七年級歷史上冊期末測試卷A卷（基礎(chǔ)過關(guān)卷)【范圍：第120課；滿分：100分】學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________評卷人得分一、選擇題（每小題2分，30小題，共60分）1．人類的產(chǎn)生是古猿進化的結(jié)果，人類出現(xiàn)后，進化并沒有停止，又經(jīng)歷了漫長的進化過程才有了現(xiàn)代人的模樣和智慧。下列選項正確反映人類進化過程的是（

）A．元謀人北京人山頂洞人 B．北京人元謀人山頂洞人C．山頂洞人元謀人北京人 D．元謀人山頂洞人北京人2．考古發(fā)現(xiàn)是了解原始社會歷史的重要依據(jù)。以下圖片為北京周口店龍骨山出土的考古遺存，其中可以作為北京人用火證據(jù)的是（

）A．①④ B．②③ C．③④ D．①③3．某博物館以“衣食之源，文明之根”為主題舉辦了一期農(nóng)耕文化展。根據(jù)所學(xué)，下面哪一項不是原始農(nóng)耕文化的特征（

）A．會建造房屋，過定居生活 B．會種植莊稼，從事原始生產(chǎn)C．會建造船只，海上活動興盛 D．會飼養(yǎng)家畜，以備不時之需4．歷史圖片蘊含著豐富的歷史信息。如圖片反映的是我國哪一原始居民的生產(chǎn)、生活狀況（

）A．元謀人 B．半坡居民 C．北京人 D．河姆渡人5．《山海經(jīng)》中寫道：蚩尤發(fā)兵攻打黃帝，請來風(fēng)伯雨師，隨即風(fēng)雨大作。黃帝下令讓名叫魃的天女迎戰(zhàn)，雨停止了，就殺了蚩尤。這段傳說故事描述的是（

）A．阪泉之戰(zhàn) B．涿鹿之戰(zhàn) C．牧野之戰(zhàn) D．長平之戰(zhàn)6．《呂氏春秋·古樂》記載“禹立，勤勞天下，日夜不懈。通大川，決壅塞，鑿龍門，降通漻水以導(dǎo)河。疏三江五湖，注之東海，以利黔首。”上述材料記載的故事是（

）A．愚公移山 B．精衛(wèi)填海C．大禹治水 D．女媧補天7．二里頭遺址是一座精心規(guī)劃、龐大有序、史無前例的王朝大都，址內(nèi)發(fā)現(xiàn)有宮殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、鑄銅作坊等遺跡，還有平民生活區(qū)和嘉界群。該遺址發(fā)現(xiàn)可以證明夏朝（

）A．等級有序，階級分化 B．王室衰微，諸侯爭霸C．中央集權(quán)，君主專制 D．封建分封，以藩屏周8．西周統(tǒng)治者認為“世界”秩序應(yīng)該同圖中的同心圓一樣，圓中心是天下中心“鎬京”，接著按照親疏遠近關(guān)系由內(nèi)向外建立諸侯國，抵御外來侵略，拱衛(wèi)周王室的統(tǒng)治。西周統(tǒng)治者基于這一認知，實行的制度是（

）A．分封制 B．世襲制 C．郡縣制 D．禪讓制9．如圖文物共同反映了我國古代（

）A．青銅鑄造業(yè)規(guī)模宏大，組織嚴密 B．青銅器造型多樣，工藝先進C．青銅鑄造業(yè)規(guī)模宏大，功能各異 D．青銅器象征身份，使用嚴格10．春秋諸侯爭霸期間，中原地區(qū)因社會發(fā)展較周邊各部族先進而自稱華夏。進入戰(zhàn)國后，內(nèi)遷的各族部落逐步與華夏各部融合，而不再被視為蠻夷。由此可見，這一變化（

）A．使社會動蕩不安 B．結(jié)束了分封制度C．推動了諸侯爭霸 D．促進了民族交融11．下列兩幅圖片反映的時代特征是（

）春秋戰(zhàn)國時期的鐵農(nóng)具

春秋時期穿有鼻環(huán)的牛尊A．城市的發(fā)展 B．生產(chǎn)力進步 C．商業(yè)的繁榮 D．兼并戰(zhàn)爭不斷12．史料實證是歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下面是老師講解“商鞅變法”一課時用到的史料，從中你能得到的歷史信息有（

）夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦?zé)o敵于天下，立威諸侯。——摘編自《戰(zhàn)國策·秦策三》①統(tǒng)一度量衡②廢除井田制③獎勵耕戰(zhàn)④秦國成為戰(zhàn)國時期實力最強的奴隸制國家，為統(tǒng)一六國打下了堅實的基礎(chǔ)A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④13．針對秦始皇這個歷史人物，下面這些名人給出了不同的評價。這反映出（

）李白：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。毛澤東：秦始皇在歷史發(fā)展過程中的進步作用要肯定，但他在統(tǒng)一六國之后，喪失了進取的方面，志得意滿，耽于佚樂，求神仙，修宮室，殘酷地壓迫人民。A．時間越早越接近歷史的真相 B．要客觀看待歷史人物的功過C．秦始皇的歷史功績大于過失 D．評價人物應(yīng)側(cè)重于積極正面14．如圖所示器物反映的措施（

）圖1

圖2A．促成秦統(tǒng)一中國 B．推動了經(jīng)濟發(fā)展C．有利于文化交流 D．提高了軍隊實力15．陳勝吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義爆發(fā)之后，“山東郡縣少年苦秦吏，皆殺其守尉令丞反”。山東一帶的儒生也持孔氏禮器，投奔陳勝，一時間各地各階層紛紛響應(yīng)。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是（

）A．張楚政權(quán)的建立 B．陳勝吳廣的號召 C．秦朝殘暴的統(tǒng)治 D．六國貴族的卷人16．西漢初年，經(jīng)過幾位皇帝的努力，社會逐漸安定，百姓富裕起來，國家隨之強盛，出現(xiàn)了中國封建社會的第一個治世局面，史稱（

）A．“光武中興” B．“文景之治” C．“貞觀之治” D．“開皇之治”17．東漢初年，劉秀整頓吏治，合并郡縣；釋放奴婢，減輕農(nóng)民負擔(dān)；減輕刑罰；允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展。歷史上稱之為（

）A．“光武中興” B．“文景之治” C．中央集權(quán) D．百家爭鳴18．以下歷史圖畫所反映的歷史事實是（

）A．修筑長城 B．漢通西域 C．文成公主入藏 D．唐太宗射獵19．對以下材料解讀正確的是（

）①春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)扁鵲，總結(jié)出來了望、聞、問、切四種診斷疾病的方法。②西漢編訂的《黃帝內(nèi)經(jīng)》，反映了我國古代醫(yī)學(xué)的早期成就，奠定了祖國醫(yī)學(xué)的理論基礎(chǔ)。A．①是歷史評價 B．②是歷史史實 C．①是歷史背景 D．②是歷史意義20．造紙術(shù)是中國古代四大發(fā)明之一，它與指南針，火藥，印刷術(shù)一起，給中國古代文化的繁榮提供了物質(zhì)技術(shù)的基礎(chǔ)。造紙術(shù)的發(fā)明最早可以追溯到（

）A．秦朝 B．西漢時期 C．東漢時期 D．魏晉時期21．著作記述了從傳說中的黃帝到漢武帝的史事，書中記錄了帝王將相的歷史活動，肯定他們的功績，也揭露了他們的腐朽和罪惡。材料所描述歷史著作的作者是（

）A．張仲景 B．司馬光 C．張騫 D．司馬遷22．下表中的相關(guān)史實，空缺處應(yīng)填（

）戰(zhàn)役時間交戰(zhàn)雙方結(jié)果意義①200年曹操和袁紹曹操以少勝多為曹操統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)赤壁之戰(zhàn)208年曹操和孫劉聯(lián)軍孫劉聯(lián)軍以少勝多②A．①官渡之戰(zhàn)②全國趨向統(tǒng)一B．①巨鹿之戰(zhàn)②為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)C．①巨鹿之戰(zhàn)②全國趨向統(tǒng)一D．①官渡之戰(zhàn)②為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)23．三國兩晉南北朝時期，北方的游牧民族不斷內(nèi)遷，他們與當?shù)貪h人錯居雜處，交流日益密切，我國北方出現(xiàn)了各民族的大交融。這些可反映當時推動民族交融的因素是（

）A．孝文帝改革 B．人口的遷移 C．社會的動蕩 D．江南的開發(fā)24．某同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)以下兩則學(xué)習(xí)材料，從材料甲到材料乙，可推出的正確結(jié)論是（

）材料甲材料乙楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨……無積聚而多貧。——[漢]司馬遷《史記》江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。——[南朝]沈約《宋書》A．南方經(jīng)濟發(fā)展超過北方 B．江南地區(qū)經(jīng)濟得到發(fā)展C．南方是當時的政治中心 D．江南地區(qū)人地矛盾突出25．下圖所示歷史時期的階段特征是（

）

A．早期人類與文明起源 B．國家產(chǎn)生與社會變革C．統(tǒng)一國家建立與鞏固 D．政權(quán)分立與民族交融26．下圖是某學(xué)生摘抄的歷史學(xué)習(xí)筆記。由此可知他學(xué)習(xí)的主題是（

）

A．商鞅變法 B．北魏孝文帝改革C．王安石變法 D．周世宗改革27．我國古代不乏以少勝多的著名戰(zhàn)役，魏晉南北朝時期促使強大的前秦土崩瓦解，北方再度陷入混戰(zhàn)局面的戰(zhàn)役是（

）A．“八王之亂” B．巨鹿之戰(zhàn) C．牧野之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)28．賈思勰在總結(jié)寫《齊民要術(shù)》的體會時曾說，“今采捃（收集）經(jīng)傳，爰及歌謠，詢之老成，驗之行事”，“皆余目所親見，非信傳疑”。這體現(xiàn)了賈思勰（

）A．敢于創(chuàng)新的精神 B．積極樂觀的品質(zhì)C．百折不撓的毅力 D．求真務(wù)實的態(tài)度29．魏晉南北朝時期，將書法藝術(shù)提高到一個新階段的是東晉的王羲之，由于在書法藝術(shù)上的杰出成就，他被后人譽為“書圣”。他的代表作是（

）A．《宣示表》 B．《蘭亭集序》 C．《張猛龍碑》 D．《比丘道匠造像題記》30．我國石窟規(guī)模宏大、體系完整，集建筑、雕塑、壁畫、書法等藝術(shù)于一體。就雕塑方面而言，在繼承我國雕塑藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，也吸收了外來宗教造型藝術(shù)的特點。“外來宗教”主要指的是（

）A．道教 B．佛教 C．伊斯蘭教 D．基督教評卷人得分二、綜合題（第31題8分，第32題8分，第33題12分，第34題12分；共40分）31．閱讀材料，完成下列要求。（8分）材料一

見下圖。

圖一

圖二(1)材料一中的圖一、圖二所示言論共同反映了春秋時期哪一學(xué)派的主張？該學(xué)派的創(chuàng)始人是誰？（2分）材料二

見下圖。

圖三

圖四(2)材料二中的圖三、圖四所示言論分別反映了春秋戰(zhàn)國時期哪一學(xué)派的主張？該學(xué)派的創(chuàng)始人分別是誰？（4分）材料三

當時，各家學(xué)派的代表人物聚眾講學(xué)，研討學(xué)術(shù)，著書立說。他們提出各種政治主張和治國方略，希望用自己的學(xué)說解決社會問題。各學(xué)派在思想上、政治上的觀點不同，學(xué)派之間展開激烈的辯論，相互抨擊；同時又相互影響，取長補短。這一思想文化的繁榮局面，歷史上稱為“□□□□”。——摘自《中國歷史》(3)結(jié)合所學(xué)知識，指出材料三中的“□□□□”所缺的內(nèi)容。（2分）32．古代專制主義中央集權(quán)制度對我國社會影響深遠。閱讀材料，回答問題。（8分）材料一

從公元前230年起，秦國只用了十年時間，就完成了“六王畢，四海一”的偉業(yè)。從此一個廣袤的統(tǒng)一帝國就在中國歷史上誕生了。為了防止再次分裂，……他通過在中央和地方各級行政機構(gòu)中實行的官僚制度，形成了一整套高度發(fā)達的中央管理體系……——摘編自楊松華《大一統(tǒng)制度與中國興衰》(1)材料一中“廣袤的統(tǒng)一帝國”的建立者是誰？請你介紹一下“一整套高度發(fā)達的中央管理體系”的名稱？在這套系統(tǒng)下，為治理地方而采取了哪項措施？（3分）材料二

(2)結(jié)合所學(xué)知識，秦朝的御史大夫和漢朝刺史的職權(quán)有何共同之處？漢朝諸侯王墓室出土的金縷玉衣從一個側(cè)面反映了西漢初年諸侯王勢力的強大，已威脅中央權(quán)力。為此，漢武帝采取了誰提出來的什么措施來解決這一問題？（3分）材料三

鹽城古稱“鹽瀆”。漢武帝元狩四年（公元前119年）在全國產(chǎn)鹽區(qū)設(shè)置鹽官、在產(chǎn)鐵區(qū)設(shè)置鐵官，由鹽、鐵官主持生產(chǎn)、銷售，嚴禁私產(chǎn)私售。其中鹽瀆縣系全國49個鐵官所在縣之一。(3)結(jié)合所學(xué)知識回答，材料三中反應(yīng)的是漢武帝鞏固大一統(tǒng)的哪一項具體措施？（2分）33．閱讀下列材料。（12分）材料一

江南地廣或火耕水耨。民食魚稻，以漁獵山伐為業(yè)。……飲食還始，不憂凍餓，亦亡千金之家。——《漢書》材料二

“八王之亂”

材料三

西晉末，北方流民南遷人數(shù)激增，他們不但為常武地區(qū)增加了大批勞動力，而且?guī)砹讼冗M的生產(chǎn)工具和農(nóng)業(yè)技術(shù)。北方的小麥南朝時在江南大量種植，一年稻麥兩熟，大大提高了土地利用率，提高了糧食產(chǎn)量，促進了常武地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。——《常州歷史》(1)據(jù)材料一《漢書》所載的江南地區(qū)主要的生產(chǎn)方式是什么？（4分）(2)據(jù)材料指出材料三中“西晉末，北方流民南遷人數(shù)激增”的主要原因。（2分）(3)據(jù)材料三，指出西晉末年常武地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的原因。（4分）(4)比較材料一、三，概括古代中國江南的經(jīng)濟發(fā)展狀況出現(xiàn)了怎樣的變化？（2分）34．國家統(tǒng)一，是全國人民的希望；維護國家統(tǒng)一，反對國家分裂，是主權(quán)國家的神圣職責(zé)。處理好民族關(guān)系和對外關(guān)系是促進和鞏固國家統(tǒng)一的重要因素。閱讀下列材料，回答問題。（12分）材料一：中國的絲織品源源不斷地從長安運出，經(jīng)河西走廊（今新疆地區(qū)）到達中亞、南亞和西亞，再轉(zhuǎn)運到大秦，形成了著名的絲綢之路。通過絲綢之路，中國的鑿井、冶鐵等技術(shù)傳到西方；中亞的葡萄、黃瓜、胡蘿卜、大蒜等農(nóng)作物，羅馬的毛織品、玻璃等手工藝品和雜技，以及印度的佛教傳入中國。材料二：魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之。”材料三：隨著歷史的進展……每一個階段，中國都要面對別的人群及其締造的文化，經(jīng)過不斷接觸與交換，或迎或拒，終于改變了自己，也改變了那些族群的文化……使中國文化不斷成長，也占有更大的地理空間。(1)材料一中開通“絲綢之路”時的漢朝皇帝是誰？為開辟通往西域的道路兩次出使并作出重要貢獻的人物是誰？（2分）(2)材料二中“魏主下詔”反映了我國古代哪次改革？它起到了什么作用？（4分）(3)根據(jù)材料三說明中國“經(jīng)過不斷接觸與交換，終于改變了自己，也改變了那些族群文化”的例子。（至少舉兩例）（4分）(4)通過