PAGEPAGE1練習1課題練習1第1課時教學內容認清筆順，學用字詞句。教學目標1、看清漢字的筆畫和筆順。2、練習按先撇后捺的依次規則寫字。3、學用字詞句。教學重難點學用字詞句。教學打算掛圖、小黑板教學流程老師、學生活動生成與反思一、教學第一題：按筆順寫字1、審題（1）讀題目（2）說說本題的要求：相識筆畫和筆順，能說出筆畫名稱，知道他們都是一筆寫成，相識漢字的筆順，能按這些字的筆順寫字。2、指導看右邊的小圖，問：你見過這幅畫嗎？能背誦有關這幅畫的課文嗎？（指名背誦，全班背誦）相機讀生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”你相識嗎？跟他們打個招呼吧！開火車讀生字相識基本筆畫，問：這些生字是由哪些基本筆畫組成的？（指認筆畫）書空它們的筆順3、其余兩組可按上面的步驟進行教學。4、反饋評論學生認讀狀況，賜予表揚與確定?？雌匆魧懝P畫按筆順寫出下面的字：二、教學其次題：寫好鉛筆字1、審題，讀題，明確要求2、指導練習，描紅仿影（1）出示卡片認讀：八太木（2）指導辨析3個字的異同（3）復習描紅仿影的要求：一筆寫成，筆筆到位。（4）老師師范“八”的臨摹，臨寫（5）學生練習描紅仿影三、教學第三題：學習字詞句1、教學題1：你相識這幾種動物嗎？不相識的字讀讀拼音。審題：指名借助拼音讀題目，師明確題目的要求：借助拼音讀準動物的名稱，介紹一下相識的動物，指導練習指導看圖，借助拼音，跟他們打個招呼。個別讀，集體讀，留意讀準問：你最喜愛哪種動物，能不能給大家介紹一下？老師總結：小摯友們說得好，動物是人類的好摯友，我們確定要愛護它們。過渡：小動物很能干，它們遇到危急時也能想出方法愛護自己。2、教學題2：你知道它們遇到危急時怎樣愛護自己嗎？審題：借助拼音讀題目，弄清題目的要求，了解動物遇到危急時是怎樣愛護自己，并按例句的句式說一說，再選擇一句寫一寫。指導練習自己讀一讀例句：“烏龜遇到危急時，就把頭、腳縮進硬殼里。”問：山羊、刺猬、烏賊或其他小動物遇到危急時，怎么愛護自己？請四人一小組，分小組探討一下，看看哪組合作的最好。請每組舉薦出一位代表，說一說你們小組探討的是誰？他是怎樣愛護自己的？請你選一個你最喜愛的動物寫一寫。同桌相互讀寫的句子3、教學題3：說說你遇到危急，會想出什么方法愛護自己？審題：借助拼音讀題目，弄清題目的要求。指導練習小動物們遇到危急時都有方法愛護自己，那么，我們小摯友遇到危急時怎么辦呢？分四人小組探討說一說探討的結果老師總結：小摯友們在日常生活中要留意平安，遇到了危急也不要膽怯 ，要想出方法愛護自己。課題練習1第2課時教學內容讀讀背背，寫好鉛筆字。教學目標1、讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。2、寫鉛筆字：相識先橫后豎的筆順規則。教學重難點讀背成語，讀背古詩。教學打算小黑板教學流程老師、學生活動生成與反思一、再現情境，理解成語。1、出示四個成語，有哪些生字不相識？誰做小老師，教教大家。2、相機正音。3、范讀。4、播放中國申奧勝利的場景，老師隨即出示相應的成語，歡聲雷動欣喜若狂載歌載舞燈火輝煌指導學生理解。5、出示文中插圖，說說圖上畫了誰？在干什么？最好用上剛才我們所學的四個成語。6、誰能把這四個成語背給大家聽一聽？7、小摯友背的可真好，老師這兒還有一首古詩，寫的可好玩了，想不想讀一讀？二、讀中感悟，理解詩意。1、出示古詩《村居》。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。2、隨即正音。3、小摯友們，看看圖，再讀讀詩句，說說你讀懂了什么？4、依據學生回答相機指導理解詩意。5、這首古詩寫得多好玩??！孩子們玩得那么快樂，讓我們用朗讀表現出來，好嗎？6、指導有感情的朗讀。7、誰能把這首古詩背出來。三、自主探究，描紅臨寫。1、讀得好，背的好，信任小摯友們也確定能把字寫好。2、引導回憶寫字姿態要求和描紅要求。3、指導書寫“干”。（1）提出書寫留意點：其次橫要寫的長些。（2）范寫。4、指導書寫“出”和“擊”。提示學生要留意先橫后豎的筆順規則。5、巡察指導，表揚寫的好的小摯友。四、本課小結。把詞語和圖結合起來，有助于我們記憶，讀的時候別忘了還要讀出詞語的感情。課題練習1第3課時教學內容口語交際教學目標口語交際教學重難點口語交際——說說我的家教學打算教學掛圖教學流程老師、學生活動生成與反思一、創設情境，自由練說。1、小摯友,你們都喜愛聽故事吧,今日,老師就給你們講個好玩的故事<小白兔找家>2、假如你也迷路了，你能向別人說請自己家住在哪里？家里有哪些人？他們在哪里工作嗎？說話提示：你家在哪里？家里有哪些人？他們是做什么的？3、請你找三個小伙伴，四人一小組，輪番扮演迷路的小摯友，其他小摯友向他詢問他的家庭狀況。4、請你做小裁判，說說哪位同學把自己的家說的最清晰