2/2收集整理，僅供參考蘭州大學藥學院招聘考試真題2024（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《高等學校學生行為準則》第二條規定:熱愛祖國,服務人民。弘揚民族精神,維護（）不參與違反四項基本原則,影響國家統一和社會穩定的活動。A.國家統一和領土完整B.國家利益和民族團結C.民族團結與社會和諧D.社會穩定和經濟發展【答案】：B2.《教師法》第十七條規定：“學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。”該條法律條文中包含著教育法律規范中的（）的內容。A.獎勵性規范B.制裁性規范C.授權性規范D.義務性規范【答案】：D3.從簡單分類來講,輔導員屬于（）教師。A.智育B.管理C.任課D.德育【答案】：C4.我國教育工作的總方向是（）。A.必須與生產勞動相結合B.教育必須面向現代化、面向世界、面向未來C.培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人D.教育必須為社會主義現代化建設服務【答案】：D5.教育政策與教育法規之間的關系，敘述錯誤的是（）。A.制定的主體不同B.調整的教育社會關系相同C.實施的方式不同D.穩定性不同【答案】：B6.（）是高校教師職業道德基本原則確立的根本依據。A.奴隸社會的道德B.原始社會的道德C.資本主義道德D.社會主義道德【答案】：D7.不少大學生戀愛態度呈現輕率化的現象表現為（）。A.主觀學業第一，客觀愛情至上B.“不求天長地久，但求曾經擁有”C.“兒女情長，英雄氣短”D.“愛人只有一個，情人可以多個”【答案】：B8.教師根據教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育創新B.教育管理C.教育機智D.教育威信【答案】：C9.“不憤不啟，不悱不發”這一命題體現了哪種教學指導思想？（）A.合作式B.啟發式C.注入式D.協同式【答案】：B10.一般來說，教師專業發展模式主要有學校推動模式和個人主導模式，下列屬于個人主導模式的是（）。A.派出培訓模式B.教學熟練模式C.社會許可模式D.校本培訓模式【答案】：B11.高校教師職業道德基本原則的確立應堅持以（）為落腳點A.高等教育的特殊性B.社會準則C.主觀意愿D.公序良俗【答案】：A12.高等學校以學科為基礎，具有鮮明的（）和學科忠誠。A.學科規訓B.學科特性C.學科信仰D.學科方向【答案】：A13.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態度，用微笑面對每一個學生，這體現了何老師（）。A.職業心理健康B.學科知識豐富C.身體素質良D.教學水平超高【答案】：A14.高校教師在職業勞動過程中形成的情感及意志結構、心理結構、穩定的道德意識和個體內在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業信仰B.專業知識C.專業人格D.專業精神【答案】：C15.從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（）。A.教育法規的影響B.教育對象的影響C.社會生活和群體的影響D.教育原則的影響【答案】：C16.被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統倫理學的“新倫理”的是（）。A.個體倫理學B.責任倫理學C.制度倫理學D.美德倫理學【答案】：B17.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。A.組塊B.注意C.感覺登記D.復述【答案】：A18.認知發展心理學流派的代表人物是（）。A.皮亞杰B.格賽爾C.科爾伯格D.弗洛伊德【答案】：A19.學生把考試失敗歸結為自己的努力不夠，這種歸因屬于（）A.外部不穩定但可控的歸因B.內部穩定但不可控的歸因C.外部穩定但不可控的歸因DD.內部不穩定但可控的歸因【答案】：D20.在高等教育微觀管理制度或者高校的內部管理制度方面，美國高等學校實行的是（）。A.行政權力與學術權力結合型管理制度B.學生自治型管理制度C.行政權力主導型管理制度D.學術權力主導型管理制度【答案】：C21.在柯爾伯格的道德發展理論中，社會契約階段的特征主要是（）。A.認識到法律不是死板的條文B.對成人或規則采取服從態度，以免受到懲罰C.對自己塑造一個社會贊同的形象D.認識到必須尊重他人的看法和想法【答案】：D22.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”，這句話說明了教師對于學生（）作用A.放任自流B.督導約束C.示范引領D.因材施教【答案】：C23.表征性獎勵的理論根據是（）。A.認知原理B.觀察學習原理C.強化原理D.人本原理【答案】：C24.大學生的職業生涯規劃最主要的兩大目標包括職業生涯的發展和（）A.職業生涯的決定B.職業生涯的了解C.職業生涯的變化D.職業生涯的輔導【答案】：A25.自覺維護國家政策法規，這一點符合以下哪一項教師職業道德規范的要求A.愛崗敬業B.關愛學生C.愛國守法D.教書育人【答案】：C26.教師的基本能力是（）A.研究能力B.溝通能力C.組織管理能力D.教學能力【答案】：D27.關于高等教育研究中定向訪談的說法，以下描述錯誤的是（）。A.訪談提綱的標準化B.通常用于了解訪談對象的特定行為和態度C.事先不設計詳細的訪談提綱D.可以用于驗證某種假設【答案】：C28.突出用“知”來開展說服教育的說服方式是（）。A.指導-內省式B.過程-體驗式C.溝通-對話式D.踐履-訓練式【答案】：A29.[]人們為了集中力量實現共同理想或任務而聯合起來，相互支持，緊密合作。這就是（）A.任務到人B.團結協作C.分工負責D.求真求實【答案】：B30.老師問：“一張桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？”張東不假思索地回答：“三個角。”老師又問：“還有其他答案嗎？”張東想了想，沒有回答出來。這說明張東在解決問題時受到哪種因素的影響？（）A.功能固著B.原型啟發C.問題情境D.思維定勢【答案】：D31.科技開發實質上包括（）和技術開發這兩個關鍵階段。A.發展研究B.基礎研究C.戰略研究D.應用研究【答案】：D32.輔導員指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現象的技術是指（）。A.面質技術B.具體化C.情感回應D.共情【答案】：A33.集體規范的積極作用不包括（）。A.協調集體成員的活動B.統一集體成員的認識C.有利于調動成員的積極性D.提高集體整合水平【答案】：C34.高等教育的不當發展具有阻礙社會進步和個體發展的作用，這屬于高等教育的（A.正常功能B.顯性功能C.隱性功能D.負向功能【答案】：D35.在“犯錯誤效應”實驗中，最有吸引力的人是（）。A.能力非凡而犯錯誤的人B.能力非凡而未犯錯誤的人C.能力平庸而未犯錯誤的人D.能力平庸而犯錯誤的人【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.高等學校的組織特征是（）。A.二元性B.復雜性C.分散性D.學術性E.模糊性【答案】：ABCDE37.為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）A.考核的重點放在學生是否正真了解教材內容上B.以學生智力和知識發展水平為基礎C.精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義D.在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識【答案】：ABCD38.社會和學生對高校教師的角色期待有（）。A.有獨特的人格魅力B.有先進的教育理念C.有崇高的職業道德D.有終身學習的意識【答案】：ABCD39.人際溝通的功能主要包括（）A.管理功能B.心理功能C.社會功能D.協調功能【答案】：BCD40.高等學校學科建設涵蓋內容廣泛，其核心內容包括（）。A.學科基地建設B.學科體系規劃C.學科建設管理D.學科內容建設【答案】：ABC41.大學教師激勵的方法包括（）。A.職務考核B.學術激勵C.提高待遇D.目標激勵【答案】：AD42.高等學校科學研究的任務有（）。A.推動大學文化和社會文化的建設B.提升全民族科學素質C.推進基礎研究和應用研究，探索產學研結合的新機制D.為國家提供全面的人才支持【答案】：ABCD43.小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的（）A.健康權B.休息權C.娛樂權D.不合理勞動權【答案】：ABD44.在處理涉及學生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（）A.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準。B.學校與學生之間的問題，應該以教育部制定的規章為準。C.如果法律與政策有不同提法，應該以相關法律為準。D.如果法律與政策有不同提法，應該以相關政策為準。【答案】：ABC45.從業人員素質主要包含（）幾個方面。A.知識B.能力C.責任心D.態度【答案】：ABCD46.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中指出我國高等教育管理體制改革的目標是（）。A.落實和擴大學校辦學自主權B.完善中國特色現代大學制度C.推進政校分開、管辦分離D.加強章程建設【答案】：ABCD47.大學生親和行為的特點是（）A.人際交往需要驟增B.人際交往是大學生社會化過程的關鍵C.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響D.親和行為都會順利進行【答案】：ABC48.在職業合作中，面對那些不愿意合作的人，應該（）。A.換位思考B.尊重別人C.自我檢查D.尋找合作點【答案】：CD49.職業道德評價類型:包括（）。A.家庭評價B.集體評價C.社會評價D.自我評價【答案】：BCD50.學生接受高等教育以發展其（）。A.實踐能力B.研究能力C.素質D.學習能力【答案】：ABCD51.學校心理健康教育的任務是（）A.維護學生心理健康B.成為"四有"新人C.促進學生實現與環境的積極適應D.培養學生良好心理素質【答案】：ABCD52.記憶的基本環節包括（）A.回憶B.再認C.識記D.保