江西省贛州市十三縣（市）2016屆高三上學期期中聯考語文試題說明：全卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題），共六大題，18小題，滿分150分，考試時間150分鐘。第I卷

閱讀題甲

必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。誰來加厚信息時代的文化土層打開微信“朋友圈”，就能看到一個完整的文化微縮景觀：既有“小清新”，也有“情懷黨”；既能看到古典樂迷的“高大上”，也能看到各種“非主流”……每個人都有著不同的價值偏好和審美趣味，他們是文化景觀的觀看者，也是文化風尚的制造者。然而，新技術的生死時速，是否也會縱容“所見即所得”的膚淺，帶來“既得繁花，亦生野稗”的亂象？已經有人痛心于文化空氣的日益稀薄，甚至認為中國正在進入文化上的“小時代”。圖書館修得越來越好，好書和讀書人卻越來越少。難怪有人疾呼，從電腦和手機中拯救我們的閱讀吧！甚至有人說，拔掉網線，關閉手機，才能回到真正的文化生活。事實上，翻閱近幾個世紀的文化史，幾乎每一次技術手段的升級，都會引起人們的文化焦慮。海德格爾以哲人姿態發問：技術化的時代文明千篇一律，是否還有精神家園？美國學者羅斯扎克更是一針見血：相比在黃昏時分去附近的咖啡館，網絡真的能更有效地交流思想嗎？哲人的憂思，倒是從另一個角度給出了歷史的慣例：越是缺少文化話語權的草根，越能更早地擁抱新的文化場；越是在原有格局中掌握話語權的精英，越是更晚地接受新事物。看看我們的互聯網，微博是近6億網友鼎力支撐的輿論廣場，微信是無數中產白領激情互動的文化領地。在抱怨新技術讓信息碎片化、文化淺表化的同時，誰愿用理性的思維、專業的知識、人文的情懷，主動涵養席卷天下的網絡文化？文化之河能否源遠流長，乃是取決于“最低水位”，誰來為時代的文化河床筑土培基，加厚信息時代的文化土層？正如學者所說，當代中國正在“共時性”地經歷著傳統、現代與后現代。人類歷史上前所未有的快速現代化和城市化的進程，反映在文化領域，將使我們在相當長的時間內，注定要面對傳統與現代并存、高雅與“低俗”共舞的現象。對大眾審美和信息時代的到來，主流文化的建設者固然不必過分沉溺文化鄉愁、傷感于“吾道衰也”，也不能閉關自守、以和大眾文化劃清界限來標榜自我，而是更應該防止文化上的劣幣驅逐良幣，為整個社會的文化水位劃定警戒線，并擔任守護者。“士志于道”曾經是中國文化和中國文人的光輝傳統，一代代士人無不“以天下風教是非為己任”，為時代的文化河床筑土培基，理應是當代文化人的歷史使命。古人云，“雖世殊事異，所以興懷，其致一也”。不論時代如何變遷，技術條件如何升級，人心向善向美的文化情懷不會改變。我們要做的，就是以更積極的態度、包容的氣度、淵博的深度，加厚信息時代的文化土層。通過“各美其美，美人之美”，最終走向“美美與共，天下大同”的文化中國。

1、下列表述不符合原文意思的一項是（

）（3分）

A、要加厚信息時代的文化土層，使文化之河源遠流長，就應該用理性的思維、專業的知識和人文的情懷，去主動涵養網絡文化。B、“士志于道”曾經是中國文化與中國文人的光輝傳統，為時代文化加厚土層理應成為當代文人的歷史使命。C、面對信息時代各種文化共存的現象，為防止文化上的劣幣驅逐良幣，主流文化建設者應為文化水位劃定警戒線并擔任守護者。D、如果人心向善向美的文化情懷沒有改變，就能以比以往更積極的態度、包容的氣度、淵博的深度，去加厚信息時代的文化土層。2、下列理解不符合原文意思的一項是（

）

（3分）A、文化空氣的日益稀薄，使一部分人對此十分痛心，這些人甚至認為中國正在進入文化上的“小時代”。B、當今社會，讀書的物質條件越來越好了，但好書和讀書人卻越來越少，以至于有人疾呼“從電腦和手機中拯救我們的閱讀吧”!C、任何一次新的技術手段的升級，都會引起人們的文化焦慮，這是近幾個世紀以來文化史上所特有的現象。D、加厚信息時代的文化土層，需要通過“各美其美，美人之美”，最終走向“美美與共，天下大同”的文化中國。3、根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（

）（3分）A、每個人都有著不同的價值偏好和審美趣味，信息時代，他們既是文化景觀的觀看者，也是文化時尚的制造者。B、海德格爾、羅斯扎克等人的憂思從另一個角度表明：只要擁有文化話語權，無論是草根還是精英，都能更早地接受新事物、擁抱新的文化場。C、既不必過分沉溺于文化鄉愁，也不能閉關自守，這是大眾審美和信息時代到來時主流文化建設者應有的態度。D、在文化領域，因受快速現代化和城市化進程影響，人們在相當長的時間內要面對傳統與現代并存、高雅與“低俗”共舞的現象。

二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。劉溫叟，字永齡，河南洛陽人。性重厚方正，七歲能屬文，善楷隸。顯德初，遷禮部侍郎、知貢舉，得進士十六人。有譖于帝者，帝怒，黜十二人，左遷太子詹事。溫叟實無私，后數年，其被黜者相繼登第。

宋初，改刑部。建隆九年，拜御史中丞。丁內艱，退居西洛，旋復本官。三年，兼判吏部銓。一日晚歸由闕前，太祖方與中黃門數人偶登明德門西闕，前騶者潛知之，以白溫叟。溫叟令傳呼如常過闕。翌日請對具言人主非時登樓則近侍咸望恩宥輦下諸軍亦希賞給。臣所以呵導而過者，欲示眾以陛下非時不登樓也。太祖善之。憲府舊例，月賞公用茶，中丞受錢一萬，公用不足則以贓罰物充。溫叟惡其名不取。任臺丞十二年，屢求代。太祖難其人，不允。開寶四年被疾，太祖知其貧，賜器幣，數月卒，年六十三。

太宗在晉邸，聞其清介，遣吏遺錢五百千，溫叟受之，貯廳西舍中，令府吏封署而去。明年重午，又送角黍、執扇，所遣吏即送錢者，視西舍封識宛然，還以白太宗。太宗曰；“我錢尚不用，況他人乎?昔日納之，是不欲拒我也；今周歲不啟封，其苦節愈見。”命吏輦歸邸。是秋，太宗侍宴后苑，因論當世名節士，具道溫叟前事，太祖再三賞嘆。

雍熙初，子炤罷徐州觀察推官待選，以貧詣登聞求注官。及引對，太宗問誰氏子，炤以溫叟對。太宗愀然，召宰相語其事，且言當今大臣罕有其比。因問：“炤當得何官？”宰相言：“免選以為厚恩。”帝曰：“其父有清操，錄其子登朝，庶足示勸。”擢炤太子右贊善大夫。炳、燁并進士及第。

（《宋史?劉溫叟傳》）4、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）(3分)A、翌日請對/具言/人主非時/登樓則近侍/咸望恩宥/輦下諸軍亦希賞給B、翌日請對/具言/人主非時登樓/則近侍咸望恩宥/輦下諸軍亦希賞給C、翌日/請對具言/人主非時/登樓則近侍咸望恩宥/輦下諸軍亦希賞給D、翌日/請對具言/人主非時登樓/則近侍/咸望恩宥/輦下諸軍亦希賞給5、下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（

）(3分)A、文章開頭說劉溫叟“七歲能屬文，善楷隸”，這里的“楷隸”指的是“漢字七體”（漢字書寫形體演變的七種體式）中的“楷書”和“隸書”。B、第二段說“一日晚歸由闕前”，“闕”是皇宮門前兩邊供瞭望的樓，也常用來借指“朝廷”，如張養浩《山坡羊?潼關懷古》說“宮闕萬間都做了土”。C、文末說“炳、燁并進士及第”，科舉殿試錄取分為三甲，一甲三名，賜“進士及第”稱號，第一名叫狀元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。D、本文節選自《宋史?劉溫叟傳》，《宋史》和司馬遷的《史記》、司馬光的《資治通鑒》等二十四部正史，被清代乾隆皇帝欽定為“二十四史”。6、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）(3分)A、劉溫叟性情方正，聰慧過人。他七歲就能寫文章，擅長楷書、隸書，后來在任御史中丞時，因為母親去世，退居西洛，不久恢復了舊官。B、劉溫叟唯才是舉，公正無私。他負責科舉時，有人誣陷，皇帝怒將其錄取進士中的十二人免職；但后來的事實證明，這十二個人都是有才華的。C、劉溫叟正直廉潔，抵制腐敗。御史府的規矩，每月賞給公用茶，御史中丞得錢一萬，公用不足可以用罰物補充，劉溫叟對中丞不滿，因而不取用。D、劉溫叟清廉傳家，受到嘉獎。他的兒子被罷官待選，因家貧到朝廷請求審查勞績；朝廷免除其子待選作為厚恩，并將他提升為太子右贊善大夫。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）臣所以呵導而過者，欲示眾以陛下非時不登樓也（5分）（2）太宗愀然，召宰相語其事，且言當今大臣罕有其比。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀李賀的兩首詩，回答8～9小題。南園

馬詩男兒何不帶吳鉤①，收取關山五十州？

大漠沙如雪，燕山月似鉤。請君暫上凌煙閣②，若個③書生萬戶侯？

何當金絡腦④，快走踏清秋。【注】①吳鉤：刀名。②凌煙閣：皇宮內一小樓，唐太宗李世民為表彰開國功臣，命人將長孫無忌、魏征等24位功臣之像列于凌煙閣上。③若個：哪個。④絡腦：馬籠頭（1）《南園》和《馬詩》表達的思想內容基本相同，請結合詩句分析，兩首詩表達了什么思想內容？（5分）（2）《南園》和《馬詩》運用的抒情方式各具特色，試加以說明。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）杜牧在《阿房宮賦》中用

，

表現這座龐大的宮殿依山勢而設計、結構精巧的特點。（2）在《詩經》選篇《衛風·氓》中，以易觸發女主人公回憶起相戀場景的哀景來抒寫女主人哀情的句子是

，

。（3）柳宗元在《小石潭記》中，用

，

兩句表現魚兒忽然間（又）向遠處游去，來來往往，輕快敏捷的自由姿態。

乙

選考題請考生在第三（11）、第四（12）兩題中選定其中一題作答。只能做所選定題目內的小題，不得選做另一題目內的小題。如果多做，則按所做的第一個題目評分。三、文學類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成完成（1）～（4）題。（25分）藍寶石戒指

瀲滟12年前，當勞爾和邦妮攜手步入婚姻殿堂時，他們曾雙雙對著神父發誓白頭偕老相攜一生。可時間的流轉卻漸漸磨鈍了當初的愛情諾言。一年前，勞爾愛上了別的女子，夫妻倆最終決定平靜地結束婚姻。夫妻倆早早起草離婚協議書，但棘手的是怎樣讓11歲的兒子哈利平靜地接受父母離婚的現實，并自主選擇最終和誰生活在一起。周末的時候，勞爾和邦妮決定一起帶哈利去郊外玩，順便跟兒子好好談談。一家人走在鋪滿金黃葉子的鄉間大道上，勞爾跟兒子說：“哈利，如果讓你選擇跟父親或者母親單獨生活的話，你會選擇誰呢？”聽到父親的話，哈利突然停下腳步回答：“沒有如果，因為我們三個人永遠都在一起。”一旁的邦妮聽到兒子的回答，轉身悄悄擦拭眼角的淚水。這個細微動作沒能逃過哈利的眼睛，他邊幫母親擦眼淚，邊問父親：“你們是不是不再相愛了？”面對兒子迎面的追問，勞爾和邦妮將他們準備離婚的打算告訴了哈利。哈利沉默了很久，然后問媽媽：“你們離婚后，會和現在有什么不同？”邦妮輕輕地告訴他：“除了你是我們共同的珍寶外，其他一切將被分離。”這時，哈利突然看到母親左手無名指上戴的那枚藍寶石戒指，媽媽曾說，這枚戒指是她最珍貴的禮物，代表永恒的愛情和忠貞。打哈利懂事起，他就沒見過母親褪下這枚戒指。想到這里，哈利突然問父親：“你們離婚后，媽媽的藍寶石戒指就不能戴了嗎？”聽到兒子天真的問題，邦妮打算將戒指還給勞爾，但戒指似乎已經長進骨髓，無論怎么用力都不能褪下。看著母親忍著淚水使勁從紅腫的手指上褪戒指，哈利對父親說：“您的戒指已經長到母親的手里去了，求求您別拿回去好嗎？”勞爾哽咽著拍拍哈利的肩膀說：“我不會的。”父親的話讓哈利喜形于色，他繼續問道：“沒有這枚藍寶石戒指，你是不是不能娶別的女人呢？”兒子單純的想法讓勞爾無地自容。但是心如死灰的邦妮不打算挽救這段婚姻。那天晚上，她回家的第一件事，就是沖進衛生間往左手無名指上涂肥皂，將戒指取了下來，邦妮躲在衛生間嚎啕大哭，她不知道兒子一直跟在后面，小小年紀的他瞬間明白：離婚對母親來說是噩耗，不是喜訊。父親不是說過，沒有母親手上的那枚戒指，他就不能再婚了嗎？第二天早上，邦妮準備將戒指還給丈夫時，哈利突然一把將戒指奪過去：“戒指在我手上，你們不能離婚啦！”兒子的舉動讓邦妮既傷心又感動，她摟著兒子輕輕哭泣起來。勞爾緩緩走到兒子身邊，將兒子和妻子緊緊摟在懷著說了聲“對不起”。晚上，邦妮告訴兒子，既然已經褪下了戒指，就表明她已經下定了離婚的決心。哈利緊張地問：“不戴戒指就表明要跟爸爸離婚嗎？”邦妮撫摸著兒子的頭說，你看媽媽現在兩手空空，她已經丟了愛情。那天晚上，11歲的哈利第一次陷入了深思：他左思右想，然后從柜子里找出一瓶萬能膠水，打著手電，躡手躡腳來到了母親的臥室。母親的左手剛好放在被子外面，哈利將涂了膠水的戒指往母親的無名指上套，剛套到母親手指上就被粘住了，哈利擔心它再滑落，咬咬牙使勁將戒指往下推。睡夢中的邦妮感到一陣劇痛，她大聲喊叫起來。睡在客廳的勞爾聞聲趕進來，拉開燈，只見滿臉淚痕的兒子呆呆地站在母親床邊，他的雙手還捉著邦妮的左手無名指，因為戒指還沒有套好……房間里安靜極了，勞爾沉默片刻后，將妻子手上的戒指輕輕褪下來轉身進了衛生間。3分鐘過后，這個淚流滿面的男人將洗凈的藍寶石戒指重新套在了妻子的手指上。一旁的哈利笑著蹭到父母身邊，現在他可以開心了，因為父親正在深情地親吻母親……（1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（

）（

）（5分）A．哈利是小說的中心人物，他真摯的愛著父親和母親，尤其不忍心看到母親成為失敗婚姻的犧牲品，極力地挽救一場岌岌可危的婚姻，他的拳拳之心最終打動了勞爾，也漸漸改變了邦妮的決定。B．當邦妮無論怎么用力都不能褪下戒指時，勞爾面對哈利不要拿回戒指的懇求，哽咽著拍拍哈利的肩膀答應了，這表明勞爾已經決定挽救這段婚姻。C．藍寶石戒指在邦妮心中是最珍貴的禮物，代表永恒的愛