寫

作專題29讀寫結合作文審題立意2025年高考語文二輪復習講練測（新高考通用）目錄壹考情透視·目標導航貳知識導圖·思維引航叁核心精講·題型突破真題研析030102題型分類命題預測★高頻考法

★未來趨勢

★原題重現

★題型特點

★解題圖譜★類型一：與現代文閱讀結合★類型二：與語用題結合

考點要求考題統計考情分析

作

文題量與分值題量：寫一篇800字的文章。分值：60分。讀寫結合作文題是2023年新高考II卷出現的新題型，2024年依然出現的題目，它是一道讀與寫結合類型的作文題目。題型與題干題型：作文題干：本試卷XXXX題中提到“---------”，這一觀點/現象在生活中有類似的-------，請結合以上材料寫一篇文章。（2024年新課標II卷）閱讀文字，完成下面小題?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。引語類材料作文題，作文材料關聯本試卷現代文閱讀I，以材料三為主，兼及材料二，并以“太空之旅”一詞照應材料一，展現出人類的月球探索歷程。立意：

1.探索未知之境，成就無限可能。2.我以探索之心，追逐未知之境。3.勇于挑戰，不斷成長，抵達未知。

4.始于好奇，續于探索，成于新境。真題研析原題重現本試卷現代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。圍繞“探索未知”、“勇于挑戰”和“不斷成長”等主題展開，也可以日常學習生活的成長進步為切入點“未知”背后的“不確定性”，讓探索變得迷人，而好奇心在驅遣我們去想象，推動我們去思考，關鍵短語是“抵達未知之境”，既包含了“抵達未知之境”之前的探索進程，充滿艱辛，飽含期待；也蘊含著“抵達未知之境”之后永不止步的愿望，例文

肩負人生使命，抵達未知之境

真題研析原題重現上古神話里，炎黃子孫渴望御龍乘鶴、摘星攬月，對燦爛星河充滿向往；當代太空之旅中，航天英雄沖破云霄，直上九天，將目光投向更遙遠的深空。一代又一代的航天人上下求索，抵達一個個未知之境，吾輩青年也應追風趕浪，探索不息，不斷抵達生命的未知之境?！吧畹娜恳饬x在于無窮地探索尚未知道的東西”，人生使命在于永葆好奇心，永葆求知欲，探查未知之境的秘密。天馬行空的好奇心，是通向未知之境的燈塔。面對浩瀚無邊的宇宙，先民們早就在好奇心的驅使下萌發出探索宇宙的念頭，浩如煙海的神話故事中更是不乏“嫦娥奔月”般唯美的遐想。人類邁向星空的腳步更是不曾停歇，從第一顆人造衛星升空到阿姆斯特朗的“一小步”，再到“中國天眼”的誕生，我們在好奇心燈塔的指引下，一次又一次地探索更遼闊的世界。探索的樂趣與未知的誘惑，給予了人類不竭的動力，讓我們一步步接近科學和宇宙的奧義，照亮人類文明進步的旅途?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，人生使命在于腳踏實地，不懈拼搏，讓遙不可及的未來變成踏踏實實的已來。真題研析原題重現

想要抵達遠方之境，必須心中有信念，腳下有行動，走過千山萬水，還要跋山涉水；跨過雄關險隘，還要闖關奪隘。如袁隆平，頭頂烈日，腳踩爛泥，才終于圓夢禾下乘涼；如樊錦詩，扎根大漠，夢愛遺跡，才取得數字敦煌的舉世矚目；如張桂梅半生奔波，半生堅守，才實現讓貧困女孩走出大山的夢想。“成功的花，人們只驚慕它現時的明艷，孰不知當初她的芽兒滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，冰心說如是。抵達遠方不是掛在嘴邊，喊喊口號，這山望著那山高，而是要把它轉化為內生動力和實際行動，日日夜夜的奮斗、持續不斷的探索，才能一步一步抵達未知之境。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，人生使命在于不滿當下，探索不止，奔赴下一個大海星辰。

抵達之境是上一次探索的終點，也是下一次探索的起點，人類無時無刻不在對生命進行追問與探索，這種前赴后繼的研究與追尋帶領我們從這個已知之境奔赴向下一個未知之境。從第一次工業革命的蒸汽時代到第三次工業革命的航天時代，從活字印刷術的派生到如今快速便捷的互聯網，從物種起源到克隆技術的發展，從掃地機器人到ChatGPT……踔厲向前，篤行不怠，才能看得見一路的彧彧花繁，才能抵達下一個未知的美好之境。

新世紀的鐘聲已經敲響，讓好奇之心點燃求知的熱情，讓探索的足跡化合成創造的交響樂，讓永不停歇的腳步帶領我們抵達一個又一個充滿吸引的未知之境……★題型特點讀寫結合作文題是2023年新高考II卷出現的是新題型，它是一道讀與寫結合類型的作文題目，不同于以往單純的作文題目，是根據試卷內其他模塊的材料，牽引出相關的作文話題。該作文題有一定的思辨性或者延展性，以此引導考生聯系地辯證地看待這個問題，充分實現了讀與寫的有機結合，打破了題型壁壘，實現題與題之間的融合。真題研析題型特點讀寫結合作文命題特點考查的是學生對讀寫材料的理解和延伸，再加上結合實際的分析和創新思考，能夠突破立意，寫出一篇深刻且具有個性的材料作文。設問方式本試卷XXXX題中提到“---------”，這一觀點/現象在生活中有類似的-------，請結合以上材料寫一篇文章。題型特點與閱讀題目或語用題結合，從而延伸到現實。易錯類型審題不清，立意偏題，論證不夠有力。真題研析解題圖譜類型一與現代文閱讀相結合

與現代文閱讀相結合的作文由結合現代文閱讀的材料（該材料多為對閱讀內容的簡要概括，或者某一個概念的分析）+作文要求構成，審題的難度不大，指向性比較明確，聯系現實寫作。一、考查形式為寫作，重點考查的是學生對材料的理解和延伸，再加上結合實際的分析和創新思考，能夠突破立意，寫出一篇深刻且具有個性的材料作文。通常沒有固定的主題或角度，考生可以根據自己的理解和感受，自由選擇切入點，這種開放性能夠體現考生的思維能力和創造力。也會涉及到一些與時事、社會熱點相關的內容，考生需要對社會動態有一定的關注，并能夠將其融入到自己的寫作中。鼓勵更深層次的反思和探討，相較于傳統作文，要求更高的思辨能力和哲理探討。二、重點在審題。題型分類與現代文結合【解析】本題考查學生的寫作能力。【立意】1.要敏銳捕捉“交錯帶”之所在。2.環境之變不遂人愿，唯有適應方可生存。

3.身處“交錯帶”中，應勇敢決斷，大膽改變。二、重點在審題。（一）抓關鍵詞法

關鍵詞往往是材料的“文眼”，蘊含著材料的主旨。如果材料中有關鍵詞語，就可以考慮將其作為審題、立意的抓手與突破口。例：（2024·九省聯考）閱讀下面的材料，根據要求寫作。本試卷現代文閱讀材料I提到自然帶的邊緣交錯地帶較為敏感，當環境出現波動時，它們會最先發生改變，進而推動整個地區產生變化。其實，歷史發展、社會變遷、文化傳承、科技創新乃至生活中的問題解決，都有類似的“交錯帶”。請以“交錯帶”為話題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。題型分類與現代文結合【解析】本題考查學生的寫作能力。【立意】1.不破不立，“碰撞”出不一樣的人生（文明或歷史）。

2.有碰撞才會有融合，碰撞是發展的前提和基礎。

3.崇高是美，平凡也是美，美在于豐富多彩。（二）由果溯因法事物都是互相聯系的。比如，有很多事物就是以因果關系的形式存在的。寫新材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果，推究出造成所列現象或結果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度。例：（2023·四省聯考）閱讀下面的材料，根據要求寫作?，F代文閱讀I《這里是中國》告訴我們，大碰撞的“洪荒之力”使得我國地貌景觀極富變化，我們的家園多姿多彩。祖國之美，在名山勝跡、澎湃江河，也在我們身邊的平凡原野、無名山水、尋常巷陌。請結合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現代文閱讀的材料，不得泄露個人信息；不少于800字。題型分類與現代文結合類型二與語言文字運用相結合與語言文字運用結合的作文通常要求考生在閱讀語言文字材料的基礎上進行思考和寫作。（一）特點：1.材料依托：作文通常會提供一段文字、案例或者數據，考生需要圍繞這些材料進行寫作。材料可能涉及社會熱點、人生哲理、歷史事件等多種主題。2.觀點明確：考生需要從材料中提煉出中心思想或觀點，并進行闡述。寫作時，必須關注觀點的準確性和獨特性。（二）審題方法：1.認真閱讀材料：通讀所給材料，理解其主要內容和作者意圖，關注其中的關鍵詞、句子，挖掘隱含的深層意義。2.提煉主題：從材料中提煉出中心思想，確定文章要討論的主題或觀點。這一步是寫作的基礎，確保自己的論點緊扣材料。3.明確寫作角度：根據提煉出的主題，思考自己可以從哪些角度來展開論述，比如道德、哲學、社會、個人成長等，選擇一個最能引發思考的角度。題型分類與語言文字運用結合4.構思結構：在明確主題和角度后，規劃文章結構，合理安排論點的順序，確保邏輯性和連貫性。例：（2023·新高考II卷·真題再現）閱讀下面的材料，根據要求寫作。本試卷語言文字運用Ⅱ提到的"安靜一下不被打擾"的想法，在當代青少年中也不鮮見。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。請結合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。題型分類與語言文字運用結合【解析】本題考查學生的寫作能力?！玖⒁狻?.給成長以空間，給思想以自由。2.當代青少年需要“安靜”的成長環境。

3.從“空間”開始，給孩子以尊重。4.教育要關注心靈的成長。

5.擠壓孩子的成長空間，是對生命的戕害。命題預測高頻考法：讀寫結合的作文是考查的重點，

尤其是與閱讀相結合的作文。未來趨勢：

讀寫結合的作文是重點，

且趨向情境化，

內容更加豐富。例一：閱讀下面的材料，根據要求寫作。本試卷現代文閱讀Ⅰ材料一提到，安全韌性城市是指在逆變環境中具備耐受、適應和迅速恢復能力的城市，其實個人、團體、國家、社會、經濟、文化……很多事物都需要應對各種內外沖擊和壓力的“安全韌性”。請以“安全韌性”為話題寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。命題預測

高頻考法讀寫結合的作文是考查的重點，尤其是與閱讀相結合的作文，實現了閱讀與寫作的有機結合，近年來考查頻率高，需要引起關注。【解析】本題考查學生寫作的能力。【立意】1.增強安全韌性，抵御內外沖擊。2.不懼風雨，堅韌奮斗。3.耐受、適應、恢復，用韌性維護安全。4.承受壓力，學會適應。5.適應內外壓力，及時恢復狀態。例二：閱讀下面的材料，根據要求寫作。本試卷語言文字運用Ⅰ中說孩子們“把全部精神沉浸在游戲的興味中”。漫漫人生路，不論在人生哪個階段，這種“把全部精神沉浸”的狀態都很有必要；但對于一些事情，如果一味沉浸，是否也有可能會過于用力、較真，或者無法自拔、迷失自我呢？請結合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。命題預測

高頻考法【解析】本題考查學生寫作的能力?！玖⒁狻?.沉知其中味，出則天地寬。2.莫要一味沉浸，方得海闊天空。3.沉浸有度，方成精彩人生。4.以“沉浸式”心態，創造萬般可能。例文：

以“沉浸式”心態，創造萬般可能“沉浸式”一詞，意為一種沒有旁白，沒有喧鬧，僅僅專注于事物本身而不被外物干擾的行為方式。于當今社會，“沉浸式”正成為一種獨特的生活態度與人生準則。從沉浸中獲得放松，于放松中獲得滿足，于滿足中汲取奮勇前行的力量，不斷攀登新的高峰，此為“沉浸式”之價值所在。唯有以“沉浸式”心態，方能無所不至，創造萬般可能。“沉浸式”之于個人，創造人生價值之無限可能。世俗以繁華自喧相尚，但自古便有人立著一顆修禪之心，如新桐初引，和光同塵。昔有東晉書法家王羲之自幼日日洗硯庭樹旁，斗轉星移，變不了他盡精微于每一個筆畫的專注；清代有文豪曹雪芹精著紅樓，批閱十載，增刪五次，變不了其寓血淚于黃鐘大呂的心血；現代有沈從文晚年從文壇投身絲帛歷史，苦心鉆研古代絲漆銅玉，雖文稿被毀，變不了其讓古人的余溫予今人感知的奉獻。此皆將生命全部的力量沉浸于真正熱愛之事物，即使歲月漫長依舊不改其度，于滾滾歷史長河邊立成了一支支挺拔的勁竹，那不朽的身姿依舊能給予如今的我們以“沉浸式”心態不斷前行的精神力量，指引我們創造人生的無限可能。命題預測

高頻考法“沉浸式”之于社會，創造文化傳承之無限可能。從故宮博物院的智能VR展區，到西安大唐不夜城的盛唐密盒，再到以短視頻形式重現國寶的前世今生……“沉浸式”文化體驗，給予文化傳承新的生命。在各種科技手段的幫助下，人們得以沉浸而專注地品味歷史與文化本身的魅力，而并非僅僅完成一項“打卡”任務。這不僅豐富了人們的歷史文化知識，也推動了中華優秀傳統文化不斷進行創造性轉化與創新性發展?！俺两健蔽幕瘋鞑ィ怪腥A文化的影響力和傳播力得到增強，亦推動中華文化以更昂揚的姿態傲立于世界文化之林。揆諸當下，多可喜亦多可悲。在這個信息媒體技術高速發展的時代，“快餐式”文化深深扎根在人們的生活中。多少人湎于聲色，耽于空幻，淺嘗輒止，迷于琳瑯，選擇做放棄思考的葦草。試問自己有多久沒有放下手機，沉浸而細致地讀完一本紙質書籍了，是否只是對淺顯的新聞標題草草掃過一眼便隨手劃走了？囫圇吞棗過后，留下的究竟是滿足還是更大的空虛呢？何不做“沉浸式青年”？于喧嘩鬧市中吹奏一曲沉浸竹笛，婉轉悠揚；于浮躁世界中種下一棵沉浸芝蘭，馥郁芬芳。命題預測

高頻考法1．補寫出下列句子中的空缺部分。例：閱讀下面的材料，根據要求寫作。本試卷閱讀II的材料二中說：“人類本來是藝術的，本來是富于同情的。只因長大起來，把這點心靈阻礙或消磨了?！蹦闶欠裢馍鲜稣f法？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。命題預測

未來趨勢從2023年高考卷命題以及2025年八省聯考看，讀寫結合的作文是重點，且趨向情境化，內容更加豐富?！窘馕觥勘绢}考查學生寫作的能力。【立意】1.莫讓成長蒙蔽藝術感知與同情之心。2.用藝術與同情，詮釋生命的美好。3.在歲月磨礪中雕琢出更具深度的藝術感悟與同情胸懷。例文：

守心明志，笑對人生“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！痹趶碗s的世界中，人們常被世俗智識左右，漸漸失去了原本的藝術之心和同情心。豐子愷先生認為，唯有聰明之人能在壓迫下堅守內心珍貴。我深以為然，在這紛繁世間，保持內心純粹與堅守，確乎是人生重要課題。藝術之心和同情心是人類寶貴品質。藝術是對世界最本真的表達，源于內心感知與創造?！拔恼潞蠟闀r而著，歌詩合為事而作”，從古老巖畫到現代繪畫、音樂、文學，藝術展現著人類對生活的熱愛與探索。同情心是人與人之間情感紐帶，能讓人對他人痛苦感同身受?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，充滿藝術之心和同情心的人，對世界充滿熱愛，對他人滿懷關愛