信息類文本閱讀專題03

論證分析題2025年高考語文二輪復習講練測（新高考通用）目錄壹考情透視·目標導航貳知識導圖·思維引航叁核心精講·題型突破真題研析030102題型分類命題預測★高頻考法

★未來趨勢

★原題重現

★題型特點

★解題圖譜★類型一：論證思路分析

★類型二：論證方法分析★類型三：論證語言分析

考點要求考題統計考情分析論證分析題題量2020年到2024年，新高考卷（新課標卷）均有論證分析題出現。

論證分析題主要側重考查信息類文本論證思路、論證方法、論證語言及效果等方面。論證分析題既有宏觀方向的框架結構題（如論證思路）、論證方法題，也有微觀方向的論證語言題。（如用詞用語特點）。分值3——9分題型

選擇題（綜合）、主觀題

題干選擇題：下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是主觀題：

①分析材料的論證思路（論證方法）

②分析文中畫線詞語（或）句子的論證效果年份卷別設問方式考查角度2020新高考Ⅰ卷5.請簡要梳理材料一的行文脈絡。論述思路2021新高考Ⅰ卷4.請簡要分析材料一和材料二的論證思路。論證思路2021新高考Ⅱ卷4.請簡要分析文章的論證結構。論證結構2023新課標Ⅱ卷3.下列對材料一和材料二論證的相關分析，不正確的一項是論證綜合2023新課標Ⅰ卷5.作者采用哪些方法證明關于藜麥的新聞報道結論有誤？請根據文本概括。論證方法2023新課標Ⅱ卷4.材料二最后兩段使用“敲詐”“斗智”“拷問”等詞語，請簡析其作用。論證語言2024新高考Ⅰ卷4.材料一多處使用了設問和反問句，請簡要分析其論證效果。論證語言（2023·新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：搞好調查研究，一定要從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意見。人民群眾的社會實踐，是獲得正確認識的源泉，也是檢驗和深化我們認識的根本所在。調查研究成果的質量如何，形成的意見正確與否，最終都要由人民群眾的實踐來檢驗。毛澤東同志1930年在尋烏縣調查時，直接與各界群眾開調查會，掌握了大量第一手材料，諸如該縣各類物產的產量、價格，縣城各業人員數量、比例，各商鋪經營品種、收入，各地農民分了多少土地、收入怎樣，各類人群的政治態度，等等，都弄得一清二楚。這種深入、唯實的作風值得我們學習。領導干部進行調查研究，要放下架子、撲下身子，深入田間地頭和廠礦車間，同群眾一起討論問題，傾聽他們的呼聲，體察他們的情緒，感受他們的疾苦，總結他們的經驗，吸取他們的智慧。既要聽群眾的順耳話，也要聽群眾的逆耳言；既要讓群眾反映情況，也要請群眾提出意見。尤其對群眾最盼、最急、最憂、最怨的問題更要主動調研，抓住不放。這樣才能真正聽到實話、察到實情、獲得真知、收到實效。真題研析原題重現真題研析原題重現調查研究必須堅持實事求是的原則，樹立求真務實的作風，具有追求真理、修正錯誤的勇氣。現在有的干部善于察言觀色，準備了幾個口袋，揣摩上面或領導的意圖來提供材料。很顯然，這樣的調查是看不到實情、得不到真知、做不出正確結論的。調查研究一定要從客觀實際出發，不能帶著事先定的調子下去，而要堅持結論產生在調查研究之后，建立在科學論證的基礎上。對調查了解到的真實情況和各種問題，要堅持有一是一、有二是二，既報喜又報憂，不唯書、不唯上、只唯實。（摘自習近平《談談調查研究》）材料二：社會科學并不擁有像自然科學一模一樣的實驗室，那是沒有人能否認的。但是，如果說社會科學研究者并不能控制他所要觀察的現象，那也并不完全正確。其實不過是控制的技術問題，而不是能不能控制的問題。真題研析原題重現在物理實驗里用斜面滾球來實驗引力，斜板這實驗因子并不影響所要觀察的引力現象，因為實驗者在計算球動的速率中會考慮到這斜板的因子——換一句話，所謂實驗并不是孤立現象，而是把所有發生作用的因子都加以充分考慮的意思。觀察社會現象時，如果我們能確知觀察情境中各種因子對于被觀察現象所起的作用，我們同樣可以達到自然科學的實驗中所具備的條件。在技術上，觀察社會現象比觀察自然現象更為困難。社會現象并不限于人的動作，而且包括人的動機；動機又受著人所接受的那一套認為應當如是的規律支配；這套規律是社會所共有的，而且是在時間里累積下來的——這是人的生活適用于他所處的具體環境的方法，是在人和物的接觸中，在動作里，給人的滿足與否的結果里，選擇和淘汰出來的，而且也永遠在變動之中——在這里我們可以見到社會現象有著不能分的兩部分：一部分我們可以在體外看得到的，另一部分，在體外是看不到的。這第二部分必須由經驗者本人用語言表達出來，才能使旁觀的人明白。觀察社會現象的困難常發生在第二部分。真題研析原題重現

談到這里，我愿意提出最重要的問題來了。那就是社會現象的研究工作中觀察者必須和被觀察者取得充分合作。合作還不夠，必須不分觀察者和被觀察者而大家一同來分析大家的經驗。

我在上邊已說到科學的觀察必須充分確認現象發生的情境，考慮到一切會影響現象的因子。這是實驗的真正意義。觀察社會現象時，因為語言材料的重要，最容易影響敘述現象正確性的是調查者和所要觀察的現象的人事關系。有些不肯正視這關系的學者，只提出一個“客觀”的空洞概念。但是“客觀”是什么意思呢？是指對觀察的現象沒有興趣，或是沒有關系么？這是不可能的。

一個人去觀察一個現象必然是有興趣的。你自己可以不問這問題，可是被觀察的人是不會不問這問題的。你不能不和這些人接觸，談話，問問題。這些人必然要問：“這人為什么要來問我們呢？”——這問題問得對的，因為一切調查的結果必然會影響到被調查者的生活的，不論是好是壞。你說“客觀”，人家不能承認，而且人家是對的，因為實際受到影響的是他們，他們不能不防。于是調查者逢著“秘密”和“撒謊”了。其實被調查者的“秘密”和“撒謊”是調查者的“秘密”和“撒謊”的反映。人事很像鏡子，你對別人的態度反射成了別人對你的態度。真題研析原題重現科學的社會研究第一是要認清自己的立場和目的。如果你是想去“敲詐”被調查的人，那么你絕不會得到可靠的材料。天下沒有不知道自衛的人，社會科學絕不能從“斗智”的方法上得來。換一句話說，社會研究必須站在被調查者的利益上。你如果要研究鄉村，你必須同情農民，為他們服務，你的研究結果必須是有利于農民的，不但你存心是如此，而且你要用事實來證明，使農民相信你。正像一個醫生對一個病人，病人沒有理由去欺騙醫生，正因為欺騙的結果是自己受害。一個研究的人是站在“不知”的地位，被問的是站在“已知”的地位。前者對后者是“學習”而不是“拷問”，態度上應當是“尊重對方”“執疑待決”，這種態度必然會得到對方的尊重和友誼，因而樂于幫助你。（摘編自費孝通《亦談社會調查》）真題研析原題重現1．下列對材料一和材料二論證的相關分析，不正確的一項是（

）A．材料一從調查研究工作需要堅持群眾路線、堅持實事求是原則兩方面展開論述。B．材料二第三段，主要論證人的動機受社會共有規律的支配且處于不斷的變化中。C．材料一運用排比，既突出社會調查需廣泛深入、求真務實，也增強了論證氣勢。D．材料二層層遞進，采用發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的論證結構。【解析】材料一的選文采用并列結構，層次清楚，一目了然；在展開論述時，多用排比，富有氣勢，如"傾聽他們的呼聲，體察他們的情緒，感受他們的疾苦，總結他們的經驗，吸取他們的智慧"等，A、C兩項表述無誤。材料二第三段，通過分析人的內在動機的不可見和時時變動，論證觀察社會現象困難的由，B項表述錯在把論證的依據視為論證的結論。材料二采用了較為典型的縱向論證結構，從發現問題、提出問題到分析問題、解決問題，逐層深入，D項的表述是正確的。B

真題研析原題重現2．材料二最后兩段使用“敲詐”“斗智”“拷問”等詞語，請簡析其作用。【答案】①這些加引號的詞所標示的是調查者一些不當的調查行為；②從反向強調調查者和被調查者充分合作的前提是調查者要尊重被調查者。【解析】此題考查論證語言的特點及效果。要準確作答此題，考生需要注意材料二行文的表達特點，理清論述的內在邏輯。與"敲詐""斗智""拷問"搭配的是"絕不能""絕不會""不是"等否定意味強烈的詞語，而這些加引號的詞語也形象地點出了調查者頤指氣使、與被調查者相對立的行為表現，實際上是從反面強調了科學的社會調查應該具有什么樣的態度。該題為開放性試題，在所給答案之外，如有其他答案，只要言之成理，即可得分。

真題研析題型特點論證分析題，主要考查行文的內在邏輯。要回答清楚這些邏輯，就必須理清文章部分與部分、部分與整體之間的內在聯系，而要分析出文章段落的內在聯系，就必須要概括文章段落要點。論證分析題特征命題特點論證分析題主要考查信息類文本的行文邏輯、論證邏輯、語言邏輯設問方式設問單刀直入，題干一般含有“思路”“層次”“脈絡”“論證”等詞語。命題實質論證分析題表面上考查行文的論證邏輯，實際上考生必須先弄明白全文各段的段落大意，然后需將這些段落，按照內容大意理順其行文的思路與內在關聯。真題研析解題圖譜類型一論證思路（論證結構）分析題型分類論證思路分析

論證思路，即行文脈絡，論證結構。分析文章論證思路，即是分析文章各段落內容的聯系與邏輯關系。答題時，應先將各段的主旨（段落大意）概括出來，然后根據各段含義理順全文結構聯系。總分式指的是文本各層次之間有總說與分說的關系，論點在各層次的分論點中體現，而各層次的分論點由總論點統領。并列式圍繞-一個問題，從不同角度論證同一觀點。即：中心論點——分論點一——分論點二——分論點三——結論。層進式

后面的論證是在前邊論證基礎上進行的，前后逐層深入，步步推進的關系。層進式結構主要兩種方式：(1)按照“提出問題，分析問題，解決問題”的思路安排論證結構，即圍繞中心論點回答三個問題：①是什么，②為什么，③怎么辦。(2)針對某些不好的社會現象，分析其危害，挖掘其產生根源，指出解決問題的辦法。即“擺現象——析危害——挖根源——指辦法”的格式。對照式文章從相反或相對的角度對比分析論證，先正說后反說或先反說后正說。即：提出中心論點——正面（反面）闡述——反面（正面）闡述——結論。駁立式先駁后立；先立后駁；邊立邊駁。題型分類論證思路分析例1.（2024·全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。2019年4月23日，習近平主席在會見應邀出席中國人民解放軍海軍成立70周年多國海軍活動的外方代表團團長時指出：“海洋對于人類社會生存和發展具有重要意義。海洋孕育了生命、聯通了世界、促進了發展。我們人類居住的這個藍色星球，不是被海洋分割成了各個孤島，而是被海洋連結成了命運共同體，各國人民安危與共。”作為“人類命運共同體”的重要組成部分，海洋命運共同體的建設目標是打造一個持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的海洋環境。要實現海洋的持久和平與普遍安全，各國必須摒棄傳統的大國爭霸思路，充分照顧彼此的安全關切和合理利益，聯合起來打擊海盜、人口走私、販毒等海上犯罪行為，在涉及海洋權益爭端時通過友好協商的方式來解決問題，短期內無法協商的問題可以考慮擱置爭議。共同繁榮、開放包容和清潔美麗的愿景意味著，我們要堅持開放的自由貿易體系，同時共同應對氣候變化、海洋環境保護等問題，發揮海洋作為國際貿易大通道的積極作用，關注發展中國家的發展訴求。題型分類論證思路分析隨著人類技術水平的提升和各國經濟發展對資源需求的日益增加，各國都希望開發利用更多的海洋資源。如何才能在更好地利用海洋資源的同時又促進可持續發展、構建海洋命運共同體？習近平總書記提出海洋發展的“四個轉變”：“要提高海洋資源開發能力，著力推動海洋經濟向質量效益型轉變”；“要保護海洋生態環境，著力推動海洋開發方式向循環利用型轉變”；“要發展海洋科學技術，著力推動海洋科技向創新引領型轉變”；“要維護國家海洋權益，著力推動海洋維權向統籌兼顧型轉變”。這為海洋開發利用指明了方向。具體到全球、地區和雙邊層面，構建海洋命運共同體應該著眼于不同的路徑，這樣才更具有可行性。在全球層面，構建海洋命運共同體主要著眼于涉海全球公共問題的治理，各國應致力于構建更加公正合理、穩定有效的國際法和國際規則體系。目前，發達國家和發展中國家在海洋資源的開發利用方面仍然存在矛盾。發達國家過于強調公海自由原則，希望利用技術上的優勢開發更多的公海資源。發展中國家更多強調公海作為人類共同財產的原則。如果公海被確定為人類共同財產，那么它就不得被占有，所有國家共同參加公海管理，積極分享公海開發中獲取的利益，并保障公海只用于和平目的。題型分類論證思路分析

人類共同財產原則更有利于保護公海環境和對海洋資源的可持續開發利用，對于實現持久和平與共同繁榮的愿景來說更為可行。總的來說，全球層面的海洋命運共同體構建，應著眼于建立更加有效的合作制度體系。

在地區和雙邊層面，由于相關成員在海洋利益方面擁有更多的交集，海洋命運共同體的構建應著眼于以下幾個方面：其一，如果某個地區內或者兩國間存在海洋權益爭端，應該致力于讓局勢降溫，避免引發軍事沖突，為海上貿易和人員往來提供安全的環境。地區大國和地區性的安全架構應該在這一方面發揮主要作用。其二，建立高水平的區域經濟合作制度，充分發揮海洋作為運輸大動脈的作用，提升兩國間或者地區內成員國之間的經濟交流水平。其三，對兩國或者本地區的海洋環境保護開展聯合行動，保護海洋資源、打擊海上違法犯罪以及聯合進行海上搜救等。（摘編自宋偉《海洋命運共同體構建與新的海洋文明》）題型分類論證思路分析1.下列對原文論證的相關分析，正確的一項是（

）A.文章著眼于人類社會生存和發展，主要論述了海洋命運共同體的建設目標和愿景。B.文章用了較大篇幅討論海洋的發展和生態環保問題，凸顯了這些問題的優先性。C.第四段對比發達國家和發展中國家的不同主張，以證明公海是人類的共同財產。D.文章圍繞海洋命運共同體的理念展開，分析問題時注意區分不同的角度和層次。【解析】A.文章正文主體部分主要論證的是如何實現目標，也就是構建海洋命運共同體的著眼點，即怎么做的問題，可見主要論述的并非海洋命運共同體的建設目標和愿景。B.選項中的“這些”指“海洋的發展和生態環保問題”，討論的目的在于引出解決問題的方法，即“如何才能在更好地利用海洋資源的同時又促進可持續發展、構建海洋命運共同體？”可見并非“凸顯了這些問題的優先性”。C.第四段對比發達國家和發展中國家的不同主張，進而歸結到：全球層面的海洋命運共同體構建，應著眼于建立更加有效的合作制度體系。故選D。

D題型分類論證思路分析例2.（2025·湖南衡陽聯考）閱讀下面的文字，完成下面小題。清代詞論家賀裳總結前人創作經驗，提出了“無理而妙”的理論。賀裳而后，對“無理而妙”的論述很多，其中不乏真知灼見，但這些論述多囿于典型范例的羅列與介紹，缺乏從理論的高度俯瞰其審美內蘊，仍然局限于賀裳所論及的中國古典詩詞范圍。事實上，“無理而妙”概括了一個較為普遍的文藝美學規律、它既見諸詩詞，也存在于小說、戲劇、繪畫、雕塑等藝術部類。文學藝術的情感邏輯是“無理而妙”的搖籃。情感是審美心理的重要特征，它貫穿于文學活動之中。文學不僅再現現實，而且也表現主體情感。有時，作家要表現出典型環境中情感，這種情感，密度大，濃重而強烈，常取反常的形式出現。在這種情況下，創作主體要遵循情感邏輯，就不得不違反生活邏輯。形神兼備固然是好，但二者若不可得兼，則棄形似而取神似，雖無理卻有情。在接受主體一方，由于情感邏輯壓倒了生活邏輯，感情的滿足壓倒了對“無理”的排斥，從而與創作主體和文學作品形成一種默契。題型分類論證思路分析賀裳論“無理而妙”時所舉二例，看似無情情更切，看似無理實有理，深刻地揭示了閨中少婦情到深處人孤獨，由愛而生恨的內心情感世界。又如《竇娥冤》中寫竇娥遭冤受刑，死前發下三樁誓愿：盛夏大雪，血酒白練，干旱三年，果然應驗；《牡丹亭》中杜麗娘因夢而死，又因愛情感召死而復生；卡夫卡的《變形記》寫人變成大甲蟲，等等，都是“無理而妙”的典型例子。“無理”并不是胡編亂造，它是基于生活真實，并加以想象虛構而成的。透過它表層的無理性，往往可以發現它蘊含著深層的更為合理性。從這個意義上說，“無理”就是有理，“無理”比有理更為合理，“無理而妙”是藝術創造的極致，藝術的辯證法就是如此！(摘編自周然毅《“無理而妙”新論》)題型分類論證思路分析1.請簡要分析材料的論證思路。【答案】首先從賀裳論及的中國古典詩詞“無理而妙”的理論引入，指出作為一個較為普遍的美學規律，這一理論也存在于其它藝術部類。接著亮明觀點，指出文學藝術的情感邏輯是“無理而妙”的搖籃，并進行理論闡釋，再列舉典型例子進行分析。總結指出“無理而妙”是藝術創造的極致。【解析】材料二共有三段。第一段，“清代詞論家賀裳總結前人創作經驗，提出了‘無理而妙’的理論”首先從賀裳論及的中國古典詩詞“無理而妙”的理論引入，指出作為一個較為普遍的美學規律，這一理論也存在于其它藝術部類。第二段，先亮明觀點，指出文學藝術的情感邏輯是“無理而妙”的搖籃；“雖無理卻有情。在接受主體一方，由于情感邏輯壓倒了生活邏輯，感情的滿足壓倒了對‘無理’的排斥，從而與創作主體和文學作品形成一種默契”進行闡釋分析；“又如《竇娥冤》”“《牡丹亭》”“卡夫卡的《變形記》”進而列舉典型例子分析論證。第三段，“‘無理’就是有理，‘無理’比有理更為合理，‘無理而妙’是藝術創造的極致，藝術的辯證法就是如此”總結指出“無理而妙”是藝術創造的極致。類型二論證方法分析題型分類論證方法分析論證方法概念詮釋舉例論證列舉確鑿、充分、典型的事例來證明論點，起到以理服人的作用。道理論證運用人們公認的科學原理、定理、公式等，通過講道理的方式來論證論點。對比論證把正反兩方面的論點或論據加以對比，達到否定錯誤論點、樹立正確論點目的。比喻論證用人們熟知的事物做比喻來論證論點，化抽象為具體，化陌生為熟識，化深奧為淺顯。引用論證引用名家名言等作為論據，來分析問題，說明道理的論證方法。引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處；一種是暗引，不交代所引的話是誰說的或出處。因果論證通過分析事理，揭示此事物與彼事物之間的因果關系來證明論點。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。歸謬論證

承認對方的觀點，引出荒謬的結論，進而駁對方觀點的錯誤，達到立論目的。論證方法，即用來證明論點的方法。要解答出論證方法，先要清理出文段的中心，然后從行文（論據）角度看看是如何來證明論點的。常見的論證方法如下：題型分類論證方法分析例3.（2025·江西名校聯盟）閱讀下列文字，完成后面練習。2022年2月14日，《經濟日報》頭版頭條刊發長篇調研《耕地問題調查》，對如何守住耕地數量和質量紅線進行了深入報道，引發了相關部門和專家學者的關注。國家糧食和物資儲備局副局長盧景波說，耕地是糧食生產的命根子，是國家糧食安全和百姓“米袋子”的基礎。《耕地問題調查》揭示耕地問題現狀，以及耕地保護的痛點難點，提出了開展耕地保護的思路、措施和建議，對推動下一步耕地保護工作、保障國家糧食安全具有重要意義。盧景波表示，全國糧食和物資儲備系統要貫徹新發展理念，構建新發展格局，著力保障國家糧食安全，切實端牢14億多中國人的飯碗，為全面建設社會主義現代化國家提供強力保障。要嚴格落實糧食安全黨政同責，進一步加大對耕地保護、面積產量、收儲調控、應急保障的考核力度。同時，加快推動糧食安全保障法立法進程，持續抓好《糧食流通管理條例》貫徹執行，提升糧食依法治理水平。強化“產購儲加銷”協同保障，做好糧食保供穩價。深入推進優質糧食工程，加快糧食產業高質量發展，樹立優糧優價導向，提高農民種糧和地方黨政抓糧“兩個積極性”。題型分類論證方法分析

創新完善糧食流通監管，守住管好“天下糧倉”。

自然資源部國土勘測規劃院地政研究中心高級經濟師盧曦認為，報道對現行耕地保護政策體系梳理清晰、脈絡順暢，觀點極有針對性。特別是圍繞為何保、怎么保、保在哪等關鍵問題給出了明確答案。保護耕地最終的落腳點還是要保障國家糧食安全。目前，全球谷物跨境貿易量每年8000多億斤，只占我國糧食需求量的一半多，大米跨境貿易量約900億斤，只有我國大米消費量的三分之一。18億畝耕地紅線是經科學測算和反復論證得出的，是14億多中國人的生命線，這就是必須堅守耕地紅線的道理。在糧食供需緊平衡狀態下，中央出臺措施不斷保護耕地，才能確保人民衣食無憂。(摘編自喬金亮、黃曉芳、劉慧《保護耕地就是保障國家糧食安全》)題型分類論證方法分析1.材料主要使用了什么論證方法？請簡要分析。(4分)【答案】①引用論證，如引用國家糧食和物資儲備局副局長盧景波和自然資源部國土勘測規劃院地政研究中心高級經濟師盧曦的評價論證了《耕地問題調查》對于保護耕地、保障糧食安全的指導意義。②對比論證，將全球谷物跨境貿易量、大米跨境貿易量和我國的需求量對比，論證了我國糧食需求量大，保護耕地、保障糧食安全的重要性。

【解析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。①引用論證，如“國家糧食和物資儲備局副局長盧景波說……”“自然資源部國土勘測規劃院地政研究中心高級經濟師盧曦認為，……”，通過引用兩位專家的評價，論證了《耕地問題調查》對于保護耕地、保障糧食安全的指導意義。②對比論證，如“全球谷物跨境貿易量每年8000多億斤，只占我國糧食需求量的一半多，大米跨境貿易量約900億斤，只有我國大米消費量的三分之一”，通過數字的對比論證了我國糧食需求量大，保護耕地、保障糧食安全的重要性。題型分類論證方法分析例4.（2025·廣州、深圳、珠海三地百校聯考）閱讀下列文字，完成后面試題。

傳統實體書店空間布局多以書籍類別為標準進行分區陳列，而新型實體書店空間則是根據書籍內容、封面設計、受眾點評意見等要素進行劃分，并根據書籍內容和風格，在書籍周邊空間擺放關聯產品。顧客在傳統書店空間閱讀書籍文本與在轉型升級后的實體書店空間閱讀書籍文本的效果是完全不同的，在新型實體書店空間中，顧客可以快速感知和體驗書籍文本豐富的符號價值與意義，同時，“在閱讀文本時所產生的理解，不完全受文本自身的束縛”，或能生產出新的文本意義。在資本邏輯的驅動下，大多數普通藝術家總是難以實現機會公平，而實體書店作為城市商業文化空間，不能脫離受眾的審美體驗和審美需求。從2010年開始，誠品書店發起“藝術家駐店計劃”行動，邀請藝術家、設計師等參與書店空間場景營造，還提供專門的展演和公關團隊，為藝術家制定宣傳推廣計劃，使書店成為藝術作品創作和展演的空間。全球化和城市化時代，許多城市居住著來自世界各地的外來人口，對他們來說，語言、習俗、生活方式會成為他們獲取城市空間資源的障礙。題型分類論證方法分析許多地區的外文書店為他們提供無障礙接觸書籍的空間，減少了因地域身份差異帶來的空間使用權利不平等。少數族裔群體的生存狀況和被霸權話語所建構的“非正常”群體也得到了越來越多的社會關注。比如，舊金山的城市之光書店為支持非洲裔作者，專門為他們設置書架，每周更新一次書籍；而書店外南側墻壁上則涂鴉著由少數族裔藝術家完成的作品。總之，城市實體書店空間試圖關懷處境艱難的藝術家、身處異鄉的外國旅居者、位于社會底層的邊緣群體，正是借助空間正義追尋社會正義的一種嘗試。（摘編自江凌《論城市商業文化空間正義——以城市實體書店空間為中心的考察》，有刪改）

題型分類論證方法分析事實形式事例闡述空間正義特點概括總體性事實新型實體書店根據多樣元素進行空間劃分空間互動性及多樣性①②枚舉個別事實誠品書店發起“藝術家駐店計劃”行動③④空間包容性1.舉例論證有概括總體性事實和枚舉個別事實兩種事實形式。作者運用舉例論證的不同事實形式證明了城市實體書店的空間正義特點，請根據文本內容完成下列表格。（4分）【答案】①多地外文書店為外來人口提供無障礙閱讀②空間平等性③空間公平性④城市之光書店支持少數族裔群體【解析】概括總體性事實的說服力在于事實所體現的普遍性，它是對事實的總體或全局的全面性統計或概括。采用列舉個別事例的論證方式，不要求全面周到，只需列舉幾個事例即可。列舉事例要求有一定的典型性，同時也要考慮到經濟原則，盡可能不要同類重復，作答時把握住這兩個方面。類型三論證語言分析題型分類論證語言分析

從近兩年的高考題看，論證語言效果分析，也納入了高考命題范疇。考題主要考查論證語言的用詞特征、句式手法及論證效果。論證語言（效果）分析角度一覽表分析角度內涵解讀用詞角度從用詞的準確性、嚴密性、科學性角度分析句式手法從語段的句式、修辭、復句邏輯等角度分析論證角度結合語境，從論證說服力角度進行分析語言特點準確、嚴密、概括、簡潔、鮮明、生動、通俗、樸素、典雅、詼諧、幽默題型分類論證語言分析

例5（2025·安徽聯考）閱讀下列文字，完成后面練習。以現代的進化思維來看，始祖鳥是一種過渡型動物，其化石是長羽毛的恐龍向鳥類轉變的過渡型。但在始祖鳥生活的年代，它并不是什么過渡型或者半成品，它是一種對環境適應得很好的生物。對人類設計者來說，相對于我們對鳥類模樣的預期，始祖鳥看上去像一種不完善的鳥，因為我們對鳥類的期望是由今天的鳥類決定的。在始祖鳥自己的年代，它是其生態系統里一個非常完善的競爭者。近年來一系列的科學發現展現了一種生物與另一種生物之間的過渡，填補了進化故事中的空白，長著羽毛的恐龍就是這類發現之一。轉換的精確瞬間幾乎不可能找到，但在很多情況下，找到更加廣泛的中間類型是有可能的——只要堅持不懈，再加一點巧妙策略。很多年里，進化科學家因為找不到魚和陸生動物（例如蜥蜴、鱷魚和短吻鱷）之間的過渡型而感到沮喪，一直到他們開始思考：這樣一種動物應當住在沼澤或濕地里，并且它應當生活在3.75億年前。當人們發現了一片化石沼澤時，他們去看了，這片化石沼澤由地質板塊運動帶到北方，到達如今的加拿大東部。題型分類論證語言分析

尼爾·蘇賓就是這樣發現了奇妙的提塔利克魚的，它有著介于鰭和腿之間的過渡特征。在我們的討論背景下，可以說提塔利克魚有著半成品的腿，但從這種生物自身的角度來說，根本沒有半成品這回事。它所擁有的是某種能夠讓它爬上陸地、逃避捕食者，也許還能更好地觀察潛在獵物的東西。這個發現的重要性再怎么強調都不為過。作為科學家以及運用科學方法的普通人，我們要的是預測，想要建立讓我們對未來作出預測的理論，這是我們的本性。我們祖先中間的那些不操心預測未來的人，毫無疑問很快就在競爭中敗給那些能預測季節變化、獵物群遷徙、食用植物生長的人。科學家預測能發現提塔利克魚這樣的動物，然后他們真的發現了。無論是半成品翅膀，還是半成品的足，它們都適應得很好，足以應付其后代在今天飛翔、行走和游泳的需求。每種特征在自己的年代里都必須運作得足夠好。它們都確實做到了這一點：足夠好。（摘編自比爾·奈爾《無可否認：進化是什么》，王艷紅譯）題型分類論證語言分析

1.材料是科普文章，請結合全文簡析語言的“科學性”和“普及性”。【答案】（1）科學性：①語言用詞精準，列出關鍵數字，如“它應當生活在3.75億年前”，數據準確無誤，具有很強的科學性。③語言邏輯嚴密，比如“以現代的進化思維來看，始祖鳥是一種過渡型動物”，“但在始祖鳥生活的年代，它并不是什么過渡型或者半成品，它是一種對環境適應得很好的生物”等。（2）普及性：①語言通俗易懂，可讀性強，深入淺出地普及科學知識，如生動地講述了尋找提塔利克魚化石的過程，饒有趣味。②敘述生活化，用詞生活化，如以“半成品”形容“過渡型物種”，淺顯易懂。【解析】本題考查學生分析文體特點和語言特點的能力。回答語言的科學性，應從語言的準確性與邏輯性角度闡釋；回答語言的普及性，應從語言的通俗性與接地氣等角度闡釋。題型分類論證語言分析

例6.（2025·江西豐城中學）閱讀下面的文字，完成后面試題。我們可以將小說中的人物分為扁平人物和圓形人物兩種。扁平人物也稱為類型人物，有時也叫漫畫人物。其最純粹的形式是基于某種單一的觀念或品質塑造而成的；當其中包含的要素超過一種時，我們得到的就是一條趨向圓形的弧線了。真正的扁平人物可以用一句話來概括，比如：“我永遠不會拋棄米考伯先生。”說這話的是米考伯太太——她說她絕不會拋棄米考伯先生；她說到做到。當小說中其他的因素跟她發生碰撞時，她所擁有的這種人生就會從邊緣、從因碰撞產生的火花中發射出道道光芒。扁平人物最大的優勢之一就是不論他們何時登場，都極易辨識——被讀者的情感之眼認出，視覺的眼睛只不過注意到一個特定名字的再次出現。當作者想集中全部力量于一擊時，他們最是便當，扁平人物對他會非常有用，因為他們從不需浪費筆墨再做介紹，他們從不會跑掉，不必被大家關注著做進一步的發展，而且一出場就能帶出他們特有的氣氛——他們是些事先定制的發光的小圓盤，隨便放在哪兒都成，絕對令人滿意。（摘編自E·M·福斯特《小說面面觀》，有刪改）題型分類論證語言分析

1.材料中，作者分別使用了“趨向圓形的弧線”“發光的小圓盤”兩處短語，請簡析其作用。【答案】“趨向圓形的弧線”指圓形人物的性格豐滿多變，“發光的小圓盤”指扁平人物品格單一、引人注目。這兩個短語都運用了生動的比喻來形象呈現不同類型人物的性格變化特點，詮釋深奧的學術問題，增強了形象性、趣味性、幽默感，使讀者易于理解。【解析】結合“當其中包含的要素超過一種時，我們得到的就是一條趨向圓形的弧線了”分析可知，“趨向圓形的弧線”指圓形人物的性格豐滿多變；結合“扁平人物對他會非常有用……隨便放在哪兒都成，絕對令人滿意”分析可知，“發光的小圓盤”指扁平人物品格單一、引人注目。短語把圓形人物喻為“趨向圓形的弧線”，把扁平人物喻為“發光的小圓盤”，這兩個短語都運用了生動的比喻來形象呈現不同類型人物的性格變化特點，詮釋了深奧的學術問題，增強了形象性、趣味性、幽默感，使讀者易于理解。命題預測高頻考法：綜合性論證分析

未來趨勢：論證語言的分析

例1.（2025·安徽名校聯考）閱讀下面的文字，完成后面的題目。月亮創造了心靈虛靜和空間澄凈的審美意境。這首先是因為月亮升起于“寂寂人定初”的夜晚，人類主要是在太陽下進行改造世界的活動，這就賦予太陽與月亮不同的含義。太陽意味著真實與運動，而月亮象征著寂靜與超脫。太陽下改造物質世界的活動停歇之后，藝術的創造便在寂靜的月色下悄然展開。其次，月亮的文化內涵是陰柔的美學風范。當中國美學追求安詳陰柔優美的明月意境時，也就找到了月亮原型，呈現出嫻靜與空靈的審美特征。王維《竹里館》詩云：“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。”月光襯托著寧靜自適的精神境界，寞寞心事中籠罩著一片飄逸出塵的寂寂梵音，月在藝術觀照中的虛靜，主要目的還在于表現心的虛靜。孟浩然《宿業師山房期丁大不至》謂“松月生夜涼，風泉滿清聽”，初升的明月升起于松間，帶來絲絲夜涼，涼爽的夜風送來陣陣悠揚的泉聲，整個時空充滿著天籟般的樂音和遺世獨立的靜謐。命題預測

高頻考法

劉禹錫的《八月十五日夜桃源玩月》“塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間”，幾乎可以說是說破了月的虛靜的審美底蘊，即使是茫茫塵世，只要望一望月亮，看一看月光，也可以澡雪精神，洗盡塵煩，帶來審美的愉悅溫馨。月亮展示給人們的還是澄碧晶瑩纖塵不染的潔凈世界。從《陳風》的“月出皎兮”到《春江花月夜》的“江天一色無纖塵”“空里流霜不覺飛”，月亮始終是冰清玉潔的形象。劉禹錫這樣寫道：“天將今夜月，一遍洗寰瀛。暑退九霄凈，秋澄萬景清。星辰讓光彩，風露發晶英。能變人間世，翛然是玉京。”（《八月十五日夜玩月》）靜靜的月光洗著大地、洗著宇宙，也洗著人們的肝膽精神。在月光的映照下，世界被改造了、被移動了、被詩化了。人們喜歡用冰輪、玉盤、清輝等來指稱月亮，正是表現著月的潔凈品格。（摘編自傅道彬《晚唐鐘聲：中國文學的原型批評》）命題預測

高頻考法1.請簡要分析材料的論證特點。命題預測

高頻考法【答案】①文章采用總分式的論證結構，先提出中心論點“月亮創造了心靈虛靜和空間澄凈的審美意境”，然后從月的“虛靜”的審美底蘊和澄碧晶瑩纖塵不染的潔凈世界兩方面分別闡述。②運用舉例論證、道理論證等方法，使文章具有說服力。列舉王維、孟浩然等人以及《陳風》《春江花月夜》中的詩句論證分論點。【解析】材料的論證特點可以從論證結構和論證方法兩個角度作答。論證結構：材料整體采用了總分式的論證結構。首先，第一段提出中心論點“月亮創造了心靈虛靜和空間澄凈的審美意境”，是總寫；然后在第二段和第三段分別從“月的虛靜的審美底蘊”和“澄碧晶瑩纖塵不染的潔凈世界”兩方面作出了闡述。論證方法：材料綜合使用了多種論證方法，使文章具有說服力。如“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。”“江天一色無纖塵，空里流霜不覺飛”等句子，運用了道理論證的論證方法，增強了文章的說服力。例2.（2025·云南昆明一模）閱讀下面的文字，完成后面的題目。劉勰在《文心雕龍·風骨》中說“怊悵述情，必始乎風”，“情之含風，猶形之包氣”。縱觀整個中國古代文學發展史，無論是“興觀群怨”的《詩經》，“其稱文小而其指極大”的《離騷》，還是“慷慨剛健”的建安詩，抑或是“憂患深廣”的唐宋詞，“觀照現實”的明清小說，之所以能夠得到當時及后世讀者、批評家的高度贊賞，均在于作家能夠以其昂揚向上的精神風貌、真摯明朗的思想情感貫穿于作品之中，形成強大的藝術感染力。對于當代中國的文學創作及文學批評而言，推崇文學作品“風清”的審美旨趣，就是要在日常的創作和批評實踐中切實關注文學作品的情感表達問題，褒揚那些能夠以飽滿的思想情感，將中華傳統文化中心懷天下、仁民愛物、慎獨修身等向美、向善的優良品質自然融入其中的優秀作品。唯有如此，方能真正做到講好中國故事，使讀者于字里行間感受作者真摯明朗、崇尚美善的思想情感和蓬勃向上、積極進取的精神風貌，實現潤物無聲、以文化人之效。命題預測

高頻考法《文心雕龍·風骨》中說：“結言端直，則文骨成焉。”在劉勰看來，唯有語言簡潔精練，“結言端直”，才能使作品在情感表達上做到指向明確、鮮明爽朗，充分展現作者“意氣駿爽”、積極進取的精神風貌。細數中國古代文學經典作品，無論是高唱“蘇世獨立，橫而不流”的《橘頌》，還是被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，還是“大聲鞺鞳，小聲鏗鍧”的辛棄疾詞都體現了這一特點。對于當代中國的文學創作和文學批評而言，推崇文學作品的“骨峻”之美，就要學習和借鑒中國古籍中的優秀成果，既要努力創作并積極褒揚那些能夠傳承中華優秀傳統文化、充分體現社會主義核心價值觀的作品，又要敢于反對、批判那些以炫技逞博、嘩眾取寵為能事的語言低俗、媚俗之作，真正做到“以文立心、以文鑄魂”，向世界展現中國氣派、中國風范。命題預測

高頻考法命題預測

高頻考法習近平總書記《在中國文聯十一大、中國作協十大開幕式上的講話》（簡稱《講話》）中指出：“廣大文藝工作者要發揚中國文藝追求向上向善的優良傳統，把社會主義核心價值觀生動活潑地體現在文藝創作之中，把有筋骨、有道德、有溫度的東西表現出來，倡導健康文化風尚，避免畸形審美傾向，用思想深刻、清新質樸、剛健有力的優秀作品滋養人民的審美觀、價值觀，使人民在精神生活上更加充盈。”因此，探尋“風清骨峻”的當代意義，就是要在深入了解其深刻內涵的基礎上將其“激活”，使其真正參與到當代中國的文學創作、文學批評中來，能夠創作出充分展現時代精神的文學作品，構建起富有中國特色的當代中國文學理論話語體系。綜上所述，“風清骨峻”的審美觀對整個中國古代文學史、批評史的發展走向產生了極為深遠的影響。放眼當下，面對增強文化自信的時代要求和建設社會主義文化強國的重要任務，堅持“古為今用，守正創新”，努力發掘中國優秀傳統文化的當代意義和價值是推動新時代社會主義文化建設的關鍵所在。（改編自董晨《“風清骨峻”的當代意義》）命題預測

高頻考法1.請簡要分析材料的論證特點。【答案】①論證結構上，材料為分總式，先具體分析“風清骨峻”說在文學作品上的體現并對當代中國的文學創作及文學批評的借鑒意義，后總結傳承與創新“風清骨峻”說對推動新時代社會主義文化建設具有關鍵作用；②論證方法上，材料主要運用引證法和例證法，論證有力；③論證語言，準確嚴密而又鮮明生動。【解析】①論證結構上，材料為分總式。②論證方法上，材料主要運用引證法和例證法，如“劉勰在《文心雕龍·風骨》中說……”“習近平總書記《在中國文聯十一大、中國作協十大開幕式上的講話》（簡稱《講話》）中指出……”為引證；“無論是高唱‘蘇世獨立，橫而不流’的《橘頌》，還是被譽為‘史家之絕唱，無韻之離騷’的《史記》，還是‘大聲鞺鞳，小聲鏗鍧’的辛棄疾詞都體現了這一特點”為例證，多種論證方法使論證充實有力。③論證語言，準確嚴密而又鮮明生動。如“唯有如此，方能真正做到講好中國故事……又要敢于反對、批判那些以炫技逞博、嘩眾取寵為能事的語言低俗、媚俗之作”多用長句，表達嚴謹準確，語言形象生動。命題預測

未來趨勢從近年高考題，論證語言的分析，應當是高考論證分析題的未來命題趨勢。考題可能會就文本中的某一段文字、某幾句話、某幾個詞設題，要求考生分析語段、語句、語詞的論證特點及說服力。例1.（2025·八省聯考）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：詩歌傳情達意有兩大基本手段，即音韻節奏和意象形象。詩的音韻節奏作用于人們的聽覺感受和內在的節奏感受，而意象、形象則作用于人們的視覺、想象和知解力。要完美地鑒賞、理解一首詩，必須充分調動人們的這兩大類感覺能力。任何一類感覺能力的缺乏，都會導致對詩歌理解的障礙。當我們僅專注于意象的顯現和內涵時，往往就會對音韻節奏的表現作用“聽而不聞”，甚至把它當作一件可有可無東西。尤其面對那些沒有什么意象，而主要訴諸音韻節奏的詩時，我們就會顯得木然無知，處于一種所謂的“失語”狀態。這種能力的缺乏還容易導致出現另一個毛病。由于對音韻節奏的感悟本是一種關系性的、整體性的感悟，這種能力的缺乏就會帶來對詩歌的整體感受、把握能力的缺失。于是就會出現這樣一種詩歌解讀現象，往往在一些局部（通常都是意象或所謂象征）大加穿鑿，大加發揮。在詩歌的理解中經常出現的那種“闡釋過度”的毛病，就常常是由這一原因引起的。與音韻節奏感悟能力缺乏的毛病相對，在詩歌理解中出現的另一個毛病就是對意象的領悟能力欠缺。一旦詩有一些稍深厚復雜的意象或象征，就感到不知所措。尤其是當一些詩主要并不依賴于音韻節奏而主要借助意象的新穎深厚以及意境來表現時，他們就基本失去了領悟詩歌的意旨及其巧妙之處的興趣。這樣一種對待詩歌的態度對于理解詩歌，尤其是理解新詩往往會造成很大的障礙。這樣對待詩，對待那些缺乏音韻節奏的詩，實則也是偏頗的。因為詩，本來就是音樂因素與造型藝術因素的混合物。它有時這個方面的因素重一點，有時那個方面的因素重一點，對詩而言都屬于正常現象。當一首詩主要訴諸意象等因素時，我們就應當主要從意象、形象的角度去欣賞它，而不要再計較于它的音韻節奏是否優美。當然，我們也希望，詩能夠在音韻節奏和意象兩方面總是能和諧統一，但我們也要知道，詩作為一門混合型的藝術，它有時候的確能夠做到如此，但有時候的確會有所偏重。那么，我們欣賞詩，就應當具有兩副眼光，而且有時候要更多地用這一副眼光，有時候要更多地用另一副眼光。（摘編自譚德晶《現代詩歌理論與技巧》）命題預測

未來趨勢材料二：綜觀20世紀中國新詩，從創作實踐到理論批評，從語言形式，表現手法到觀念題旨、藝術精神，繼承了中國古典詩歌的諸多優良傳統。不過，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規的仿效，而是在橫向移植的外來參照之下的現代創造性轉化。胡適的《嘗試集》作為白話新詩的發軔，其秉承古典詩歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認，他的新詩“實在不過是一些刷洗過的舊詩”。胡適之后，白話詩人的創作或強或弱、或顯或隱、或多或少，都無法完全遠離古典詩歌傳統的一脈血緣。古今詩歌意象、詩句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香空結雨中愁”，卞之琳就說《雨巷》“讀起來好像舊詩名句‘丁香空結雨中愁’的現代白話版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋再舴艋些/我的憂傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”。命題預測

未來趨勢古今詩歌作品之間，鄭愁予名篇《錯誤》的藝術構思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無焦點沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機杼。古今詩人之間，像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌，艾青詩歌的深沉悲郁