二年級音樂螃蟹歌教案

教學目標

（一）認知目標：通過聆聽和學唱歌曲《螃蟹歌》，使學生能夠配合歌曲進

行情節表演，能用自己喜歡的方式表現歌曲，感受音樂中的幽默感與樂觀的態度,

并在親身參與音樂活動的過程中增強對音樂學習的熱情和興趣。在對動物生活的

體驗與模仿中，引發學生思考動物與人的關系問題，使他們感悟到要愛護動物,

珍惜動物，珍惜生命。

（-）情感目標：通過學習，使學生明白所謂“樂（音樂）即是樂（快樂）”1勺道

理，音樂教學的趣味化和游戲化不僅給學生帶來極大的快樂,而且使“要他學”變

為“他要學”，進而產生持久的音樂動力。

（三）能力目標：通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強學生對歌曲的理解與

表現C啟迪學生的想象力，鼓勵學生創造性地參與，培養學生嘗試創作，表現音

樂的能力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。

教材分析

這是一首流傳于四川地區的民歌。歌曲為2/4拍，徵調式，由上下樂句構成。

旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發生在它身上的故

事。

學習歌曲并運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

《螃蟹歌》是一首活潑、風趣，富有戲劇性又充滿生活氣息的歌曲，歌曲內

容反映了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。歌詞形象生動、栩栩如生地描

繪了螃蟹夾人的過程；富有地方色彩，全曲富有情節性和戲劇性。歌曲的第一部

分描述了螃蟹的長相形態，第二部分是音樂戲劇情節的展開，描述了頑童的腳趾

被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力爭脫，要甩掉螃蟹夾，一方面螃蟹

緊夾不放，從而將歌曲推向高潮。最后是頑童求螃蟹哥放了“我的腳”，意味深

長，充滿幽默感。

教學重點

讓學生在和諧、輕松、愉快的氛圍中學習、感受和表現音樂。按照準確地節

奏、節拍運用自然的、正確的歌唱方法，充滿風趣地演唱歌曲《螃蟹歌》

教學難點

配合歌曲進行情節表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態度。

一字多音的演唱

能夠運用四川方言來演唱歌曲

教學準備

（一）課前準備：①學生自制打擊樂器②將音樂室小凳子擺成四個圓圈。

（二）教具準備：課件、鋼琴、錄音機、磁帶、頭飾、打擊樂器。

教學課時

一課時。

教學過程：

一、創設情境，激情引趣、

師：同學們，告訴你們一個好消息：今天小動物們要舉辦一個音樂會。他們

呢，邀請了我們大家去參加C你們想去嗎？

生：想。

師：好，我們現在就開火車出發了。

【課件1:動物音樂會的場景】

師：嘟！我們的火車開得真快啊。現在我們已經來到了動物世界了，音樂會

馬上就要開始了，請同學們趕緊坐好。我們來看一看，今天來參加音樂會的都

有哪些動物？

【課件2：動物世界一一有動物：貓、狗、兔子、青蛙…】

生：——學生回答。

師：那么多小動物朋友們來舉辦音樂會，你們開心嗎？

生：開心。

師：好，我們一起向小動物們打招呼問好吧。

生：打招呼。

二、揭示新歌

【課件3：螃蟹的手影圖】

師：哪一位同學能猜出這是什么動物的手影？

生：螃蟹。

【課件4：小螃蟹在江邊走來走去】

師：你們看，小螃蟹多可愛，你們喜歡它嗎？

生：喜歡。

師：誰能說說小螃蟹有什么特征？

生：一生自由發言。

師：老師也很喜歡這只小螃蟹，好，現在我們就來學習一首《螃蟹歌》。

【課件5：新歌的題目-《螃蟹歌》】

師：這是一首四川的兒童歌謠，請小朋友們響亮的把歌曲的題目讀一讀。

三、感受歌曲旋律

【課件6：全曲】

師：好，現在我們就來聽一聽這首新歌，小朋友們可以一邊聽一邊隨著

音樂擺動身體。

1.播放歌曲《螃蟹歌》.

師：小朋友們這首歌好聽嗎？

生：好聽。

師：那么這里有三種情緒，你們覺得這首歌屬于哪一種呢？

（板書一■痛苦，一般，開心、風趣）

生：開心、風趣。

師：你們為什么覺得這首歌是開心、風趣的呢？

生：它的音樂，節奏輕快，而且很動聽，歌詞很詼諧。

師：你們真聰明，那現在老師就用高興的心情用“啦”來把這首歌曲哼唱一

遍，小朋友可要注意聽了，如果老師唱得好，就請小朋友為我鼓鼓掌好嗎？

2.老師有感情的用“啦”來哼唱歌曲。

師：老師唱得好不好啊？謝謝小朋友們，老師也想聽聽小朋友們唱一唱這

首歌曲，行嗎？

【課件7：“歌譜”和“啦”】

師：下面請小朋友們小聲地用一個“啦”字來輕輕地跟老師模唱這首歌曲

的旋律。

第一遍：小朋友節剛才都模仿的很認真，但是啊我覺得你們唱那個啦字的

時候，聲音還不夠跳躍，小朋友們的小舌頭可以動快點，靈活一點，再加上高

興的心情去唱它那就更好，來--我們來試一試。

第二遍：小朋友們這一次比剛才那一次唱得好聽多了，你們都是好樣的。

師：下面老師把歌詞念一遍，我想請小朋友們伸出小手也幫幫老師打打節

奏，可以嗎？（老師邊做動作邊讀歌詞）

生：可以，

師：很好！下面也請你們邊打節奏邊念歌詞。

【課件8：節奏和歌詞】

師：表現的真不錯，老師越來越喜歡你們了，現在我們就來學唱這首歌曲。

四、學唱學唱歌曲

【課件9：全曲】

1.教師有感情的范唱并表演。

，播放歌曲《螃蟹歌》，請學生跟唱第二樂句的反復部分.

3.教師用四川方言演唱歌曲，學生在第三、四樂句的反復部分模仿教師進行

演唱。

4.師生合作演唱歌曲。學生模仿教師用四川方言演唱歌曲，教師在第三、四

樂句的反復部分時加入演唱。

5.學生分組演唱。給一個小組領唱歌曲，第三、四樂句的反復部分由其余小

組加入演唱。

【設計意圖：用聽唱法學習歌曲，充分發揮學生的主體作用。用師生、生生

互動的形式來幫助鞏固歌曲】

五、嘗試創作，表現音樂

（一）創編伴奏

師：同學們唱得太好啦，那你們能不能用樂器為這首歌曲伴奏？你想用什么

樂器來為歌曲伴奏呢？

生：串鈴、三角鐵、木魚……

師：是啊，平時我們經常用這些常見的打擊樂器為歌曲伴奏，其實，有許多

天然的樂器就在我們的生活中，上次老師請你們回去尋找，你們找到了嗎？

生：筷子，椅子，鐵環，瓶蓋，磁帶盒……

師：哇，你們發現這么多天然樂器呀，真了不起！那你們準備用什么節奏為

歌曲伴奏？各小組討論一下吧！

1.學生討論，老師巡視、指導。

【課件10：伴奏樂器的節奏型】

2.老師彈琴，學生敲擊自制樂器。

3.師生合作伴奏并演唱。

（二）歌表演

師：哦！有一只大螃蟹來了，小朋友們可要注意不要被大螃蟹夾住啦。

1.教師戴上頭飾扮演螃蟹表演。

師：同學們也來扮演小螃蟹吧。

2.師生同樂，邊唱邊表演歌曲中的故事。

（三）創作歌曲

師：同學們的表演太有趣啦！你們看，小白兔說也要出來表演唱一唱歌，誰

能幫幫它？

【課件11：小白兔】

1.指名學生為小白兔創編歌曲。（演唱并學兔子跳）

師：動物世界里面還有許多小動物，你們也為他們編編歌曲。

【課件12：動物世界一一有動物：貓、狗、兔子、青蛙…】

2.小組討論后。

3.展小自編新歌。

【設計意圖：通過創編歌表演，培養學生的創造意識，鼓勵學生大膽想象,

學會思考。此環節的設計，達到了課堂教學的頂峰，教者參與游戲的目的是為了

帶動平時不愛說話、性格內向的學生，重視全員參與性，達到了教學目的。】

六、小結

師：同學們真聰明，能改編出那么好聽的歌曲，大自然的小動物那么可愛，

你想對這些小動物們說些什么呢？我們應該怎么做呢？

生：熱愛大自然，要愛護動物，珍惜動物，珍惜生命。

七、律動

同學們，小動物的音樂會就要結束了，請小朋友們和老師還有小動物們一起

跳起來吧。

【課件13：動物音樂會的場景】

師生一起跳舞，一邊跳一邊出音樂室。

課例點評：這堂課以獨具特色的形式展現了新的教學方式，充分體現了“以

人為本”的教學理念，十分關注學生的態度、情感取向。它開創了新的教學理念，

提高學生互動能力。緊緊結合音樂與其姊妹藝術一一影視音樂，以音樂審美為核

心，以小組合作為載體，以音樂實踐為羽翼，在寬松、民主的教學氛圍中，培育

學生自信、合作等人文素養，凸顯音樂作為人文學科的重要功能。這樣的音樂課

完全擺脫了以往死板的教育，使我們真切地感受到音樂是一種創造、一種享受！

課后反思：我在設計這節課時，有一個觀點在縈繞著我，我努力地想使課堂

擁有寬松的氛圍，給學生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學

生真正成為課堂的主人。所以在本課的設計中，我根據低年級學生注意力保持時

間短并且好動的心理年齡特征，通過各種音樂實踐活動營造和諧而快樂的學習氛

圍，使學生學得興趣、學得愉快。在聆聽音樂的同時，不斷積累音樂實踐的體驗

素材，以拓寬學生的音樂視野。在學習歌曲的同時，啟發學生積極參與、表現音

樂，在師生、學生的交流活動中，學習音樂、增長知識、培養合作意識和交往能

力。

這一課我擬訂的目標是通過聆聽歌曲，去感受音樂中的幽默感與樂觀的態

度，并能理解音樂；學會用歡快富有彈性的聲音演唱歌曲《螃蟹歌》并能進行創

編表演，從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課

的主題情境和主線。用“動物音樂會”來貫穿整個教學過程，設計環環相扣的教

學活動，讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現音樂，體驗音樂

活動帶來的愉悅感受。讓學生自然、輕松完成授果內容，讓每個學生都動起來。

對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。在教學

過程中我讓學生通過模仿小動物的形象，