教科版三年級科學上冊教案完整版

一、教學內容

本節課選自教科版三年級科學上冊，第三章《天氣和氣候》的第

二節“天氣的變化”。詳細內容包括：天氣的定義、天氣與氣候的區

別、主要天氣現象及特點、天氣的觀測與記錄。

二、教學目標

1.知道天氣的定義，了解天氣與氣候的區別。

2.認識常見天氣現象，了解其特點及成因。

3.學會觀察、記錄天氣變化，提高實踐操作能力。

三、教學難點與重點

教學難點：天氣與氣候的區別，天氣現象的成因。

教學重點：認識常見天氣現象，學會觀察、記錄天氣變化。

四、教具與學具準備

教具：多媒體課件、天氣現象圖片、氣溫計、濕度計、風向儀等。

學具：記錄本、筆、氣溫計、濕度計等。

五、教學過程

1.導入：通過展示不同天氣現象的圖片，讓學生說說自己最喜歡

的天氣，引入本節課的主題。

2.新課導入：講解天氣的定義，引導學生了解天氣與氣候的區別。

3.講解常見天氣現象及特點：利用多媒體課件，展示晴天、陰天、

雨天、雪天等天氣現象，講解其成因及特點。

4.實踐操作：分組進行天氣觀測，讓學生觀察氣溫、濕度、風向

等，并記錄下來。

5.例題講解：講解如何根據天氣現象判斷天氣情況，舉例說明。

6.隨堂練習：讓學生根據所學知識，分析天氣現象，判斷天氣情

況。

六、板書設計

1.天氣的定義

2.天氣與氣候的區別

3.常見天氣現象及特點

4.天氣觀測與記錄方法

七、作業設計

1.作業題目：觀察并記錄一周內的天氣變化，分析天氣現象與氣

溫、濕度、風向等因素的關系。

答窠：根據觀察記錄，分析出不同天氣現象的成因及特點。

2.拓展延伸：了解氣候變化對人類生活的影響，思考如何應對氣

候變化。

八、課后反思及拓展延伸

本節課通過實踐操作、例題講解等方式，讓學生了解了天氣的定

義、天氣與氣候的區別，以及常見天氣現象及特點。課后反思，注意

引導學生關注氣候變化，培養環保意識。在拓展延伸部分，可以讓學

生了解更多關于氣候變化的知識，提高其科學素養。

重點和難點解析

1.天氣與氣候的區別

2.常見天氣現象的成因及特點

3.天氣觀測與記錄方法

4.作業設計中的觀察記錄與分析

一、天氣與氣候的區別

重點和難點解析：天氣與氣候的概念容易混淆，學生需要明確兩

者之間的區別。

天氣是指短時間內大氣層的狀態和變化，通常以天、小時為單位。

氣候是指長時間內一個地區的平均天氣狀況，通常以年、季為單位。

例如，一天內的陰晴變化是天氣，而一個地區多年的平均溫度和降雨

量是氣候。

二、常見天氣現象的成因及特點

重點和難點解析：了解不同天氣現象的成因及特點是理解天氣變

化的關鍵。

1.晴天：太陽輻射強烈，大氣干燥，水汽含量低，云量少。

2.陰天：大氣中水汽含量較高，云層較厚，阻擋了太陽輻射。

3.雨天：大氣中水汽凝結成水滴，隨氣流上升，遇冷凝結成云滴,

當云滴增大到一定程度時，降落到地面形成雨。

4.雪天：氣溫較低，水汽在空中直接凝華成雪晶，降落到地面。

三、天氣觀測與記錄方法

重點和難點解析：學會觀察和記錄天氣變化是培養學生實踐操作

能力的重要環節。

1.觀測方法：

氣溫：使用氣溫計進行測量。

濕度：使用濕度計進行測量。

風向：使用風向儀進行觀測。

降水量：使用雨量計進行測量。

2.記錄方法:

填寫天氣記錄表，記錄時間、氣溫、濕度、風向、降水量等。

繪制天氣符號，如晴天、陰天、雨天等。

四、作業設計中的觀察記錄與分析

重點和難點解析：通過觀察記錄與分析，使學生掌握天氣現象與

氣溫、濕度、風向等因素的關系。

1.觀察記錄：

每天定時觀察天氣現象，記錄氣溫、濕度、風向等。

記錄一周內的天氣變化，整理成天氣日志。

2.分析：

分析天氣現象與氣溫、濕度、風向等因素的關系。

思考天氣變化對生活、學習的影響。

本節課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1.講解時，語言要清晰、準確，語調要親切、自然。

2.在強調重點和難點時，適當提高音量，放慢語速。

二、時間分配

1.合理安排每個環節的時間，確保教學內容充實，不拖堂。

2.實踐操作環節給予足夠的時間，讓學生充分觀察、記錄。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性，引導學生思考。

2.提問后給學生留出思考時間，鼓勵學生主動回答。

3.對學生的回答給予積極評價，增強學生信心。

四、情景導入

1.利用多媒體展示天氣現象，吸引學生注意力。

2.以學生生活經驗為例，引發學生對天氣變化的關注。

教案反思

1.教學內容是否充實：本節課涵蓋了天氣的定義、天氣與氣候的

區別、常見天氣現象及特點等，內容較為豐富。在今后的教學中，可

適當增加互動環節，提高學生的參與度。

2.教學方法是否得當：通過實踐操作、例題講解等方式，讓學生

在觀察、記錄中掌握天氣變化。但在教學過程中，應注意關注學生的

學習反饋，適時調整教學進度。

3.學生參與度：本節課學生的參與度較高，課堂氛圍活躍。但在

提問環節，部分學生仍顯得拘謹，教師應鼓勵學生大膽發言，提高課

堂互動性。

4.教學效果：從學生的作業完成情況來看，大部分學生對天氣變

化有了更深入的了解。但在分析天氣現象與氣溫、濕度、風向等因素

的關系時，部分學生還存在困難。在今后的