讀《優秀班主任悄悄在做的班級管理創意》有感在我們的讀寫群里，很榮幸能遇到這么多能同頻共振的小伙伴，大家一起激勵打氣，不內耗，不內卷，看透生活，最后又如此的熱愛生活，我想這就是當下最好的生活態度。非常開心能借到芳姐珍藏的書籍，正所謂“書非借不能讀也”，本書共251頁，我用了大概五天時間就讀完了。這本書的作者是苗旭峰，也是我們河南南陽的老師，老鄉見老鄉，雖未謀面，透過文字就倍感親切。她一路助力孩子們啟夢、追夢、圓夢，從鄉村小學到市區小學又來到南方廈門，她像燈塔一樣照亮每個孩子的心田，一路耕耘，一路花香，愛出者愛返，她用智慧與愛心譜寫著崗位上平淡而又不平凡的教育故事，是學生認可，家長滿意，同事贊譽，社會稱贊的好老師！苗老師的帶班方略很多，由愛出發，直擊孩子心靈，喚醒每個積極向上的種子。接下來我摘錄一些苗老師的帶班做法，我們一起學習。一、開學課程，讓開學季“溫柔了時光”1.布置清爽的教室2.做“精裝版”班主任3.給學生一個擁抱4.分好第一次書5.組織一次小游園6.照“全家福”7.排好第一次座位8.上好第一節班會課9.上好自己的專業課10.畫一張班級發展藍圖11.開一個“辭舊迎新”微班會苗老師把開學當做一個課程來設計，利用身邊資源，用心策劃取得了很棒的效果。前七種都不難，我們好多老師在日常教學中也都在做。值得特別一提的是第八個小創意。苗老師會把自己的名字通過謎語的方式，放在開學前致孩子們的一封信中，這樣做不僅只是讓孩子們玩文字游戲，更激發了孩子們研究漢字魅力的興趣。不僅如此，苗老師還將全班同學的名字串成故事，孩子們在故事中都能找到自己，苗老師還講解難懂字的意思，在班會課上給孩子們留下了美好而深刻的印象！苗老師真的很有才華，我們其實也可以嘗試著做以下，不過，看起來和諧靈動的一節課，想必苗老師一定是很用心下了很大功夫去準備這個“見面禮”，讓我們跟隨苗老師的腳步，成為光，散發光，不需要太亮，但能照亮一間教室孩子們的心房！看，多么有趣的童話故事呀開學接新班，我們這些班爸班媽們怎能快速高效地搞定好一個班，做好承上啟下的工作呢？我們看看苗老師怎么說怎么做？首先，發信紙讓孩子們給以前的老師寫一封信，表達感謝。苗老師是這樣說的:“我尊重他們原來的老師，也表達這樣的期待，對過往生活最好的紀念是成為更好的自己！微笑著跟著新生活往前走吧，讓過去的過去，讓未來到來！”多么通透與豁達，孩子們也會收到感染，和過去好好的告別，和未來說你好！二、“雙線四度”班會，讓集體鏗鏘向前剛開始讀這一篇章，對于“雙線四度”很疑惑，為什么要設計這種班會？這是什么？具體怎么做？后來，看了之后才明白，苗老師在自己的實踐摸索中發現班會課是打造文化班級的主陣地，不管是班級文化的建設、班級文化的熏陶、還是師生心靈的共鳴，這樣開展最有效。“雙線”只常規班會與主題班會交叉進行的形式。常規班會每周一次，每次20分鐘，主題班會兩周一次，解決班級內的共性問題。“四度”指的是參與廣度、文化深度、時代高度、情感溫度。為此，苗老師詳細講解了一個主題班會，體現“四度”在班會課中的開展。題目“是誰把這趟車開進了地獄”，講的是重慶公交墜江事件，這是當時一個熱點問題，出發點是為了引領學生尊重規則勇于擔當并關注時代時事熱點。其實苗老師的這次班會課模式特別好，給了我們很好的參考模板，我們以后在做此類主題班會時都能使用。主題“維護正義、堅守規則”具體流程如下:1.回顧事件2.學生小組討論，明確責任(肇事者規則意識淡薄、司機情緒失控、一車人的冷漠)3.深度挖掘，珍愛生命(播放家屬采訪、打撈救援畫面、最后全體起立、默哀)4.警鐘長鳴、總結教訓(學生討論，教師總結)5.回歸生活，制定契約整個班會課層層遞進，有一種“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來”的開闊，為孩子們樹立“家事、國事、天下事，事事關心”的思維銳度。三、一字評語成為學生一生的典藏每逢期末，作為班主任老師，都不能避免要寫學生評價語，一段準確的評價語不僅有助于提高學生實現自我的完善，激發家長關注度，更能體現教師的文字功底和對學生的關懷。但每次我們寫評價語時還是會冥思苦想有寫點啥的困惑。苗老師有妙招，她創設了年度漢字，每個學生都有一個專屬的漢字，并附有解讀，孩子們開心極了，直呼太準了、老師太有才了！我想這都和苗老師的細心觀察，用心耕耘分不開。為了讓一字評語的德育效果更好，苗老師采取了“全民參與”的體驗式德育活動。具體情況如下:1.動員生自評，激發熱情2.組內合作，提煉概括3.教師提煉，完善評語4.適度包裝，張貼懸掛5.贈送儀式，其樂無窮6.搭送褚橙，寓教于“吃”(放視頻，激勵生刻苦學習)7.趁熱打鐵，反饋感受(學生寫感悟)需要注意一字評語在使用時要:1.有優點的孩子，有啥送啥，點亮亮點2.有缺點的孩子，缺啥補啥，彌補不足3.暫時無顯著特征的孩子，另辟蹊徑解讀名字一系列的活動，真正讓一字評語的育人功效潤物細無聲的浸潤孩子們的心田，以人為本寫評語