Page3《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)一、回顧課文：課文是按什么依次敘述的？（理清文章的敘述依次）從書中找出交代起因和結(jié)果的語(yǔ)句。那么，楚王是如何羞辱晏子，晏子又是怎樣反對(duì)楚王的呢？讓我們跟隨這個(gè)引人入勝的故事，走近這個(gè)歷史上熠熠生輝的人物，去感悟他的語(yǔ)言藝術(shù)，體會(huì)他的錚錚鐵骨！二、深化閱讀，體會(huì)才智。

依據(jù)閱讀提示，自由讀課文。用橫線畫出楚王羞辱晏子的話，浪線畫出晏子反對(duì)的話。然后小組溝通1.回答問(wèn)題12.匯報(bào)問(wèn)題2：（一）第一個(gè)故事1、第一次楚王是怎樣羞辱晏子的？晏子是如何反對(duì)？（3自然段）齊讀這段話。2、你認(rèn)為晏子反對(duì)的話中哪一句最厲害？3、依據(jù)晏子的說(shuō)法，我們進(jìn)行推理，燈片出示句子。楚王的第一次羞辱，被晏子將計(jì)就計(jì)，有力地反對(duì)回去。結(jié)果楚王無(wú)奈，只好打開(kāi)城門，迎接晏子。楚王第一次羞辱沒(méi)有達(dá)到目的。此時(shí)，面對(duì)晏子的反對(duì)，你有什么感受？（晏子機(jī)靈，能言善辯）4、有感情朗讀：此時(shí)晏子說(shuō)的話是不卑不亢卻綿里藏針，非常具有殺傷力的，我們就用朗讀，表現(xiàn)出晏子的睿智和英勇。（二）其次個(gè)故事楚王一計(jì)不成，又生一計(jì)，其次次又是怎樣羞辱晏子的呢？1、默讀課文第四自然段。出示燈片，這次晏子是怎樣說(shuō)明齊國(guó)人多的？（夸張的修辭）把文中的句子轉(zhuǎn)變成四字詞語(yǔ)：舉袖成云、揮汗成雨、摩肩接踵等。2、面對(duì)楚王的再次羞辱，晏子針?shù)h相對(duì)，奇妙反對(duì)，這樣的場(chǎng)面真是既驚慌又精彩：接著看，燈片：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)則：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了。”（1）我們?cè)偻评磉@句話的意思是“楚國(guó)是最下等國(guó)家”。（2）在這里晏子能實(shí)現(xiàn)反羞辱的何秘訣是（晏子先編出一個(gè)“規(guī)則”，然后順著楚王的意思，說(shuō)自己是最不中用的人，用貶低自己，達(dá)到貶低楚國(guó)的目的。看了晏子其次次的反對(duì)，你又有什么感受？（晏子是多么的機(jī)靈英勇）。

3、下面就通過(guò)朗讀，表達(dá)出對(duì)晏子的欽佩之情，指讀。

（三）第三個(gè)故事楚王的伎倆再次化為烏有，他真是心不甘情不愿，還是想方設(shè)法地找尋羞辱晏子的機(jī)會(huì)。1、齊讀第五自然段，匯報(bào)：楚王怎樣羞辱晏子的？出示燈片72、面對(duì)楚王的又一次羞辱，晏子怎樣鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)，燈片8上，齊讀：“大王怎么不知道哇？……或許是兩國(guó)的水土不同吧。”這里兩次提到水土不同，分別是指什么？

［第一個(gè)“水土”是指“氣候、土壤等條件”，燈片，淮南的柑橘又大又甜，因?yàn)闅夂颉⑼寥赖葪l件好，淮北的橘樹(shù)只能結(jié)又小又苦的枳，因?yàn)闅夂颉⑼寥赖葪l件不好。其次個(gè)“水土”是“社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣”的意思，燈片8下再推理得出：齊國(guó)人在齊國(guó)能安家立業(yè)，好好地勞動(dòng)，說(shuō)明齊國(guó)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣好，齊國(guó)人一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，說(shuō)明楚國(guó)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣不好。燈片］楚王再次戰(zhàn)敗，只好向晏子賠不是。此時(shí)的楚王真是理屈詞窮，無(wú)言以對(duì)，用一個(gè)詞來(lái)形容此時(shí)的他：燈片出示歇后語(yǔ)：?jiǎn)“统渣S連——（）；偷雞不成——（）；搬起石頭——（）；木匠帶枷鎖——（）3、第三次交鋒，晏子又是力克楚王，真是讓人贊嘆不已，讓我們懷著對(duì)晏子的欽佩之情，有感情地齊讀課文。4．小結(jié)：面對(duì)楚王的三次羞辱，晏子運(yùn)用夸張的修辭及類比推理等方法，有理有據(jù)，反對(duì)了楚王的羞辱，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。到最終，楚王不敢不敬重晏子了。三、探討晏子神情，體會(huì)才智

1．從晏子反羞辱的語(yǔ)言中，我們感受到了他能言善辯的口才和超人的才智，除此之外，還能從哪里看出他的超群才智？請(qǐng)?jiān)僬艺覍戧套拥木渥樱?xì)細(xì)品嘗一下。

2．學(xué)生自學(xué)后溝通：

（1）3自然段，思索為什么不說(shuō)晏子“想了想”，而是用了“看了看”？（只是看了看，就想出對(duì)策來(lái)了，說(shuō)明晏子才智超群。）

（2）4自然段，晏子裝作很犯難的樣子說(shuō)……

后來(lái)為什么要裝作很犯難的樣子呢？（有意這樣做，表現(xiàn)晏子謙遜而不張揚(yáng)）

（3）5自然段，哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)……從“面不改色”中讀懂了什么？（鎮(zhèn)靜冷靜，不卑不亢）晏子不改的是什么？（超人的才智和愛(ài)國(guó)的情懷）3.文中五次寫到“笑”，找出來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不同含義。四、總結(jié)全文：出示課件：1.填寫表格，復(fù)述課文主要內(nèi)容，出燈片2.總結(jié)人物性格，滲透思想教化：⑴晏子回?fù)舫跄康氖鞘裁?⑵晏子是怎樣一個(gè)人？⑶楚王是怎樣一個(gè)人？⑷這個(gè)故事給你哪些啟發(fā)？五、講練結(jié)合：晏子的精彩表現(xiàn)，多么值得夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)，下面給他開(kāi)一個(gè)“慶功宴會(huì)”吧！你會(huì)對(duì)晏子