《音樂欣賞》教案十第三單元獨(dú)特的民族音樂----中國(guó)民族樂曲欣賞第三節(jié)拉弦、打擊樂器第一課拉弦樂器一、教學(xué)目標(biāo)（一）了解中國(guó)拉弦類樂器的基本分類方法（二）學(xué)習(xí)中國(guó)拉弦類樂器：二胡和京胡的樂器形制、演奏技巧和音色特點(diǎn)（三）欣賞二胡和京胡的代表音樂作品二、教學(xué)內(nèi)容（一）拉弦類樂器的分類拉弦樂器種類繁多，性質(zhì)各異。一般用馬尾摩擦琴弦而發(fā)聲，因而音色柔和優(yōu)美，擅長(zhǎng)于演奏歌唱性的旋律，技巧復(fù)雜細(xì)膩，表現(xiàn)力很強(qiáng)。拉弦樂器大多為兩弦，但也有少數(shù)用四弦，如：四胡、革胡、艾捷克等，大多數(shù)琴筒蒙的是蛇皮、蟒皮、羊皮等，也有少數(shù)用木板，如椰胡、板胡等。拉弦樂器適用范圍很廣，不僅在民樂隊(duì)中占有重要的地位，而且也是最常見的獨(dú)奏樂器，有：二胡、高胡、京胡、板胡、擂琴、馬頭琴等；（二）二胡二胡又叫南胡，始于唐代，起源于北方游牧民族的“奚琴”，有兩根弦，用馬尾琴弓拉奏。二胡音色凄美、感人，在獨(dú)奏、民樂合奏、戲曲伴奏中占用重要位置。代表作品有：《二泉映月》、《光明行》、《良宵》、《空山鳥語(yǔ)》等。——樂曲欣賞《二泉映月》此曲本無(wú)名，后因阿炳家鄉(xiāng)無(wú)錫惠山泉水，有“天下第二泉”之稱，山清水秀，景色幽雅，阿炳以景托情，有感而發(fā)，將一生的坎坷、凄慘悲涼的生活寫照抒發(fā)在作品中，故而命名《二泉映月》。樂曲雖然形式樸素、自然；但卻意境深沉委婉、含蓄凄涼；有著隱忍、堅(jiān)強(qiáng)的氣質(zhì)，表達(dá)了作曲家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈和感嘆！樂曲共有六段，是變奏曲式，主題A由三樂句構(gòu)成，經(jīng)過5次變奏展衍發(fā)展成全曲，結(jié)構(gòu)為：引子+A+A1+A2+A3+A4+A5。引子短小輕微，旋律由切分音導(dǎo)入，迂回下行，猶如一聲思緒萬(wàn)千的感慨和揪心的嘆息。主題有三個(gè)樂句組成。第一和第三樂句均為4小節(jié)，第二樂句為2小節(jié)，第一樂句由引子的尾音采取承遞法引出，是主題的核心部分，旋律寧?kù)o、平穩(wěn)中滲透出憂郁、凄涼之情。以后的每次主題變奏時(shí)，該樂句都基本保持了原型，變化不大。第二樂句突然提高了一個(gè)八度，圍繞宮音上下回旋，打破了前面的陰郁，以較強(qiáng)的力度奏出有力的短句，表達(dá)作者無(wú)限感慨之情。強(qiáng)勁的功法和多變的節(jié)奏，充分顯示了作者獨(dú)特的旋律個(gè)性。第三樂句則是第一樂句在高音區(qū)的發(fā)展和變化。弱拍上的切分音，變幻不定的重音，力度上的急驟變化，使旋律鏗鏘有力，更加激動(dòng)，達(dá)到段落的高潮。在后來的各次變奏中，這一樂句得到充分的發(fā)展變化。至此，A段的音樂主題通過這三個(gè)樂句在不同層次上的陳述、引伸和展開，奠定了全曲的基本形象和情感特征。后面的各次變奏均圍繞在這一集中的音樂形象中進(jìn)行，主題情感性質(zhì)不斷得到深化，隨著音樂的逐層推進(jìn)，情緒不斷地高漲。第四次變奏中，第三樂句作了較大的發(fā)展變化，旋律發(fā)展到最高音，并用ff的力度反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以簡(jiǎn)煉的手法，將樂曲推到高潮，高亢奔放，鏗鏘有力，使積壓在作者心頭無(wú)法抑制的激情得到完全宣泄。——拓展知識(shí)：作曲家介紹民間藝人華彥均華彥均（1893~1950年），小名阿炳，江蘇無(wú)錫人，民間音樂家。自幼隨父親華清和當(dāng)?shù)朗浚艿礁赣H在音樂上的嚴(yán)格訓(xùn)練，掌握了笛子、二胡、琵琶、鼓等多種民族樂器的演奏技巧。成年后在無(wú)錫雷尊殿當(dāng)當(dāng)家道士，三十多歲雙目失明。后淪為街頭流浪藝人，受盡權(quán)勢(shì)欺壓，飽嘗人間辛酸苦楚。豐厚民間音樂土壤奠定了阿炳藝術(shù)創(chuàng)造的基礎(chǔ)，飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)艱辛的身世造就了阿炳作品中質(zhì)樸感人的藝術(shù)風(fēng)格。代表作品有：二胡曲《二泉映月》、《聽松》、《寒春風(fēng)曲》；琵琶曲《龍船》、《昭君出塞》、《大浪淘沙》等。——樂曲欣賞《光明行》該曲由劉天華創(chuàng)作于1931年春，是一首旋律明快堅(jiān)定、節(jié)奏富于彈性、振奮人心的進(jìn)行曲。全曲共分四段，另有引子和尾聲，引子中，有整齊堅(jiān)定的步伐行進(jìn)聲，類似小軍鼓的敲擊節(jié)奏和昂揚(yáng)音調(diào)隨后出現(xiàn)。第二段進(jìn)行曲風(fēng)格的旋律，流暢舒展，優(yōu)美如歌，由分解的主和弦構(gòu)成號(hào)角式音調(diào)主導(dǎo)全曲。第三段將2321231這一富有特性的音型加以重復(fù)、模進(jìn)，作不斷呈現(xiàn)，猶如人們邁開矯健的步伐，昂首闊步地前進(jìn)。尾聲中，模仿小提琴顫弓的特殊效果再現(xiàn)第二段的主題，并且加以擴(kuò)展，將全曲推向高潮。——拓展知識(shí)：作曲家介紹國(guó)樂大師——?jiǎng)⑻烊A劉天華（1895-1932），江蘇江陰人，中國(guó)杰出的民族音樂作曲家、音樂教育家、二胡與琵琶演奏家，近代二胡學(xué)派的創(chuàng)始人。他出生在一個(gè)主張新學(xué)的知識(shí)分子家庭。辛亥革命前曾參加“反滿青年團(tuán)”軍樂隊(duì)，1921年在上海參加“開明劇社”樂隊(duì)，1922年后在北京大學(xué)音樂傳習(xí)所、女子高等師范學(xué)校、北平藝專等處任教。在京十年，他曾學(xué)習(xí)過三弦拉戲、昆曲，向俄籍教授托諾夫?qū)W習(xí)小提琴，并完成了10首二胡曲、3首琵琶曲、2首絲竹合奏曲等作品。1932年劉天華先生在北京天橋收集鑼鼓譜時(shí)不幸感染猩紅熱，于6月劉天華是近代對(duì)中國(guó)器樂建樹卓著的杰出音樂家，他的一生為改進(jìn)國(guó)樂奮斗不息，他將中國(guó)傳統(tǒng)音樂與西洋作曲技法結(jié)合，創(chuàng)作了《光明行》、《空山鳥語(yǔ)》、《病中吟》、《歌舞引》、《虛籟》等優(yōu)秀二胡和琵琶作品，還在二胡、琵琶音樂創(chuàng)作、表演、教學(xué)以及樂器改革、傳統(tǒng)音樂記錄等方面做出了重要的貢獻(xiàn)。劉天華關(guān)于國(guó)樂改進(jìn)的思想與時(shí)間，對(duì)近代及其后的中國(guó)器樂發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。（三）京胡胡琴家族中專門用于京劇伴奏的高音二胡，琴筒和琴桿皆為竹制，琴筒較小，蒙以蛇皮，張兩根弦。定弦不固定，常根據(jù)唱腔的需要來決定，通常用D調(diào)、E調(diào)（二黃京胡）、E調(diào)、G調(diào)（西皮京胡）四種。京胡的音高、域窄，音質(zhì)尖亮、發(fā)音剛勁有力，在合奏中有穿透力。京胡多用于伴奏聲腔，在潤(rùn)腔韻味上與唱腔很貼切，能在力度和節(jié)奏感上給唱腔以有力的支持和補(bǔ)充，有時(shí)也用于戲曲過門，演奏獨(dú)立的曲牌，以陪襯“文場(chǎng)”表演。——樂曲欣賞《夜深沉》該曲以昆曲《思凡》一折中《風(fēng)吹荷葉煞》的四句唱腔為基礎(chǔ)，經(jīng)歷代京劇琴師的加工改編發(fā)展而成。在京劇《擊鼓罵曹》和《霸王別姬》中常用此曲配合彌衡擊鼓和虞姬舞劍。樂曲標(biāo)題因唱段開始處有“夜深沉”三個(gè)字而得名。《夜深沉》的旋律與原曲差別不大，但節(jié)奏更加有力，旋律有一氣呵成的氣勢(shì)。音樂形象發(fā)生了很大變化，由原來哀嘆不幸和怨恨人世變成剛勁有力、磅礴大氣，成為一首曲調(diào)剛勁優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，布局合理的優(yōu)秀樂曲，充分表現(xiàn)出琴師們的卓越創(chuàng)造力。該曲演出形式獨(dú)特，由京胡演奏，以擊鼓相伴。富有中國(guó)氣派的擊鼓藝術(shù)為樂曲增添了光彩。三、教學(xué)過程（一）教師先介紹胡琴這樂器的來歷，可以用圖示法例舉出胡琴這個(gè)大家族的代表樂器。再運(yùn)用講述法和圖示法給學(xué)生介紹中國(guó)拉弦類樂器的基本分類法。（二）接下來教師利用圖示法和欣賞法，為學(xué)生展示中國(guó)拉弦類樂器二胡和京胡的外觀和音色，可以讓大家聽辨一下兩種樂器的不同音色，并且通過視頻演示樂器不同的演奏方式。（三）重點(diǎn)介紹三首拉弦類樂器的代表作品，例如：二胡曲《二泉映月》、《光明行》、京胡曲《夜深沉》，并結(jié)合作曲家阿炳和劉天華的資料，給學(xué)生講解樂曲的創(chuàng)作背景，對(duì)作品進(jìn)行詳盡的分析。（四）教師可以將學(xué)生分組，讓大家比較二胡和京胡的音色特點(diǎn)、演奏技巧，教師集中點(diǎn)評(píng)。四、教學(xué)反思二胡和京胡雖同屬胡琴家族，可音色卻有著很大的差別，有著不同的音樂表現(xiàn)力，教師在分析的時(shí)候要注意幫助學(xué)生區(qū)分。并且可以借鑒高胡或者板胡的音響，來進(jìn)一步說明在不同地域音樂文化中，胡琴有著不同個(gè)性魅力。第二課打擊樂器一、教學(xué)目標(biāo)（一）了解中國(guó)打擊類樂器的基本分類方法（二）學(xué)習(xí)中國(guó)打擊類樂器，了解打擊樂器形制、演奏技巧和音色特點(diǎn)（三）欣賞打擊樂器的代表音樂作品二、教學(xué)內(nèi)容（一）打擊類樂器的分類打擊樂器是指通過敲擊發(fā)出聲音的樂器。其中包括有固定音高的打擊樂器，如云鑼、編鐘等；無(wú)固定音高的打擊樂器，如拍板、梆子、板鼓、腰鼓、鈴鼓等。若根據(jù)打擊樂器不同的發(fā)音體來區(qū)分，可分為兩類：（1）“革鳴樂器”也叫“膜鳴樂器”，即通過敲打蒙在樂器上的皮膜或革膜發(fā)聲的樂器，如：鼓類樂器；（2）“體鳴樂器”，就是通過敲打樂器本體而發(fā)聲的，如：鐘、木魚、各種鑼、鈸、鈴等。打擊樂器音量宏大、音色豐富、節(jié)奏感強(qiáng)，既可以與吹奏樂器、絲竹樂器配合演奏，也可以獨(dú)立演奏。它是民間歌舞、戲曲、說唱中不可缺少的伴奏部分。（二）鐘、磬之樂一種盛行于青銅時(shí)代的打擊樂器，由青銅鑄成，是象征著地位和權(quán)力的禮器。西周時(shí)的編鐘由大小3枚組合而成，到了戰(zhàn)國(guó)后期，編鐘數(shù)目增多，為9枚或13枚一組，按照音的高低順序排列懸掛在鐘架上，用木棒敲擊發(fā)聲。迄1979年湖北隨縣出土的曾侯乙墓編鐘是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最大一組編鐘，它們由銅、錫、鋁合金鑄成，全套共有64枚編鐘，分三層懸掛于鐘架上，氣勢(shì)恢弘，可以演奏許多現(xiàn)當(dāng)代樂曲。磬是我國(guó)古代石制的打擊樂器，它由遠(yuǎn)古的石制勞動(dòng)工具演變而來，形狀發(fā)生了很大改變，材質(zhì)也漸漸變?yōu)橛裰坪颓嚆~制。多用于古代樂舞伴奏中，在帝王或上層社會(huì)的殿堂宴享、宗廟祭祀活動(dòng)中也常出現(xiàn)，是象征身份地位的“禮器”。單個(gè)磬叫做“特磬”，按照高低音排列組合、懸掛演奏的叫“編磬”（出示圖片）。（三）鼓、鑼鼓是我國(guó)傳統(tǒng)的打擊樂器，它的共鳴非常好，聲勢(shì)雄壯，被廣泛運(yùn)用于軍事、儀式、祭祀、民間音樂中。鼓的種類非常多，有大鼓、小鼓、定音鼓、堂鼓、腰鼓、板鼓等。演奏時(shí)，將大鼓置于鼓架上，用木質(zhì)鼓槌敲擊，可以擊出不同鼓點(diǎn)。——樂曲欣賞：絳州鼓樂《秦王點(diǎn)兵》這是一首20世紀(jì)80年代的新作。在原《秦王破陣樂》的基礎(chǔ)上，攝取了《汾南車鼓》、《花敲鼓》、《老虎磕牙》等鼓種曲牌成分，創(chuàng)編而來。《秦王點(diǎn)兵》全曲包括引子、鼓邊段、鼓心段、鑼鼓段、華彩段、尾聲段六部份，快慢張弛結(jié)構(gòu)得當(dāng)，結(jié)構(gòu)非常完整，將民間套曲的特點(diǎn)與現(xiàn)代曲式結(jié)構(gòu)相融合，使民間鑼鼓樂躍上了一個(gè)新臺(tái)階。樂曲以出兵為主題，從元帥升帳開始，直到官兵進(jìn)入，列隊(duì)布陣，點(diǎn)兵習(xí)武，準(zhǔn)備出征結(jié)束。樂器分高低兩個(gè)聲部，高音有校鼓、卒鼓、小件銅器；低音有帥鼓、將鼓、大件銅器。演奏中根據(jù)主題要求，分別采用不同的演奏手段，有獨(dú)奏、對(duì)奏、合奏、干敲、花打、混擊等，速度有慢速、中速、快速；拍子有四拍、三拍、二拍等多種變化。特別是華彩段吸收西洋協(xié)奏曲中的華彩手法，別開生面，表現(xiàn)出將士們臨戰(zhàn)前的樂觀心理。——拓展知識(shí)絳州鼓樂又稱絳州大鼓，泛指新絳縣流行的鑼鼓樂和吹打樂，歷史可以追溯到初唐。鼓樂是絳州民間文藝活動(dòng)的主要內(nèi)容，更是當(dāng)?shù)亍吧缁稹被顒?dòng)中的最流行的節(jié)目之一。鼓樂演奏起來宏厚博大，氣勢(shì)磅礴恢宏，聲韻鏗鏘，粗獷豪放有力。素有“地動(dòng)山搖”、“聞聲十里”之譽(yù)。花敲鼓在絳州鼓樂中最具代表性。花敲鼓的樂器共有28件，其中有24面扁鼓，兩副夾板和兩副梆子，演奏者充分利用鼓的各個(gè)部位以及鼓槌、鼓架的最佳聲音進(jìn)行演奏，現(xiàn)有十幾種敲奏技法，這些技法構(gòu)成絳州鼓樂獨(dú)特的地方色彩。代表作品有：《秦王點(diǎn)兵》、《老鼠娶親》、《廈坡上滾核桃》。（四）鑼、鈸鑼是一種敲擊體鳴樂器，它用銅制成，聲音洪亮、雄厚，可以分為大鑼、小鑼、云鑼、十面鑼、定音鑼等。鈸，古代稱銅鈸、銅盤，民間稱镲，是碰奏體鳴樂器之一，一般為銅質(zhì)，一副為兩面，相擊發(fā)聲。鐃與鈸在民間常配合使用，為民間吹打樂和戲曲伴奏。——樂曲欣賞：清鑼鼓《鴨子拌嘴》該曲是“中國(guó)鼓王”安之順根據(jù)西安鼓樂的開場(chǎng)鑼鼓改編而成，利用打擊樂器滑擊、扣擊、點(diǎn)擊、刮擊等手法，通過音色、音量的對(duì)比以及節(jié)奏的變化，逼真地出描繪鴨子的不同性格和嬉戲時(shí)的神態(tài)。樂曲的開始，用鈸的獨(dú)奏模仿鴨子的鳴叫，然后小镲聲仿佛鴨子們?cè)冢枳於喝ぃo接著詼諧的木魚和清脆的云鑼聲，恰如一群鴨子正蹣跚走來的畫面。全曲的高潮部分是各種打擊樂器交相輝映，大小鈸代表鴨子們之間的撲扇翅膀、互相追逐，小鈸和小镲交替敲擊好似鴨子在相互拌嘴，不可開交。尾聲漸弱漸慢的處理，好像一群鴨子搖搖擺擺回家去的場(chǎng)景，整個(gè)樂曲形象逼真，節(jié)奏感很強(qiáng)，富有生活情趣。三、教學(xué)過程（一）教師先給學(xué)生展示我國(guó)民間節(jié)慶和民俗場(chǎng)景中的鑼鼓表演圖片和視頻。引導(dǎo)學(xué)生說出他們熟悉的民間打擊樂器。（二）接下來教師利用圖示法和欣賞法，為學(xué)生展示中國(guó)打擊類樂器的外觀和音色，可以讓大家聽辨一下多種樂器的不同音色，并且通過視