PAGEPAGE1教學支配一、學生狀況分析：五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較主動，對學習英語具有比較深厚的愛好，學習英語的自信念較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎學問須要接著深化的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的學問領域，充分發展學生在生活中運用英語的實力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不情愿學習英語，聽說讀寫的實力都有待提高。五年級的學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉化工作。二、教材分析本新教材系列配套，使教學具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于發展不同水平學生的智力與實力，也適合農村地區的小學生的須要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出愛好培育，愛護和發展求知欲，寓教于樂。小學五年級英語教材突出對學生的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新穎 、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。三、教學目標通過學習，提升學習英語的愛好，養成良好的朗讀書寫的習慣;培育學生學習英語的主動看法，使他們樹立學習英語的自信念，能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，精確駕馭書中的重點內容;幫助他們能夠利用簡潔的日常用語的交際。嫻熟駕馭所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。四、教學重點難點：1.重點：①四會句型、單詞。②在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發音清晰，語調正確。2.難點：①養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。②使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的實力，全面提高英語成果。五、教學措施1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3.設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。4.培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質量。5.依據學生的年齡特征，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。6.在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的實力。五、教學進度周次教學內容課時1Unit1Whatdoesshelooklike?32Unit2I'dlikeahamburger33Unit3Doyouwantsomerice? 34Assessment125Unit4CanIuseyourpencil,please?36Unit5CanIhaveapet? 37Unit6Whichonedoyouwant?38Assessment229Unit7Whattimedoyougetup?310期中考試11Unit8Linglinghelpsherparents312Unit9What'syourhobby?313Assessment3214Unit10Whatdoesthatsignmean?315U