3.3不簡單的杠桿教學(xué)設(shè)計及導(dǎo)學(xué)單六年

級上冊科學(xué)教科版

一、教材分析

本節(jié)課選自六年級上冊科學(xué)教科版，主要介紹了杠桿及其作用。課程

內(nèi)容包括杠桿的定義、分類、原理和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生

可以了解杠桿的基本知識，掌握杠桿的平衡條件，并能運(yùn)用杠桿原理

解決實際問題。

教材以圖文并茂的形式，結(jié)合實際生活中的實例，讓學(xué)生在輕松愉快

的氛圍中學(xué)習(xí)杠桿知識。課程內(nèi)容貼近生活，容易引起學(xué)生的興趣。

同時，教材還設(shè)計了豐富的實踐活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高

動手能力。

在教學(xué)過程中，教師可以采用引導(dǎo)式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與討論,

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，通過實驗和觀察，讓學(xué)

生直觀地了解杠桿的原理和作用，提高學(xué)生的實踐操作能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，使學(xué)生能夠

運(yùn)用科學(xué)方法研究杠桿現(xiàn)象。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠理解杠

桿原理并運(yùn)用其解決實際問題。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱情，使學(xué)生能夠積極參與

課堂討論和實踐操作。

4.科學(xué)知識：使學(xué)生掌握杠桿的基本知識，包括定義、分類、原理

和應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5.科學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的能力，使學(xué)

生能夠運(yùn)用杠桿原理解決實際問題。

6.科學(xué)合作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和交流能力，使學(xué)生在小組討論和

實踐中能夠與他人有效合作。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：杠桿原理的理解與應(yīng)用

-解決方法：通過實驗和實例分析，讓學(xué)生直觀感受杠桿的平衡條件,

加深對杠桿原理的理解。

-突破策略：設(shè)計有趣的實驗和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考,

提高學(xué)生對杠桿原理的掌握。

2.難點(diǎn)：杠桿的分類和應(yīng)用

-解決方法：通過分類實例和實際問題，讓學(xué)生理解杠桿的不同類型

及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的分類思維。

-突破策略：提供豐富的實例和問題，讓學(xué)生在實際操作中體會杠桿

的分類和應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。

四、教學(xué)方法與策咯

1.教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解和展示,介紹杠桿的基本知識，如杠桿的定義、

分類、原理和應(yīng)用。

-討論：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題并分享自己的觀點(diǎn),

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作精神。

-實驗：通過實驗和觀察，讓學(xué)生直觀了解杠桿的原理和作用，提高

學(xué)生的實踐操作能力。

-案例研究：提供實際案例，讓學(xué)生分析并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的分

析和應(yīng)用能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計相關(guān)的項目任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用杠桿原

理，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如杠桿的使用者、設(shè)計者等，通

過模擬情境，讓學(xué)生更好地理解杠桿的應(yīng)用和原理。

-實驗：設(shè)計有趣的實驗，如制作簡單的杠桿裝置，讓學(xué)生通過實驗

觀察和分析杠桿的平衡條件，加深對杠桿原理的理解。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的游戲，如杠桿平衡游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗杠

桿的作用和原理，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論杠桿的應(yīng)用和原理，通過小組合

作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示杠桿的基木知識和實洌，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：提供相關(guān)的視頻，如杠桿原理的動畫演示，幫助學(xué)生直觀理

解杠桿的作用和原理。

-在線工具：利用在線工具，如杠桿模擬軟件，讓學(xué)生通過模擬實驗，

更深入地了解杠桿的原理和應(yīng)用。

-實物模型：提供實物模型，如杠桿裝置，讓學(xué)生通過實際操作，更

好地理解杠桿的作用和原理。

五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時.：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料?，引導(dǎo)學(xué)生提前了解杠桿的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或

不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)杠桿內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確杠桿教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保杠桿教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)杠桿的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入杠

桿學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的杠桿內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為杠桿新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解杠桿知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出杠桿重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)杠桿難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深

記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞杠桿問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作

精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗杠桿知識的應(yīng)用，提高實

踐能力。

在杠桿新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對杠桿知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)杠桿的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對杠桿知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決杠桿問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與杠桿內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合杠桿內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)

任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)杠桿的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的杠桿內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)杠桿重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的杠桿內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

六、拓展與延伸

1.杠桿原理的進(jìn)一步探索：

-提供關(guān)于杠桿原理的拓展閱讀材料?，如《杠桿原理的深入研究》、

《杠桿的奧秘》等，幫助學(xué)生更深入地了解杠桿原理。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過查閱資料、做實驗等方式,

進(jìn)一步探索杠桿原理的應(yīng)用和實際意義。

2.杠桿在生活中的應(yīng)用：

-提供關(guān)于杠桿在生活中的應(yīng)用的拓展閱讀材料，如《杠桿原理在生

活中的應(yīng)用》、《杠桿在日常生活中的重要性》等，幫助學(xué)生了解杠桿

在日常生活中的作用。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過觀察、體驗等方式，了解

杠桿在日常生活中的應(yīng)用，如剪刀、鉗子、門把等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

能力和實際應(yīng)用能力。

3,杠桿在工程和科學(xué)領(lǐng)域的作用：

-提供關(guān)于杠桿在工程和科學(xué)領(lǐng)域的作用的拓展閱讀材料，如《杠桿

在工程中的應(yīng)用》、《杠桿在科學(xué)研究中的重要性》等，幫助學(xué)生了解

杠桿在工程和科學(xué)領(lǐng)域的作用。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過查閱資料、做實驗等方式,

了解杠桿在工程和科學(xué)領(lǐng)域的作用，如建筑、機(jī)械設(shè)計、物理研究等，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.杠桿的演變和發(fā)展：

-提供關(guān)于杠桿的演變和發(fā)展的拓展閱讀材料，如《杠桿的歷史與發(fā)

展》、《杠桿技術(shù)的進(jìn)步》等，幫助學(xué)生了解杠桿的發(fā)展過程和未來趨

勢。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過查閱資料、做實驗等方式,

了解杠桿的演變和發(fā)展，如古代杠桿的使用、現(xiàn)代杠桿技術(shù)的創(chuàng)新等,

培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和未來思維。

5.杠桿與人類文明：

-提供關(guān)于杠桿與人類文明的拓展閱讀材料，如I《杠桿與人類文明的

關(guān)聯(lián)》、《杠桿在人類發(fā)展中的作用》等，幫助學(xué)生了解杠桿與人類文

明的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過查閱資料、做實驗等方式,

了解杠桿與人類文明的關(guān)系，如古代杠桿的使用、現(xiàn)代杠桿技術(shù)的創(chuàng)

新等，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和歷史思維。

七、課后作業(yè)

1.請解釋杠桿的定義，并舉例說明。

2,請列出杠桿的三要素，并解釋其作用。

3.請簡述杠桿的分類及其特點(diǎn)。

4.請說明杠桿的平衡條件，并解釋其原理。

5.請結(jié)合實例，運(yùn)用杠桿原理解決實際問題。

答案：

1.杠桿的定義：杠桿是一種簡單的機(jī)械裝置，它由一根硬棒和一個

支點(diǎn)組成，通過施加力在硬棒的一端，在另一端產(chǎn)生一個更大的力。

2.杠桿的三要素：支點(diǎn)（A）、力點(diǎn)（B）、阻力點(diǎn)（C）o支點(diǎn)是杠桿

的固定點(diǎn)，力點(diǎn)和阻力點(diǎn)是施加力的位置。

3.杠桿的分類及其特點(diǎn)：

-省力杠桿：力點(diǎn)在阻力點(diǎn)和支點(diǎn)之間，可以省力，但費(fèi)距離。

-費(fèi)力杠桿：力點(diǎn)在支點(diǎn)和阻力點(diǎn)之間，可以費(fèi)力，但省距離。

-等臂杠桿：力點(diǎn)和阻力點(diǎn)在支點(diǎn)的同一側(cè)，力臂等于阻力臂，力與

阻力大小相等，方向相反。

4.杠桿的平衡條件：杠桿的平衡條件是指杠桿在力的作用下保持靜

止?fàn)顟B(tài)的條件。根據(jù)杠桿原理，力的大小與力臂的長度成正比，即力

X力臂二阻力X阻力臂。

5.結(jié)合實例，運(yùn)用杠桿原理解決實際問題：

-例1：使用撬棍移動重物，通過改變力臂的長度，減小施加的力,

實現(xiàn)省力的目的。

-例2：使用剪刀剪斷物體，通過調(diào)整剪刀的支點(diǎn)和阻力點(diǎn)的位置,

實現(xiàn)省力的目的。

-例3：使用門把手開啟門，通過改變力臂的長度，減小施加的力,

實現(xiàn)省力的目的。

-例4：使用鉗子夾持物體，通過調(diào)整鉗子的支點(diǎn)和阻力點(diǎn)的位置,

實現(xiàn)省力的目的。

-例5：使用扳手?jǐn)Q緊或松開螺絲，通過改變力臂的長度，減小施加

的力，實現(xiàn)省力的目的。

八、板書設(shè)計

①杠桿的定義和三要素：

-杠桿：由支點(diǎn)、力點(diǎn)和阻力點(diǎn)組成，通過施加力在硬棒的一端，在

另一端產(chǎn)生一個更大的力。

一支點(diǎn)：杠桿的固定點(diǎn)，力的作用點(diǎn)。

-力點(diǎn)：施加力的位置。

-阻力點(diǎn)：受到阻力作用的位置。

②杠桿的分類及其特點(diǎn)：

-省力杠桿：力點(diǎn)在阻力點(diǎn)和支點(diǎn)之間，可以省力，但費(fèi)距離。

-費(fèi)力杠桿：力點(diǎn)在支點(diǎn)和阻力點(diǎn)之間，可以費(fèi)力，但省距離。

-等臂杠桿：力點(diǎn)和阻力點(diǎn)在支點(diǎn)的同一惻，力臂等于阻力臂，力與

阻力大小相等，方向相反。

③杠桿的平衡條件和原理：

-杠桿的平衡條件：力X力臂二阻力X阻力臂。

-杠桿原理：力的大小與力臂的長度成正比。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主

動性。例如，可以采用圖表、圖形和顏色來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)，或者設(shè)

計一些有趣的插圖來吸引學(xué)生的注意力。

九、教學(xué)反思

本節(jié)課我教授了杠桿的相關(guān)知識，通過講解、實驗和討論等多種教學(xué)

方法，幫助學(xué)生理解和掌握杠桿的原理和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我發(fā)

現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在理解杠桿原理時存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生

理解杠桿的平衡條件和原理，我應(yīng)該更多地使用實際例子和情境來引

導(dǎo)學(xué)生的思考。例如，在講解杠桿的平衡條件時，可以讓學(xué)生通過實

驗來觀察和分析杠桿在不同力作用下的平衡狀態(tài)，從而加深對杠桿原

理的理解。

其次，在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實驗操作中不夠仔細(xì)和認(rèn)真。

為了提高學(xué)生的實驗操作能力，我應(yīng)該加強(qiáng)實驗指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每

個學(xué)生都能正確地進(jìn)行實驗操作。同時.，我還可以通過設(shè)置實驗任務(wù)

和評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生積極參與實驗，培養(yǎng)他們的實踐操作能力和團(tuán)

隊合作精神。

再次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他

們對杠桿的興趣不足。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我應(yīng)該設(shè)

計更多有趣的互動活動和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。例如,

可以設(shè)計一些與杠桿相關(guān)的謎題或挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在解決問題的過程中

學(xué)習(xí)和應(yīng)用杠桿原理。

最后，我意識到在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度

和需求。為了更好地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，我可以在課堂上提

供更多的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。例如，可以提

供一些與杠桿相關(guān)的閱讀材料和在線資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和

深入探究。

十、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了杠桿的相關(guān)知識，包括杠桿的定義、三要素、分類、

平衡條件和原理通過講解、實驗和討論等多種教學(xué)方法，我們幫助

學(xué)生理解和掌握了杠桿的原理和應(yīng)用。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生通過親身體

驗和觀察，對杠桿的平衡條件和原理有了更深入的理解。在討論環(huán)節(jié),

學(xué)生積極參與，提出了許多有價值的觀點(diǎn)和問題，進(jìn)一步加深了對杠

桿的理解。

當(dāng)堂檢測：

1.請解釋杠桿的定義，并舉例說明。

2.請列出杠桿的三要素，并解釋其作用。

3.請簡述杠桿的分類及其特點(diǎn)。

4.請說明杠桿的平衡條件，并解釋其原理。