識目標

1.了解服裝效果圖對服裝設計的重要作用和效果圖的概念以及

理論知識；

2.學習服裝效果圖的表現(xiàn)方法和技巧；

3.了解人體和服裝的關系以及構(gòu)成的各類形式，并以多樣性的手

法表現(xiàn)較寫實款式的實用性與欣賞夸張型的美感以及表現(xiàn)附麗的服

裝飾物質(zhì)感；

4.掌握服裝效果圖的基本技能。

(三)素質(zhì)目標

1.掌握服裝效果圖對服裝設計的重要作用和效果圖的概念以及

理論知識；

2.掌握服裝效果圖的表現(xiàn)方法和技術(shù)；

3.掌握人體和服裝的關系以及構(gòu)成的各類形式，并以多樣性的手

法表現(xiàn)較寫實款式的實用性與欣賞夸張型的美感；

4.掌握服裝效果圖的基本技能。

四、課程內(nèi)容與要求

序教學情境或建議

項目名稱工作任務知識要求技能要求

號教學設計學時

L時裝效果圖人體基

礎

（5）人體形狀

（6）人體比例

（7）人體的骨架、肌1.掌握時裝效情境1

1.學習時裝效

肉與人體形狀的關系果圖人體基礎時裝效果圖

果圖人體基礎

（8）常用人體動態(tài)2.掌握時裝效人體基礎

2.學習時裝效

分解果圖人體局部情境28

果圖人體局部

時裝效果2.時裝效果圖人體局表現(xiàn)時裝效果圖

表現(xiàn)

圖人體表部表現(xiàn)人體局部表

現(xiàn)（1）面部五官與發(fā)型現(xiàn)

1

（基礎知表現(xiàn)

識）（2）手與腳的表現(xiàn)

（3）配飾的表現(xiàn)

L服裝廓形與人體之情境1

1.學習服裝廓間的表現(xiàn)關系1.掌握服裝廓服裝廓形與

形與人體之間2.服裝內(nèi)部款式結(jié)構(gòu)形與人體之間人體之間的

的表現(xiàn)關系設計細節(jié)和衣褶的表的表現(xiàn)關系表現(xiàn)關系

時裝效果2.學習服裝內(nèi)現(xiàn)2.掌握服裝內(nèi)情境2

圖中人體部款式結(jié)構(gòu)設（1）上裝款式細節(jié)和部款式結(jié)構(gòu)設服裝內(nèi)部款

著裝后的計細節(jié)和衣褶衣褶的表現(xiàn)計細節(jié)和衣褶式結(jié)構(gòu)設計

28

表現(xiàn)的表現(xiàn)（2）下裝款式細節(jié)和的表現(xiàn)細節(jié)和衣褶

（表現(xiàn)技3.學習如何將衣褶的表現(xiàn)3.掌握如何將的表現(xiàn)

法）時裝秀場上的3.如何將時裝秀場上時裝秀場上的情境3

照片轉(zhuǎn)化為時的照片轉(zhuǎn)化為時裝效照片轉(zhuǎn)化為時如何將時裝

裝效果圖果圖裝效果圖秀場上的照

（1）夸張人體動態(tài)片轉(zhuǎn)化為時

（2）著裝表現(xiàn)技巧裝效果圖

1.手繪時裝效果圖中

的形式美法則

1.手繪時裝效1.熟悉手繪時

以線描表(1)時裝效果圖中

果圖中的形式裝效果圖中的

現(xiàn)形式為點、線、面的表現(xiàn)形情境1

美法則形式美法則

主的手繪式手繪時裝效

32.手繪時裝效2.掌握手繪時8

時裝效果(2)時裝效果圖中線果圖中的形

果圖的表現(xiàn)技裝效果圖的表

圖表現(xiàn)技的形式美式美法則

巧現(xiàn)技巧

巧2.手繪時裝效果圖的

表現(xiàn)技巧

1.時裝效果圖1.時裝效果圖中的色

1.掌握時裝效

中的色彩搭配彩搭配設計表現(xiàn)

果圖中的色彩

設計表現(xiàn)(1)根據(jù)設計名師的情境1

時裝效果搭配設計表現(xiàn)

2.不同面料材配色方案來搭配掌握時裝效

圖中服裝2.掌握不同面

4質(zhì)的表現(xiàn)(2)根據(jù)流行趨勢提果圖中服褒16

著色的表料材質(zhì)的表現(xiàn)

3.時裝效果圖供的色卡來搭配著色的表現(xiàn)

現(xiàn)技巧3.時裝效果圖

中常用工具的(3)根據(jù)靈感圖來搭技巧

中常用工具的

表現(xiàn)技法配

表現(xiàn)技法

1.上裝類服裝1.學習并掌握

平面款式的畫1.上裝類服裝平面款上裝類服裝平

服裝平面法式的畫法面款式的畫法情境1

5款式的畫2.下裝類服裝2.下裝類服裝平面款2.學習并掌握服裝平面款16

法平面款式的畫式的畫法下裝類服裝平式的畫法

法面款式的畫法

L甜美風格表現(xiàn)

不同服裝1.甜美風格表情境1

(1)頭部和五官細節(jié)1.學習甜美風

風格下時現(xiàn)不同服裝風

(2)身體格表現(xiàn)

6裝人體及2.時尚成熟風格下時裝人16

2.時尚成熟風格表現(xiàn)2.學習甜美風

效果圖設格表現(xiàn)體及效果圖

(1)頭部和五官細節(jié)格表現(xiàn)

計表現(xiàn)設計表現(xiàn)

(2)身體

五、實施建議

（-）教材的編寫及選用

主要參考書目

序號書目名稱主編出版社出版時間

中國紡織出版2017年3

1《時裝畫手繪表現(xiàn)技法》鄭俊潔

社月

中國美術(shù)學院2000年5

2《時裝畫技法》鐘麒兒

出版社月

江西美術(shù)出版2007年1

3《時裝畫教程》龐綺

社月

（二）課程的重點、難點及教學建議

1.重點和難點

向?qū)W生教授時裝畫的類型及作品賞析是本章教學重點、難點。因

為，只有真正理解了時裝畫的基本類型并學習了優(yōu)秀時裝畫作品的精

髓之后，才能更好的運用其規(guī)律畫好時裝畫。

2.教學建議

運用多媒體展示國內(nèi)外較好的作品，教師作示范，有目的組織教

學使學生通過習作提高并鞏固所學的知識，在本部分內(nèi)容約兩課時的

教學過程中，主要采用講授方法，通過對概念、理論的講析增加學生

的興趣和分析能力。其次，加入時裝畫作品賞析，通過對實例進行分

析，幫助學生進一步了解該繪畫形式的特點，并盡快進入時裝畫的狀

態(tài)。

3.考核方式和評價方法

（1）突出學生主體，尊重個體差異

學生的發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。該課程教學過程、課程評價

和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主體的思想。課程實施應成

為學生在教師指導下構(gòu)建知識、提高技能、活躍思維、展現(xiàn)個性和拓

展視野的過程。

實施評價不僅要關注學生知識與技能的理解和掌握，能力的提高,

更要關注他們情感態(tài)度與價值觀的形成與發(fā)展，不僅要關注學生學習

的結(jié)果，更要關注他們在獲得結(jié)果的過程中所作的努力。注意評價手

段的多樣化，要用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，且以形成性評價

為主的評價方式。

（三）教學基本條件

1.教學團隊

服裝設計與工藝專業(yè)課程組成立于2015年，通過從企業(yè)和高校

引進、教師培訓、企業(yè)鍛煉、校校合作、自身提高等途徑，形成了一

支執(zhí)教水平高、團結(jié)協(xié)作精神好、社會責任感強、服務意識鮮明、應

用先進技術(shù)的“雙師型”結(jié)構(gòu)教學團隊。本專業(yè)通過學校結(jié)構(gòu)調(diào)整,

企業(yè)兼聘等形式補充雙師型教師5位、區(qū)級骨干教師1位、企業(yè)兼職

客座教師2位，使本專業(yè)擁有各類專兼職教師達到13名，其中雙師

型教師8名,占比達到6L5虬

2.校內(nèi)實訓

學校為本專業(yè)發(fā)展投入100多萬元，建有服裝工藝實訓室、服裝

CAD電腦實訓室、服裝立裁實訓室、服裝制版實訓室以及技能大賽工

作室各一間，打造多工位、高標準、規(guī)范化的實訓室，其功能齊全,

設備先進，能滿足本專業(yè)教育教學要求。

3.校外實訓

本專業(yè)與福建柒牌時裝科技股份有限公司、申洲針織有限公司、

銅仁福建福建天翔紡織有限公司等多家企業(yè)建立深度校企合作，實現(xiàn)

了“互利雙贏、資源共享”的良好合作氛圍。

（四）課程資源的開發(fā)與利用

1.使用教材

《時裝畫手繪表現(xiàn)技法》鄭俊潔中國紡織出版社

本書內(nèi)容循序漸進，深人淺出，圖文并茂，主要從三個部分講述

了時裝畫手繪表現(xiàn)技法，分別是基礎知識、表現(xiàn)技法和設計表現(xiàn)拓展。

第部分主要側(cè)重于講解時裝人體的相關理論知識，這是繪制時裝畫

最為基礎的知識點；第二部分主要是時裝效果圖中人體著裝以后的表

現(xiàn),分別對服裝款式細節(jié)、時裝效果圖中線條的表現(xiàn)、服裝面料肌理、

服裝平面款式圖的表現(xiàn)等進行了系統(tǒng)且詳細的講解，并配有大量的步

驟圖解；第三部分是基于上述基礎知識的提高拓展部分，對不同風格

的時裝效果圖的表現(xiàn)做了系統(tǒng)講解，并且配有大童的繪畫案例。

2.實訓指導手冊、參考書

教材名稱主編出版社

《服裝效果圖技法》黃春嵐胡艷麗編著中國紡織出版社

《服裝設計效果圖精解》陶音、陶宇著浙江人民美術(shù)出版社

《時裝畫技法》劉元鳳著高等教育出版社

3.多媒體資源與教學軟件

作品賞析（圖片），效果圖示范（視頻）。

4.教學設備、實驗（訓I）室利用

多媒體教學，投影儀。

5.校外實訓（習）基地利用等方面

多參加服裝類賽事

6.師資和實訓條件

要求任課教師必須具有豐富的采購管理知識（包括理論知識和實

踐知識）、課程開發(fā)能力、基于學生能力培養(yǎng)的教學能力、為社會提

供科技服務的能力等，以利于教學和課程的改革。

另外，本門課程的實訓條件要求有教學做一體化的綜合實訓室,

融教學與實訓為一體，以及與課程相應的軟件作支持。校外要求有與

學校長期合作的企業(yè)做